ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y

DE NEGOCIOS (ECACEN)

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Fase 3 - Análisis.

PRESENTADO POR

PAOLA ANDREA ARAUJO LOPEZ

Código 1.065.634.749

TUTOR:

JOEL CARROLL

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

2019
 Reconocimiento del curso – Taller 1
El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso
Herramientas informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer
detenidamente el documento mencionado que se encuentra en el “Entorno de
Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información
leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los
estudiantes adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o
intencionalidades formativas son aquellas que se tienen como meta al diseñar el
curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los propósitos y
competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles
son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Identificar
Unidad con la que se
Frase Propósito o
relaciona
Competencia
Procesar la información para ser
presentada en diferentes
documentos como: hojas de propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante comprenda la
importancia de los 3 pilares de la
informática: hardware, software y
recurso humano, y aplique los Competencia Unidad 1
conceptos adquiridos para
organizar la información digital
adecuadamente.
Almacenar la información digital
que requiera en su quehacer diario
Propósito Unidad 1
de una forma organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola en
diferentes tipos de documentos competencia Unidad 2
como procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las
cuales presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de
temas y usted los debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro
posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.

Tema
Unidad
Hardware-dispositivos de entrada, salida y entrada
salida
Licenciamiento
Unidad Virus y ataques informáticos
1 Historia y evolución de la informática
Definición pilares de la informática
Software-sistemas operativos, aplicaciones y lenguajes
de programación
Procesador de textos
Unidad
Hoja de calculo
2
Presentación

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y
presenciales. A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera
columna muestra las diferentes estrategias de acompañamiento que se
aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe indicar
la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),
Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la
actividad a desarrollar en la estrategia.
 Mediación
Estrategia de (Sincrónica, Descripción (en que consiste la
Acompañamiento Asincrónica, estrategia)
Presencial)
Atención vía sincrónica Dar una orientación personalizada
Skype con cada tutor o director del curso
presencial Estrategias de aprendizaje de
manera presencia y que permite la
comunicación entre estudiantes
,estudiantes y estudiantes tutor
para profundizar los temas
propuestos y la oportunidad de
Encuentros B- obtener puntos adicionales por la
learning participación
asincrónica La estrategia de este es resolver
las dudas e inquietudes y conocer
Foros de las retroalimentaciones de las
discusión actividades
CIPAS (Círculos presencial Desarrollar interacciones
de Interacción de académicas en orientación con un
Interacción y docente del área
Participación
Académica y
Social
asincrónica El correo interno tiene la misma
estrategia que los foros de
Correo Interno discusión
sincrónica Brinda a los estudiantes las
Web conferencia orientaciones iniciales sobre el
educativa desarrollo de las actividades

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda
350 puntos y la tercera 125 puntos.

En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar.

Usted debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de
las semanas en que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la
tercera columna la fase de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta
columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada una de las
actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 Inicial 25
 Ciclo de la tarea 9 a 14 Intermedia 175
2
Ciclo de la tarea 3a8 Intermedia 175
1
Postarea 15 a 16 final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente
por el entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega
de la actividad”.