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NAUTA-LORETO – PERÚ
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Ciudad.
Atentamente:
…………………………………………..
Lic. Pilar Aguilar Pérez
ASPI –Educación Inicial
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
MES : AGOSTO
2017
INFORME MENSUAL DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS EIB (ASPI)
I. INFORMACIÓN GENERAL
REFERENCIA: Es un honor dirigirme al despacho de su digno cargo para comunicarle que, cumplo con informar, acerca
del acompañamiento realizado correspondiente al mes de Agosto dirigido, a docentes focalizados por el programa de
Soporte Pedagógico Intercultural (ASPI), teniendo como meta a 6 docentes de 1 Institución Educativas Inicial, la misma
que se llevó a cabo del 14 al 30 de Agosto en la RER MEDIO TIGRE. Para ello se tuvo que elaborar un plan de
acompañamiento correspondiente al mes de Agosto, donde se tomó como punto de referencia las demandas,
necesidades y compromisos asumidos por los docentes al realizar la visita Diagnostica.
ANTECEDENTES: El Programa Estratégico Logros de Aprendizaje para el periodo 2016 – 2018 ha priorizado el
Acompañamiento Pedagógica a instituciones educativas EIB. Esta estrategia de formación en servicio se refiere al
soporte pedagógico intercultural que fue diseñado y validado en las redes educativas rurales focalizadas mediante
la R, M. No. 060-2012-ED y 259-2012-ED, durante los años 2014 y 2015.
El Soporte Pedagógica Intercultural ha sido diseñado para afianzar, en el marco del Buen Desempaño Docente y
Directivo, un conjunto de competencias y desempeño en los docentes EIB que les permita mejorar los logros de
aprendizaje de sus estudiantes con énfasis en las áreas de Comunicación lengua originaria y castellano, Personal
Social, Ciencia y Ambiente y Matemáticas, para ampliar sus oportunidades de desarrollo personal revalorando los
saberes de las culturas, de los pueblos originarios.
.
304 MIRTHA COMPETENCIA 4: DESEMPEÑO 10 .Elaborar sesiones de
CÁRDENAS aprendizajes
CARDENAS Conduce el proceso de Diseña la secuencia y considerando los
enseñanza con estructura de las enfoques del modelo del
dominio de los sesiones de servicio de EIB, los
contenidos procesos pedagógicos.
aprendizaje en
disciplinares y el uso coherencia con los -Elaborar el propósito de
de estrategias y logros esperados de la sesión con coherencia
recursos pertinentes aprendizaje y de las actividades
para que todos distribuye planteadas en la
los estudiantes adecuadamente el situación significativa.
aprendan de manera tiempo.
Reflexiva y critica,
todo lo que concierne
a la solución de los
DESEMPEÑO 22: -Promover el
problemas
razonamiento, la
relacionados con sus Desarrolla estrategias
creatividad y el
experiencias intereses pedagógicas y pensamiento crítico
y contextos culturales actividades de durante el desarrollo de
aprendizajes que la sesión.
promueven el
pensamiento crítico y -Involucrar activamente a
los estudiantes en las
creativo en sus
actividades de la sesión.
estudiantes y que los
motiven a aprender
304 WILMA
TANCHIVA
PACAYA COMPETENCIA 4: --planificar actividades
DESEMPEÑO :7
considerando las formas
Contextualiza el
. Conduce el proceso de aprender de los
diseño de la estudiantes respetando
de enseñanza con
enseñanza sobre la sus cosmovisiones y
dominio de los
base del reconoci prácticas culturales.
contenidos
miento de los intere
disciplinares y el uso -Planificar estrategias
ses, nivel de
de estrategias y pedagógicas en atención
desarrollo, estilos de
recursos pertinentes a los ritmos y estilos de
aprendizaje e
para que todos aprendizajes de sus
identidad cultural de
los estudiantes sus estudiantes. estudiantes.
aprendan de manera
Reflexiva y critica,
todo lo que concierne DESEMPEÑO 10 -Elaborar sesiones de
a la solución de los aprendizaje considerando
problemas Diseña la secuencia y los enfoques del modelo
relacionados con sus estructura de las de servicio EIB y proceso
experiencias intereses sesiones de pedagógicos.
y contextos culturales aprendizaje en -Elaborar sesiones de
coherencia con los aprendizaje considerando
logros esperados de los procesos didácticos y
aprendizaje y materiales educativos
distribuye
adecuadamente el
tiempo
304 COMPETENCIA 2:
DESEMPEÑO 10:
Planifica la enseñanza
IRIS VELA -Elaborar sesiones de
de forma Diseña la secuencia y
ZEVALLOS aprendizaje considerando
colegiada ga estructura de las los enfoques del modelo
rantizando la sesiones de de servicio EIB y proceso
coherencia entre los aprendizaje en
pedagógicos.
aprendi zajes que coherencia con los
quiere lograr en sus logros esperados de -Elaborar el propósito de
aprendizaje y la sesión con coherencia
estudiantes, el
distribuye de las actividades
proceso pedagógico, adecuadamente el planteadas a la situación
el uso de recursos tiempo significativa.
dispo-nibles y la
evaluación, en una
programación
curricular en perma-
nente revisión
304
SONIA LIZENIA COMPETENCIA 2: DESEMPEÑO 4: -Elaborar sesiones de
HUAMÁN Planifica la aprendizajes
enseñanza de forma Elabora la considerando los
ARIMUYA
colegiada programación enfoques del modelo de
garantizando la curricular servicio EIB y los procesos
coherencia entre los analizando con sus pedagógicos
aprendizajes que compañeros el plan
quiere lograr en sus más pertinente a la
estudiantes, el realidad de su aula,
proceso pedagógico, articulando de
el uso de recursos manera coherente
disponibles y la los aprendizajes
evaluación, en una que se
programación promueven, las
curricular en características de
permanente. los estudiantes y las
estrategias y medios
seleccionados.
-plantear actividades
DESEMPEÑO :7
considerando las formas
Contextualiza el
de aprender de los
diseño de la estudiantes respetando
enseñanza sobre la sus cosmovisiones y
base del reconoci prácticas culturales.
miento de los intere
ses, nivel de -Plantear estrategias
desarrollo, estilos de pedagógicas en atención
aprendizaje e a los ritmos y estilos de
aprendizajes de sus
identidad cultural de
estudiantes.
sus estudIantes.
-Promover el
DESEMPEÑO 22: razonamiento, la
creatividad y el
Desarrolla pensamiento crítico en
estrategias las actividades durante el
pedagógicas y desarrollo de la sesión.
actividades de
-Involucrar activamente a
aprendizajes que
los estudiantes en el
promueven el
proceso de aprendizaje
pensamiento crítico y
en las actividades de la
creativo en sus
sesión
estudiantes y que los
motiven a aprender
304 COMPETENCIA 2: DESEMPEÑO 4:
BELVI GELITA
ARIMUYA
Planifica la -Programar Unidades
Elabora la
TUITUY enseñanza de forma Didácticas articulados a
programación
colegiada curricular analizando los cuadernos de trabajo
garantizando la con sus compañeros EIB.
coherencia entre los el plan más
aprendizajes que pertinente a la
quiere lograr en sus realidad de su aula,
estudiantes, el articulando de
manera coherente los
proceso pedagógico,
aprendizajes que se
el uso de recursos promueven, las
disponibles y la características de los
evaluación, en una estudiantes y las
programación estrategias y medios
curricular en seleccionados.
permanente revisión.
Mirtha Cárdenas Cárdenas . RECOLECTANDO GRANOS DE MAIZ .Se asesoró a la docente en los procesos
La docente recuerda las normas para salir de visita, los pedagógicos y didácticos Mejorar la secuencia didáctica en el
niños dicen no debemos pelear, caminar sin empujarse, Y estrategias para la enseñanza de la desarrollo de las actividades de
no pisar la sandalia de los compañeros. Los niños al llegar a poesía. aprendizaje.
la casa de la mamá de Manuel y katherin, saludan y dicen
queremos que nos regales un poco de maíz porque vamos a
sembrar, las mamás con mucha alegría atienden a los niños y
regalan un poco de maíz.
La docente dice vamos hacer un dibujo libre lo que más les ha
gustado de la visita agarren sus crayolas y dibujen.
Hoy dia vamos hacer la dinámica el monito preguntón
A ver Candy ¿Qué hicimos hoy día?
Candi responde hemos juntado maíz.
¿Quieren aprender una poesía?
Miren aquí en este papelote está escrito una poesía
¿Quién les cuida en el jardín? La maestra no porque es la
segunda mamá, aquí en esta figura dice feliz dia maestra a ver
repitan, vamos a repetir todos y se titula Maestrita
FORMA DE
INTERVENCIÓN COMPROMISO ASUMIDO EN LA VISITA ANTERIOR AVANCE DEL COMPROMISO ASUMIDO POR EL DOCENTE
VISITA EN AULA Mkrtha Cárdenas Cárdenas :Mejorar mis La docente mejoro un 75% de desarrollo de estrategias para
estrategias didácticas para lograr aprendizajes en logar aprendizajes en los niños..
mis niños
NECESIDADE(S) FORMATIVAS
IIEE NOMBRE DEL DOCENTE COMPETENCIA(S) DESEMPEÑO(S)
COMUNES
MIRTHA CÁRDENAS
COMPETENCIA 2: Planifica la ESEMPEÑO 10: Diseña la -Conocer los procesos
CÁRDENAS
enseñanza de forma colegiada secuencia y estructura de las
pedagógicos y didácticos en la
garantizando la coherencia sesiones de aprendizaje en
WILMA TANCHIVA PACAYA entre los aprendizajes que coherencia con los logros planificación.
quiere lograr en sus esperados de aprendizaje y
304 estudiantes, el proceso distribuye adecuadamente el -Planificar considerando el
IRIS VELA ZEVALLOS
pedagógico, el uso de recursos tiempo. esquema EIB
BELVI GELITA ARIMUYA disponibles y la evaluación, en .
una programación curricular
TUITUY en permanente revisión.
.
DE VALORACIÓN TABLA
0 1 2 3
NO EVIDENCIA INSATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
EL 75% de las docentes desarrollan su sesión de aprendizaje teniendo en cuenta los procesos pedagógicos
Sectores de las aulas implementados con materiales de la comunidad
Planificación de Unidades didácticas de acuerdo al calendario comunal
Aulas ambientadas con las producciones de los niños y niñas
Organización de grupos con los niños y niñas para el desarrollo de las actividades de aprendizajes.
Participación de los sabios, Apu en las actividades de los niños y niñas
Se fomenta hábitos de alimenticios a la hora del desayuno y almuerzo.
SUGERENCIAS:
Que la UGEL prevea el viatico correspondiente y en tiempo oportuno para los acompañados, para garantizar el retorno en el tiempo previsto.
Que nos faciliten materiales de escritorio para los trabajos en aula, también a tiempo.
Que nos faciliten copias de material bibliográficos para las Gias.
…………………………………………………………
Lic. Pilar Aguilar Pérez Mgr
N° IIEE APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI NIVEL SECCION SITUACION TITULO ESPECIALIDAD LENGUA ESCENARIO
A CARGO LABORAL ORIGINARIA LINGUISTICO
01 304 VELA ZEVALLOS IRIS P.A 05415922 S/N 3 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
02 304 CARDENAS CARDENAS 05230112
MIRTHA P.A S/N 4 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
03 304 TANCHIVA PACAYA 042520532
WILMA P.A S/N 4 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
04 304 HUAMAN ARIMUYA 70285128
SONIA LICENIA P.A S/N 5 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
05 304 ARIMUYA TUITUY 48548323
BELVI GELITA P.A S/N 5 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
06 304 ZAMORA ROJAS PARCY 71120335
MATILDE P.A S/N 5 AÑOS Contratada S/T Castellano 04
Sesión de Aprendizaje Demostrativa “Elaborando la Receta de la Empanada de Yuca, con la estrategia,