Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CLASA: A II- A E
DOMENII INTEGRATE:
Muzică și mișcare
Arte vizuale abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM
1
COMPETENȚE SPECIFICE
Dezvoltare personală
Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate;
Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal și paraverbal;
Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale simple despre propriile experiențe de viață;
Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi.
Muzică şi mişcare:
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 Să- și identifice propriile emoții în ziua respectivă;
2
METODE ȘI PROCEDEE:
Conversaţia,
Exerciţiul,
Explicaţia,
Observaţia,
Expunerea,
Problematizarea.
FORME DE ORGANIZARE:
Frontal,
Individual.
RESURSE MATERIALE:
Fișe,
Frunze din carton colorat,
Tabla,
Calculator, Videoproiector.
RESURSE TEMPORALE :
45 minute
RESURSE UMANE :
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
3
Evenimentel Ob. Conținutul științific și informațional al Metode și Mijloace Forme de Evaluare
e didactice Oper. lecției procedee organizare
1.Moment Asigur condițiile optime pentru buna Conversația Frontal
organizatoric desfășurare a lecție:
Aerisirea sălii de clasă;
Pregătirea materialului didactic;
Stabilirea liniștii și ordinii în clasă.
2.Captarea O1 Le propun elevilor să începe ora de Conversația Calculator, Frontal Observarea
atenției Dezvoltare personale de azi într- un mod Videoproiector Individual sistematică
inedit și anume cântând un cantec pe care l-
am învățat acum ceva timp și care le- a Aprecieri
plăcut foarte mult, Nu mi- e frică de bau- verbale
bau! . Voi proiecta versurile pe ecran iar
linia melodică va fi susținută de calculator
pentru că nu am mai repetat cântecelul de
ceva timp.
Pentru că în cântec este vorba despre a- ți fi
sau nu frică de ceva, îi întreb ce este frica
orientând explicația către termenul de
emoție.
3.Anunțarea Astăzi vom discuta despre emotii. Emoțiile Explicația Frontal Observarea
temei și a oamenilor sunt diferite în funcție de ceea ce sistematică
obiectivelor gândesc despre momentele și împrejurările
pe care acestea le trăiesc.
4.Dirijarea O2 Dragii mei, dacă eu vă întreb cum vă simțiti Conversația Balon
învățării astăzi, răspunsurile voastre mă vor ajuta să
vă descopăr emoțiile. Întreb 2- 3 copii cum
se simt și discutăm pe baza răspunsurilor
lor.
Iau în mână un balon și i- l dau unuia dintre
copii. Experimentăm următoarele situații iar
O3 copii spun ce simt când trec prin ele: Frontal Aprecieri
Doamna învățătoare îți dă un balon. Ce verbale
4
simți?
Balonul se sparge. Ce simți? Explicația
Cineva îți ia balonul. Ce simți? Fișe de lucru
Doamna învățătoare nu îți dă ție un balon. Problematizare
Ce simți? a
Pe parcursul jocului noi am simțit.....
(bucurie, supărare, furie, etc). Astfel, Individual
tragem concluzia că emoțiile sunt felul sau
modul în care oamenii arată ceea ce simt. Calculator
Videoproiector
În continuare elevii vor primi o fișă pe care
se află un exercițiu de asociere a emoțiilor
cu diferite situații prezentate. Anexa 1
Elevii vor rezolva individual iar apoi voi
O4 proiecta exercițiul și îl vom verifica
împreună.
5
răspunsuri ale copiilor. Îi încurajez să scrie
orice își doresc și nu le cer să scrie numele Demonstrația Frunze din
lor pe frunza cu temeri. Lipim apoi frunzele carton colorat
în crengile copacului.
Exercitiul îi ajută pe copii să simtă că au Carioci
mai mult control asupra propriilor trăiri, că
le pot folosi pentru a obține rezultate
pozitive și că toți trecem prin stări mai mult
sau mai puțin plăcute. Observare
sistematică
Trecem apoi la etapa în care ne împrietenim
cu temerile și căutăm împreuna soluții
pentru a le depăși, creând împreuna
O6 Copacul curajului. Desenez un al doilea
copac și scriem pe frunze acțiuni care ne
pot ajuta să depașim temerile. Îi ajut pe
copii să găsească soluții pentru fiecare
temere și le scriem pe frunze pe care le
lipim în al doilea copac. Poate fi vorba de
soluții simple:„încerc din nou”, “cer ajutor”,
„vorbesc cu prietenul meu”, „învăt cum să
mă relaxez”, „respir adânc”, „nu renunț”,
„caut altă soluție”, „imi recunosc frica”,
„glumesc”, „iau o pauză”, „zâmbesc””.
Solutiile sunt, desigur, diferite de la caz la
caz. Este esențial însă ca elevii să înteleagă
că primul pas este să își accepte temerile și
să le traiasca, pentru a nu se lăsa controlați
de ele.
6.Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care elevii Calculator Frontal Aprecieri
activității O7 au participat la lecție. Videoproiector verbale
Ca să încheiem într- o manieră optimistă,
cântăm si executăm mișcările sugerate de
6
cântecul Dacă vesel se trăieste.