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Formação de Facilitadores de Aprendizagem

Princípio Descrição Prática de ensino


1. A necessidade Saber o que, por que e como irá - Vincular a ação de educação a resultados de avaliação de desempenho ou à autoavaliação.
de saber: aprender.
- Apresentar o plano de ensino.
- Apresentar ao início de cada aula os objetivos de aprendizagem.
2. O autoconceito Promover a transição de - Não tratar os alunos como criança.
do aprendiz:
aprendizes dependentes para - Não impor regrar.
aprendizes autodirigidos - Compartilhar responsabilidades.

3. O papel das Experiências anteriores - Diversificar as estratégias.


experiências dos
Grupos heterogêneos - Utilizar/explorar as experiências dos alunos.
aprendizes:
Mapas mentais preconcebidos - Fazer as boas perguntas ao invés de querer dar as boas respostas.
Desvalorização/Valorização - Envolver a todos.
4. Prontidão para Processo de ensino-aprendizagem -Oferecer a ação de ensino-aprendizagem a quem realmente precisa.
aprender: vinculado a uma situação da vida
- Oferecer a ação de ensino-aprendizagem no momento certo.
real.
5. Orientação para Processo de ensino-aprendizagem
a aprendizagem: deve resolver problemas reais. -Fazer vinculação entre o que está sendo ensinado e sua aplicabilidade real.

6- Motivação Principalmente intrínseca - maior - Promover um clima físico e psicológico favorável.


satisfação no trabalho, autoestima,
- Ao respeitar os outros princípios, este será uma consequência.
qualidade de vida.

Produzido por Aline Branquinho Silva, 2017. Referência Bibliográfica: KNOWLES, Malcolm S.; HOLTON III, Elwood F.; SWANSON, Richard A., Aprendizagem
de resultados: Uma abordagem prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.