MÉTODO CUALITATIVO

El término metodología designa el modo en que enfocamos los problemas y buscamos las
respuestas. En las ciencias sociales se aplica a la manera de realizar la investigación.
Nuestros supuestos, intereses y propósitos nos llevan a elegir una u otra metodología.
Reducidos a sus rasgos esenciales, los debates sobre metodología tratan sobre
supuestos y propósitos, sobre teoría y perspectiva.

Los orígenes del trabajo de campo pueden rastrearse hasta historiadores, viajeros y
escritores que van desde el griego Heródoto hasta Marco Polo. Pero sólo a partir del siglo
XIX y principios del XX lo que ahora denominamos métodos cualitativos fueron empleados
conscientemente en la investigación social.

El interés en la metodología cualitativa declinó hacia el final de la década de 1940 y

principios de la de 1950, con la preeminencia creciente de grandes teorías (por ejemplo,
Parsons, 1951) y de los métodos cuantitativos.

Desde la década de 1960 resurgió el empleo de los métodos cualitativos. Se han

publicado tantos estudios vigorosos y profundos basados en estos métodos que ha sido
imposible restarles importancia.

MÉTODO CIENTÍFICO DE DESCARTES

 Promovió el empirismo
 Dividir cada una de las dificultades (operacionalizar las variables)
 Conducir con orden el pensamiento
 Comenzar con los objetivos más simples
 No omitir nada

RENACIMIENTO

 Despertar de las mentes

 Los hombres empiezan a aceptar las ideas en la medida en que concuerdan con
su lógica y razón, no por tradición o por religión

CONTRIBUCIONES

 BACON.- Método de observación

 GALILEO.- Método experimental
 DESCARTES.- Dualismo
 NEWTON.-Ley de gravitación universal

Surgen metodologías cualitativas que intentan brindar a nuevos conocimientos:

hermenéutica, fenomenología, etc.

PARADIGMA
Principio de distinciones- relaciones- oposiciones entre algunas nociones matrices que
generan y controlan el pensamiento. La construcción de teorías y la producción de los
discursos de los miembros de una comunidad científica determinada.

Estas metodologías promueven la observación sistemática, razonamiento consistente,

coherencia y lógica, interpreta las interpretaciones y explica las explicaciones bajo un
paradigma.

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA Y SUFICIENTE

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

 LOS OBJETIVOS

Algunos son más bien generales y otros específicos, pero todos deben ser relevantes
para las personas interesadas en la investigación.

Estos objetivos determinaran, en parte, las estrategias y los procedimientos

metodológicos.

Los objetivos que se desea lograr deben poder reducirse a preguntas directas.

 LA GENERALIZACION

Para llegar a la identificación de una estructura humana (psíquica o social) mas o menos
generalizable, debemos localizar primero esa estructura en individuos o situaciones
particulares mediante el estudio y la capacitación de los que es esencial o universal, lo
cual es signo de lo necesario.

 LAS HIPÓTESIS

Es necesaria una gran apertura hacia todas las hipótesis que se vayan revelando
consistentes.las hipótesis son, mas bien, provisionales, y se van modificando durante el
proceso, para no estrechar nuestra perspectiva y visión de la realidad.

 LAS VARIABLES Y LA UNIDAD DE ANÁLISIS

La unidad de análisis es la nueva realidad que emerge de la interacción de las partes

constituyentes, la estructura con su función y su significado.

Se tiene que comprender el sistema de relaciones en el que se encuentran las variables.

 LAS CATEGORÍAS

No hay categorías previas a la investigación, o variables preconcebidas, ya sea que se

consideren independientes o dependientes.
MARCOS CONCEPTUALES

 MORCO EPISTEMOLÓGICO

Es necesaria para darle sentido a la metodología y a las técnicas que se utilicen, como a
las reglas de interpretación.

Rechaza modelo especular, adopta el dialectico.

Complejidad estructural.

 MARCO TEÓRICO – REFERENCIAL

Tiene como objeto exponer lo que se ha hecho para esclarecer el fenómeno objeto a la
investigación.

Debe referir las principales investigaciones acerca del área: autores, enfoques, métodos
que se emplean, conclusiones e interpretaciones teóricas.

CRITERIOS GENERALES PARA LA ACCIÓN

Knapp (1986) puntualiza muy bien las actitudes con que debe proceder el investigador
cualitativo:

a) Un enfoque inicial exploratorio y de apertura mental ante el problema que se va a

investigar.

b) Una participación intensa del investigador en el medio social que se va a estudiar.

c) Uso de técnicas múltiples e intensivas de investigación con énfasis en la observación

participativa y en la entrevista con informadores clave.

d) Un esfuerzo explicito para comprender los eventos con el significado que tienen para
quienes están en ese medio social.

e) Un marco interpretativo que destaca la función importante del conjunto de variables en

su contexto natural para la determinación de la conducta.

f) Resultados escritos en los que interpretan los eventos de acuerdo con los criterios
señalados y se describe la situación con riqueza de detalles y tan vívidamente que el
lector pueda tener una vivencia profunda de lo que es esa realidad.

ELECCIÓN DE LA MUESTRA QUE SE VA A ESTUDIAR

De su correcta compresión depende el significado de toda investigación.

 Es importante usar una técnica de triangulación (combinación de diferentes métodos y
fuentes de datos) conviene, por tanto que la muestra represente los grupos, las
orientaciones o las posiciones de la población estudiada.

Especificación con precisión cuál es la población relevante o el fenómeno de la

investigación, usando criterios que pueden basarse en consideraciones teoréticas o
conceptuales o intereses personales.

Los tipos de muestra son: la muestra estadística o probabilística y la muestra

intencional o basada en criterios.

En la muestra estadística se extrae un subgrupo, usando como criterio que todo

miembro tenga exactamente la misma posibilidad de ser elegido. De acuerdo con los
intereses del investigador, la muestra puede ser transversal, longitudinal, de cohorte,
de panel.

En la investigación cualitativa, trata de buscar una muestra que sea comprensiva y

que tenga a su vez cuenta los casos negativos o desviantes, pero haciendo énfasis en
los casos más representativos y paradigmáticos y explotando a los informantes
claves. Esto desea ofrecer resultados y sugerencias para instaurar cambios en una
institución, una empresa, aunque evidentemente al comparar varias investigaciones,
se ira logrando un nivel más alto de generalización.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS QUE SE VAN A UTILIZAR

 LA OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA

Esta es la técnica clásica primaria y más usada por los investigadores cualitativos para
adquirir información.

 LA ENTREVISTA COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

Es un instrumento técnico que tiene gran sintonía epistemológica con este enfoque y
también con su teoría metodológica.

Esta entrevista adopta la forma de un diálogo coloquial o entrevista semiestructurada,

complementada, posiblemente, con algunas otras técnicas escogidas entre las señaladas
y de acuerdo con la naturaleza específica y peculiar de la investigación que se va a
realizar.