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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 3,
correspondiente a la Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Escuela o Unidad
Académica

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X

Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.


UNIDAD No 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:

Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:

Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y


75 puntos evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: martes, 2 de julio de


miércoles, 5 de junio de 2019 2019

Competencia a desarrollar: El estudiante aplica correctamente los principios de


conservación de las leyes de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la
energía mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática,
conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones
problema.

Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.

3. Selección de ejercicios de la Unidad 3:


Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No

Estudiante No 1

Estudiante No 2

Estudiante No 3 JESUS DAVID CEPEDA GOMEZ 64

Estudiante No 4

Estudiante No 5

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:


mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tarzan utiliza un bejuco colgante para ir de un árbol
a otro. En cierta región de la selva, los bejucos tienen una
longitud promedio de 5,00 m; si Tarzan se deja caer desde el
punto A (Ver la figura), entonces:

A. ¿Cuál será la rapidez de tarzan cuando pase a través del


punto C?
B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo formado
Imagen Ejercicio 1, estudiante 3.
por la vertical y el trapecio es de 44,0 (𝛼)?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Energía mecánica 𝐸, como la suma La gravedad está dada Formula rapidez
de la energía cinética y la energía por 9.81 m/s2 𝑣 = √2𝑔𝑙(1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃0 )
potencial:

𝑬 =𝑲+𝑼

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus


aplicaciones:

Desarrollo

Primero debemos escribir los valores dados

𝑙 = 5,00 𝑚
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 2

Tenemos en cuenta la formula


𝑣 = √2𝑔𝑙(1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃0 )

Resolvemos

A. ¿Cuál será la rapidez de Tarzán cuando pase a través del punto C?


Tenemos en cuenta que Tarzán parte del punto A (Esta a 90º)

Reemplazamos los valores teniendo en cuenta la formula

𝑣𝐶 = √2(9.81 𝑚/𝑠 2 )(5,00𝑚)

Realizamos las multiplicaciones

𝑣𝐶 = √98.1 = 9.90 𝑚/𝑠

La rapidez de Tarzán al pasar a través del punto C es 𝒗𝑪 = 𝟗. 𝟗𝟎 𝒎/𝒔

B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo formado por la vertical y el trapecio es de


44,0 (𝛼)?

Tenemos en cuenta la longitud de la cuerda que es 5,00 m.


Tenemos en cuenta el ángulo que es 𝛼 = 44,0
Como el ángulo formado entre la vertical y el trapecio es de 44,0 debemos buscar la manera
de obtener la altura en el eje vertical(y) con respecto al punto B, para ello hacemos lo
siguiente:

𝑦
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
𝑙
Resolvemos
𝑦
𝐶𝑜𝑠44º = = 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑦
5,00 𝑚

𝑦 = 5,00𝑚 ∙ 𝐶𝑜𝑠44º 𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑟í𝑎 𝑦 = 3,60

ℎ𝐵 = 5,00 − 3,60

ℎ𝐵 = 1,4 𝑚

Tomamos en cuenta la fórmula (restando ℎ𝐶 − ℎ𝐵 ) y reemplazamos los valores de la siguiente


manera:

𝑣𝐵 = √2(9.81 𝑚/𝑠 2 )(5,00𝑚 − 1,4𝑚)

𝑣𝐵 = √2(9,81𝑚/𝑠 2 )(3.60𝑚)

𝑣𝐵 = √70,632

𝒗𝑩 = 𝟖, 𝟒𝟎 𝒎/𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A. 𝒗𝑪 = 𝟗. 𝟗𝟎 𝒎/𝒔
B. 𝒗𝑩 = 𝟖, 𝟒𝟎 𝒎/𝒔

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento GRUPO No:


o momento lineal (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un partido de rugby sudafricano un jugador de primera línea del equipo Blue
Bulls de 73,0 kg de masa va corriendo hacia la derecha a 2.75 m/s, mientras el delantero del
equipo Golden Lions cuya masa es de 99,0 kg corre directamente hacia el primero a 3,00 m/s.
Con base en la anterior información, responda:
A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
B. ¿Cuál es su energía cinética total?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
En física, la cantidad de Una colisión elástica de define
movimiento, también llamada como una colisión en la que la
momento, se define como el energía cinética de los objetos
producto de la masa de un objeto que chocan se conserva.
por su velocidad

𝑝⃗ = 𝑚𝑣⃗

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o


momento lineal:

Desarrollo

Analizamos y escribimos nuestros valores

Jugador equipo Blue Bulls

𝑚1 = 73,0 𝑘𝑔
𝑣 = 2.75 𝑚/𝑠
Dirección: Hacia la derecha

Jugador equipo Golden Lions

𝑚1 = 99,0 𝑘𝑔
𝑣 = 3.00 𝑚/𝑠
Dirección: Hacia la izquierda

En base a esta información, resolvemos.

A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
Tenemos en cuenta la formula 𝑝⃗ = 𝑚𝑣⃗

Primero hallamos el momento lineal de cada jugador

Para el jugador Blue Bulls


⃗⃗⃗⃗⃗1 = 73,0 𝑘𝑔 ∙ 2.75 𝑚/𝑠
𝑝
⃗⃗⃗⃗⃗
𝒑𝟏 = 𝟐𝟎𝟎. 𝟕𝟓 𝒌𝒈 ∙ 𝒎/𝒔
Para el jugador Golden Lions
⃗⃗⃗⃗⃗2 = 99,0 𝑘𝑔 ∙ 3.00 𝑚/𝑠
𝑝
⃗⃗⃗⃗⃗
𝒑𝟐 = 𝟐𝟗𝟕 𝒌𝒈 ∙ 𝒎/𝒔
Ahora buscamos el momento lineal neto

∆𝑝⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑝1 − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑝2
∆𝑝⃗ = 200.75 𝑘𝑔 ∙ 𝑚/𝑠 − 297 𝑘𝑔 ∙ 𝑚/𝑠
∆𝒑⃗⃗ = −𝟗𝟔. 𝟐𝟓

Con dirección hacia la izquierda

B. ¿Cuál es su energía cinética total?


1
Recordemos que la energía cinética está dada por la formula 𝐾 = 𝑚𝑣 2 , sin embargo en la
2
𝑝2
relación entre energía cinética masa y momento nos da la formula 𝐾 = 2𝑚, cualqueria de
las dos fórmulas nos dará el resultado, vamos a usar la última.

Para el jugador del equipo Blue Bulls


𝑝1 2
𝐾1 =
2𝑚

200.752 40.300
𝐾1 = =
2(73.0) 146
𝑲𝟏 = 𝟐𝟕𝟔. 𝟎𝟑 𝑱

Para el jugador del equipo Golden Lions


𝑝2 2
𝐾2 =
2𝑚

2972 88.209
𝐾2 = =
2(99) 198
𝑲𝟐 = 𝟒𝟒𝟓. 𝟓 𝑱

Energía cinética total

∆𝐾 = 𝐾1 + 𝐾2

∆𝐾 = 276.03 𝐽 + 445.5 𝐽

∆𝑲 = 𝟕𝟐𝟏. 𝟓𝟑

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A. ⃗⃗ = −𝟗𝟔. 𝟐𝟓
∆𝒑
B. ∆𝑲 = 𝟕𝟐𝟏. 𝟓𝟑

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de GRUPO No:


continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un manómetro es un instrumento de medición para la
presión de fluidos contenidos en recipientes cerrados. El manómetro de
la figura es de tubo el cual contiene agua y está sometido a una presión
de 0,600 atm a una altura de 12.0 cm, como lo indica en la figura.
Teniendo en cuenta que a una altura 7,00 cm se ejerce una presión P1,
determine el valor de esta presión (Escriba la respuesta en Pascales)

Imagen Ejercicio 3,
estudiante 3
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Si la presión se ejerce sobre La presión, p, es la fuerza por La presión manométrica es
parte de un fluido unidad de área 𝑝𝑔ℎ
incompresible, la presión se
transmitirá a todas las partes 𝐹
𝑝=
del fluido sin pérdida. Éste es el 𝐴
principio de Pascal, el cual
puede enunciarse de la
siguiente manera: Cuando
ocurre un cambio en la presión
en cualquier punto de un fluido
confinado, se presenta un
cambio igual en la presión en
todos los puntos en el fluido
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Desarrollo

Escribimos los valores dados:

𝑝2 = 0,600 𝑎𝑡𝑚
𝑦1 = 12,0 𝑐𝑚
𝑦2 = 7,00 𝑐𝑚
ℎ = 𝑦1 − 𝑦2 = 5 𝑐𝑚 = 0,05 𝑚
𝑝1 =?
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 2

Resolvemos, hallar la presión en p1 en pascales.


Primero debemos convertir la presión p2 a pascales.

Debemos tener en cuenta que 1 atm = 101325, lo que hacemos es multiplicar.

𝑝2 = 0,600 ∙ 101325 = 60795 𝑃𝑎

Segundo. Para obtener la presión 𝑝1 debemos tener en cuenta la formula 𝑝 = 𝑝0 + 𝑝𝑔ℎ

Además tenemos en cuenta la presión del agua que es = 1000 𝑘𝑔/𝑚3 Commented [SSG1]: Densidad, no presión.

Aplicando la formula tenemos

𝑝1 = 60795 𝑃𝑎 + 1000 𝑘𝑔/𝑚3 ∙ 9.81 𝑚/𝑠 2 ∙ 0,06 𝑚 Commented [SSG2]: Te faltó sumar la presión
atmosférica en el lado derecho de la ecuación.
𝑝1 = 60796 𝑃𝑎 + 588,6 𝑝𝑎

𝒑𝟏 = 𝟔𝟏𝟑𝟖𝟒. 𝟔

El valor de la presión 𝒑𝟏 = 𝟔𝟏𝟑𝟖𝟒. 𝟔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. 𝒑𝟏 = 𝟔𝟏𝟑𝟖𝟒. 𝟔

Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 “Teoremas de conservación”:

Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de GRUPO No:


conservación”
Enunciado: Un péndulo de 62,0 cm de longitud y 0.400 kg
de masa se suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un
ángulo de 64,0 o con la vertical. Con base en la anterior
información:
A. Encuentre la velocidad de la esfera en su punto más
bajo y ②.
B. la tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra
en se punto más bajo ②.
Imagen Ejercicio colaborativo.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de
conservación”
A.
B.
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos: JESUS DAVID CEPEDA GOMEZ

Referencia bibliográfica:

 Videos de www.youtube.com
https://www.youtube.com/watch?v=xXUMDLhQTcY
https://www.youtube.com/watch?v=-usw2PEFrqU

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:
Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: