UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS”

PROGRAMA DE ODONTÓLOGIA
SEDE CALABOZO ESTADO
GUÁRICO

Autores: Br. Maryori Viloria

Br. Miguelangel Garcias

Tutor Metodológico: Lic.. Isabel de Amador

Tutor Especialista: Od. Milagros Hurtado

Calabozo, Octubre 2017

 V I

LA
LA EL
EL
PROPUESTA
PROPUESTA PROBLEMA
PROBLEMA

II
IV

DIAGNÓSTICO MARCO
MARCO
QUE TEÓRICO
SUSTENTA LA
III TEÓRICO
PROPUESTA
MARCO
MARCO
METODOLÓGICO
METODOLÓGICO
 Planteamiento del Problema
Se detectaron alrededor de (27)
casos de maloclusiones dentales
• Sin ningún tipo de control o
asistencia odontológica.
• coloca en situación de riesgo la
salud bucal de estos niños y niñas.
45% los niños y niñas de 12
años presenta alteraciones en
el sistema estomatognático.
• Por ende es importante La
promoción de la salud bucal
desde temprana edad de la
vida.
• Para poder prestar una
Atención adecuada y a tiempo.
• Más del 54% de la población
en el mundo presenta
problemas de maloclusiones
dentales.
• Siendo la Mala oclusión un
grave problema de salud
pública.
• S.O.V. (2016)
• 78% de los niños entre 5 y 12 años
tienen problemas de maloclusión.
• cuyo índice la ubica en el
segundo lugar de patologías
bucales.
• situación que permite afirmar que
no gozan de buena salud bucal.
01

02

03

04
 General

Específicos

01
01

02
02

03
03

04
04
 11

33

22
Márquez (2016) “Efectos de las Maloclusiones en el Autoestima
de los Estudiantes de 7 a 12 años”

Al Bitar (2016), “Maloclusiones Dentarias y sus Efectos en los

Factores Psicosociales en los Escolares Jordanos”

Araya (2016), “Maloclusiones y sus Efectos en el Área Psicosocial

en Estudiantes de primaria de la Escuela Intercultural “San
Felipe de los Alzati”

Paiva (2016), “Maloclusiones y sus Efectos en el área Estética y

Funcional de los niños de 6 a 12 años tratados en el Servicio de
Odontología de la Universidad “Santa María”
 Maloclusiones dentales

Efectos de las
Tipos de maloclusión Maloclusiones Dentales en
el Sistema
Estomatognático

Efectos Socioemocionales de las Maloclusiones

dentales
Teoría de la personalidad de Erich Fromm( 1947)

Teoría del Aprendizaje Personal de Brazelton

( 2006)

Teoría del desarrollo social-emocional Moore

(1992)
 Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela ( 1999)
Artículo 2 Artículo 84
Artículo 83

LEY DE EJERCICIO DE LA ODONTOLOGÍA

Artículo 2

LEY ORGANICA DE LA PROTECCION DE NIÑOS Y NIÑAS (2007)

Artículo 41

PLAN DE LA PATRIA AÑO (2013-2019)

OBJETIVO 1,5
 PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
Positivista cuantitativo

NIVEL DE LA
TIPO DE INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN.
• NO EXPERIMENTAL DESCRIPTIVO

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO

POBLACIÓN Y MUESTRA
27 ESTUDIANTES. CENSAL.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS.
OBSERVACION Y ENCUESTA
GUÍA DE OBSERVACION -
CUESTIONARIO.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD.
JUICIO DE EXPERTOS
CONFIABILIDAD:
Kuder Richardson
GUIA DE OBSERVACIÓN:0,96
CUESTIONARIO: 0,98

TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS.

Estadística descriptiva
 Tipos de maloclusiones FRECUENCIA DE CASOS TOTAL

F M P %
-Apiñamiento. 8 3 11 44%
-Caninos ectópicos. 2 1 3 11%
-Diastema. 4 1 5 19 %
-Protusión frontal. 1 0 1 4%
-Retrusión frontal. 1 0 1 4%
-Mordida cruzada. 1 0 1 4%
-Mordida en tijera. 0 0 0 0%
-Mordida cubierta. 0 0 0 0%
-Signo de Brody. 0 0 0 0%
-Mordida abierta. 0 0 0 0%
-Mordida de borde a borde. 0 0 0 0%
-Sobremordida. 2 0 2 7%
-Asimetría. 1 2 3 11%
Totales 20 7 27 100%
 Maloclusines dentales Frecuencia Total de datos
F % F %

Ninguna 11 41% 11 41%

Clase I 0 0% 0 0%
Clase II 10 38% 10 38%
Clase II división 1. 3 10% 3 10%
Clase II división 2 . 2 7% 2 7%
Clase III. 1 4% 1 4%
Clase III. Mordida cruzada anterior y posterior 0 0% 0 0%
Clase III. Mandíbula grande y maxilares pequeños 0 0% 0 0%
Totales 27 100% 27 100%

Dimensión: Clases de Maloclusión

50 41 % 48%

0%
0 7%
4%
 FRECUENCIA DE CASOS TOTAL
Tipos de maloclusiones
F M F %

Caries dental. 7 10 17 61%

Gingivitis. 1 3 4 13%
Periodontitis. 2 0 2 7%
Alteraciones fonéticas. 0 0% 0 0%
Dificultad al masticar. 1 4% 1 4%
Bruxismo. 1 4% 1 4%
Dolores musculares. 0 0% 0 0%
Dolores articulares. 3 11% 3 11%
Totales 27 100% 27 100%

Dimensión: Efectos Generales en el Sistema Estomatognático

80
61 %
60
40
20 13%
7%
0 0% 4% 4% 11%
Nros. de INTERROGANTES OPCIONES TOTAL
ITEMS SI NO
P % P % P %
01 ¿El aspecto de tus dientes hace que te
aísles de tus compañeros de clase? 16 59% 11 41% 27 100
%
02 ¿Estableces poca comunicación con
todas las personas debido a la 21 77% 6 23% 27 100
%
apariencia de tus dientes?
Total 36 136 17 64 54 200
%
Media  8 68% 9 32% 54 100
%

Distribución de frecuencia correspondiente a la Variable Efectos Socioemocionales de las

Maloclusiones Dentales. Dimensión: Efectos Sociales.

Dimensión: Efectos Sociales

100 68 %
32%

0
SI
NO
Nros. De INTERROGANTES OPCIONES TOTAL
SI NO
ITEMS P % P % P %
03
¿Consideras que la forma de tus dientes
22 81% 5 19% 27 100%
te genera baja autoestima?
04
¿Sientes miedo debido a la condición
21 77% 6 23% 27 100%
de tus dientes?
05
¿Sientes vergüenza por la forma de tu
22 81% 5 19% 27 100%
dentadura?
06
¿Te sientes triste por el estado de tu
22 81% 5 19% 27 100%
dentadura?
07
¿Crees que la situación de tus dientes
24 89% 3 11% 27 100%
te ha generado inseguridad?
08 21 77% 6 23% 27 100%
¿El aspecto de tus dientes te causa
frustración?
09
¿Experimentas sentimiento de
26 96% 1 4% 27 100%
inferioridad debido a la condición de
tus dientes?
Total 158 582 31 118 189 700%

Media  23 83% 4 17% 27 100%

Dimensión: Efectos Emocionales

100 83 %
17%

0
SI
NO
• En referencia a las maloclusiones dentales que presentan los
estudiantes encuestados, se determinó que los mismos presentan
apiñamiento, diastema, caninos ectópicos, sobremordida, entre
otras, razón por la cual ameritan de atención odontológica
inmediata, con el fin de prevenir y contrarrestar las diversas
complicaciones.

• Relacionado con los tipos de maloclusión que afectan a los

estudiantes se evidenció la presencia de este tipo de alteraciones,
el predominio en clase II y clase III, lo que nos permite realizar un
diagnostico y buen plan de tratamiento.

• En cuanto a los efectos de las maloclusiones dentales en el sistema

estomatognático de los estudiantes, se encuentran: la Caries dental,
gingivitis, dolores articulares, periodontitis, dificultad al masticar y
bruxismo, en este sentido, las enfermedades orales y su impacto en
la salud y en la calidad de vida han evolucionado a un estado
epidemiológico en el que su incidencia afecta a los más vulnerables
de la población, los niños y niñas.

• Inherente a los efectos socioemocionales de las maloclusiones

dentales en los estudiantes, esta patología ha generado efectos
negativos en el área socioemocional, observándose en la conducta
de los niños y niñas aislamiento, poca comunicación, baja
autoestima, miedo, temor, vergüenza, tristeza,
inseguridad,frustración y complejo de inferioridad.
- Realizar talleres.
- Llevar a cabo charlas de orientación sobre los
efectos negativos de las maloclusiones dentales
- Diseñar e implementar programas de prevención y
promoción de salud
- Referir a los estudiantes con maloclusiones dentales
al servicio de psicología si observa en ellos signos de
autoestima baja.

- Llevar a sus representados al odontólogo

- Continuar con las investigaciones sobre el tema de las

maloclusiones dentales.
 Aun estamos en el PROCESO
De ser lo que DIOS quiere que seamos,
hoy le agradecemos porque ya no
somos los que éramos gracias a los
conocimiento impartido por los que
hoy nos escucharon dar este pequeño
aporte al conocimiento.