UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N° 09
1.2. Institución Educativa : MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
1.3. Área Curricular : ARTE
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado y Secciones : PRIMERO “A-B, C, D, E, F, G”
1.6. Profesor : Cesar Andrade Malpartida
1.7. Duración : 2 horas semanales

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“PINTANDO CON LIBERTAD”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El cambio de nivel de estudias trae con ellos nuevas ilusiones y deseos de aprender, por
lo que en este bimestre ayudaremos a consolidar sus conocimientos en cuanto al
color y al dibujo para mejor su capacidad de creación.

IV. PRODUCTO:
✍ Cartel de valores.
✍ Trabajos realizados de figuras geométricas.
✍ Elaboración de figuras con volumen de papel.

V. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES Ante el área Ante la Institución Comportamiento
● Presenta sus tareas con orden,
limpieza y puntualidad. •Cuida propiedad de la institución
responsablemente.
● Intenta redactar textos con corrección
Responsabilidad ortográfica y caligráfica. •Participa en forma permanente y autónoma.
● Trae y utiliza el material didáctico
requerido en el área.
● Se dirige a los demás con lenguaje ● Se respeta a si mismo y a los demás.
apropiado.
● Participa disciplinadamente en los diversos
● Contribuye con el orden y la higiene eventos culturales, deportivos.
en el aula.
● Respeta las normas de convivencia del aula y
Respeto
● Escucha atentamente las opiniones en la I.E
contrarias a él.
● Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto.
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

✍ Debaten sobre los acuerdos de ✍ Elaboran los acuerdos de convivencia en su

APRECIACIÓN convivencia. cuaderno.
ARTISTICA
✍ Aplica los elementos constitutivos del ✍ Aplican en una composición cada uno de los
EXPRESIÓN
arte. elementos constitutivos de las artes visuales.
ARTISTICA
✍ Crea imágenes y situaciones utilizando ✍ Crea y aplica creativamente los conceptos de
EXPRESIÓN materiales y recursos a partir de su propia volumen cerrados y abiertos.
ARTISTICA vivencia.
✍ Identifica los elementos que componen ✍ Elaboran un circulo cromático con los colores
APRECIACIÓN las diversas manifestaciones artísticas básicos
ARTISTICA ✍ Discrimina información relevante sobre ✍ Reconoce y utiliza el dibujo básico lineal
artes visuales: disciplinas y elementos. geométrico en una composición plástica.
APRECIACIÓN ✍ Aplica los conocimientos ✍ Aplica en un trabajo todos los conocimientos
ARTISTICA adquiridos. adquiridos.
EXPRESIÓN
ARTISTICA
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES/
SECUENCIA DE SESIONES DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE CAMPOS TEMÁTICOS
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
APRECIACIÓN Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de - Pizarra.
ARTISTICA convivencia. convivencia en su cuaderno. SESION 1 (2 horas) “Elaboramos los acuerdos de
“elaboramos los acuerdos de convivencia “
- Plumones.
convivencia “
Aplica los elementos constitutivos Aplican en una composición cada uno “las artes visuales
EXPRESIÓN del arte. de los elementos constitutivos de las SESION 2 (4 horas) - Multimedia. La forma “
ARTISTICA “las artes visuales: la forma “
artes visuales.
- Temperas
Crea imágenes y situaciones Crea y aplica creativamente los
EXPRESIÓN utilizando materiales y recursos a conceptos de volumen cerrados y SESION 3 (4 horas)
“El volumen “
ARTISTICA “el volumen “ - Lápices de colores
partir de su propia vivencia. abiertos.
Identifica los elementos que Elaboran un círculo cromático con los - Lápiz
APRECIACIÓN componen las diversas colores básicos. SESION 4 (4 horas)
“El color “
ARTISTICA “el color “
manifestaciones artísticas - Cartulinas
Discrimina información relevante Reconoce y utiliza el dibujo básico SESION 5 (2 horas)
APRECIACIÓN ARTISTICA “Aplicación de figuras “Aplicación de figuras
sobre artes visuales: disciplinas y lineal geométrico en una - Plumones
geométricas en el dibujo “
geométricas en el dibujo “
elementos. composición plástica.
EXPRESIÓN Aplica los conocimientos Aplica en un trabajo todos los - Laminas.
ARTISTICA
adquiridos. conocimientos adquiridos. SESION 6 (4 horas)
“proyecto “ - audios
“Proyecto “
 VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
Situación de
Compe
evaluación/ Capacidades Indicadores
Instr. evaluación
tencia
● Aplica los elementos constitutivos del ● Aplican en una composición cada uno de
arte. los elementos constitutivos de las artes
EXP
RESI ● Crea imágenes y situaciones visuales.
Lista de ÓN utilizando materiales y recursos a ● Crea y aplica creativamente los conceptos
cotejo ARTI partir de su propia vivencia. de volumen cerrados y abiertos.
STIC
A ● Aplica los conocimientos adquiridos. ● Aplica en un trabajo todos los
conocimientos adquiridos.

● Debaten sobre los acuerdos de ● Elaboran los acuerdos de

APR convivencia. convivencia en su cuaderno.
ECIA ● Identifica los elementos que ● Elaboran un círculo cromático con
Ficha de
CIÓ
observación. componen las diversas los colores básicos.
N
ARTI manifestaciones artísticas. ● Reconoce y utiliza el dibujo básico
STIC ● Discrimina información relevante lineal geométrico en una
A
sobre artes visuales: disciplinas y composición plástica.
elementos.

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente: Educación artística Andrés Barahona

Historia del arte Editorial Océano
Artes plástica Trilce
Creando arte Edic. independencia
Para el estudiante: Manual de Arte Ministerio de Educación
Artes plásticas Juan Villacorta P.
Libros de arte de 1º año
Recursos web: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/
www.profesorfrancisco.es/
www.claseshistoria.com/
www.eduteka.org/proyecto/
www.educarm.es/
www.zapmeta.pe/

V°B° DIRECTOR VºBº COORDINADOR ACADEMICO. V°B° PROFESOR DE

AREA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE n° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N° 09
1.2. Institución Educativa : Nº 20354 “MANUEL EMILIO SCORZA TORRE”
1.3. Área Curricular : ARTE
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado y Secciones : SEGUNDO “U”
1.6. Profesor : Carlos Alberto Rojas Molina
1.7. Duración : 2 horas semanales

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“PINTANDO CON LOS COLORES DE LA VIDA”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El poco interés de los estudiantes por seguir consolidando sus habilidades creativas, nos lleva a reforzar las
capacidades creativas para mejorar su dominio en cuanto al arte visual.
IV. PRODUCTO:
✍ Cartel de valores.
✍ Trabajos realizados en el cuaderno de dibujo.
✍ Trabajo con la técnica de la tempera.

ACTITUDES
VALORES Ante el área Ante la Institución Comportamiento
● Presenta sus tareas con orden,
limpieza y puntualidad. •Cuida propiedad de la institución
responsablemente.
● Intenta redactar textos con corrección
Responsabilidad ortográfica y caligráfica. •Participa en forma permanente y autónoma.
● Trae y utiliza el material didáctico
requerido en el área.
● Se dirige a los demás con lenguaje ● Se respeta a si mismo y a los demás.
apropiado.
● Participa disciplinadamente en los diversos
● Contribuye con el orden y la higiene eventos culturales, deportivos.
en el aula.
● Respeta las normas de convivencia del aula y
Respeto
● Escucha atentamente las opiniones en la I.E
contrarias a él.
● Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto.
V. VALORES Y ACTITUDES
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE D

Debaten sobre los acuerdos de convivencia. Elaboran los acuerdos de conv

APRECIACIÓN
cuaderno.
ARTISTICA
Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando Aplica en un dibujo los elemen
EXPRESIÓN en cuenta los elementos constitutivos de las de las artes visuales
ARTISTICA artes visuales

Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando Aplica en un dibujo diversas lí

EXPRESIÓN en cuenta los elementos constitutivos de las monigotes
ARTISTICA artes visuales

Discrimina información relevante sobre Realiza combinaciones a parti

APRECIACIÓN
las artes visuales. descubrir los colores complem
ARTISTICA
cromático.
APRECIACIÓN Valora el contenido y la forma que expresan Realiza una composición plást
ARTISTICA las diferentes manifestaciones artísticas iconografía de las culturas pre

EXPRESIÓN Aplica técnicas del dibujo y pintura Realiza la técnica de la temper

ARTISTICA tomando en cuenta los elementos artística.
consecutivos de las artes visuales.
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE SESIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE
APRECIACIÓN Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de
ARTISTICA SESION 1 (2 ho
convivencia. convivencia en su cuaderno.
“elaboramos los acu
convivencia”
Aplica técnicas de dibujo y pintura Aplica en un dibujo los elementos
EXPRESIÓN tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales SESION 2 (4 ho
ARTISTICA constitutivos de las artes visuales “Las artes visuales

Aplica técnicas de dibujo y pintura Aplica en un dibujo diversas líneas

EXPRESIÓN tomando en cuenta los elementos para elaborar monigotes SESION 3 (4 ho
ARTISTICA constitutivos de las artes visuales “Dibujo básico lin
geométrico”
Discrimina información Realiza combinaciones a partir de los
APRECIACIÓN relevante sobre las artes colores, así descubrir los colores SESION 4 (4 ho
ARTISTICA visuales. complementarios en un círculo “Estudio básico del col
cromático. complementarios, an
Valora el contenido y la forma que Realiza una composición plástica SESION 5 (4 ho
APRECIACIÓN “estudio de los co
ARTISTICA
expresan las diferentes usando iconografía de las culturas pre
manifestaciones artísticas colombinas. precolombino
Aplica técnicas del dibujo y pintura Realiza la técnica de la tempera en un SESION 6 (2 ho
tomando en cuenta los elementos a creación artística. “Técnica: temperas sob
EXPRESIÓN
consecutivos de las artes visuales.
ARTISTICA
 VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
Situación de
Compe
evaluación/ Capacidades Indicadores
Instr. evaluación tencia
● Aplica técnicas de dibujo y pintura ● Aplica en un dibujo los elementos
tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.
constitutivos de las artes visuales.
EXP ● Aplica técnicas de dibujo y pintura ● Aplica en un dibujo diversas líneas
RESI
ÓN
tomando en cuenta los elementos para elaborar monigotes.
Lista de
cotejo ARTI constitutivos de las artes visuales
STIC ● Aplica técnicas del dibujo y pintura ● Realiza la técnica de la tempera en un
A
tomando en cuenta los elementos a creación artística.
consecutivos de las artes visuales.

● Debaten sobre los acuerdos de ● Elaboran los acuerdos de convivencia

convivencia. en su cuaderno.
APR
Ficha de ECIA ● Discrimina información relevante ● Realiza combinaciones a partir de los
observación. CIÓ sobre las artes visuales. colores, así descubrir los colores
N ● Valora el contenido y la forma que complementarios en un círculo
ARTI
STIC expresan las diferentes cromático.
A manifestaciones artísticas ● Realiza una composición plástica
usando iconografía de las culturas
pre colombinas.

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente: Educación artística Andrés Barahona

Historia del arte Editorial Océano
Artes plástica Trilce
Creando arte Edic. independencia
Para el estudiante: Manual de Arte Ministerio de Educación
Artes plásticas Juan Villacorta P.
Libros de arte de 2º año
Recursos web: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/
www.profesorfrancisco.es/
www.claseshistoria.com/
www.eduteka.org/proyecto/
www.educarm.es/
www.zapmeta.pe/

V°B° DIRECTOR VºBº COORDINADOR ACADEMICO. V°B° PROFESOR DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE n° 1
 I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N° 09
1.2. Institución Educativa : Nº 20354 “MANUEL EMILIO SCORZA TORRE”
1.3. Área Curricular : ARTE
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado y Secciones : TERCERO “U”
1.6. Profesor : Carlos Alberto Rojas Molina
1.7. Duración : 2 horas semanales

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“¿PUEDO HACERLO? CLARO QUE PUEDO”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La falta de confianza al expresarse en público es una de las limitaciones que tiene la mayoría de los
estudiantes esto limita las potencialidades que poseen.
El teatro mediante la ejecución de juegos individuales y colectivos permitirá a los estudiantes reconocer la
importancia del lenguaje del cuerpo mediante la expresión corporal y uso de elementos creativos
en el espacio.
IV. PRODUCTO:
✍ Cartel de valores.
✍ Libretos elaborados con imaginación y coherencia.
✍ Representación de algunas escenas.
ACTITUDES
VALORES Ante el área Ante la Institución Comportamiento
● Presenta sus tareas con orden,
limpieza y puntualidad. •Cuida propiedad de la institución
responsablemente.
● Intenta redactar textos con corrección
Responsabilidad ortográfica y caligráfica. •Participa en forma permanente y autónoma.
● Trae y utiliza el material didáctico
requerido en el área.
● Se dirige a los demás con lenguaje ● Se respeta a si mismo y a los demás.
apropiado.
● Participa disciplinadamente en los diversos
● Contribuye con el orden y la higiene eventos culturales, deportivos.
en el aula.
● Respeta las normas de convivencia del aula y
Respeto
● Escucha atentamente las opiniones en la I.E
contrarias a él.
● Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto.
V. VALORES Y ACTITUDES
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE D

Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de

APRECIACION
ARTISTICA
convivencia. su cuaderno.

APRECIACION discrimina las características de una Discrimina las caract

ARTISTICA producción teatral producción teatral Jesucris

APRECIACION Identifica las características de una Identifican la estructu

ARTISTICA producción teatral dramático teatral Jesucrist

EXPRESIÓN Crean y representan obras sencillas, Crean libretos para su repr

ARTISTICA utilizando libretos sencillos dramática.

EXPRESIÓN Interpreta el drama creativo y Interpreta el drama creativ

ARTISTICA construye su propio personaje personaje e interpretarlo
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE SESIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE

Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de

APRECIACION
convivencia. convivencia en su cuaderno. SESION 1 (2 ho
ARTISTICA
“Elaboramos los acu
convivencia”

discrimina las características de una Discrimina las características de la

APRECIACION
producción teatral producción teatral Jesucristo SESION 2 (2 ho
ARTISTICA
SúperStar “Apreciación estét

Identifica las características de una Identifican la estructura del texto

APRECIACION
producción teatral dramático teatral Jesucristo SESION 3 (4 ho
ARTISTICA
SúperStar. “Estructura de un
dramático”
Crean y representan obras sencillas, Crean libretos para su representación
EXPRESIÓN
utilizando libretos sencillos dramática. SESION 4 (6 ho
ARTISTICA
“producción tea

Interpreta el drama creativo y Interpreta el drama creativo y SESION 5 (6 ho

EXPRESIÓN “Géneros teatra
ARTISTICA
construye su propio personaje construye su personaje y lo
interpreta con responsabilidad.
 ● VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
Situación de
Compe
evaluación/ Capacidades Indicadores
Instr. evaluación tencia
● Crean y representan obras sencillas, ● Crean libretos para su representación
EXP utilizando libretos sencillos. dramática.
RESI ● Interpreta el drama creativo y ● Interpreta el drama creativo y construye
Lista de
ÓN
cotejo construye su propio personaje. su personaje y lo interpreta con
ARTI
STIC responsabilidad.
A

● Debaten sobre los acuerdos de ● Elaboran los acuerdos de convivencia

APR convivencia. en su cuaderno.
ECIA ● discrimina las características de una ● Discrimina las características de la
Ficha de CIÓ
observación. N producción teatral. producción teatral Jesucristo
ARTI ● Identifica las características de una SúperStar.
STIC
producción teatral ● Identifican la estructura del texto
A
dramático teatral Jesucristo
SúperStar

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente: Educación artística Andrés Barahona

Historia del arte Editorial Océano
Haciendo teatro Trilce
Creando arte Edic. independencia
Para el estudiante: Manual de Arte Ministerio de Educación
Libros de arte de 3º año

Recursos web: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/

www.profesorfrancisco.es/
www.claseshistoria.com/
www.eduteka.org/proyecto/
www.educarm.es/
www.zapmeta.pe/

V°B° DIRECTOR VºBº COORDINADOR ACADEMICO. V°B° PROFESOR DE AREA

 UNIDAD DE APRENDIZAJE n° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N° 09
1.2. Institución Educativa : Nº 20354 “MANUEL EMILIO SCORZA TORRE”
1.3. Área Curricular : ARTE
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado y Secciones : CUARTTO “U”
1.6. Profesor : Carlos Alberto Rojas Molina
1.7. Duración : 2 horas semanales

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“TOCANDO Y CANTANDO CANCIONES POR LA PAZ”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Cada región cuenta con diversas manifestaciones artísticas en especial la música, actualmente los alumnos
reciben diversos géneros musicales internacionales por medios de los diversos medios de
comunicación.
Ante ello en la presente unidad tiene como fin que los alumnos aprendan a dominar un instrumento andino
con el fin de experimentar nuevas emociones y sensaciones.
IV. PRODUCTO:
✍ Cartel de valores.
✍ Infografías de la música.
✍ Ejecución instrumental con repertorio de música instrumental.

V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES Ante el área Ante la Institución Comportamiento
● Presenta sus tareas con orden,
limpieza y puntualidad. •Cuida propiedad de la institución
responsablemente.
● Intenta redactar textos con corrección
Responsabilidad ortográfica y caligráfica. •Participa en forma permanente y autónoma.
● Trae y utiliza el material didáctico
requerido en el área.
● Se dirige a los demás con lenguaje ● Se respeta a si mismo y a los demás.
apropiado.
● Participa disciplinadamente en los diversos
● Contribuye con el orden y la higiene eventos culturales, deportivos.
en el aula.
● Respeta las normas de convivencia del aula y
Respeto
● Escucha atentamente las opiniones en la I.E
contrarias a él.
● Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto.
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE

Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de
APRECIACION convivencia. su cuaderno.
ARTISTICA
APRECIACION discrimina el mensaje del lenguaje Discrimina en un mapa c
ARTISTICA musical la evolución de la música.

APRECIACION Identifica características del lenguaje Identifica la zampoña co

ARTISTICA musical que ha evolucionado en el

EXPRESION Ejecuta repertorio nacion

ARTISTICA Ejecuta temas musicales nacionales. de la zampoña.

EXPRESIÓN Emplea la música en sus diversas Emplea lo aprendido ejecu

ARTISTICA formas de expresión sonora la zampoña

EXPRESIÓN Interpreta sus vivencias musicales Interpreta temas musica

ARTISTICA nacional
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE SESIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE

Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de

APRECIACION
convivencia. convivencia en su cuaderno. SESION 1 (2 ho
ARTISTICA
“Elaboramos los acu
convivencia”

discrimina el mensaje del lenguaje

APRECIACION
musical Discrimina en un mapa conceptual SESION 2 (2 ho
ARTISTICA sobre la evolución de la música. “Evolución de la m

Identifica características del lenguaje Identifica la zampoña como

APRECIACION
musical instrumento que ha evolucionado en SESION 3 (2 ho
ARTISTICA
el tiempo “Instrumentos music
tiempo”

EXPRESION Ejecuta temas musicales nacionales. Ejecuta repertorio nacional SESION 4 (6 ho

ARTISTICA haciendo uso de la zampoña. “practica instrumen
zampoña”

EXPRESIÓN Emplea la música en sus diversas Emplea lo aprendido ejecutando con SESION 5 (4 ho
ARTISTICA
formas de expresión sonora destreza la zampoña. “ejecución instrum
Interpreta sus vivencias Interpreta temas musicales del SESION 6 (4 ho
EXPRESIÓN “ejecución voc
ARTISTICA
musicales repertorio nacional.
 VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
Situación de
Compe
evaluación/ Capacidades Indicadores
Instr. evaluación tencia
● Ejecuta temas musicales nacionales. ● Ejecuta repertorio nacional
EXP haciendo uso de la zampoña.
RESI ● Emplea la música en sus diversas ● Emplea lo aprendido ejecutando
Lista de
ÓN
cotejo formas de expresión sonora. con destreza la zampoña.
ARTI
STIC ● Interpreta sus vivencias musicales. ● Interpreta temas musicales del
A repertorio nacional

● Debaten sobre los acuerdos de ● Elaboran los acuerdos de

APR convivencia. convivencia en su cuaderno.
ECIA
Ficha de ● discrimina el mensaje del lenguaje ● Discrimina en un mapa conceptual
CIÓ
observación. N musical. sobre la evolución de la música.
ARTI ● Identifica características del ● Identifica la zampoña como
STIC
A
lenguaje musical instrumento que ha evolucionado
en el tiempo

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente: Educación artística Andrés Barahona

Historia del arte Editorial Océano
Haciendo teatro Trilce
Creando arte Edic. independencia
Para el estudiante: Manual de Arte Ministerio de Educación
Libros de arte de 4º año

Recursos web: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/

www.profesorfrancisco.es/
www.claseshistoria.com/
www.eduteka.org/proyecto/
www.educarm.es/
www.zapmeta.pe/

V°B° DIRECTOR VºBº COORDINADOR ACADEMICO. V°B° PROFESOR DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE n° 1
 I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N° 09
1.2. Institución Educativa : Nº 20354 “MANUEL EMILIO SCORZA TORRE”
1.3. Área Curricular : ARTE
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado y Secciones : QUINTO “U”
1.6. Profesor : Carlos Alberto Rojas Molina
1.7. Duración : 2 horas semanales

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“¿PUEDO HACERLO? CLARO QUE PUEDO”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La falta de confianza al expresarse en público es una de las limitaciones que tiene la mayoría de los
estudiantes esto limita las potencialidades que poseen.
El teatro mediante la ejecución de juegos individuales y colectivos permitirá a los estudiantes reconocer la
importancia del lenguaje del cuerpo mediante la expresión corporal y uso de elementos creativos
en el espacio.

IV. PRODUCTO:
✍ Cartel de valores.
✍ Creación de texto dramático.
✍ Drama creativo

ACTITUDES
VALORES Ante el área Ante la Institución Comportamiento
● Presenta sus tareas con orden,
limpieza y puntualidad. •Cuida propiedad de la institución
responsablemente.
● Intenta redactar textos con corrección
Responsabilidad ortográfica y caligráfica. •Participa en forma permanente y autónoma.
● Trae y utiliza el material didáctico
requerido en el área.
● Se dirige a los demás con lenguaje ● Se respeta a si mismo y a los demás.
apropiado.
● Participa disciplinadamente en los diversos
● Contribuye con el orden y la higiene eventos culturales, deportivos.
en el aula.
● Respeta las normas de convivencia del aula y
Respeto
● Escucha atentamente las opiniones en la I.E
contrarias a él.
● Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto.
V. VALORES Y ACTITUDES
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE

Elaboran los acuerdos de c
APRECIACION Debaten sobre los acuerdos de convivencia. cuaderno.
ARTISTICA
APRECIACION Discrimina en un mapa co
ARTISTICA Discrimina el mensaje del lenguaje musical evolución de la música.

APRECIACION Identifica las características de una Identifican las diferentes car

ARTISTICA producción teatral producción teatral Jesucristo S

Crea historias y relatos inspira

EXPRESIÓN Crea historias, relatos inspirados en sus la vida diaria para representarl
ARTISTICA vivencias. dramática

EXPRESIÓN Representa diversas formas, géneros, y Representa situaciones de la v

ARTISTICA estilos del teatros teatral.

EXPRESIÓN Interpreta diversas situaciones de la vida Interpreta diversas situacione

ARTISTICA dramáticas creadas por ellos
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE SESIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE

Debaten sobre los acuerdos de Elaboran los acuerdos de SESION 1 (2 ho

APRECIACION convivencia. convivencia en su cuaderno. “Elaboramos los acu
ARTISTICA
convivencia
Discrimina el mensaje del Discrimina en un mapa
APRECIACION
lenguaje musical. conceptual sobre la evolución de SESION 2 (2 ho
ARTISTICA
la música. “El teatro”

Identifica las características de Identifican las diferentes

APRECIACION una producción teatral características de la producción SESION 3 (2 ho
ARTISTICA
teatral Jesucristo SúperStar. “Apreciación estétic

Crea historias, relatos inspirados Crea historias y relatos inspirados en

en sus vivencias. situaciones de la vida diaria para SESION 4 (4 ho
EXPRESIÓN
ARTISTICA representarlo en una obra dramática “Producción de un
teatral”

EXPRESIÓN Representa diversas formas, Representa situaciones de la vida SESION 5 (6 ho

ARTISTICA géneros, y estilos del teatro. diaria en una obra teatral. “Drama creati

Interpreta diversas situaciones Interpreta diversas situaciones de la

EXPRESIÓN
de la vida. vida en obras dramáticas creadas por SESION 6 (4 ho
ARTISTICA
ellos “Presentación de la
teatral”
 VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
Situación de
Compe
evaluación/ Capacidades Indicadores
Instr. evaluación tencia
● Crea historias, relatos inspirados en sus ● Crea historias y relatos inspirados en
vivencias. situaciones de la vida diaria para
EXP ● Representa diversas formas, géneros, y representarlo en una obra dramática.
Lista de RESI
cotejo ÓN estilos de teatro. ● Representa situaciones de la vida diaria en
ARTI ● Interpreta diversas situaciones de la una obra teatral.
STIC vida ● Interpreta diversas situaciones de la
A
vida en obras dramáticas creadas por
ellos
● Debaten sobre los acuerdos de ● Elaboran los acuerdos de
APR
convivencia. convivencia en su cuaderno.
ECIA
Ficha de CIÓ ● Discrimina el mensaje del lenguaje ● Discrimina en un mapa conceptual
observación. N musical. sobre la evolución de la música.
ARTI ● Identifica las características de una ● Identifican las diferentes características
STIC producción teatral de la producción teatral Jesucristo
A
SúperStar.

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente: Educación artística Andrés Barahona

Historia del arte Editorial Océano
Haciendo teatro Trilce
Creando arte Edic. independencia
Para el estudiante: Manual de Arte Ministerio de Educación
Libros de arte de 5º año

Recursos web: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/

www.profesorfrancisco.es/
www.claseshistoria.com/
www.eduteka.org/proyecto/
www.educarm.es/
www.zapmeta.pe/

V°B° DIRECTOR VºBº COORDINADOR ACADEMICO. V°B° PROFESOR DE AREA