Escuela Normal Superior N.

º 1 en Lenguas Vivas

“Presidente Roque Sáenz Peña”

Profesorado de Educación Inicial

TICS en la Educación Inicial T. V.
Profesora: Lic. Lorena Lewkowicz
Alumna: ……Micaela A. Chamorro………………………………………………….

Evaluación 2do cuatrimestre 2018

1. Elaborar una secuencia didáctica, proyecto o Unidad Didáctica en la que

utilizarías la producción audiovisual que realizaron en tu grupo con la técnica de
Stop Motion en una sala de Nivel Inicial (Soy un coya chiquitito) y algún otro
recurso de los que aprendieron a usar en las clases de TICS en la Educación
Inicial (puede ser uno o más de uno).

Deberás incluir una fundamentación en la que debés justificar porqué usarías las
TIC y particularmente la técnica de Stop Motion en el Nivel Inicial. Podés utilizar
y citar los textos que trabajamos.

También tenés que enunciar los objetivos, contenidos, actividades y recursos.

Para completar la entrega, dado que ya tengo el video realizado solo deberías
enviarme el otro o los otros recursos TIC que utilices.

Secuencia didáctica: LITERATURA

Fundamentación
La exploración y lectura de textos ya sean rimas, cuentos, poemas o trabalenguas, se
valoriza como fuente de placer, recreación y transmisión de la cultura. Aporta a la
ampliación de vocabulario, es una fuente de estímulo de la creatividad. El bebé
aprende y se va apropiando de la cultura desde que nace y es un rol importante el que
cumple el maestro además de la familia en la vida del mismo ya que al ser bebés su
primer contacto con la literatura es a través de la literatura oral, es decir la narración

EVALUACIÓN DE TICS EN LA EDUCACIÓN INICIAL T.V. 1

de cuentos, las canciones o el recitado de poemas. La sala gateadores en la que se
llevará a cabo la siguiente secuencia, los bebés se están iniciando en el acercamiento
a la literatura no leen por sí solos pero disfrutan de las narraciones movimientos y las
marcadas expresiones al hablarles. La presentación de imágenes servirán para
acompañar la palabra y se presentará a la altura de los bebés ya que se mantienen
sentados pero no pueden pararse solos.

Propósitos
_ Ofrecer espacios que favorezcan la escucha participativa de trabalenguas, coplas y
poesías.
_ Propiciar el disfrute por la palabra poética.
_ Dar lugar a que soliciten un texto breve de su preferencia.

Contenidos

_ La comunicación verbal: expresión de necesidades y sensaciones

_ A disfrutar de lo literario
_ A escuchar poesías, trabalenguas y coplas.
_ A dar oportunidad para la lectura de imágenes
_ A comunicarse con gestos y palabras.

Actividades

Actividad N°1:
Invitaré a los niños a reunirse anunciando que haremos una actividad, los ayudaré a
ubicarse frente al franelógrafo que habré colgado antes de comenzar la actividad.
Empezaré a recitarles unos trabalenguas y al mismo tiempo les iré exponiendo en el
franelógrafo imágenes que tengan que ver con el mismo.

Materiales
_ Franelográfo e imágenes.
_ Trabalenguas “Pepe pecas” “Pablito clavó un clavito” “Antón comilón”

Tiempo aproximado: 10 minutos.

Actividad N°2
Invitaré a los niños a sentarse todos juntos, los iré nombrando y ayudando a que todos
queden sentados de tal manera que puedan ver la pantalla. Utilizaré el stop motion
“Soy un coya chiquitito” Observaré sus reacciones y luego les preguntaré si lo quieren
ver otra vez entonces luego de verlo. Les propondre a los niños escribir con mi ayuda,
una historia sobre a dónde iba este coya, ellos me dictaran para que yo escriba

Materiales:
_ Pantalla para reproducir el vídeo.
_ Stop motion “soy un coya chiquitito”
_ Afiche y marcador para escribir.

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Tiempo aproximado: 25 minutos.

Actividad N°3

Dividire a los niños en 6 sub-grupos a cada pareja le recitare una

poesía/trabalenguas/rima y deberán armar luego un rompecabezas que tiene que ver
con lo que les tocó.

Materiales
_Rima/ trabalegua/poesías impresas
_6 rompecabezas realizados con “Jigsawplanet” que representan lo recitado.
_ 6 tablets para las parejas.

Tiempo aproximado: 30 minutos.

2. ¿Utilizarías la técnica de Stop Motion con los niños de Nivel Inicial en una
actividad o secuencia de actividades en la que ellos sean productores de alguna
manera? Justificar la respuesta. En caso de respuesta afirmativa ¿de qué
manera la usarías? Describir el proyecto que realizarías.

Sí, realizaria una secuencia de actividades en la que los niños serian en parte
productores de un Stop Motion. Realizaría un proyecto en sala de 5 años, en el cual
haríamos un germinador de porotos y observariamos sus cambios, registrando todos
los días con una foto que ellos mismos sacarían con la cámara que pondría a su
disposición, el lugar donde deben ubicarse para fotografiar estará marcado de
antemano para asegurar que todas las fotos sean tomadas desde el mismo lugar y
distancia. Para finalizar el proyecto les propondre a los niños elegir una canción dentro
de las que preseleccione, que será incorporada al stopmotion. Luego de armar el
vídeo invitariamos a los niños de otra sala para compartirles sobre lo que pudimos
observar.

3. ¿En qué otras actividades como docente de Nivel Inicial utilizarías el

programa Movie Maker (de edición de videos)?

Podría utilizar el programa Movie Maker en otras actividades docentes como

_Preparar un vídeo con fotos de las diferentes actividades trabajadas para mostrarle
a los padres en la reunión de padres.

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_Para contar un cuento clásico de un modo distinto a los niños.

_ Para armar un vídeo como informante para una secuencia de actividades.

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