PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer de Secundaria Duración: 2 horas

TÍTULO DE LA SESIÓN
MANEJO DE ESCALAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio:
• El docente da la bienvenida a los estudiantes y explica el concepto del manejo de escalas.
• Luego se explica con ejemplos los dos tipos de escalas que se encuentra.
- La primera de ellas es que las escalas pueden presentarse de dos modos:
(1) De forma numérica. Por ejemplo: 1:10 000 000, lo que significa que una unidad en el
mapa representa 10 000 000 unidades en el terreno. Por ejemplo, si dos puntos en el mapa
están separados por 3 cm, realmente la distancia entre dichos puntos será 30 000 000 cm, es
decir, 300km.
(2) De forma gráfica:
En donde gráficamente se señala el “verdadero” valor de una distancia en el mapa.
Así, cualquier segmento que mida lo que se muestra en la escala mide en realidad 200km.

• A continuación, (de forma opcional) el docente presenta a los estudiantes el video titulado
“Escala”, el cual se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=0LGgdS6kEgE (2:05)
• Este video permite al docente introducir el concepto de escala y proporcionalidad aplicada a la
elaboración y lectura de mapas:
- La relación entre lo observado en el plano y la distancia real en el terreno se denomina escala.
Dichas escalas se pueden expresar de dos maneras (en este video solo se menciona la primera
de estos dos tipos de escala).
El docente plantea la siguiente interrogante:

¿Por qué es importante conocer la escala en un dibujo, fotografía,

Maqueta, mapa o Plano?

- Expresar las distancias de mapas usando escalas.

Desarrollo:

• El docente entrega a cada equipo un mapa, plantea las siguientes preguntas

- ¿Cuál es la distancia en centímetros entre Amazonas y Puno? Usa una regla para hallar la
respuesta.
- ¿Qué representa la escala ubicada en la esquina inferior derecha del
mapa?
- Considerando la información anterior, ¿cuál será la distancia en
kilómetros entre dichas ciudades?

• Los equipos socializan sus procedimientos y sus respuestas en plenaria y el docente sistematiza los
procedimientos utilizados.
• El docente entrega a los estudiantes un mapa de una región del territorio peruano. En este mapa, se
observa en la esquina inferior derecha la escala en su forma gráfica.
• El docente solicita a los estudiantes que determinen la distancia entre dos ciudades, por ejemplo, Ica
y Nazca.

Al finalizar las estudiantes aplicaran sus fichas prácticas sobre las escalas.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Plumones, papelógrafos, reglas, escuadras, lápices, hojas.