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Versión : 10
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : E. P. PSICOLOGÍA
2. EXPERIENCIA CURRICULAR :PSICOPATOLOGIA II
3. SEMESTRE ACADÉMICO :2019-I
4. CICLO/SECCIÓN :V/
5. SESIÓN :15
6. FECHA : Del 8 al 13 de julio del 2019
7. DOCENTE: : Mg. Johnny Frank Reyes Cigueñas

II) COMPETENCIA
Sustenta los resultados del examen mental de un caso clínico, a partir del análisis de los
trastornos en el comportamiento del niño y del adolescente, teniendo en cuenta los
enfoques teóricos que se encargan de su caracterización, que permiten ejercitar el uso de
las taxonomías proporcionadas por los manuales DSM y CIE en la identificación de los
trastornos mentales, mostrando, iniciativa, puntualidad y responsabilidad

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Argumenta la descripción El suicidio Investigación: Sustentación
clínica del suicidio. del estudio del caso.
Explicación teórica
sobre la instauración
del cuadro,
descripción clínica,
etiología, y
conclusiones con
sugerencias de apoyo
al cuadro clínico.

IV) ACTITUDES
 Responsabilidad.

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

Representante de la
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Aprobó Rectorado
Dirección

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MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Se plantean preguntas a fin de recoger los saberes
previos y generar el conflicto cognitivo sobre: El suicidio

Visualizan el video: El suicidio: Señales y consecuencias

sociales
https://www.youtube.com/watch?v=To94tufewdI y
20 min.
socializan sus opiniones sobre esta patología a la luz de
las preguntas: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué
20 min.
características clínicas identificas? ¿A qué crees que se Lluvia de
ideas
debe?

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
El docente presenta los contenidos de la sesión utilizando
un caso clínico que se encuentra en las diapositivas.

Los estudiantes visualizan, leen e identifican los

60 min.
indicadores de El suicidio , criterios diagnósticos según
el CIE-10 Y DSM, asimismo conocen las manifestaciones
Ppt
clínicas a nivel cognitivo, conductual y físico manifiesto en
Plumones 40 min.
un caso de El suicidio ., también criterios a considerar
DSM V, CIE
para su diagnóstico e intervención.
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Los Estudiantes elaboran un cuadro descriptivo
comparativo, del material informativo contenidos en los
40 min.
manuales expuestos.

El docente explica los contenidos de la sesión en

40 min.
interacción con los estudiantes. (Construcción del
conocimiento).
Los estudiantes realizan apuntes de datos extras brindado
por el docente.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
El docente absuelve dudas y preguntas resaltando las
ideas fuerza y genera conclusiones finales. Se propicia el 30 min
proceso de metacognición de los estudiantes a través del
análisis de un caso clínico, en donde deberán identificar 20 min.
sus manifestaciones cognitivas, conductuales y físicas del
caso presentado y elaborar un cuadro sinóptico de la
lectura encomendada
Elaboró y presentarla
Vicerrectorado Académico Revisó en la próximadeclase.
Representante la Aprobó Rectorado
Dirección

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VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Argumenta el cuadro Elabora el informe de análisis de Rúbrica
clínico de los principales casos clínicos.
trastornos de conducta..

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Responsabilidad Compromete su actuar en el
grupo de pertenencia

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca
Coon, D. (2005) Psicología. Internacional Thomson Editores,
616.89/B36
México.
Buendía, J. (2004). El suicidio en adolescentes. Factores
implicados en el comportamiento suicida.1ra edición. España.

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