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QUINTO AÑO
I UNIDAD: LAS MEDIDAS DE MI ENTORNO EN LA VIDA COTIDIANA
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce cantidades a Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a
PROBLEMAS expresiones numéricas. resolver el problema.
DE Comunica su Expresar de forma gráfica y simbólica los números
CANTIDAD comprensión sobre los racionales considerando también los intervalos e
números y las irracionales.
operaciones.
Usa estrategias y Realizar operaciones con números racionales e irracionales
procedimientos de al resolver problemas.
estimación y cálculo. Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a
la investigación o resolución de problemas.
Argumenta afirmaciones Justificar las propiedades algebraicas de los números
sobre las relaciones reales a partir de reconocerlas en los racionales.
numéricas y las Emplear ejemplos y contraejemplos para reconocer las
operaciones propiedades de las operaciones y relaciones de orden en Q.
Argumentar que dados tres números racionales
fraccionarios q, p, r (q < p y r > 0), se cumple qr < pr; dados
tres números racionales fraccionarios q, p, r (q < p y r < 0),
se cumple que qr > pr; dados cuatro números racionales
fraccionarios a, b, c, d (a < b y c < d), se cumple que a + c <
b + d y dados dos números reales positivos a y b (a < b), se
cumple que 1/a > 1/b.
Explicar con proyecciones geométricas la condición de
densidad y completitud en los números reales.
Justificar o refutar basándose en argumentaciones que
expliciten el uso de sus conocimientos matemáticos.
RESUELVE Representa datos con Organizar datos en variables cuantitativas provenientes de
PROBLEMAS gráficos y mediadas una muestra representativa y plantear un modelo basado en
DE estadísticas o un gráfico de dispersión.
GESTIÓN DE probabilístico.
DATOS E Comunica la comprensión Describir la información de investigaciones estadísticas
INCERTIDU de los conceptos simples que implican muestreo.
MBRE. estadísticos y Redactar preguntas cerradas y abiertas respecto de la
probabilìsticos. variable estadística de estudio para los ítems de la
encuesta.
Distinguir entre preguntas que pueden investigar a través
de una encuesta simple, un estudio observacional o de un
experimento.
Usa estrategias y Reconocer la pertinencia de un gráfico para representar
procedimientos para una variable en estudio al resolver problemas.
recopilar y procesr Ejecutar técnicas de muestreo aleatorio estratificado al
datos. resolver problemas.
Elaborar una encuesta de un tema de interés, reconociendo
variables y categorizando las respuestas.
Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su
plan al resolver el problema.
Sustenta conclusiones o Justificar sus interpretaciones del sesgo en la distribución
decisiones con base en obtenida de un conjunto de datos.
información obtenida.
II UNIDAD. UN MUNDO DE DECORACIÓN MUY GRANDE Y MUY PEQUEÑO
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
cálculo.
Argumenta Justificar la variación porcentual constante en un intervalo de
afirmaciones sobre tiempo empleando procedimientos recursivos.
las relaciones
numéricas y las
operaciones
VI UNIDAD: EL NO RECICLAR. El DAÑO QUE NO VEMOS LO SENTIMOS Y LO MEDIMOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
y relaciones
geométricas
Usa estrategias y Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de un plan al
procedimientos resolver el problema.
para orientarse Seleccionar la estrategia más conveniente para resolver problemas que
involucran razones trigonométricas de ángulos agudos, notables,
en el espacio.
complementarios y suplementarios.
Argumenta Plantear conjeturas al demostrar el teorema de Pitágoras.
afirmaciones Justificar o refutar conjeturas basándose en argumentaciones que
sobre relaciones expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
propiedades matemáticas.
geométricas.
RESUELVE Traduce datos y Vincula datos y expresiones a partir de condiciones de cambios
PROBLEMAS DE condiciones a periódicos al expresar un modelo referido a funciones trigonométricas.
REGULARIDAD, expresiones Comparar y contrastar modelos relacionados con funciones
trigonométricas de acuerdo con situaciones afines.
EQUIVALENCIA algebraicas.
Y CAMBIO. Comunica su Expresar las características de un fenómeno periódico usando la
comprensión información provista por la gráfica.
sobre las Trazar la gráfica de la función de la forma f(x) =± A sen (Bx +C) + D, e
interpretar A, B, C y D en términos de amplitud, frecuencia, periodo,
relaciones
deslizamiento vertical y cambio de fase.
algebraicas.
Usa estrategias y Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la
procedimientos investigación o resolución de problemas.
para encontrar Resolver problemas considerando una gráfica de función seno y coseno
y otros recursos.
reglas generales.
Argumenta Justificar o refutar conjeturas basándose en argumentaciones que
afirmaciones expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
sobre relaciones propiedades matemáticas.
Justificar que el valor de cada una de las razones trigonométricas de
de equivalencia y
un ángulo agudo (y la amplitud respectiva) es independiente de la
cambio.. unidad de longitud fija.
VII UNIDAD: LA INFRAESTRUCTURA ES PARTE DE LA BUENA SALUD.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Representa datos Examinar propuestas de gráficos estadísticos que involucra expresar
PROBLEMAS DE con gráficos y características o cualidades de una muestra representativa.
GESTIÓN DE mediadas
DATOS E estadísticas o
INCERTIDUMBR probabilístico.
E. Comunica la Distinguir entre preguntas que pueden investigarse a través de una
comprensión de encuesta simple, de un estudio observacional o de un experimento.
los conceptos Representar el sesgo de una de una distribución de un conjunto de
datos.
estadísticos y
probablìsticos.
Usa estrategias y Diseñar y ejecutar un plan de múltiples atapas orientadas a la
procedimientos investigación o resolución de problemas.
para recopilar y Determinar medidas de localización, como cuartil, quintil o percentil y
desviación estándar, apropiadas a un conjunto de datos al resolver
procesr datos.
problemas.
Reconocer la pertinencia de un gráfico para representar una variable en
estudio al resolver problemas.
Escribir la ecuación de la gráfica de dispersión y usarla para establecer
predicciones, e interpretar la pendiente de la línea en el contexto del
problema.
Sustenta Explicar la comparación de las medidas de tendencia central y dispersión
conclusiones o obtenidas, utilizando una muestra de una población con las mismas
decisiones con medidas y con datos obtenidos de un censo de la población.
Argumentar la diferencia entre un procedimiento estadístico de
base en
correlación y causalidad.
información Justificar si el diagrama de dispersión sugiere tendencias linéales y si es
obtenida. así trazar la línea de mayor ajuste.
Justificar sus interpretaciones del sesgo en la distribución obtenida de
un conjunto de datos.
RESUELVE Modela objetos Usar un mapa o plano en problemas de medida, desplazamiento, altitud y
PROBLEMAS DE con formas relieve.
FORMA, geométricas y Evaluar si los datos y condiciones que se establecieron ayudaron a
resolver el problema.
MOVIMIENTO Y sus
Reconocer las limitaciones de tramos o rutas a partir de la
LOCALIZACIÒN transformaciones interpretación de mapas o planos.
. .
Comunica su Describir trayectorias empleando razones trigonométricas,
comprensión características y propiedades de formas geométricas conocidas en
sobre las formas planos o mapas.
y relaciones
geométricas
Usa estrategias y Aplicar el teorema de Pitágoras para encontrar la distancia entre dos
procedimientos puntos en un sistema de coordenadas, con recursos gráficos y otros.
para orientarse Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de un plan a
resolver el problema.
en el espacio.
Adaptar y combinar estrategias heurísticas relacionadas con mediadas y
optimizar tramos al resolver problemas con mapas o planos, con recursos
gráficos y otros.
Usar coordenadas para calcular perímetros y áreas del polígono.
Calcular el centro de gravedad de figuras planas.
Argumenta Justificar los procedimientos relacionados con la resolución de
afirmaciones problemas con mapas a escala.
sobre relaciones Justificar la longitud de un segmento de recta, dadas las coordenadas
de dos puntos externos.
geométricas.
VIII UNIDAD: LOS DESASTRE NATURALES Y LAS CONSTRUCCIONES NO SON JUEGOS AL AZAR.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos con Organizar datos y expresarlos de forma algebraica a partir de
PROBLEMAS DE formas geométricas y situaciones para expresar modelos analíticos relacionados con
FORMA, sus transformaciones. la circunferencia y la elipse.
Examinar propuestas de modelos analíticos de la circunferencia
MOVIMIENTO Y
y elipse al planear y resolver problemas.
LOCALIZACIÒN
Comunica su comprensión Describir los movimientos circulares y parabólicos mediante
. modelos algebraicos en el plano cartesiano.
sobre las formas y
relaciones geométricas
Usa estrategias y Hallar los puntos de coordenadas en el plano cartesiano a partir
procedimientos para de la ecuación de la circunferencia y elipse.
orientarse en el espacio. Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de un plan
al resolver el problema.
Argumenta afirmaciones Justificar la obtención de la pendiente de una recta, dadas las
sobre relaciones coordenadas de dos puntos.
geométricas. Plantear conjeturas respecto a la condición de paralelismo y
perpendicularidad de dos rectos.
Justificar la obtención de la circunferencia y la elipse a partir
de cortes en cuerpos cónicos.
Justificar o refutar conjeturas basándose en argumentaciones
que expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades matemáticas.
RESUELVE Representa datos con Organizar datos basados en sucesos considerando el contexto
PROBLEMAS DE gráficos y mediadas de variadas fuentes de información, las condiciones y
GESTIÓN DE estadísticas o restricciones para la determinación de su espacio maestral, y
plantear un modelo referido a la probabilidad condicional.
DATOS E probabilístico.
Examinar propuestas de modelos de probabilidad condicional
INCERTIDUMBR que involucran eventos aleatorios.
E.
Comunica la comprensión Expresar operaciones con eventos al organizar datos y sucesos
de los conceptos en diagramas de Veen, árboles, entre otros.
estadísticos y Expresar conceptos sobre probabilidad condicional, total,
teorema de Bayes y esperanza matemática, usando
probablìsticos.
terminologías y fórmulas.
Usa estrategias y Formular una situación aleatoria conservando el contexto, las
procedimientos para condiciones y restricciones.
recopilar y procesr datos. Determinar el espacio muestral de eventos compuestos e
independientes al resolver problemas.
Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la
investigación o resolución de problemas.
Sustenta conclusiones o Plantear conjeturas relacionadas con el estudio de muestras
decisiones con base en probabilísticas.
información obtenida.
CUARTO AÑO
I UNIDAD: DESCANSO EN MI COMUNIDAD OBSERVANDO EL UNIVERSO Y LOS ASTROS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Seleccionar información de fuentes para organizar datos que expresan
PROBLEMAS cantidades a magnitudes grandes o pequeñas al plantear un modelo referido a la
DE CANTIDAD expresiones notación exponencial científica.
numéricas.
Comunica su Expresar de forma gráfica y simbólica los números racionales
comprensión considerando también los intervalos e irracionales.
sobre los Leer, escribir y comparar números racionales en notación científica
números y las utilizando potencias de 10 con exponentes enteros (positivos y
operaciones. negativos)
Expresar la escritura de una cantidad o magnitud grande o pequeña
haciendo uso de la notación exponencial y científica.
Expresar un decimal como notación exponencial y científica.
Usa estrategias y Realizar operaciones con números racionales e irracionales al resolver
procedimientos problemas.
de estimación y Realizar operaciones con intervalos al resolver problemas.
cálculo. Realizar conversiones de medidas considerando la notación exponencial
y científica al resolver problemas.
Realizar cálculo de suma, resta, multiplicación y división, con notación
exponencial y científica al resolver problemas.
Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al
resolver el problema.
Argumenta Emplear ejemplos y contraejemplos para reconocer las propiedades de
afirmaciones las operaciones y relaciones de orden en Q.
sobre las Generalizar que todo número irracional es decimal infinito no periódico.
relaciones Justificar procedimientos de aproximación a los irracionales, empleando
numéricas y las números racionales.
operaciones Plantear conjeturas basándose en la experimentación, para reconocer
números irracionales en la recta numérica.
Justificar la condición de densidad y completitud de la recta real.
Plantear conjeturas respecto a relacionar cualquier número con una
expresión decimal.
Justificar las operaciones como la unión, intersección, diferencia
simétrica y el complemento de intervalos.
RESUELVE Modela objetos Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el
PROBLEMAS con formas problema.
DE FORMA, geométricas y
MOVIMIENTO sus
Y transformaciones
LOCALIZACIÒ .
N. Comunica su Representar triángulos a partir de enunciados que expresen sus
comprensión características y propiedades.
sobre las formas Expresar las líneas y puntos notables del triángulo usando terminología,
y relaciones reglas y convenciones matemáticas.
geométricas
Usa estrategias y Seleccionar y utilizar la unidad de media apropiada para determinar las
procedimientos medidas de ángulos, perímetros y áreas en figuras compuestas.
para orientarse Emplear procedimientos con líneas y puntos notables del triángulo y la
en el espacio. circunferencia al resolver problema.
Argumenta Justificar o refuta basándose en argumentaciones que expliciten el uso
afirmaciones de sus conocimientos matemáticos.
sobre relaciones
geométricas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Contrastar modelos al vincularlos a situaciones que expresan relaciones
PROBLEMAS DE cantidades a entre magnitudes.
CANTIDAD expresiones Organizar datos a partir de vincular información y expresarlos en
numéricas. modelos referido a tasa de interés simple y compuesto.
Interpolar y extrapolar datos haciendo uso de un modelo relacional con
la proporcionalidad al plantear y resolver problemas.
Organizar datos a partir de vincular información en situaciones de
mezcla, aleación, desplazamiento de móviles, y plantear un modelo de
proporcionalidad.
Examinar propuestas de modelos de interés simple y compuesto que
involucran extrapolar datos para hacer predicciones de ganancia.
Comunica su Expresar en qué situaciones se emplea la proporcionalidad.
comprensión sobre Describir numéricamente, gráficamente y simbólicamente la variación
los números y las porcentual en intervalos de tiempo.
operaciones. Emplear esquemas para organizar y reconocer relaciones directa o
inversamente proporcionales entre magnitudes.
Expresar el cambio porcentual constante en un intervalo de tiempo
identificándolo como interés compuesto.
Emplear expresiones como capital, interés, monto y tiempo en modelos
de interés compuesto.
Usa estrategias y Adaptar y combinar estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros,
procedimientos de para resolver problemas relacionados con proporcionalidad.
estimación y Emplear convenientemente el método de reducción a la unidad y la regla
cálculo. de tres simple en problemas relacionados con mezcla y aleación, reparto
proporcional y magnitudes derivadas del SI.
Adaptar y combinar estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros,
para resolver problemas relacionados con tasas de interés simple y
compuesto.
Emplear procedimientos de cálculo con porcentajes al resolver
problemas.
Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la
investigación o resolución de problemas.
Argumenta Justificar la diferencia entre las relaciones de proporcionalidad directa,
afirmaciones sobre inversa y compuesta.
las relaciones Justificar procedimientos y diferencias entre el interés simple y
numéricas y las compuesto.
operaciones Explicar el significado del porcentaje del impuesto general a las ventas.
Explicar el significado del porcentaje del impuesto a la renta y c´como
se calcula.
RESUELVE Modela objetos Seleccionar información para obtener datos relevantes en situaciones
PROBLEMAS DE con formas de distancias inaccesibles, ubicación de cuerpos, y de superficies, para
FORMA, geométricas y sus expresar un modelo referido a relaciones métricas de un triángulo
MOVIMIENTO Y transformaciones. rectángulo, el teorema de Pitágoras y ángulos de elevación y depresión.
LOCALIZACIÒN. Examinar propuestas de modelos referidos a las relaciones métricas de
un triángulo rectángulo, el teorema de Pitágoras y los ángulos de
elevación y depresión al plantear y resolver problemas.
Comunica su Expresar las relaciones métricas en un triángulo rectángulo (teorema de
comprensión sobre Pitágoras).
las formas y
relaciones
geométricas
Usa estrategias y Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al
procedimientos resolver el problema.
para orientarse en
el espacio.
Argumenta Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten
afirmaciones sobre puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades
relaciones matemáticas.
geométricas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Representa datos Organizar datos en variables cuantitativas (discreta y continua) y
PROBLEMAS DE con gráficos y cuantitativas, datos proveniente de variadas fuentes de información
GESTIÓN DE mediadas y determinar una muestra representativa en un modelo basado en
DATOS E estadísticas o gráficos estadísticos.
INCERTIDUMBR probabilístico. Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a
E. resolver el problema.
Comunica la Redactar preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable
comprensión de los estadística de estudio para los ítems de la encuesta.
conceptos
estadísticos y
probablìsticos.
Usa estrategias y Determinar la muestra representativa de un conjunto de datos,
procedimientos usando criterios aleatorios y pertinentes a la población al resolver
para recopilar y problemas.
procesr datos. Recopilar datos provenientes de su comunidad referidos a variables
cualitativas o cuantitativas usando una encuesta de preguntas
cerradas o abiertas.
Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la
investigación o resolución de problemas.
Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su plan.
Sustenta Justificar las tendencias observadas en un conjunto de variables
conclusiones o relacionadas.
decisiones con Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten el
base en uso de sus conocimientos matemáticos.
información
obtenida.
RESUELVE Traduce datos y Determinar relaciones no explicitas en fuentes de información
PROBLEMAS DE condiciones a sobre regularidades, y expresar la regla de formación de sucesiones
REGULARIDAD, expresiones crecientes y decreciente, y de una progresión geométrica.
EQUIVALENCIA algebraicas. Evaluar sí los datos y condiciones que estableció ayudaron a
Y CAMBIO. resolver el problema.
Contrastar reglas de formación de una sucesión creciente y
decreciente, y de una progresión geométrica, de acuerdo con
situaciones afines.
Comunica su Relacionar representaciones tabulares, gráficas y simbólicas de una
comprensión sobre misma progresión geométrica, sucesión creciente y decreciente.
las relaciones Interpolar términos formados por una progresión geométrica,
algebraicas. sucesión creciente y decreciente.
Usa estrategias y Calcular la suma de n términos de una progresión geométrica.
procedimientos Hallar el valor de un término de una sucesión creciente, decreciente
para encontrar y progresión geométrica, con recursos gráfico y otros.
reglas generales. Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al
resolver el problema.
Argumenta Generalizar características de una sucesión creciente y
afirmaciones sobre decreciente.
relaciones de Proponer conjeturas basadas en casos particulares para generalizar
equivalencia y la suma de una progresión geométrica.
cambio.. Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten
el uso de sus conocimientos matemáticos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Organizar datos a partir de fuentes de información, en situaciones de
PROBLEMAS condiciones a equivalencias al expresar modelos referidos a sistemas de ecuaciones
DE expresiones lineales.
REGULARIDA algebraicas. Reconocer la pertinencia de modelos referidos a sistemas de ecuaciones
D, lineales en determinados problemas.
EQUIVALEN Examinar modelos referidos a inecuaciones lineales que expresen
CIA Y situaciones de restricción.
CAMBIO. Examinar modelos referidos a ecuaciones cuadráticas en problemas
afines.
Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el
problema.
Comunica su Describir la naturaleza de las soluciones (no tiene solución, una solución,
comprensión sobre infinitas soluciones) en un sistema de ecuaciones lineales.
las relaciones Relacionar representaciones gráficas, simbólicas y el conjunto solución
algebraicas. de un mismo sistema de ecuaciones lineales.
Expresar el conjunto solución de una inecuación lineal de forma gráfica y
simbólica vinculando la relación entre ellos.
Describir las transformaciones que pueden realizarse en una inecuación
lineal.
Usa estrategias y Plantear un problema que se expresa a partir de unas soluciones o de un
procedimientos para sistema de ecuaciones lineales dado.
encontrar reglas Aplicar los diferentes métodos de resolución de un sistema de ecuaciones
generales. lineales.
Emplear trasformaciones de equivalencia en problemas de inecuaciones
(ax + b < cx + d y con expresiones >, ≤, ≥), ¥a, c ≠ 0.
Argumenta Justificar conexiones entre la representación gráfica y la representación
afirmaciones sobre simbólica de un sistema de ecuaciones lineales.
relaciones de Probar sus conjeturas sobre los posibles conjuntos solución de sistema de
equivalencia y ecuaciones lineales.
cambio.. Evaluar el conjunto de valores que cumplen una condición de desigualdad
en una inecuación lineal.
Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten el uso
de sus conocimientos matemáticos.
RESUELVE Modela objetos con Seleccionar información para obtener datos relevantes en situaciones de
PROBLEMAS formas geométricas distancia inaccesibles, ubicación de cuerpos y de superficies, para
DE FORMA, y sus expresar un modelo referido a las relaciones métricas de un triángulo
MOVIMIENT transformaciones. rectángulo, el teorema de Pitágoras y los ánulos de elevación y depresión.
OY Examinar propuestas de moldeos referidos a relaciones métricas de un
LOCALIZACI triángulo, el teorema de Pitágoras y los ángulos de elevación y depresión
ÒN. al plantear y resolver problemas.
Comunica su Expresar las relaciones métricas en un triángulo rectángulo (teorema de
comprensión sobre Pitágoras).
las formas y
relaciones
geométricas
Usa estrategias y Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la
procedimientos para investigación o resolución de problemas.
orientarse en el
espacio.
Argumenta Juzgar la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al
afirmaciones sobre resolver el problema.
relaciones Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten
geométricas. puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades
matemáticas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Examinar modelos referidos a ecuaciones cuadráticas en problemas afines.
PROBLEMAS DE condiciones a Determinar relaciones no explícitas en situaciones de equivalencia al
REGULARIDAD, expresiones expresar un modelo referido a ecuaciones cuadráticas.
Organizar datos en variables de fuentes de información al expresar un
EQUIVALENCIA algebraicas.
modelo referido a funciones cuadráticas.
Y CAMBIO. Seleccionar un modelo referido a funciona cuadráticas al plantear o resolver
un problema.
Comunica su Expresar en forma gráfica y simbólica el conjunto solución de una ecuación
comprensión sobre cuadrática.
las relaciones Expresar que la gráfica de una función cuadrática se describe como una
parábola.
algebraicas.
Describir la relación entre los elementos que componen una función
cuadrática.
Usa estrategias y Aplicar los diferentes métodos de resolución de las ecuaciones cuadráticas.
procedimientos Resolver problemas de ecuación cuadrática dado un gráfico, na descripción o
para encontrar un conjunto solución.
Hallar el dominio y rango de funciones cuadráticas al resolver problemas.
reglas generales.
Resolver problemas de función cuadrática dado un gráfico, una descripción
de una relación, o dos pares de entrada- salida (incluye lectura de estos de
una tabla)
Argumenta Explicar la obtención del conjunto solución de ecuaciones cuadráticas con
afirmaciones sobre procesos algebraicos.
relaciones de Plantear conjeturas respecto al valor de p al comparar las gráficas de un
conjunto de funciones de la forma f(x) = ax2 + p y f(x) = ax2, ¥a ≠ 0.
equivalencia y
Justificar por qué una determinada función de la forma f(x) = a (x-p) 2 + p,
cambio.. ¥a ≠ 0
RESUELVE Modela objetos Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el
PROBLEMAS DE con formas problema.
FORMA, geométricas y sus
MOVIMIENTO Y transformaciones.
LOCALIZACIÒN. Comunica su Expresar la relaciones métricas en un triángulo rectángulo (teorema de
comprensión sobre Pitágoras)
las formas y
relaciones
geométricas
Usa estrategias y Usar instrumentos para realizar trazos, rectas paralelas, perpendiculares,
procedimientos transversales relacionadas con la circunferencia.
para orientarse en Emplear procedimientos con línea y puntos notables del triángulo y de la
circunferencia al resolver problemas.
el espacio.
Argumenta Explicar las relaciones entre ángulos inscritos, radios y cuerdas.
afirmaciones sobre Demostrar que todos los círculos so semejantes.
relaciones Explicar las relaciones entre el ángulo central y polígono inscrito y
circunscrito.
geométricas.
VI UNIDAD: USAMOS EL PAPEL RECICLADO Y PLANOS DE NUESTRO ENTORNO.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos Discrima información y organizar datos en situaciones de desplazamiento,
PROBLEMAS DE con formas altitud y relieves para expresar un mapa o plano a escala.
FORMA, geométricas y sus Seleccionar información para obtener datos relevanes en situaciones de
distancias inaccesibles, ubicación de cuerpos, y de superficies, para
MOVIMIENTO Y transformaciones.
expresar un modelo referido a relaciones métricas de un trìangulo
LOCALIZACIÒN. rectángulo, el teorema de Pitágoras y ángulos de elevacòn y depresión.
Examinar propuestas de modelos referidos relaciones métricas de un
triángulo rectángulo, el teorema de Pitágoras, ángulos de elevación y de
depresión al plantear y resolver problemas.
Reconocer relaciones geométricas al expresar moldelos que combinan
traslación, rotación y reflexión de figuras geométricas.
Examinar propuestas de modelos que cominan traslación, rotación y
reflexión de figuras respecto a un eje de simetría.
Contrastar mapas o planos al vincularlos a situaciones que involucran decidir
rutas.
Comunica su Describir diseño de planos a escala con regiones y fomas bidimensionales.
comprensión sobre Describir características de tranformaciones geométricas sucesivas de
las formas y formas bidimensionales empleando terminologías matemáticas.
Expresar transformaciones que permitan cabiar las formas de triángulos
relaciones
equiláteros, paralelorgramos y hexágonos regulares en figuras de animales
geométricas (pájaros, peces, reptiles y otros) para embaldosar un plano.
Usa estrategias y Adaptar y combinar estrategias heurística relacionada con ángulos, razones
procedimientos trigonométricas con proporcionalidad al resolver problemas de mapas o
para orientarse en planos con recursos gráficos y otros.
Realizar proyecciones y composicición de transformaciones de traslación,
el espacio.
rotacòn, reflexión y de homotecia con ssegmentos, rectas y formas
geométricas enel plano cartisiano al resolver problemas con recursos
gráficos y otros.
Argumenta Expresar los procedimientos de diseños de planos a escala con regiones y
afirmaciones sobre formas bidimensionales.
relaciones Explicar la relación entre semejanza de triángulos, el teorema de Tales y la
propocionalidad geométrica.
geométricas.
Justificar que un figura de dos dimensiones es similar o congruente a otra
considerando el plano cartesionano y transformaciones.
RESUELVE Representa datos Comparar y contrastar modelos gráficos estadísticos al plantear y resolver
PROBLEMAS DE con gráficos y problemas que expresean características o cualidades de una muestra
GESTIÓN DE mediadas respresentativa.
DATOS E estadísticas o
INCERTIDUMBR probabilístico.
E. Comunica la Expresar predicciones a partir de datos en tablas y gráficos estadísticos.
comprensión de los
conceptos
estadísticos y
probablìsticos.
Usa estrategias y Reconocer la pertinencia de un gráfico para representar variables
procedimientos cuantitativas discretas o continuas al resolver problemas.
para recopilar y
procesr datos.
Sustenta Justificar o refutar basándose en argumentaciones que expliciten sus
conclusiones o puntos de vista el uso de tablas y gráficos estadìsticos e incluyan conceptos,
decisiones con relaciones y propiedades de las estadísticas.
base en
información
obtenida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos Seleccionar informacion par obtener datos relevantes en situaciones de
PROBLEMAS DE con formas distancias inaccesibles, ubicación de cuerpos, y de superficies, para
FORMA, geométricas y sus expresar un modelo referido a relaciones métricas de un tríangulo
rectángulo, el teorema de pitágoras y ángulos de elevación y depresión.
MOVIMIENTO Y transformaciones.
LOCALIZACIÒN. Comunica su Seleccionar y utilizar la unidad de medidas apropiada para determinar las
comprensión sobre medidas de ángulos perimétricos y áreas en figuras compuestas.
las formas y Adaptar y combinar estrategias heurísticas relaciondas con ángulos, razones
trigonotétricas y proporcionalidad al resolver problemas con mapas o planos,
relaciones
con recuros gráficos y otros.
geométricas Usar coordenadas para calcular perñimetros y áreas de polígonos.
reglas generales.
Argumenta Justificar sus conjeturas o refutarlas basándose en argumentaciones que
afirmaciones sobre expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos.
relaciones de
equivalencia y
cambio..
VIII UNIDAD: PREDECIMOS EVENTOS FABRICANDO MOLDES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos Examinar modelos basados en cuerpos geométrico compuestos y de
PROBLEMAS DE con formas revoluición al plantear y resolver problemas.
FORMA, geométricas y sus Relacionar elementos y propiedades geométrica de fuentes de información,
y expresar modelos de cuerpos geométrico compuestos basados en
MOVIMIENTO Y transformaciones.
poliedros, prilsmas y de revolución.
LOCALIZACIÒN.
Comunica su Expresar las propiedades y relaciones de poliedros y de cuerpos de
comprensión sobre revolución.
las formas y Expresar enunciados generales relacionados con las propiedades del
poliedro, pirámide, cono y esfera.
relaciones
geométricas
el espacio.
Argumenta Justificar objetos tridimensionales generados por las relaciones en objetos
afirmaciones sobre de dos dimensiones.
relaciones Justificar las relaciones de inclusión y diferencia entre poliedros y prismas.
geométricas.
RESUELVE Representa datos Organizar datos relativos a sucesos compuestos considerando el contexto
PROBLEMAS DE con gráficos y proveniete de variadas fuentes de información y las condiciones y
GESTIÓN DE mediadas restricciones para la determinación de su espacio muestral, y plantear un
modelo referido a operaciones con sucesos.
DATOS E estadísticas o
Examinar propuestas de moldelos al plantear y resolver situaciones de
INCERTIDUMBR probabilístico. sucesos compuestos.
E.
Comunica la Expresar relaciones entre las mediadas de tendencia centrao y las medidas
comprensión de los de dispersión (varianza, desviación tìpica, coeficiente de variacòn, rango).
conceptos Representar las características de un conjunto de datos con medidas de
localización (cuartiles) y coeficiente de variación.
estadísticos y
Expresar operaciones con eventos al organizar datos y sucesos en diagramas
probablìsticos. de Venn, árboles, entre otros.
Expresar conceptos sobre probabilidad condicional y probabilidad de
eventos independientes usando terminologías y fórmulas.
Usa estrategias y Determinar el espacio muestral de sucesos compuestos al resolver
procedimientos problemas.
para recopilar y Formular una situación aleatoria considerando el contexto, las condiciones y
restricciones.
procesr datos.
Determinar cuartiles como medias de localización para caracterizar un
conjunto de datos al resolver problemas.
Sustenta Plantear conjeturas relaciondadas con la detrminaciòn de su espacio
conclusiones o muestral y de sus sucesos.
decisiones con Justificar el desarrollo de una distribución de probabilidad de una variable
aleatoria definida por un espacio de muestra.
base en
Justificar la s tendencias observadas en un conjuntos de variables
información relacionadas.
obtenida. Argumentar procedimientos para hallar la media de localización de un
conjuntos de datos.
TERCERO AÑO
I UNIDAD: LA TEMPERATURA D EMI PAIS Y CONSUMO RESPONSABLE
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a
PROBLEMAS DE cantidades a resolver el problema.
CANTIDAD expresiones
numéricas.
Comunica su Expresar el valor absoluto como media de la distancia de un punto al
comprensión sobre origen de la recta numérica.
los números y las Expresar de forma gràfica y simbólica números racionales
operaciones. considerando los intervalos..
Emplear la recta numérica y el valor absoluto para explicar la
distancia entre dos números racionnales.
Elaborar un organizador relacionado con la fracción, el decimal y el
porcentaje.
Expresar un decimal como notación exponencial asociada a múltiplos
y submúltiplos.
Expresar rangos numéricos a través de intervalos.
Expresar intervalos en su representación geométrica, simbólica y
conjuntista.
Usa estrategias y Realizar operaciones con números racionales, al resolver problemas.
procedimientos de Realizar operaciones con intervalos, al resolver problemas.
estimación y Realizar cálculos de multiplicación y división considerando la
cálculo. notación exponencial y científica.
Argumenta Proponer conjeturas respecto a que todo número racional es un
afirmaciones sobre decimal periódico infinito.
las relaciones Justificar la densidad entre los números racionales en la recta
numéricas y las numérica.
operaciones Proponer conjeturas a partir de casos, para reconocer el valor
absoluto con números racionales.
Justificar la existencia de números irracionales algebraicos en la
recta numérica.
Justificar las relaciones entre expresiones simbólicas, gráficas y
numéricas de los intervalos.
Justificar a través de intervalos sque es posible la unión,
intersección y la diferencia de los mismos.
RESUELVE Traduce datos y Matematiza relaciones no explícitas que se presentan en
PROBLEMAS DE condiciones a condiciones de desigualdad, y expresar moledelos relacionados con
REGULARIDAD, expresiones inecuaciones lineales con una incógnita.
EQUIVALENCIA algebraicas. Usar modelos referidos a inecuaciones lineales al plantear y
Y CAMBIO. resolver problemas.
Comunica su Decribir la resolución de una inecuación lineal relacionanando
comprensión sobre miembros, tèrmnos, incógnitas y el conjunto solución.
las relaciones Emplear la representaciccon gràfica de una inecuación lineal para
algebraicas. obtener su conjunto solución.
Usa estrategias y Emplear transformaciones de equivalencias en problemas de
procedimientos inecuaciones ax ± b < c; ax ± b > c; ax ± b ≥ c; ax ± b ≤ c, ¥ a ≠ 0.
para encontrar
reglas generales.
Argumenta Justificar los prodedimientos de resolución de una inecuación lineal
afirmaciones sobre con una incóginita empleando transformaciones de equivalencia.
relaciones de
equivalencia y
cambio..
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Organizar, a partir de fuentes de información, magnitudes grandes
PROBLEMAS DE cantidades a y pequeñas, al platear modelos con notación exponencial, múltiplos y
CANTIDAD expresiones submúltiplos del SI.
numéricas. Reconocer la pertinencia de modelos en determinadas situaciones
que expresan relaciones entre magnitudes.
Identificar dos o más relaciones entre magnitudes en fuentes de
información y plantear un modelo de proporcinalidad compuesta.
Diferenciar y usar modelos basados en la proporcionalidad
compuesta, al resolver y plantear problemas.
Comunica su Expresar un decimal como notación exponencial y asociada a
comprensión sobre múltiplos y submúltiplos.
los números y las Expresar relaciones entre magnitudes proporcionales compuestas
operaciones. empleando ejemplos.
Emplear esquemas tabulares para organizar y reconocer dos o más
relaciones directa e inversamente proporcionales entre magnitudes.
Usa estrategias y Emplear convenientemente el método de reducción a la unidad y la
procedimientos de regla de tres simple, en problemas relacionados con proporcionalidad
estimación y compuesta.
cálculo. Emplear estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al
resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa
reconociendo cuándo son valores exactos y aproximados.
Diseñar y ejecutar un plan de múltimples etapas orientadas a la
investigaciòn o resolución de problemas.
Argumenta Justificar cuándo una relación es directa o inversamente
afirmaciones sobre proporcional.
las relaciones
numéricas y las
operaciones
RESUELVE Modela objetos Organizar datos de medidas en situaicones y expresarlos por medio
PROBLEMAS DE con formas de un plano o mapa a escala .
FORMA, geométricas y sus Recononcer la pertinencia de los planos o mapas a escala que
MOVIMIENTO Y transformaciones. expresan las relaciones de medidas y posición al plantear y resolver
LOCALIZACIÒN. problemas.
Comunica su Representar en mapas o planos a escala el desplazamiento y la
comprensión sobre ubicación de cuerpos, reconociendo información que expresa
las formas y propiedades y características de triángulos.
relaciones
geométricas
Usa estrategias y Adapatar y combinar estrategias heurísticas, y emplear
procedimientos procedimietos relacionados con ángulos, razones trigonometicas
para orientarse en proporcionalidad al resolver problemas con mapas o planos a escala,
el espacio. con recursos gráficos y otros.
Argumenta Justificar las relaciones y estructuras dentro del sistema de
afirmaciones sobre escala, con mapas y planos.
relaciones
geométricas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Seleccionar información de fuentes paa obtener datos relevantes y
PROBLEMAS DE cantidades a expresarlo en modelos referidos a tas de interés simple.
CANTIDAD expresiones Comparar y constar modelos de tas de interés simple, al vincularlos
numéricas. a situacines de decisión financiera.
Comunica su Emplear expresiones, ocmo capital, monto, interés y tiempo, en
comprensión sobre modelos de interés simple.
los números y las Describir la variación procentual en intervalos e tiempo haciendo
operaciones. uso de representaciones y recursos.
Usa estrategias y Hallar el valor de interés, capital, tasa y tiempo (en años y meses).
procedimientos de Al resole problemas.
estimación y Emplear estrategias heurísticas, recuros gráficos y otros para
cálculo. resolver problemas relacionados con el interés simple.
Argumenta Plantear conjeturas respecto al cambio porcentual constante en un
afirmaciones sobre intervalode tiempo empleando procedimientos recursivos.
las relaciones Explicar el significado del impuesto a las transacciones financieras
numéricas y las (ITF) y como se calcula.
operaciones
RESUELVE Traduce datos y Organizar datos que expresen términos, posiciones y relaciones que
PROBLEMAS DE condiciones a permitan expresar la regla de formación de un progresión
REGULARIDAD, expresiones geométrica.
EQUIVALENCIA algebraicas. Contrastar reglas de formación de un progresión geométrica con
Y CAMBIO. situaciones afines.
Comunica su Términos y valores.Organizar conceptos, características y
comprensión sobre condiciones empleando términos relacionados con la progresión
las relaciones geométrica.
algebraicas. Vincular representaciones de tablas y gráfics para expresar
relaciones entre términos y valores poscionales de una progresión
geométrica.
Usa estrategias y Emplear procedimientos para hallar el enésimo término de una
procedimientos progresión geométrica.
para encontrar Adaptar y combinar estategias heurística, recusos gráficos y otros,
reglas generales. para solucional problemas referidos a progesiòn geométrica.
Argumenta Justificar la generalización de la regla de formación de una
afirmaciones sobre progresión geométrica.
relaciones de
equivalencia y
cambio..
IV UNIDAD: VACACIONES. UN ESPACIO PARA COMPARTIR
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Organizar datos y expresiones a partir de una a más condiciones de
PROBLEMAS DE condiciones a igual, al expresar un modelo referido a sistemas de ecuaciones
REGULARIDAD, expresiones lineales.
EQUIVALENCIA algebraicas. Seleccionar y usar modelos referidos a sistemas de ecuaciones
Y CAMBIO. lineales, al plantear y resolver problemas.
Comunica su Emplear expresiones y conceptos respecto alos diefrenes
comprensión sobre elementos que componenel sistema de ecuaciones lineales en sus
las relaciones diferentes representaciones.
algebraicas. Representar gráficamene un sistema de ecuaciones lineales para
calsificaar e interpretar las soluciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Seleccionar información de fuentes, para organizar datos de situaciones de
PROBLEMAS DE condiciones a equivalencia, y expresar un modelo referido a ecuaciones cuadráticas de una
REGULARIDAD, expresiones incógnita.
Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el
EQUIVALENCIA algebraicas.
problema.
Y CAMBIO.
Comunica su Representar la obtención de polinomios de hasta segundo grado con material
comprensión sobre concreto.
las relaciones Expresar de forma gráfica el conjunto solución de una ecuación cuadrática.
algebraicas.
Usa estrategias y Emplear procedimientos, estrategia, recursos gráficos y otros, para
procedimientos solucionar problemas referidos a ecuaciones cuadráticas.
para encontrar Emplear operaciones algebraicas para resolver problemas de ecuaciones
cuadráticas con una incognita.
reglas generales.
Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o
resolución de problemas.
Argumenta Justificar los procedimientos de resolución de una ecuación cuadrática
afirmaciones sobre completa haciendo uso de propiedades.
relaciones de
equivalencia y
cambio..
RESUELVE Representa datos Organizar datos en variables cualtitativas (ordinal y nominal) y
PROBLEMAS DE con gráficos y cuantitativas, provenientes de variadas fuentes de información de una
GESTIÓN DE mediadas muestra representativa, en un modelo basado en gráficos estadísticos.
Diferenciar y usar modelos basados en gráficos estadísticos al plantear y
DATOS E estadísticas o
resolver problemas que expresan características o cualidades de una
INCERTIDUMBR probabilístico. muestra representativa.
E.
Comunica la Expresar información presentada en tablas y gráficos pertinentes al tipo de
comprensión de los variables estadística .
conceptos Redactar preguntas cerradas respecto de la variable estadística de estudio
para los ítems de la encuesta.
estadísticos y
Formular una pregunta de interés y definir las variables claves que pueden
probablìsticos. atenderse a través de una encuesta.
Usa estrategias y Reconocer la pertinencia de un gráfico para representar variables
procedimientos cualitativas al resolver problemas.
para recopilar y Recopilar datos provenientes de su comunidad referidos a variables
cualtitativas o cuantitativas usando una encuesta de preguntas cerradas o
procesr datos.
abiertas.
Determinar la muestra representativa de un donjunto de datos, usando
criterio aleatoriol y pertinentes a la bloclaciòn al resolver problemas.
Sustenta Justificar qué variables intervienen en una investigación de acuerdo con la
conclusiones o naturaleza de la variable.
decisiones con Justificar o refutar basándode en argumentaciones que expliciten sus
base en puntos de vista e incluyan conceptos, relaciones y propiedades de los
estadísticos.
información
obtenida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Organizar, a partir de fuentes de información, relaciones de variación entre
PROBLEMAS DE condiciones a dos magnitudes al expresar modelos referidos a funciones cuadráticas.
REGULARIDAD, expresiones Comparar y contrastar modelos relacionados con las funciones cuadráticas
de acuerdo con situaciones afnes.
EQUIVALENCIA algebraicas.
Y CAMBIO. Comunica su Elaborar representaciones gráficas de f(x) = x 2 , f(x) = ax2 + c, , f(x) = ax2 +
comprensión sobre bx + c, ¥ a ≠ 0.
las relaciones Describir cóo la variación de los valores de a, b, c afeta la gráfica de una
función de f(x) = x2 , f(x) = ax2 + c, , f(x) = ax2 + bx + c, ¥ a ≠ 0.
algebraicas.
Reconocer las funciones cuadráticas a partir de sus descripciones verbales,
sus tablas, sus gráficas o sus representaciones simbólicas.
Usa estrategias y Determinar el eje de simetría, los interceptos, el vértice y orientación de
procedimientos una parábola, en problemas de función cudarática.
para encontrar Adaptar y combinar estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para
resolver un problema de función cuadrática.
reglas generales.
Argumenta Plantear conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los
afirmaciones sobre componentes y signos de una función cuadrática.
relaciones de Explicar los procesos de reflexión de una función cuadrática respecto al eje
X.
equivalencia y
Justiificar el valor que tiene el intercepto, intervalo de crecimiento o
cambio.. decrecimiento, etc, de una función cuadrática.
RESUELVE Modela objetos Relacionar información y condiciones referidas a la semejanza y relaciones
PROBLEMAS DE con formas de medida entre triángulos y expresarlas en u modelo.
FORMA, geométricas y sus Diferenciar y usar modelos basados en semejana, congruencia y relaciones
de media entre ángulos.
MOVIMIENTO Y transformaciones.
LOCALIZACIÒN. Comunica su Expresar relaciones y propiedades de los triángulos relacionados con su
comprensión sobre congruencia, semejanza y relaciones de medidas.
las formas y Expresar líneas y puntos notables del triángulo usando termnologías
matemáticas.
relaciones
Representar triángulos a partir de reconocer sus lados, ángulos, altura,
geométricas bisectriz y otros.
Usa estrategias y Usar estrategias para ampliar, reducir triángulos empleando sus
procedimientos propiedades, semejanza y congruencia, usando instrumentos de dibujo.
para orientarse en Hallar valores de ángulos, lados y proyecciones en razón a características,
clases, líneas y puntos notables de triángulos, al resolver problemas.
el espacio.
Argumenta Plantear conjeturas sobre las propiedades de ángulos determinados por
afirmaciones sobre bisectrices.
Emplear la relación proporcional entre las medias de los lados
relaciones correspondientes a triángulos semejantes.
geométricas. Justificar la clasificación de póligonos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos Contrastar modelos basados en relaciones métricas, razones
PROBLEMAS DE con formas trigonométricas, el teorema de Pitàgoras y ángulos de elevación y depresión
FORMA, geométricas y sus al vincularlos a situaciones.
MOVIMIENTO Y transformaciones.
LOCALIZACIÒN. Comunica su Expresar las propiedades de un triàngulo de 30ª y 60ª, y 45ª usando
comprensión sobre terminologías, reglas y convenciones matemáticas.
las formas y
relaciones
geométricas
Usa estrategias y Aplicar el teorema de Pitàgoras para determinar longitudes de los lados
procedimientos desconocidos en triángulos rectágnulos.
para orientarse en Emplear relaciones mèricas para resolver problemas.
Emplear razones trigonométricas para resolver problemas.
el espacio.
Calcular el perímetro y área de figuras poligonales descomponiendo
triángulos conocidos.
Argumenta Explicar deductivamente la congruencia, semejanza y la relación pitagórica
afirmaciones sobre empleando relaciones geométricas.
relaciones
geométricas.
RESUELVE Representa datos Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el
PROBLEMAS DE con gráficos y problema.
GESTIÓN DE mediadas
DATOS E estadísticas o
INCERTIDUMBR probabilístico.
E. Comunica la Expresa relaciones entre las medias de tedencia central y la medidas de
comprensión de los dispersión (varianza, desviación tìpica, rango), con datos agrupados y no
conceptos agrupados.
Reperesentar las medias de tendencia central y de dispersión para datos
estadísticos y
agrupados y no agrupados en tablas y gráficos.
probablìsticos.
Usa estrategias y Comparar los valores de la medidas de tendencia central d edos poblaciones
procedimientos para señalar diferencias entre ellas.
para recopilar y Deerminar la media, mediana y moda al resolver problemas.
Diseñar y ejecutar un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o
procesr datos.
resolución de problemas.
Sustenta Argumentar procedimientos para hallar las medidas de tendencia central `y
conclusiones o de dispersión, y la importancia de su estudio.
decisiones con
base en
información
obtenida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Modela objetos Relacionar elementos y propiedades de cuerpos a partir de fuentes de
PROBLEMAS DE con formas información, y expresarlos en modelos basados en prismas y cuerpos de
FORMA, geométricas y sus revolución.
Contrastar modelos basados en prismas y cuerpos de revolución al
MOVIMIENTO Y transformaciones.
vincularlos a situaciones afines.
LOCALIZACIÒN. Evaluar si los datos y condiciones que estableció ayudaròn a resolver el
problema.
Comunica su Describir y relacionar variados desarrollos de un mismo prima o cuerpo de
comprensión sobre revolución.
las formas y Expresar de forma gràfica y simbólica cuerpos basados en prismas y
cuerpos de revolución.
relaciones
Expresar enunciados generales relacionados con propiedades en prismas y
geométricas cuerpos de revolución.
el espacio.
Argumenta Plantear conjeturas respecto a la variación del área y volumen en prismas y
afirmaciones sobre cuerpos de revolución.
relaciones Justificar las propiedades de prismas y pirámides.
Justificar la clasificación de prismas (regulares, irregulares, rectos,
geométricas.
oblicuos, paralelepípedos, ortoedros) según sus atributos de forma.
RESUELVE Representa datos Organizar datos relativos a frecencias de sucesos provenientes de variadas
PROBLEMAS DE con gráficos y fuentes de información, considerando el contexto, las condiciones y
GESTIÓN DE mediadas restricciones para la determinación de su espacio muestral y plantear u
modelo probabilístico.
DATOS E estadísticas o
Diferenciar y usar modelos probabilísticos al plantear y resolver situaciones
INCERTIDUMBR probabilístico. referidas a frecuencias de sucesos.
E.
Comunica la Expresar conceptos de probabilidad de frecuencias usando terminologías y
comprensión de los fòrmulas.
conceptos Representar en fracciones, decimales, porcentajes la probailidad de que
ocurra un evento, la cantidad de casos y de frencuencia para organizar los
estadísticos y
resultados de las pruebas o experimentos.
probablìsticos.
Usa estrategias y Formular una situación aleatoria considerando sus condiciones y
procedimientos restricciones.
para recopilar y Determinar el espacion muestral de un suceso estudiado.
procesr datos.
Sustenta Plantear conjeturas relaciondas ocn los resultados de la probabilidad
conclusiones o entendida como una frecuencia relativa.
decisiones con Justificar a través de ejemplos eventos idependientes y condicionales.
base en
información
obtenida.
SEGUNDO AÑO
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Reconoce relaciones no explicitas en problemas aditivos de
PROBLEMAS DE cantidades a compararación e igualaciòn con decimales, fracciones y porcentajes,
CANTIDAD expresiones y los expresa en un modelo.
numéricas. Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales
fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el
problema.
Comunica su Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o
comprensión fraccionario entre otros dos.
sobre los Expresa la equivalencia de números racionales (fracciones,
números y las decimales, potencia de base 10 y porcentaje) con soporte concreto,
operaciones. gráfico y otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Relaciona datos en situaciones de medidas y plantea modelos
PROBLEMAS DE cantidades a referidos a potenciación de base 10 con exponent positivo y
CANTIDAD expresiones negativo.
numéricas. Reconoce la pertinencia de modelos referidos a la potenciación en
determinados problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el
problema.
Comunica su Representa un número decimal o fraccionario e una potencia cn
comprensión exponente entero.
sobre los Describe las operaciones de múltiplación y división con potencias de
números y las bases iguales y de exponentes iguales.
operaciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Identifica relaciones no explicita entre términos y valores
PROBLEMAS DE condiciones a proposicionales, y expresa la relga de formaiòn de un progresión
REGULARIDAD, expresiones aritmética.
EQUIVALENCIA Y algebraicas. Usa la regla de formación de un progesiòn aritmética al planear y
CAMBIO. resolver problemas.
Comunica su Describe el desarrollo de un porgresiòn aritmética empleando el
comprensión tèrmno n-èsimo, índice del tèrmino, razón o regla de formación.
sobre las Emplea tablas y diagrams para reconocer relaciones entre términos
relaciones y valores proposicionales.
algebraicas.
Usa estrategias y Halla el n-èsimo término de una progresión aritmética con números
procedimientos naturales.
para encontrar Emplea estrategias heurísticas, recursos graficos y otros al
reglas generales. resolver problema de progresión aritmética.
Calcula la suma de n términos de una progesiòn aritmétrica.
Argumenta Plantea conjeturas respecto a la obtención de la suma de términos
afirmaciones de una progresión aritmética.
sobre relaciones Justifica el vínculo entre un sucesión y un progresión aritmética.
de equivalencia y Prueba la progesiòn aritmética a partir de su regla de formación
cambio.. (expresado de manera verbal o simbólica).
RESUELVE Modela objetos Expresa diseños de planos y mapas a escala con regiones u formas.
PROBLEMAS DE con formas Diferencia y usa planos o mapas a escala al plantear o resolver un
FORMA, geométricas y problema.
MOVIMIENTO Y sus
LOCALIZACIÒN. transformaciones
.
Comunica su Representa cuerpos en mapas o planos a escala, considerando la
comprensión infomaciòn que muestra posiciones en perspectiva o que contiene la
sobre las formas ubicación y distancias entre objetos.
y relaciones
geométricas
Usa estrategias y Usa estrategias y procedimientos relacionandos a la
procedimientos proporcionalidad entre las medidas de lados de figuras semejantes
para orientarse al resolver problemas con mapas o planos a escala, con recursos
en el espacio. gráficos y otros.
Argumenta Justifica la localización de cuerpos a partir de sus coordenadas
afirmaciones (con signo positivo y negativo) y ángulos conocidos.
sobre relaciones Justifica condiciones de proporcionalidad en el perímetro, área y
geométricas. volumen entre el objeto real y el de escala, en mapas y planos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce cantidades a Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones, y los expresa en
PROBLEMAS DE expresiones numéricas. un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos.
CANTIDAD Reconoce la restriccioòn de un modelo de aumentos y descuentos
procentuales sucesivos de acuerdo a condiciones.
Comunica su Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación
comprensión sobre los de la fracciones y deimales, sus operaciones, porcentaje y
números y las variaciones porcentuales.
operaciones. Representa aumentos o descuentos porcentuales sucesivos
empleando diagramas, gráficos, entre otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Identifica relaciones no explicitas en condiciones de igualdad al
PROBLEMAS DE condiciones a expresar modelos relacionados a ecuaciones lineales con una
REGULARIDAD, expresiones incognita.
EQUIVALENCIA Y algebraicas. Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear
CAMBIO. y resolver problemas.
Comunica su Describe una ecuación lineal reconociendo y relacionando los
comprensión miebros, términos, incognitas y su solución.
sobre las Representa operaciolne de polinomios de primer grado con material
relaciones concreto.
algebraicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el
PROBLEMAS DE condiciones a problema.
REGULARIDAD, expresiones
EQUIVALENCIA Y algebraicas.
CAMBIO. Comunica su Emplea gráficas, tablas que expresan ecuaciones lineales de una
comprensión ingognita para llegar a conclusiones.
sobre las
relaciones
algebraicas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce Reconoce relaciones no explicitas en problemas multiplicativos de
PROBLEMAS DE cantidades a proporcionalidad y lo expresa en un modelo basado en
CANTIDAD expresiones proporcionalidad directa e inversa.
numéricas. Diferencia y usa modelos basados enla proporcionalidad directa e
inversa al plantear y resolver problemas.
Comunica su Describe que una cantidad es directamente proporcional a la otra.
comprensión sobre Organiza datos en tablas para expresar relaciones de
los números y las proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes.
operaciones. Expresa la duración de eventos, medidas de longitud, peso y
temperatura considerando múltiplos y submúltiplos, °C, °F, K.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESUELVE Traduce datos y Reconoce relaciones no explicitas entre datos de dos magnitudes en
PROBLEMAS DE condiciones a situaciones de variación, y expresa modelos referidos a
REGULARIDAD, expresiones proporcionalidad inversa, funciones lineales y lineales afines.
EQUIVALENCIA Y algebraicas. Usa modelos de variación referidos a la función lineal al plantear y
CAMBIO. resolver problemas.
Comunica su Emplea representaciones tabulares, gráficas y algebraicas de la
comprensión proporcionalidad inversa, función lineal y lineal afin.
sobre las Describe las características de la función lineal y la familia de ella
relaciones de acuerdo a la variación de la pendiente.
algebraicas. Describe gráficos y tablas que expresan funciones lineales, afines y
constantes.
Usa estrategias y Emplea estrategias hur´siticas yprocedimentos para resolver
procedimientos problemas de proporcionalidad inversa, función lineal y lineal afin
para encontrar considerando ciertos valores, su regla de la funión, o a partir de su
reglas generales. representación.
Determina el conjunto de valores que puede tomar una variable en
una proporcionalidad inversa, función lineal y lineal afin.
Argumenta Plantea conjeturas sobre el comportameinto de la función lineal y
afirmaciones lineal afin al variar la pendiente.
sobre relaciones Prueba que las funciones lineales, afines y la proporcionalidad
de equivalencia y inversa crecen o decrecen por igualdad de diferencias en intervalos
cambio.. iguales.
Justifica a partir deejemplo, reconociendo la pendiente y la
ordenada al origen el comportamiento de funciones lineales y
lineales afines.
RESUELVE Modela objetos Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el
PROBLEMAS DE con formas problema.
FORMA, geométricas y
MOVIMIENTO Y sus
LOCALIZACIÒN. transformaciones
.
Comunica su Representa fuguras pligonales , trazos de rectas paralelas,
comprensión perpendiculares y relacionadas a la circunferencia siguiendo
sobre las formas instrucciones y usando la regla y el compás.
y relaciones
geométricas
Usa estrategias y Emplea las propiedades de los lados y ángulos de polígonos regulares
procedimientos al resolver problemas.
para orientarse
en el espacio.
Argumenta Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y
afirmaciones ángulos de polígonos regulares.
sobre relaciones Justifica la pertenencia o no de pun figura geométrica dada auna
geométricas. lase determinada de paralelogramos y triángulos.