Historia Militar Crítica recurrir a la historia militar, como instrucción en sí

misma y como base de la instrucción. Si es verdad

que la historia militar no está en condiciones de
reemplazar a la experiencia adquirida, puede, en
cambio, prepararla. En la paz, es el verdadero
medio de aprender la guerra y de determinar los
principios fijos del arte. Es, indudablemente, la
fuente inmediata de todos los conocimientos
aplicables en la guerra".
Documento de Análisis Fase 002/Nº4
Palabras Claves o Llaves
¿Por qué es importante estudiar la historia
Militar?
Historia, Historia Militar, Doctrina, Defensa,
Estrategia, Táctica
Resumen
Introducción
El presente trabajo trata de una revisión
conceptual del ¿Por qué es importante estudiar la
El motivo principal de este artículo es analizar
Historia Militar? cual es el beneficio, su finalidad,
desde el punto de vista académico ¿Cómo y por
así como su importancia para la doctrina de
qué debemos estudiar la Historia Militar? Cuál es la
seguridad y defensa del Estado. La historia militar
relación del pasado con el presente, como se
es el relato de la profesión de las armas, de la
manifiesta este en los conflictos de tipo Militar
influencia de esa profesión en el curso de eventos,
sean estos Convencionales o No Convencionales,
y de su contribución con nuestra vida nacional.
¿Qué papel juega la Historia Militar?, como
Necesitamos saber algo acerca de la historia de
respuesta a esta interrogante podemos agregar, lo
nuestro Ejército y de sus experiencias, ya que esa
que manifestaba el Gral. Dellepiani en su Obra
historia condiciona nuestra perspectiva
1 Historia Militar del Perú, Tomo I; “La Historia
profesional .
Militar es la más alta Filosofía de la Guerra;
constituye la parte científica de los conocimientos
Examinado a la Historia como una de las
relativos a ella. Lo que se encuentre fuera de sus
integrantes de las ciencias Sociales y a la historia
conclusiones, o que no las haya confrontado como
Militar como una parte de ella, encargada del
es debido, no es profesionalmente técnico, ni
estudio de la guerra, sin dejar de lado sus orígenes
valedero, ni permanente”. De igual manera el
y su filosofía, porque a través de los siglos, la
General reflexionaba que “Su estudio es
historia se ha decidido a menudo por una batalla,
imprescindible para los jefes de los escalones
campaña o guerra. La diferencia entre la victoria y
superiores, pues sin ella no habría Doctrina de
la derrota han sido dada a menudo por diversos
Guerra”, por dos motivos que él consideraba
factores, factores que el líder táctico y el
esenciales; Abarca y encarrila la Organización y la
estratégico, deben saber apreciar en el momento
Instrucción, destinadas a crear y a preparar a las
oportuno y adecuado, y esto se consigue
FFAA y la otra que rige y condiciona la Estrategia y
estudiando la historia de los grandes capitanes y
la Táctica, contraídas a conducir y a emplear dichas
estrategas y las batallas que cambiaron el rumbo
Fuerzas.”
de la Historia.
¿Cómo y por qué debemos estudiar Historia
Permítanme citar a Federico el Grande cuando se
Militar?
refería al estudio de la Historia Militar para sus
oficiales, afirmaba “que se podía aprender,
Preguntas que se hacen todos los Oficiales que
lecciones militares de los libros” e insistía en que
inician el estudio de la historia Militar, que parecen
sus oficiales estudiasen su libro de instrucciones,
sencillas, pero en el fondo son complejas, las
en que hacía referencia a campañas históricas, o lo
respuestas son variadas, no hay consenso en ellas,
que manifestaba el General Van Pecker, Jefe del
podemos citar como ejemplos algunas respuestas:
Estado Mayor del Ejército Prusiano, en la Guerra
Los currículos de los cursos de perfeccionamiento
Franco-Prusiana "cuando menos experiencia tenga
lo exigen, porque tengo que aprobarlas si no me
un ejército, tanto mayor será la necesidad de

1
Cnel. E.G. Keogh, MBE, ED, Infantería Real Australiana,
El Estudio de la Historia Militar, pág. 1, Australia 1,965
retiran del curso, porque tengo que aprobar el
examen, porque si no salgo bien no salgo en el
primer quinto, porque tiene un coeficiente alto, a
pesar de que es aburrida, tengo que estudiarla,
Porque tengo que aprobar el examen, a quien se le
ocurre enseñar vejeces, tengo que aprender
maniobras que no se emplean , y así podemos
llenar varias hojas con respuestas de los alumnos,
a todo esto el Cnel. E.G. Keogh, MBE, ED, Infantería
Real Australiana (Retirado)2 decía; “Si lo que
quieren es aprobar el examen, ni se preocupen por
seguir con esta lectura, ya que temo no conocer
atajos ni substitutos. Pero si lo que quieren hacer
es enriquecer sus mentes con experiencias
militares de antaño, si desean ampliar sus
conocimientos profesionales y mejorar su
capacidad de mando, y si desean realmente
comprender la naturaleza y clima de la guerra, los
párrafos que siguen pueden ser de interés para
ellos”. Para esto debemos comprender que la
Historia Militar es una rama especializada de la
Historia General. Por integrar esta última y estar
íntimamente interrelacionada con todas las ramas,
que responden a los distintos campos del quehacer
humano, no puede ser considerado aisladamente3.
Un hecho sobresaliente de los grandes
conductores modernos es el estudio de los grandes
capitanes, como julio Cesar, Gustavo Adolfo,
Federico el Grande, Napoleón, uno de estos
ejemplos es el Gral. Patton que estudio a fondo las
campañas de Julio cesar en las Galia, en territorio
germánico, o el estudio del famoso Orden Oblicuo
de Federico el Grande basado en Epaminondas,
quien lo puso a la práctica de manera brillante en
la Batalla de Leuthen en 1757.
Siempre hay que tener presente que la Historia
Militar tiene su propio método de investigación, si
el alumno o profesor decide estudiar un
determinado fenómeno o hecho histórico lo
primero que debe hacer es trazarse un plan para
obtener un proceso coherente en el estudio a
realizar4, pudiendo este contener los siguientes
pasos:
a) Búsqueda, reunión y clasificación de datos
(testimonios).
b) Archivos de los datos a utilizar.
c) Análisis de los datos a utilizar.
d) Interpretación de los datos (fuentes).
2
El Cnel. Keogh, el primer editor del Diario del Ejército
Australiano, ha redactado varios estudios de campañas
usados por el Ejército Australiano como libros de texto
oficiales sobre historia militar. Este artículo fue
publicado por primera vez en el diario en enero de
1965. Nuevamente se publica debido a su valor como
e) Conclusiones sobre el hecho histórico en
estudio.
f) Enseñanzas del hecho histórico para la realidad
del País.
g) Difusión del estudio realizado.
Volviendo al General Dellepiane, nuestro icono
Histórico, nos dice que;” la Historia militar enseña
a hacer la guerra por el estudio crítico de las luchas
del pasado”. Otras de las ventajas que proporciona
el estudio de la historia militar es la “eficacia en la
que se aleja el empirismo de las filas del Ejército,
desengañando a los que creen resolver situaciones
de guerra mediante antojadizas concepciones
estratégicas, que comprobadas en el campo
experimental de la historia muestran sus vacíos y
caen por tierra”. (Dellepiane, tomo I, PP. 9).
La Historia Militar como la conocemos viene a ser
el relato de la profesión del soldado, de la
influencia de esta, en el curso de eventos, que
contribuyen en nuestra vida nacional. Por eso es
necesario, diríamos obligatorio, saber algo acerca
de nuestro Ejército, su historia, triunfos, porque se
dieron las derrotas, y de sus experiencias, ya que
ese conocimiento condiciona nuestra perspectiva
profesional. Como podemos ver la respuesta a la
pregunta está dada, quizá no satisfaga a todos,
pero “la historia avanza, no de manera frontal
como un río, sino mediante desvíos procedentes de
innovaciones o de creaciones internas, o de
acontecimientos o accidentes externos. La
transformación interna empieza a partir de
creaciones, primero locales y casi microscópicas,
que se efectúan en un medio restringido
inicialmente a sólo algunos individuos, que
aparecen como un alejamiento en relación a la
normalidad”. (MORIN: 2001: 98).
Durante el estudio de la Historia, debemos en todo
momento buscar la verdad, de tal manera que esta
nos permita comprender ¿el que paso, como paso
y por qué paso?, para eso necesitamos un método
que nos permita investigar, recolectar información
y ordenar los datos, para de esa manera analizar la
batalla, campaña o guerra en estudio, eso sí con la
máxima objetividad posible, porque si el estudioso
de la Historia cae en la subjetividad, el estudio del
hecho histórico puede fallar.
guía para quienes inician un estudio de historia militar.
Los derechos de autor son reservados por el autor.
3
Manual de HM-EA 1ra parte, 2da edición 1975 – ESG.
BA-Argentina. PP. 11-12
4
Morales Bermúdez C.F. Filosofía Militar. A.F.A.
Editores, 2001, Lima, Perú.
Durante los años de enseñanza como profesor de Comisión permanente de Historia (CPH) del
Historia en nuestro querido Ejercito (Escuela Ejercito del 2000, y como material de consulta
Militar de Chorrillos, Escuela de Inteligencia del extranjeros; el Manual de Historia Militar del
Ejército, Maestría de ciencias Militares en la Ejército Argentino Vol. I, II y III (1976), el objetivo
Escuela Superior de Guerra-Escuela de Post Grado), de este pequeño articulo era aplicar un método
hemos tratado, digo hemos; por que la sencillo, identificable, ameno con una justificación
participación de mis alumnos fue importante y teórica, práctica y metodológica de acuerdo a la
crucial, en innovar un método de estudio de la Metodología de Investigación de Ciencias Militares
Historia Militar, a pesar de que se cuenta con el de la ESG-EPG, (MICCMM, pp141-140) y al proceso
Método histórico del General Dellepiane, escrito metodológico de investigación histórica5
en 1931 y reeditado en 1965, los escritos de la (MICCMM Tabla 15 pp101-102).
De una Guerra De una campaña De una batalla
Conocimiento: Conocimiento: Conocimiento:
Introducción Poder militar de ambos adversarios Antecedentes inmediatos de orden
Antecedentes (panorama político y en el teatro de operaciones. estratégico general y militar
diplomático que antecede la Características geográficas, física, Situación de los adversarios.
guerra) económica y política ... Personalidad de los conductores
Análisis del terreno, clima, enemigo Bases proporcionadas por la
(dispositivo, composición, fuerzas) estrategia militar al comandante. Maniobras previas y desarrollo de la
capacidades, probables cursos de Antecedentes batalla.
Acción, vulnerabilidades. Los planes de campaña. Maniobras y/o operaciones
Pensamiento militar/filosófico de Concepción estratégica, maniobra, Posteriores a la batalla.
Ambos adversarios. dispositivo estratégico, etc.)
Planes militares; Algunos temas de reflexión e
- Finalidad Desarrollo de la campaña: interpretación
- Centros de gravedad, La maniobra y la o las batallas.
- Objetivos, La decisión de la campaña. De orden estratégico.
- Intención del comandante - Forma
- Estado final deseado. Temas de reflexión - Modo
- Componentes del diseño Modificaciones según la Doctrina - Modelo
- Empleados preexistente. - Actitud
Campañas en la que se divide la
Guerra. Consecuencias en el campo De orden táctico, particularizando
Concepción estratégica estratégico operacional. En cada campo de interés de la
- Forma, - Forma. Conducción.
- Modo, - Modo.
- Modelo, - Modelo. Causas del éxito o fracaso.
- Actitudes - Actitud.
Maniobra/as Aspectos psicológicos de
Causas de éxito o de fracaso en la comandos, Tropas y personal civil.
Temas de reflexión Personalidad y actitud de los
Políticas Comandos y tropa en sus Aspectos Conclusiones.7
Enseñanzas para la realidad relevantes.
peruana Conclusiones.6
Conclusiones

Este Método de Estudio de Historia Militar se puso
en ejecución con las Maestrías de I y II año, con el
estudio primero de las batallas, posteriormente las
campañas y para finalizar con el estudio de las
guerras. El método que presentamos a
continuación es una compilación de todos,
abreviándolo, eliminando conceptos repetitivos y
actualizándolo de acuerdo a nuestra realidad.
Este método de estudio de las Batallas, Campañas
y Guerras, permite al profesor y alumnos, realizar
las exposiciones utilizando presentaciones tipo PP,
Presentaciones en Prezi, en adobe PDF, utilizando
infografías, adaptando el Método de Estudio de
Historia al tipo de exposición que se desee, incluso
utilizando mapas mentales, flujogramas etc. Para
llegar a conclusiones validas producto de una

5 6
Valencia, Plaza, Ñaupas, Palacios, ESG/EPE, Manual de Historia Militar Vol. I EA pág. 296
7
Metodología de la Investigación de las Ciencias Manual de Historia Militar Vol. I EA pág. 297
Militares, editor L. Soria D. Impreso talleres grafico
UAP, 2015, Chorrillos, Lima, Perú
investigación metodológica y detallada, donde la por los alumnos del IV Ciclo, Historia Militar Critica,
fuente es la principal preocupación del correspondiente a la IV Maestría de Ciencias
investigador, como se puede apreciar a Militares 2015-2016.
continuación en estos dos ejemplos, formulados

Ejemplo 1; Referencia: José Vicente Ochoa...Diario de la campaña del Ejército Boliviano en la Guerra del
Pacifico pp. 225-276

Concepción estratégica El combate se libró entre tropas de infantería con

apoyo aéreo y artillería, como la mayoría de las
Batalla Valle de Ia Drang batallas de Vietnam. Se prolongó durante un mes
Ejto registrándose duros combates, en muchos casos
Beligerantes EEUU Norvietnamita y cuerpo a cuerpo.
VietCong
Forma
Forma estratégica
Forma estratégica de la
de la Acción
Acción
Modo Directo Directo
Lucha Frontal Lucha Frontal
Modelo Conflicto Conflicto violento
violento y corto y corto
Ofensivo Ofensivo
Actitud
Defensivo Defensivo
Ataque
Defensa Frontal/Ataque
Maniobra
Perimétrica en todas las
direcciones

Generalidades

La batalla del valle de la Drang fue la primera

batalla convencional que libraban las tropas de
Estados Unidos contra el ejército de Vietnam del
Norte y la fuerza principal del FNLV. También fue la
más sangrienta hasta la fecha y la última en la que
tropas insurgentes tomaron parte contra los
norteamericanos de forma convencional.
Fecha Octubre - noviembre de 1965
Lugar Pleiku, Duc Co y Plei Me (valle de Ia Drang)
Vietnam del Sur
Contrincantes
Fuerzas de EEUU:
1er Btn del 7mo Regimiento de la 11 Div de Cab
Aérea.
Con un promedio de 1000 hombres siendo su
comandante el Tte Crl Harold Gregory "Hal" Moore
Fuerzas de Vietnam del Norte y del Viet Cong
- 32 Regimiento EVN
- 33 Regimiento EVN
- Btn H-15 del Vietcong
Con un promedio de 5000 hombres siendo su
comandante el Gral Nguyễn Hữu An
Actores
Nguyễn Hữu An (1 de octubre de 1926 - 9 de abril
de 1995) fue un general en el Ejército Popular de
Vietnam. Nació en la
comuna de Truong Yen
del distrito de Hoa Lư,
Ninh Bình, Vietnam. Se
unió al Ejército Popular
de Vietnam en
septiembre de 1945.
En la Primera Guerra
de Indochina, An
participó en varias
batallas decisivas.
Participó en las batallas
de Bong Lau Pass y Lung Phay en 1949. Al año
siguiente participó en la Campaña Fronteriza, fue
comandante del 251º Batallón, un batallón del
174º Regimiento (CAA Bac Lang) en la batalla de
Đông Khê. Sucedió sucesivamente a los títulos de
comandante de batallón, comandante adjunto de
regimiento que participaba en acciones en Bình
Liêu , Vĩnh Phúc y Mộc Châu . En la batalla de Dien
Bien Phu, comandó el 174º Regimiento de la 316
División., y tres veces atacó la Colina A1 (Éliane 2).
El 7 de mayo de 1954, su regimiento finalmente
superó las defensas francesas en A1 y esto marcó
una de las acciones finales en la batalla.
En la guerra de Vietnam, las fuerzas de Vietnam del
Norte ordenadas en la batalla de Ia Drang. En 1974
fue ascendido a mayor general.

Harold Gregory "Hal" Moore, Jr. (Bardstown,

Kentucky; 13 de febrero de 1922-Auburn, Alabama;
11 de febrero de 2017)
fue un teniente general
retirado del Ejército de
los Estados Unidos.
Recibió la Cruz por
Servicio Distinguido,
siendo el segundo
militar del ejército de
los Estados Unidos en
recibir una
condecoración tan alta
por su valor, y fue el primero de su promoción en
1945 en West Point, siendo ascendido a general de
brigada, general de división y teniente general.

Es más recordado por ser el teniente coronel a

cargo del 1er batallón del 7.º Regimiento de
Caballería, Brigadier 3.º, del 1er Regimiento de
Caballería en la batalla del valle de Ia Drang entre
el 14 y 16 de noviembre de 1965 durante la guerra
de Vietnam.
Objetivo de la Operación:
Destruir a una fuerza del ejército de vietnam del
norte, que en efectivo eran 400 soldados, que por
inteligencia americana se encontraban en las
alturas de la montaña Chu Pong.
Finalidad:
Destruir a fuerzas aisladas del ejército de vietnam
del norte, así como contribuir con la degradación
del ejercito Vietcong y del ejército de vietnam.
Febrero de 1930: Ho Chi Minh funda el Partido
Comunista Indochino en una reunión en Hong
Kong.
Mayo de 1941: Ho Chi Minh y sus colegas
comunistas establecen la Liga para la
Independencia de Vietnam. Conocido como el Viet
Minh, el movimiento tiene como objetivo resistir la
ocupación francesa y japonesa de Vietnam.
Septiembre de 1945: Ho Chi Minh declara un
Vietnam del Norte independiente y modela su
declaración sobre la Declaración de
Independencia de los Estados Unidos de 1776 en
un esfuerzo (infructuoso) para ganar el apoyo de
los Estados Unidos.
Julio de 1946: Ho Chi Minh rechaza una propuesta
francesa que otorga a Vietnam un gobierno
autónomo limitado y Viet Minh comienza una
guerra de guerrillas contra los franceses.
Febrero de 1950: asistido por la Unión Soviética y
la China comunista, el Viet Minh intensifica su
ofensiva contra los puestos de avanzada franceses
en Vietnam.
Junio de 1950: Estados Unidos, al identificar al
Viet Minh como una amenaza comunista,
aumenta la asistencia militar a Francia para sus
operaciones contra el Viet Minh.
Marzo-mayo de 1954: las tropas francesas son
humilladas en derrota por las fuerzas de Viet Minh
en Dien Bien Phu. La derrota solidifica el fin del
dominio francés en Indochina.
Noviembre de 1965: casi 300 estadounidenses
mueren y cientos más resultan heridos en la
primera batalla a gran escala de la guerra, la batalla
del valle de Drang. Ambas partes declaran la
victoria.
Noviembre de 1964: el Politburó soviético aumenta
su apoyo a Vietnam del Norte, enviando aviones,
artillería, municiones, armas pequeñas, radares,
sistemas de defensa aérea, alimentos y suministros
médicos. Mientras tanto, China envía varias tropas
de ingeniería a Vietnam del Norte para ayudar en
la construcción de infraestructura de defensa
crítica.
Conclusiones:
La información de inteligencia no fue la más
adecuada en vista que los norteamericanos no se
enfrentaron a 200 hombres sino a más de 1000.
El apoyo logístico fue flexible, preciso, pero no
suficiente, debido a que la distancia no permitía
desarrollar los abastecimientos a gran escala.
La falta de coordinación y comunicación en la
ubicación de los apoyos de fuegos, vio como
resultado bajas americanas por acción de artillería
y aviación.
Las operaciones llevadas a cabo en el valle de Ia
Drang demostraron lo acertado de lo nueva
estrategia aeromóvil y marcaron el comienzo de un
concepto de guerra que se mantuvo vigente hasta
el siglo siguiente.
Los vietnamitas aprendieron:
- Atacar al enemigo desde muy cerca para evitar la
potencia de su artillería.
- Evitar lanzar grandes unidades contra posiciones
fijas y evitar los combates directos.
Conclusiones de la batalla
Las operaciones llevadas a cabo en el valle del
Drang demostraron lo acertado de la nueva
estrategia aeromóvil y marcarían el comienzo de
un concepto de guerra que se mantiene vigente
hasta el siglo siguiente.4 Dos años después ya
estaban en funcionamiento los helicópteros
artillados, los Bell AH-1 Cobra, aparatos creados
sólo para el ataque y la escolta de otros
helicópteros, no helicópteros de transporte
equipados con ametralladoras y cohetes.
Sin embargo, es posible que los norvietnamitas
aprendieran las lecciones más importantes:
- Atacar al enemigo desde muy cerca para evitar la
potencia de su artillería.
- Rehusar lanzar grandes unidades contra
posiciones fijas y evitar los combates directos.
Así, la de Vietnam se convirtió en una guerra de
tensas esperas, pocos momentos de acción y la
constante evaporación del enemigo cuando
llegaban los refuerzos o se oían los primeros
motores en el aire.
HM; Técnicas, estrategias y batallas, Montonoto y
Coello, Guerra del Vietnam, ed Libsa, Madrid 2013.
Ian Beckett el sudeste asiático 1987, Bogotá
Colombia. Gordon L. Rottman, Fuerzas de elite,
Patrulleros de largo Alcance, Viet Nam, Osprey ed.
2009, Barcelona España