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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
CALI
2019
NUMEROS FRACCIONARIOS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CALI
2019
JUSTIFICACIÓN
Sección General
Competencias a desarrollar:
Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes
contextos.
Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con
números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción.
Describe situaciones de medición utilizando fracciones comunes
Resultados de aprendizaje relacionados:
Interpreta escrita y gráficamente el significado de una fracción.
Reconoce la utilidad de las fracciones como medio de expresión
Valora la fracción como método de cálculo de una parte de la unidad
Identifica los términos de la fracción
Reconoce las diferentes representaciones de un número y su relación con el contexto
Calcula la suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas
Utiliza procesos para hallar fracciones equivalentes
Contenidos temáticos:
Unidad 1: Significado y términos de la fracción.
Unidad 2: Adición de fracciones homogéneas y heterogéneas
Unidad 3: resta de fracciones homogéneas y heterogéneas-sustracción de fracciones
Unidad 4: Fracciones equivalentes.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES
ACTIVIDAD 1.1
Realizar la lectura detallada del capítulo 1 “Introducción a las fracciones” y explore la información
dada.
https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/introduccion-a-las-fracciones/
ACTIVIDAD 1.2
Trabaja en PAINT, dibuje y cree figuras que se divida en partes iguales y que representen las
siguientes fracciones: seis octavos, ocho décimos, tres sextos, un medio, cuatro octavos, nueve
décimos, siete quinceavos. Finalmente guarde los documentos utilizando la siguiente nomenclatura y
envíelo al tablero de anotaciones.
Nombre_Apellido_Introducción_Actividad1.Doc
Ingresa al siguiente link y de clic en donde dice “fracciones básicas” y realiza la actividad
propuesta.
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/fracciones
ACTIVIDAD 1.3
Comparta por el foro su experiencia acerca del uso del PAINT, y envié un link en donde se encuentren
actividades de representación de fracciones para que sus compañeros puedan ingresar y ampliar su
conocimiento acerca del tema.
Recursos didácticos
Videos de YouTube
Video fracciones-introducción:
https://www.smartick.es/matematicas/fracciones.html#significado-de-fraccion-de-un-numero
Videos acerca de los términos de la fracción
https://www.youtube.com/watch?v=vB4uMRgSz-s
https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Documento de Word, trabajo en PAINT, participación en foro, actividad online.
1:
Tipo de x x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Descripción: Cada estudiante enviara un documento en Word en donde debe responder las
preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada
con los datos del estudiante.
Enviar en PAINT la actividad propuesta y foto de evidencia que participó en el foro
utilizando la tecla ImpPt.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
ADICIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS
Actividad 2.1
Objetivo: Sumar fracciones homogéneas y heterogéneas.
Nombre_apellido_Actividad2.Doc
ACTIVIDAD 2.2
Nombre_apellido_Actividad2.2.Doc
Recursos didácticos
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/suma-
fracciones/index.html
ACTIVIDAD 3.1
ACTIVIDAD 3.2
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/resta-
fracciones/index.html
Debe de tomar captura de pantalla donde se evidencia la calificación del ejercicio, estas capturas las
debe de pegar en un archivo de Word. El archivo se debe de guardar bajo la nomenclatura:
Nombre_apellido_Act32.doc
ACTIVIDAD 3.3
Ingresar al siguiente enlace donde se trabajarán ejercicios de restas fracciones heterogéneas:
https://es.ixl.com/math/5-primaria/restar-fracciones-con-denominadores-diferentes-usando-
modelos
Debe de tomar captura de pantalla donde se evidencia la calificación del ejercicio, estas capturas las
debe de pegar en un archivo de Word. El archivo se debe de guardar bajo la nomenclatura:
Nombre_apellido_Act33.doc
ACTIVIDAD 3.4
Recursos didácticos
Foros, páginas web, videos.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, participación en el foro, realización de actividades
N. 3 : planteadas.
Tipo de x x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Inicialmente se orientará la explicación respectiva del proceso de sustracción de
Descripción: fracciones homogéneas y heterogéneas, posteriormente realizaremos ejercicios en
forma virtual en forma de juegos donde se podrá evidenciar la comprensión del tema
por parte de los educandos, además se participará de un foro donde podemos dar
diferentes ejemplos de aplicación de sustracción de fracciones, finalizando todas las
actividades de aprendizajes de realizará una evaluación virtual sobre todos las
competencias adquiridas durante el modulo.
Fecha de La actividad tiene como fecha de entrega una semana que corresponde a 5 horas
entrega: académicas.
Criterios de Entrega de ejemplificación de sustracción de fracciones
Evaluación: Cantidad de errores y aciertos que evidencie la pagina
El aporte que realice el estudiante puede ser una descripción de una
situación real o un problema matemático.
Archivo de Word- video (25%)
%
Archivo de Word-Sustracción homogéneas (25%)
evaluación Archivo de Word-Sustracción heterogéneas (25%)
Participación en el foro (25%)
ACTIVIDAD 4.1
El estudiante debe de observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=mBCBu4fpH20, en un archivo de Word debe de responder
las siguientes preguntas: ¿Cómo son las fracciones equivalentes? ¿Cómo sacar el equivalente de
una fracción? El archivo se debe de entregar bajo la nomenclatura de:
Nombre_apellido_Act41.doc
ACTIVIDAD 4.2
Ingresar al siguiente enlace donde se trabajarán ejercicios de igualar la fracción:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/iguala-
fraccion/index.html
Se debe de hacer clic en la gráfica para igual la fracción tanto en la gráfica como en el número
presentado.
Por cada planteamiento la página web le calificara cada ejercicio donde significa
que esta errada un está correcto.
Debe de tomar captura de pantalla donde se evidencia la calificación del ejercicio, estas capturas las
debe de pegar en un archivo de Word. El archivo se debe de guardar bajo la nomenclatura:
Nombre_apellido_Act42.doc
ACTIVIDAD 4.3
Ingresar al siguiente enlace donde se trabajarán ejercicios para completar las fracciones
equivalentes:
https://es.ixl.com/math/3-primaria/hallar-fracciones-equivalentes-usando-modelos-de-
%C3%A1rea
En esta actividad se muestra dos graficas correspondiente al ejercicio planteado, debe de completar
el espacio en blanco, escribiendo el numero con el cual quedaría equivalente la fracción.
La página calificara el ejercicio, si aparece la palabra “Buen trabajo”, es porque está correcto, de lo
contrario aparece el resultado de la operación con su respectiva explicación, de esta manera el
estudiante puede hacer una retroalimentación sobre el proceso realizado en la operación que realizo,
posteriormente hace clic en el botón entendido para poder continuar con los demás ejercicios.
Debe de tomar captura de pantalla donde se evidencia la calificación del ejercicio, estas capturas las
debe de pegar en un archivo de Word. El archivo se debe de guardar bajo la nomenclatura:
Nombre_apellido_Act33.doc y enviarlo al foro donde debe de comentar su experiencia con el
desarrollo del ejercicio.
ACTIVIDAD 4.4
Evaluación virtual, el estudiante debe de ingresar al siguiente enlace:
https://www.matequiz.com/es/start.html?quiz=5ce8bd172187f672d2e5917c
para aplicar la evaluación, debe de tomar un pantallazo a la calificación final, copiar este en un
archivo de Word con la siguiente nomenclatura: nombre_apellido_EvaFinal.doc
Recursos didácticos:
Foros, páginas web, videos.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Participación en el foro, Calificación página web, documentos de Word
N. 4
Tipo de x x
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Inicialmente se orientará la explicación por medio de un video sobre el tema de
Descripción: Actividad de aprendizaje 4, posteriormente realizaremos ejercicios en forma virtual en
forma de juegos donde se podrá evidenciar la comprensión del tema por parte de los
educandos, además se participará de un foro donde podemos evidenciar la
experiencia sobre el proceso de hallar fracciones equivalentes.
Para finalizar el modulo se realizará una evaluación donde contemple los cuatro temas
vistos en el curso, esta se aplicará de forma virtual.
Fecha de La actividad tiene como fecha de entrega una semana que corresponde a 5 horas
entrega: académicas.
Criterios de Entrega solución preguntas sobre fracciones homogéneas
Evaluación: Ejercicio igualar fracción
Ejercicio hallar fracción equivalentes.
El aporte en el foro procedimiento para hallar fracciones equivalentes.
Realización evaluación final
Archivo de Word- desarrollo de preguntas equivalencia de fracciones (10%)
%
Archivo de Word-resultado ejercicio fracciones equivalentes (20%)
evaluación Archivo de Word-resultado completar fracciones equivalentes (20%)
Participación en el foro (10%)
Evaluación final (40%)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Horton, W. (2000) Designing web based training Wiley Computer Publisher, New York, NY.
Poole, B (1998) Education for an information age: teaching in the computerized classroom McGraw
Hill, Boston, MA
https://www.universidadviu.com/las-aulas-virtuales-un-nuevo-concepto-de-educacion-a-
distancia/