FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

TECNICAS DE INVESTIGACION, METODOS DE

INVESTIGACION, PROBLEMA CIENTIFICO

TRABAJO DEL CURSO DE METODOLOGIA DE INVESTIGACION

PROFESOR: ALVA JULCA RUBER GREGORIO

INTEGRANTES: CORDOVA LEZAMA ANGEL

ORDOÑEZ APOLITANO MAYCOLL

VELASQUEZ TOLENTINO JOSE

CHIMBOTE – 27 DE NOVIEMBRE DEL 2018

 PROBLEMA CIENTIFICO
1. Definición

Un problema científico es la forma o fórmula en la que el investigador

resuelve una interrogante ante un problema o realidad desconocida,
que su información no sea clara o esté incompleta.

El problema científico trata de resolver las lagunas y defectos en un

problema del orden científicos.

Para la solución de un problema científco, sin importar de que materia se

trate, debes tomar en cuenta aspectos como estos:

 Fuentes
 Vaguedad
 Antecedentes
 Investigación previa al tema
 Áreas de investigación

Y de ahí se pasa al planteamiento del problema que arrojaría resultados

como:

 Preguntas de investigación

2. Criterios para seleccionarlo

Kerlinger (2002) este estudioso estableció algunos criterios para un

planteamiento del problema en la investigación de la forma siguiente:

 El problema debe expresar la relación de dos o más variables

fundamentalmente de las investigaciones cuantitativas. En el caso
de las cualitativas esta rigidez no se da.

 Se debe formular el problema claramente y sin ambigüedad.

Como por ejemplo: ¿De qué manera la variable X afecta a la
variable Y?, ¿Qué efecto ocasiona la variable X respecto a la
variable Y y Z?, cómo se relaciona la variable X sobre Y?,
etcétera.

 El plantear un problema debe implicar la posibilidad de efectuar

una prueba empírica, como es el caso de las investigaciones
cuantitativas, o simplemente la recolección de datos cuando se
trata de investigaciones cualitativas.
  Por otro lado el planteamiento del problema se supone que los
datos de análisis debe ser observables y medibles. Aunque
cuando se trata de investigaciones cualitativas estos requisitos no
se dan.

Otra postura referente al tema es de Carrasco[1] (2009) quien sostiene

que para plantear el problema de investigación se debe tener en cuenta
lo siguiente:

 Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problemas de

investigación, es decir conocer cómo se manifiesta el problema de
investigación y cómo afecta al contexto social, dicho de otro
modo, como ha surgido y ha evolucionado.

 La formulación que es parte del planteamiento del problema debe

hacerse en preguntas, vale decir, aun cuando se puede formular
el problema afirmativa, es más conveniente hacerlo en
interrogación, puesto que expresa mayor viabilidad metodológica.

 Es recomendable incluir la justificación del estudio en el

planteamiento del problema. Puesto que la justificación en una
investigación proporciona los fundamentos del ¿por qué? De la
investigación. Esto constituye un elemento de consistencia y de
motivación para el investigador.

 El problema debe estar debidamente delimitado. Recuerde que la

delimitación de la investigación permitirá prescindir ambigüedades
respecto al tiempo, espacio y marco teórico.

 Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el

planteamiento del problema de investigación, debe guardar
relación y coherencia entre sí.

3. Justificación

Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se

quieres realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito
definido. Debe explicar porque es conveniente la investigación y qué o
cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido.
El investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigación a
realizar, por lo que deberá acentuar sus argumentos en los beneficios a
obtener y a los usos que se le dará al conocimiento.

Para tal fin, el asesor de la investigación establece una serie de criterios

para evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios son:
 a) Conveniente, en cuanto al propósito académico o la utilidad
social, el sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le
sirve.

b) Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.

c) Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la

información?

d) Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?

Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para
obtener y de recolectar información?

En las bases de esta propuesta, se plantea un nuevo equilibrio entre

SABER, SABER-HACER y SABER SER. Es decir, la preocupación de la
formación estará centrada tanto en los procesos cognitivos del
APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos
prácticos o competencias del SABER-HACER, los conocimientos
sociales de la convivencia y el conocimiento personal de sí mismo
(SABER SER).

Un elemento que incide significativamente en la fundamentación de un

proyecto es la identificación de su carácter estratégico respecto de una
visión global del desarrollo local.

Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultará de gran

ayuda nuestro diagnóstico inicial.

Elementos que concurren en la fundamentación:

1. Datos estadísticos, diagnósticos anteriores, documentos, etc. Una

síntesis de toda la información recopilada.
2. Resultados del diagnóstico realizado por nosotros.
3. Carencias o necesidades detectadas:
4. Fortalezas y oportunidades propias:

4. Descripción

Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del

problema que se esta investigando. En la descripción se señalan todas
las características de la problemática, los hechos y los acontecimientos
que están en entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los
antecedentes del problema.

- Antecedentes del estudio o problema de investigación.

- Las técnicas en las que se basó, las categorías de análisis o ejes
centrales que permiten guiar el proceso de investigación.

- Los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema.

Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos,

relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación.

Hay que encuadrarlos en un enunciado descriptivo o en una pregunta

que indique con claridad que información ha de obtener el investigador
para resolver el problema de investigación.

Por ejemplo:

- ¿De qué manera influye la preparación académica (V. Independiente)

en un sujeto (cambio en la conducta del sujeto V. Dependiente)
determinado?

- ¿Cómo puede utilizar los conocimientos académicos un sujeto que le

permitan lograr movilidad social, económica y cultural dentro de una
sociedad determinada?

- ¿Cómo influye la preparación académica en un sujeto para el

desarrollo de una conciencia flexible y racional?

El investigador deberá de reconocer e identificar, que datos empíricos e

intelectuales (teorías, conceptos, axiomas, postulados, principios, etc.)
conducen a la solución del problema de investigación.

En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo

en un contexto geopolítico, socioeconómico, histórico y geográfico, etc.,
ya que dicha problemática no se presenta en forma aislada, esto
significa que necesariamente tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el
espacio.

Conocimiento de la problemática, manejar los conceptos, definiciones,

elaborar preguntas sobre el objeto de investigación. Tener un
pensamiento lateral, es decir, creativo, imaginario.

Elementos que integran a la Descripción del Problema.

- Antecedentes del estudio.

- Hechos y acontecimientos.

- Las características y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la

importancia dentro del lugar, y el beneficio que traerá consigo).

- Contexto (político, socioeconómico, histórico, geográfico)

5. Formulación

La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar

términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los
fenómenos y procesos educativos estudiados; evitar términos vagos,
imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas,
etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una
fundamentación teórica sólida, ya que en los propios términos y en la
designación de las categorías y variables se expresa el vínculo con la
teoría.
Se recomienda, al formular el problema:

1. Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la

contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que
debe ser (situación deseable)

2. Redactar la pregunta principal