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PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL

ANO DE ENSINO- º ANO

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PERÍODO ATIVIDADES PERMANENTES SEQUENCIAS DIDÁTICAS PROJETOS

SITUAÇÕES HABITUAIS DE LEITURA E ESCRITA: Ler para compreender: PROJETOS:


Leitura pelo Professor: Projeto de Contos Clássicos- Reescrita:
Contos, verbetes, enciclopédia, Tirinha  Sequencia de Parlendas (ajustar o falado
Leitura pelo Aluno:
ao escrito, segmentação, localizar palavras  Etapas da Produção de Texto: (
no texto ); Leiura, Planejamento da Escrita,
 Advinhas Ler para Estudar: textualização e Revisão);
 Canções Sequencia Didática: 
 Parlendas
 Conteúdos da Análise Linguística:
 Poemas  O corpo Humano
Substituição lexical;
 listas Marcadores Temporais
Procedimentos de Estudo: ( buscar informação no
Trava – língua
texto, antecipar a partir do título, selecionar,
registrar informações)  Ortografia ( decidir de acordo
Escrita Pelo Aluno:
com o resultado da turma);
MARÇO  Advinhas
JUNHO Conteúdos da Área : ( ver no documento)
 Canções
 Parlendas Sequencia Didática:
 Poemas  Projeto Institucional de Leitura (
 Bilhetes  Identidade
decidir no grupo).
 covites
Procedimentos de Estudo: ( buscar informação no
texto, antecipar a partir do título, selecionar,
registrar informações)

Conteúdos da Área : ( ver no documento)


PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL
ANO DE ENSINO- º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL
ANO DE ENSINO- º ANO

2º ANO DO ENSINO FUNDMENTAL I

PERÍODO ATIVIDADES PERMANENTES SEQUENCIAS DIDÁTICAS PROJETOS

SITUAÇÕES HABITUAIS DE LEITURA E ESCRITA: Ler para compreender: PROJETOS:


Leitura pelo Professor: Projeto de Contos Clássicos- Reescrita:
Contos, verbetes, enciclopédia, Tirinha  Sequencia de Poemas (ajustar o falado ao
Leitura pelo Aluno:
escrito, segmentação, localizar palavras no  Etapas da Produção de Texto: (
texto ); Leitura, Planejamento da Escrita,
 Advinhas Ler para Estudar: textualização e Revisão);
 Canções

 Parlendas Ler para Estudar:  Conteúdos da Análise Linguística:
 Poemas Sequencia Didática: Substituição lexical;
 Listas Marcadores Temporais
 Alimentação Saudável
Trava – língua
Procedimentos de Estudo: ( buscar informação no  Ortografia ( decidir de acordo
Escrita Pelo Aluno:
texto, antecipar a partir do título, selecionar, com o resultado da turma);
MARÇO  Advinhas
JUNHO registrar informações)
 Canções
 Parlendas Conteúdos da Área : ( ver no documento)
 Poemas  Projeto Institucional de Leitura (
 Bilhetes Sequencia Didática:
decidir no grupo).
 convites
I
 Representação do Espaço

Procedimentos de Estudo: ( buscar informação no


PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL
ANO DE ENSINO- º ANO

texto, antecipar a partir do título, selecionar,


registrar informações)

Conteúdos da Área : ( ver no documento)


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ANO DE ENSINO- º ANO

3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PERÍODO ATIVIDADES PERMANENTES SEQUENCIAS DIDÁTICAS PROJETOS

Leitura Pelo Professor: Lendas; Ler para compreender:


Carta do leitor; Tirinhas; Biografias, Lendas Indígenas- Reescrita
MARÇO Sumário, Resenha, Informativos  Tirinha (localizar palavras no texto,
JUNHO Fábula, lenda. analisar recursos não verbais para  Etapas da Produção de Texto: (
compreender os textos, conhecer as Leiura, Planejamento da Escrita,
Leitura pelo Aluno: Verbete de características dos personagens, antecipar textualização e Revisão);
curiosidades, artigos de divulgação e inferir );  Conteúdos da Análise
científica, manchete, entrevista, Linguística: Repetição de palavras,
reportagem, poema narrativo, cantiga Ler para Estudar: substituição lexical,; Características dos
tradicional, canção. Sequencia Didática: personagens; marcadores temporais, objeto
direto e indireto;
 Pontuação (dois pontos e travessão, ponto
Escrita Pelo Aluno: final, visgula, emprego da maiúscula)
Cartaz;  Meio Ambiente ( ver o recorte)
Anúncios;
Procedimentos de Estudo: (buscar informação no  Ortografia: ( a decidir de acordo
Informativos
texto, antecipar a partir do título, selecionar, com o resultado da turma)
Bilhete, carta/e-mail, receita.
inferir, verificar, registrar informações, entrevistar,
Empréstimos de livro
elaborar questões)

Conteúdos da Área : ( ver no documento)


Projeto Institucional de leitura- ( a decidir
Sequencia Didática: no grupo)
PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL
ANO DE ENSINO- º ANO

 Recursos Tecnológicos

Procedimentos de Estudo: (buscar informação no


texto, antecipar a partir do título, selecionar,
inferir, verificar, registrar informações, entrevistar,
elaborar questões)

Conteúdos da Área : ( ver no documento


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ANO DE ENSINO- º ANO

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PERÍODO ATIVIDADES PERMANENTES SEQUENCIAS DIDÁTICAS PROJETOS

Leitura Pelo Professor: Fabulas; Ler para compreender:


História em quadrinho, Contos de mistérios  Propaganda ( conhecer a finalidade do Contos de Mistério:
Textos informativos, Propaganda, gênero, analisar os recursos verbais para
informativos, Instrucionais, tirinha, crônica, decidir a compr...)  Etapas da Produção de Texto: (
propaganda, artigo de opinião. Leitura, Planejamento da Escrita,
Ler para Estudar: textualização e Revisão);
Sequencia Didática:  Conteúdos da Análise
Leitura pelo Aluno:
Linguística:
Fabulas; história em quadrinho, contos de  Diversidade Cultural
 Concordância verbal e nominal;
MARÇO mistérios, textos informativos, propaganda,
Procedimentos de Estudo: (buscar informação no
uso da adjetivação, substituição,
JUNHO informativos, instrucionais.
texto, antecipar a partir do título, selecionar, pronomes, verbos.
inferir, verificar, registrar informações, entrevistar,
Pontuação (dois pontos e travessão, ponto
Escrita Pelo Aluno: elaborar questões, tomar notas e resumir). final, vírgula, emprego da maiúscula,
Recomendações literária, informativos, interrogação, exclamação)
receitas. Conteúdos da Área : ( ver no documento)

Sequencia Didática: Ortografia: (Decidir as regularidades e


irregularidades de acordo aos resultados)
 Coleta Seletiva
 Projeto Institucional de leitura- ( a
Procedimentos de Estudo: (buscar informação no
decidir no grupo
texto, antecipar a partir do título, selecionar,
inferir, verificar, registrar informações, entrevistar,
Projeto Institucional de Leitura
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ANO DE ENSINO- º ANO

elaborar questões)

Conteúdos da Área: ( ver no documento


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ANO DE ENSINO- º ANO

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PERÍODO ATIVIDADES PERMANENTES SEQUENCIAS DIDÁTICAS PROJETOS


SITUAÇÕES HABITUAIS DE LEITURA E ESCRITA:

Leitura pelo professor: Ler para compreender: Contos de Africano


Lendas, contos, mitos, notícias, relato de  Propaganda ( conhecer a finalidade do
acontecimento, artigo de opinião, crônicas.
gênero, analisar os recursos verbais para  Etapas da Produção de Texto: (
decidir a compr...) Leitura, Planejamento da Escrita,
Leitura pelo aluno:
Lendas, contos, mitos, notícias, relato de textualização e Revisão);
Ler para Estudar:  Conteúdos da Análise
acontecimento, regras do jogo, artigo de opinião,
crônicas. Sequencia Didática: Linguística:
MARÇO  Ser humano e Saúde
Coerência: - Numerais, Pronomes, advérbios
JUNHO
Procedimentos de Estudo: (buscar informação no e repetições, Artigos definidos, sinônimos,
Escrita pelo aluno: Expressões nominais, elipse.
Notícias; texto, antecipar a partir do título, selecionar,
inferir, verificar, registrar informações, entrevistar, Coesão: Marcas Temporais, tempos verbais,
Regras de Jogo
elaborar questões, tomar notas e resumir). conexão lógica semântica, ordenação linear
assinalada na escrita pelos sinais de
Conteúdos da Área : ( ver no documento) pontuação.

Sequencia Didática:  Pontuação (dois pontos e travessão, ponto


final, vírgula, emprego da maiúscula,
 Meio Ambiente interrogação, exclamação)

Procedimentos de Estudo: (buscar informação no


texto, antecipar a partir do título, selecionar, Ortografia: (Regularidade e irregularidades):
PRÁTICAS DE LINGUAGEM-PLANEJAMENTO ANUAL
ANO DE ENSINO- º ANO

“portuguesa”, “francesa” e demais


adjetivos que indicam o lugar de
origem se escrevem com ESA no final;

“beleza”, “pobreza” e demais


substantivos derivados de adjetivos e
que terminam com o segmento sonoro
/ eza / se escrevem com EZA;

“português”, “francês” e demais


adjetivos que indicam o lugar de
origem se escrevem com ÊS no final;

“milharal”, “canavial”, “cafezal” e


outros coletivos semelhantes terminam
com L;

“famoso”, “carinhoso”, “gostoso” e


outros adjetivos semelhantes se
escrevem com S;

“doidice”, “chatice”, “meninice” e outros


substantivos terminados com o sufixo
ICE se escrevem sempre com C;

substantivos derivados que terminam


com os sufixos ÊNCIA, ANÇA e ÂNCIA
também se escrevem sempre com C ou
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ANO DE ENSINO- º ANO

Ç, ao final (por exemplo, “ciência”,

 Projeto Institucional de leitura- ( a


decidir no grupo

Projeto Institucional de Leitura

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