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CAMPUS PETROLINA
ÁGUAS BELAS – PE
2019
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE
CAMPUS PETROLINA
ÁGUAS BELAS – PE
2019
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE
CAMPUS PETROLINA
Aprovado
COMISSÃO EXAMINADORA
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Prof. Me. José André Bezerra da Cruz
Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
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Prof. Esp. Antônio Ewerton Carneiro dos Santos
Faculdade Europeia de Administração e Marketing – FEPAM
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Profa. Esp. Maria Aparecida de Lima
Universidade de Pernambuco - UPE
RESUMO
A pesquisa teve por objetivo, verificar: Qual a influência que a Família exerce sobre o
desempenho, o interesse do aluno em relação à Matemática? O trabalho se insere no
campo da Educação Matemática, no contexto da relação entre família-escola. O
interesse pelo trabalho, surge de observações empíricas, nas aulas de matemática do
6º ano do Ensino Fundamental II. Então, buscou-se com a pesquisa identificar
variáveis na relação família-escola através de pesquisa bibliográfica, que influenciam
de forma significativa na aprendizagem de matemática no contexto do Ensino
Fundamental II. A metodologia do trabalho consiste em uma revisão bibliográfica
sobre a influência familiar na educação matemática. Os processos metodológicos,
resumiram-se na seleção de trabalhos acadêmicos que fundamentam a pesquisa.
Essa escolha se deu por meio de pesquisas no Google e no site que contém acervos
de produções acadêmicas, o Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações
(BDTD). Com a pesquisa foram selecionadas, 12 obras acadêmicas, dentre elas:
Gonçalez (2000), Loos (2003), Malta (2008) e Iagla et al (2017). Os resultados
comprovaram a importância da família no desempenho escolar dos alunos, nesse
caso, relacionados a aprendizagem de matemática. A pesquisa também revelou que
é fundamental para a autoeficácia do aluno em matemática, que seus pais tenham
uma boa relação com a disciplina e que estejam presentes nas atividades cotidianas
relacionadas a matemática. Por último a escola deve propiciar ações que promovam
essa parceria entre escola e família, para que os pais possam entender que são
parceiros da escola na educação de seus filhos.
The aim of the research was to verify: What influence does the Family have on the
student's performance and interest in Mathematics? The work falls within the field of
Mathematics Education, in the context of the relationship between family-school. The
interest for the work, arises from empirical observations, in the mathematics classes of
the 6th year of Elementary School II. Thus, the research sought to identify variables in
the family-school relationship through bibliographic research, which influence in a
significant way the learning of mathematics in the context of Elementary School II. The
methodology of the work consists of a bibliographical review on the family influence in
mathematical education. The methodological processes were summarized in the
selection of academic papers that support the research. This choice was made through
searches on Google and the site containing collections of academic productions, the
Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The research was
selected, 12 academic works, among them: Gonçalez (2000), Loos (2003), Malta
(2008) and Iagla et al (2017). The results confirmed the importance of the family in the
students' school performance, in this case, related to learning mathematics. The
research also revealed that it is critical to student self-efficacy in mathematics, that
their parents have a good relationship with the discipline and that they are present in
everyday activities related to mathematics. Finally, the school should promote actions
that promote this partnership between school and family, so that parents can
understand that they are partners of the school in the education of their children.
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 6
2. OBJETIVOS ............................................................................................................ 8
2.1 OBJETIVO GERAL ............................................................................................... 8
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................. 8
3. REFERENCIAL TEÓRICO ...................................................................................... 9
3.1 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA SOCIEDADE E NA ESCOLA .......................... 9
3.2 INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ................................ 10
4. METODOLOGIA ................................................................................................... 11
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO............................................................................. 12
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 13
7. REFERÊNCIAS
6
1. INTRODUÇÃO
A Família pode ser considerada a primeira instituição criada pelo homem. Essa
instituição desde tempos remotos exerce um papel central na construção da
sociedade. Mesmo em culturas distintas e isoladas, a família influencia
significativamente na formação dos indivíduos dessas comunidades. Sendo assim,
sabemos que o meio exerce grande influência na formação do ser humano, fato
inquestionável. De acordo com Marcondes (2012):
2. OBJETIVOS
3. REFERENCIAL TEÓRICO
Iagla et al (2017, p. 6), também corrobora com a influência que a família exerce
no indivíduo e por consequência na sociedade, quando diz que:
10
Na análise literária sobre a temática, Gonçalez (2000) atesta em sua tese que
a influência dos familiares é fator preponderante sobre o desenvolvimento de atitudes
favoráveis a matemática por parte dos discentes, onde afirma que:
Ainda temos autores como Loos (2003), Bonetti (s.d) mostram a importância da
relação entre família e aprendizagem matemática, embora também apresentam como
11
4. METODOLOGIA
1 http://bdtd.ibict.br/vufind/
12
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
pesquisas sobre a relação família e escola. Outro fator que pode ser explorado é a
pesquisa dessa relação da influência da família no desempenho do aluno em
matemática no nível médio, as pesquisas focam mais no ensino fundamental.
7. REFERÊNCIAS
SILVA, Maria Lucia Spadini da. Participação da família na vida escolar dos filhos
segundo o olhar dos gestores, familiares e educandos: um estudo de caso em
uma escola pública da cidade de São Paulo. (Tese de Doutorado). Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, SP: [s.n.], 2015. Disponível em:
<https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16172>. Acesso em: 27 de março de 2019.
SILVA, Maria Vieira; LIMA, Lucianna Ribeiro de. A participação da família na escola:
Contribuições à democratização da gestão. Revista Retratos da Escola, Brasília, v.
3, n. 4, p. 239-252, jan./jun. 2009. p. 242. Disponível em:
<http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/viewFile/115/304>. Acesso em:
27 de março de 2019.