UNIDAD DE APRENDIZAJE No 01
“ NOS ORGANIZAMOS PARA APRENDER A LEER Y CONVIVIR ARMONIOSAMENTE”
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. AREA
1.3. GRADO Y SECCION
1.4. MAESTRA/O
1.5. DURACION
II.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
: Trilce Calcuta
: PERSONAL SOCIAL
: TERCER GRADO :
: MARIA DE LOS ANGELES M. OLIVOS SANCHEZ
: 11 MARZO – 12 ABRIL
Desempeños /Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación
Explica el amor de Dios presente en la Creación
y se compromete a cuidarla. Evidenciaran el amor de Dios a través de
• Reconoce el amor de Dios presente en la
la lectura de la palabra realizando
Historia de la Salvación respetándose a sí mismo
y a los demás. oraciones y trabajos manuales
• Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando incentivando la creatividad. Metacognición
acciones que fomentan el respeto por la vida
humana.
• Promueve la convivencia armónica en su
entorno más cercano y fortalece su identidad
como hijo de Dios.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO
CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
• Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE DE PRIENTACION AL BIEN
COMUN
Relaciona el amor de Dios con sus experiencias
de vida, para actuar con coherencia.
• Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para
asumir cambios de comportamiento al
interactuar con los demás.
• Participa en espacios de encuentro personal y
comunitario con Dios y fortalece así su fe como
miembro activo de su familia, Iglesia y
comunidad.
• Participa proactivamente en acciones de
cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa y fraterna con los demás
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima
Respeto por las diferencias
de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Confianza en la persona Disposicion a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en
su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
Reconocimiento al valorar de las diversas entidades culturales y relaciones de
Respeto a la identidad cultural
pertenencia de los estudiantes
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
dialogo y el respeto mutuo.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos, en los
Equidad y justicia
espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades ,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia
Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
las que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente los actos espontáneos
Empatía
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran
Los cocentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de 4to grado del nivel primaria de la i.e. Trilce Calcuta, no practican hábitos de comprensión, no se preocupan por aprovechar lo que se les brinda en el área de ciencia y
ambiente para que desarrollen capacidades, así mismo su comportamiento son inadecuadas lo que genera conflictos entre ellos. Por tal motivo planteamos actividades que ayuden a mejorar
el interés para aprender que mejoren sus hábitos de lectura y logren una buena convivencia.

En razón de lo expuesto, en esta unidad se le presentan los siguientes: ¿Qué estrategias emplearemos para lograr la comprensión de lectura? ¿Qué haremos para desarrollar una buena
relación entre compañeros?

En este sentido es necesario que los estudiantes lean y comprendan textos, sientan el amor por aprender Y qué mejor en sus relaciones entre ellos. En tal sentido obtendremos de los
estudiantes lo siguientes productos: Exposiciones, maquetas, conversatorio

IV.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1: Sesión 2
TODOS SOMOS HIJOS DE DIOS
La creación nos habla de ti A TRAVES DE LAS DISTINTAS ORACIONES Dios quiere llegar a nosotros para que
Los estudiantes dialogan de todo lo creado por Dios y como debemos cuidar la sintamos el amor por el
creación de Dios a través de nuestras propias acciones
SESION 3: Sesión 4:
CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA JESUS LLAMA A SUS APOSTOLES
Dialogamos sobre la celebración de la semana santa, lo que hizo Jesus por nosotros Mediante una canción conocemos y dialogamos sobre los amigos de Jesus y vemos
y celebramos también el sacramento de la eucaristía el amor y entrego que ellos le dieron en cada paso de su vida

PRODUCTOS IMPORTANTESE(S
álbum, exposiciones.