UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICE RECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PSICOPATOLOGÍA I

CARRERAS
• Psicología
• Psicología Clínica
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENT
E
(HIT)
(HEI)

ESPECIFICA 5º PSI-308 PSI-121 4 5 3 2 24 96

1
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura ofrece la oportunidad de adquirir conocimientos fundamentales de los diversos aspectos históricos de la
enfermedad mental, desde la historia conceptual de la enfermedad mental, su evaluación, diagnóstico, clasificación,
además de las orientaciones teóricas que tratan de explicar la conducta anormal; los cuales son básicos para profundizar
en los diferentes aspectos psicopatológicos y efectuar un adecuado diagnostico en el ser humano ,para poder aplicar las
técnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas patologías que se puedan presentar.

Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran comportamiento anormal en el contexto histórico, aproximación
integral de psicopatología, evaluación clínica diagnostica y método de investigación, trastorno de ansiedad, trastorno
somotoforme, disociativo del estado de ánimo y suicidio. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos.(tomar en
cuenta los aspectos legales y éticos.

SABERES PREVIOS
• Conocimientos básicos acerca de los factores psicofisiológicos y cognitivos que influyen en la conducta de las
personas.
• Dominio general de los fundamentos teóricos de la psicología general.
• Manejo de las diversas teorías de la personalidad y sus precursores.
• Conoce la historia y evolución de la psicología como ciencia de la conducta.

INTENCION EDUCATIVA

♦ Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores
psicopatológicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda efectuar tratamientos
adecuados a los diferentes trastornos clínico que se le puedan presentar en su quehacer profesional.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales:
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
• Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
• Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma
• Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
• Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional

Competencias específicas:
• Utilaza el vocabulario técnico en sus intervenciones profesionales
• Maneja herramientas psicológicas para el diagnostica adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los
individuos
• Aplica la investigación y la innovación para analizar las causas que inciden en los cambios conductuales de los
individuos y los grupos
• Analiza los fundamentos teóricos del desarrollo y evolución del ser humano para el diagnostico adecuado de las
diferentes manifestaciones conductuales de los individuos.
• Maneja las teorías psicológicas para apoyar sus intervenciones psicoterapéuticas atendiendo a valores éticos

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

• Identifica los fundamentos teóricos sobre de la personalidad resaltando sus características y vinculación a posibles
trastornos.
• Aplica los tests de personalidad pudiendo diferenciar el uso de los mismos de acuerdo a cada caso.
• Usa los cuestionarios de personalidad y lista de verificación para obtener medidas objetivas de los rasgos que posee el
sujeto.
• Elabora informe psicológico para dar a conocer los resultados de las evaluaciones psicométricas realizadas.
• Diagnostica trastornos clínicos según la clasificación del D.S.M.-IV R.

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 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socialización acerca de la
UNIDAD I importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
Comportamiento misma y la metodología de trabajo.
anormal en el contexto Presentación a los y las
histórico. participantes y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
1.1 Como entender la saberes previos relacionados con la
asignatura e intercambio de
psicopatología.
experiencias para aclarar dudas.
1.1.1 Tradición sobre 3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
natural. asignatura en el campo laboral de la
carrera.
1.1.3 La tradición
4- Reflexión colectiva acerca de la
biológica. aplicación de las competencias
cognitivas, procedimentales y Min.
actitudinales de la asignatura y su
1.14. La tradición vinculación en el campo laboral de la
psicológica. carrera.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
25 1. Realización de un informe que
Min. contengan las siguientes actividades:
a. Informe de lectura del texto básico,
sobre psicopatología un enfoque
integral de la psicología anormal
40 cuarta edición por V.Mark Durand y
Min. David H. Barlaw. 2007.
b. Elaboración de un esquema
respecto a las concepciones
pasadas y las actuales de la conducta
15 anormal.
Min. c. Redacción de un reporte tomando
en cuenta su punto de vista de
acuerdo a la relación de las creencias
que existían en la antigüedad y lo que
30 aún persiste.
d. Realización de una definición de
conducta anormal de acuerdo a los
criterios establecidos en el libro de
texto.
Entregar en físico al facilitador.
25
Min.
14 RESULTADOS ESPERADOS
HEI
14 1- Muestra identificación con la
Horas asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma lo que
proporciona interés y significación
en su aprendizaje.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura, lo que ayuda a la
participación e integración
requerida.
3- Analiza los aspectos generales
del comportamiento anormal en el
contexto histórico del
comportamiento humano.
4- Identifica los diferentes aspectos
psicopatológicos que intervienen en
la conducta anormal tomando en
cuenta la tradición natural biológica
y psicológica

6- Foro Social: Considerando el

aprendizaje obtenido en Gestión I de
qué forma piensa que puede esta
segunda parte complementar su
formación.
7- Foro de dudas.
1 El Texto Básico es
Hora. indispensable para cumplir con
el desarrollo de la Asignatura

4
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD II 1. Retroalimentación de las 35 14 5- Distingue los diferentes modelos

1. Realización de un informe de lectura
actividades realizadas en las HEI Min. Horas en relación a la aproximación
del tema l aproximación integral de
Aproximación integral de la unidad i. integral a la psicopatología y su
psicopatología, considerar: identificar
de psicopatología. aplicación profesional.
los modelos unidimensionales y
2. Exposición por un grupo de 45
multidimensionales, tomando en
2.1 modelo participantes del tema, Min. 6- Identifica las influencias
cuenta sus influencias con relación al
aproximación integral de principales que comprender el
unidimensionales y caso Yudy, establecer una definición
psicopatología. modelo multidimensional.
de neurociencia y su aplicación en la
multidimensionales.
psicología. Subir a la plataforma.
3. Reflexión en equipos sobre la 30 7- Analiza las diferentes
2.2. Contribuciones
diversa los diferentes modelos Min. contribuciones genéticas y de la
genéticas a la unidimensionales y neurociencia a la psicopatología,
multidimensionales de la
psicopatología..
causalidad e identificación de las 8- Explica los factores que
2.3. Neurociencia y sus influencias principales que intervienen en la ciencia de la
comprenden el modelo conducta en relación la cognición,
contribuciones a la
multidimensional. emociones y factores culturales.
psicopatología..
4. Foro académico: emite tu opinión 1
2.4. Ciencias de la
respecto: del caso Yudy visto Hora
conducta y la desde una perspectiva
multidimensional.
cognoscitiva.
2.5. Emociones.
2.6 factores culturales,
sociales e
interpersonales
2.7 Desarrollo del ciclo
vital.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III 1. Retroalimentación de las 25 14 9- Identifica los diferentes

1- Redacción de un informe acerca
actividades realizadas en las Min. Horas métodos y técnicas de
Evaluación, clínica HEI de la segunda unidad. de los tipos y método de evaluación psicodiagnostica .
diagnostico y métodos
investigación psicopatológica., y
de investigación. 2- Realización de exposición por 50 10- Analiza la clasificación de los
un grupo de participantes Min cómo influye la genética a lo largo diversos trastornos psicológicos
3.1 Evaluación de los acerca de los diversos tomando en cuenta el
del tiempo y atreves de la cultura.
trastornos psicológicos a D.S.MIV.R.
trastornos psicológicos.
considerar en una evaluación Enviar a la plataforma de la UAPA.
3.2 Diagnostico de los psicodiagnostica. 11- Explica la importancia de la
genética e investigación a lo
trastornos psicológicos.
3. Explicación por parte del 35 largo del tiempo y de la cultura.
3.3 Investigación en facilitador de los tópicos tocados Min.
en la exposición.
psicopatología.
3.4 Tipos de métodos de 5. Foro de Seguimiento a las
inquietudes de la Producción
investigación.
Final.
3.5 Genética e
6. Foro Académico: caso Frank 1
investigación a lo largo del
en la pag.74-75 del libro de Hora
tiempo y atreves de la texto: exponga su opinión al
respecto, resaltando aspectos
cultura.
relevantes del estudio de este
caso.

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV: 1. Retroalimentación del 20 12. Explica los distintos aspectos a

1 Realización de análisis de estudio
contenido trabajado en las HEI Min. 5 tomar en cuenta en la descripción
de la tercera semana. de caso de pánico Gretchen, de Horas clínica, las estadísticas, causas, y
Trastornos de ansiedad. Manifestar dudas y tratamientos de los trastornos de
acuerdo al libro de texto pág. 125.
aportaciones. ansiedad.
Exponga su opinión., por medio de la
4.1La complejidad de los
2. Lluvia de ideas en relación a 20 13. Analiza los diferentes criterios a
redacción de uniforme, para subir a la
trastornos de ansiedad. los distintos trastornos de Min. considerar en el ataquen de pánico
ansiedad. plataforma de la universidad. con o sin agorafobia.
4.2. Trastorno de
ansiedad generalizada. 3. Socializaciones acerca de la
2. Elaboración de un cuadro
complejidad de los trastornos 20
4.3- Trastorno de comparativo respecto a los diferentes
de ansiedad. Min. 9
trastornos de ansiedad, sus
pánico con y sin Horas
características y los posibles
4. Presentación por un grupo
agorafobia. tratamientos para cada caso.
de participantes acerca de los 50
Presentar al facilitador.
4.4. Fobias diferentes, su descripción Min.
clínica, estadísticas, causas y
específicas.
tratamientos.
4.4.1. Fobia social.
5. Foro Académico, 1
4.5. Trastorno de
continuación. Hora
estrés post traumático.
6. Seguimiento a las
4.6. Trastorno obsesivo
inquietudes de la Producción
–compulsivo. Final.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V 1. Retroalimentación del 25 14 14. Distingue los diferentes

1. Realización de un análisis de los
contenido de las HEI de la Min. Horas trastornos del estado de ánimo y los
Trastorno somotoforme, cuarta semana. manifestar diferentes trastornos a tomar en tratamientos que se usan en cada
dispositivo del estado de dudas o aportaciones caso para un manejo adecuado de
cuenta de acuerdo a los que se
ánimo y suicidio los mismos.
2. Exposición carca de los tratan en la unidad, así como de los
5.1. Trastorno somatomorfe y trastorno somotoforme, 50
diferentes tratamientos para los
disociativo del estado de animo Min. 15. Identifica las diferentes
disociativo.
y suicidio. trastornos de animo, subir a la modalides de los trastorno
5.2. Compresión y definición somotoforme y disociativo,
plataforma de la UAPA.
3- Socialización grupal del aplicando los tratamientos
de los trastornos del estado
estudio de caso linda de la 35 adecuados para cada grupo.
de ánimo. Pág., 167 y el caso Katie de la Min.
Pág., 209, del libro de texto.
5.3. Prevalencia de los
trastornos del estado de 4. Foro académico: Analice las
causas de los trastorno del
ánimo.
estado de animo y cuáles son
5.4. Causas de los trastornos los factores de riesgo para
cometer suicidio, que 1
del estado de ánimo.
tratamiento de intervención Hora
Tratamiento de los trastornos aplicarías.
del estado de ánimo.
5. Seguimiento a las
5.5. Suicidio. inquietudes de la Producción
Final.

8
 SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI 1. Retroalimentación del 15 14 16. Distingue los diversos

contenido HEI de la quinta Min.
semana. Manifestar dudas o
Servicios de la salud aportaciones
mental: los aspectos
legales y éticos. (tomar en 2. Realización de exposición 45
cuenta los aspectos por un grupo de participantes Min.
legales y éticos). del tema: Servicios de la salud
menta: l os aspectos legales y
éticos (tomar en cuenta los
6.1. Aspectos legales en el
aspectos legales y éticos).
ámbito civil.
3. Presentación del primer
6.2. Aspecto legal en el bloque de investigación 50
correspondiente al Producción Min.
ámbito criminal.
Final.
1.Investigacion acerca de los :
Horas aspectos éticos y legales en los
a. Servicios de la salud mental: los cuales se desenvuelve el
aspectos legales y éticos en la profesional de la conducta en el
Rep. Dom. de acuerdo a la ley 12- área de la salud mental y las
06. diversas de aplicación de su
ejercicio profesional.
b. En el ámbito de la salud mental,
investigar los antecedentes
legales con relación al trato
médico –paciente.
Entregar en físico al facilitador.

4. Foro Académico,
6.3. Derechos del paciente
seguimiento.
y normas de la práctica 1
5. Seguimiento a las inquietudes Hora
clínica.
para la Producción Final.

9
 SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
14
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII 1. Retroalimentación del 20 17. Identifica los estatutos del

Servicios de la salud
mental: los aspectos
legales y éticos. (Tomar
en cuenta los aspectos
legales y éticos).
( continuación)
1.1. Aspectos legales en el
ámbito civil.
1.2. Aspecto legal en el
ámbito criminal.
1.3. Derechos del paciente
y normas de la práctica
clínica.
1. Realización de informe a partir
contenido HEI de la sexta Min. 6 colegio dominicano del psicólogo
semana. Manifestar dudas o de la lectura de la ley 22-01. Horas y del código de ética así como las
aportaciones implicaciones que tiene las faltas
Considerando:
que sobre este se cometan.
2. Realización de exposición por 40 a. Resaltar los artículos
un grupo de participantes acerca Min. relevantes de la ley 22-01 con 18. Distingue el rol del psicólogo
del ley 22-01 y del código de ética repecho al ejercicio ético del –clínico respecto a otros
y disciplina. psicólogo y las sanciones que le profesionales de la conducta, así
rigen de acuerdo a ley. como las normativas legales para
3. Presentación del segundo 50 su ejercicio.
bloque de exposiciones Min. b. Analizar los estatutos del
correspondientes al trabajo de colegio dominicano de
Producción Final. psicólogos. Investigar los
requisitos que debe tener un
5. Foro Académico, seguimiento. 1 psicólogo clínico en la Rep.
Hora Dom. Presentar informe al
facilitador.
2. Repaso de los contenidos de
8
las diferentes unidades desde la Horas
primera a la séptima semana.

10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

1- Retroalimentación en torno a las
inquietudes surgidas a partir de
realizar las actividades asignadas en
las horas HEI de las actividades
asignadas la semana anterior.
15 1- Revisión de participaciones en 19- Entrega a tiempo los proyectos
Min. foros, tareas y demás actividades en elaborados.
la plataforma de la UAPA.

20- Explica con fluidez y seguridad

2- Prueba Departamental. 95 2- Autoevaluación del aprendizaje. el proyecto o investigación
Min. realizada.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura. 21- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y
-Actividades de interacción Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
Prácticas -Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
Escrita -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFÍA
BASICA
• V. Mark Durand y David H. Barlow. (2007). Psicopatología un Enfoque Integral de la PSIC. Cuarta Edición.
Editora Thomson.
COMPLEMENTARIA
• Código de Ética y Disciplina, Promulgado en enero del 2001, por Hipólito Mejía.
• Ley 22-01 Edición Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI) segunda edición 2008. Editora Búho Rep. Dom.
• Estatus del Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI).
• Ley 12-06 de salud de mental.
• DSM IV-R.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Licenciado/a en Psicología Genera y Clínica. Con especialidad en el área clínica.

• Dominio del DSM.IV R.
• Manejo de los diferentes aspectos legales y éticos en torno al ejercicio profesional de la psicología.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Ilusión García, M. A. Facilitador de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
Escuela de Psicología, Psicóloga –Sexóloga para la Reforma Curricular. Doctora en
Renata Jiménez, M. A. Facilitadora de la Educación.
Escuela de Psicología, Psicóloga- Clínica, Elizabeth Filpo, Coordinador de la Comisión
Familiar. Revisora de la Reforma Curricular
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la
Oficina para la Reforma Curricular en mes de septiembre de 2011.

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