Para el foro

¿Cómo articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de
la institución donde labora?

Dentro de las Instituciones Educativas los directivos se enfrentan a una serie de retos
relacionados con el poder ejercer una gestión académica y administrativa que lleve a un
funcionamiento bajo condiciones de eficiencia y eficacia. Sin embargo, teniendo en cuenta
la labor misional que adelantan las Instituciones Educativas, que es la formación de
estudiantes de acuerdo a sus diferentes niveles de formación, está en el poder ofrecer las
condiciones para que dicho proceso se pueda dar.

Al respecto, aunque existe un modelo estándar de gestión, aunque hay unos modelos de
administración, se debe procurar que los mismos se ejecuten teniendo en cuenta las
realidades educativas de la Institución. Por ejemplo, en Instituciones como la del Núcleo
Escolar el Guadual sin acceso a internet, sin la suficiente infraestructura tecnologica, sin los
suficientes recursos humanos y económicos, se presentan dificultades en torno al modelo de
gestión. Ahora el mismo, debe centrarse en primer lugar en el docente, siendo desde la
dirección (2004) “su misión principal ayudar al profesor a que sea más efectivo como
enseñante y contribuir a su bienestar”. (p.4). Sin embargo, se evidencia que ocurre lo
contrario, todo se centra en el estudiante y no en el docente, quien deben someterse a todo
tipo de estrés, de grupos de estudiantes numerosos.

Los retos de la gestión educativa y Administrativa

Teniendo en cuenta las realidades de las Instituciones educativas y en particular de la I.E.

Núcleo Escolar el Guadual se encuentran retos como:

- Desarrollar competencias y habilidades de los docentes

- Ejercer su propia autonomía desde lo administrativo y funcional
- Dentro de las mismas regulaciones que se dan por parte del Ministerio de Educación
Nacional y Secretaria de Educación, lograr un esquema de funcionamiento que no
limite su autonomía
- Prepararse para ofrecer una educación de calidad
- Ofrecer una educación de acuerdo a las necesidades de la población y del entorno
 - Ofrecer una educación integral basada en valores
- Diseñar nuevas estructuras organizativas y funcionales de acuerdo a las dinámicas propias
de la institución
- Incorporar nuevos paradigmas de la administración
- Lograr el desarrollo de un currículo autónomo y pertinente
- Buscar la calidad académica
- Aprovechar las tecnologías de la información y las comunicaciones, en la medida de que se
busque integrar las mismas al currículo escolar
- Desarrollar un plan de gestión tecnologica
- Realizar un uso eficiente de los recursos físicos y financieros de la Institución

En muchas partes, el profesor trabaja solo y bajo administraciones inadecuadas que lejos de
ayudarle constituyen una carga burocrática. (p.1)

la realización acabada de la persona de los docentes, realización que garantiza el desarrollo pleno
de los alumnos, exige que éste disponga de una variedad de medios y procedimientos
pedagógicos, o lo que se da en llamar “instrumental pedagógico”. (p.1)

cómo lograr que el maestro pueda alcanzar los objetivos mencionados anteriormente sin
necesidad de que lo propuesto destruya su libertad o su creatividad, antes bien, que le permita
desarrollarlas al máximo. (p.1)

Poner al servicio del alumno y del maestro todos los recursos disponibles de las instituciones a
través de sistemas y procesos para alcanzar esos objetivos. (p.1)

La misión fundamental de la educación es ayudar a cada individuo a desarrollar todo su potencial y

a convertirse en un ser humano completo, y no en una herramienta para la economía; la
adquisición de los conocimientos y competencias debe acompañarse de una educación del
carácter, de una apertura cultural y de un despertar de la responsabilidad social. (p.2)

Es importante que el administrador educativo entienda que su cliente principal, en el orden

operativo, no es el alumno sino el profesor. Efectivamente, su misión principal es ayudar al
profesor a que sea más efectivo como enseñante y contribuir a su bienestar. (p.4)

una de las funciones más importantes del administrador es ayudar a los profesores a superar las
tensiones y depresiones a las que están expuestos frecuentemente. (p.4)

Los cambios en las instituciones deben resolver problemas o generar cambios estructurales que
permitan mayor desarrollo. (p.6)

Los esfuerzos de los administradores educativos se deben enfocar a cómo cambiar al maestro sin
participar en el cambio mismo. (p.7).

http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educativa.pdf