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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

SUSTENTADO POR:

Leudy Dionicio Mercado Reyes

MATRICULA.

2018-02483

ASIGNATURA.
Metodología De La Investigación
FACILITADORA.
Dra. Yanet Y. Jiminián

ACTIVIDAD

De la semana 2

FECHA

23/4/2019

Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana

 Introducción

En el siguiente trabajo vamos a descubrir la importancia del tema a tratar que es

La Comunicación Científica en la cual realizaremos las siguientes
actividades: Elaborar un argumento sobre un tema de investigación que en ese
caso sería. El Feminicidio en la Republica Dominicana, en el periodo 2005-2016.
Estaremos desarrollando el contenido sobre el cual expresaremos que Cada año
matan 102 mujeres por feminicidios, y que Entre los años 2005 y 2016 hubo 1,166
casos de feminicidios y en los primeros seis meses de 2017 se registran 43. Luego
procederemos a completar las preguntas de repaso y los ejercicios de
autoevaluación del modulo señalado.
Bienvenido a la segunda Unidad de actividades, en la cual tiene como
título La Comunicación Científica en la cual realizarás las siguientes
actividades:

1- Elabora un argumento sobre un tema de investigación que elijas.

El Feminicidio en la Republica Dominicana, en el periodo 2005-

2016.

Cada año matan 102 mujeres por feminicidios.

Entre los años 2005 y 2016 hubo 1,166 casos de feminicidios y en los primeros
seis meses de 2017 se registran 43.

Un promedio de 102 mujeres son asesinadas cada año por sus compañeros
sentimentales o ex-parejas en República Dominicana. Esos hombres pasaron de
ser sus compañeros de vida, a sus asesinos. A sus verdugos.

Entre los años 2005 y 2016 hubo mil 166 casos de feminicidios en el país, según
estadísticas de la Procuraduría General de la República (PGR). En los primeros
seis meses de 2017 van 43, con lo que el dato se eleva a 1,159.

Los motivos, de acuerdo a los registros oficiales, son tan simples como una
separación amorosa o celos.

Uno de los años más desalentadores para las mujeres fue el 2008, donde 131
féminas fueron asesinadas por sus compañeros sentimentales o ex-parejas.

Ese año se inició con 12 víctimas en enero y cerró con 10 en diciembre.

Las cifras no fueron tan diferentes en el año 2011. En enero murieron ocho
mujeres, en febrero 11, en marzo ocho, en abril siete, en mayo nueve, en junio y
julio 15; en agosto 13, en septiembre 10, en octubre 14, en noviembre seis y el
año finalizó en diciembre con 12, para un total de 128 casos de feminicidios en el
país.
En los años 2012 y 2013 los sueños de 174 mujeres se fueron abajo. Ambos
periodos arrancaron con ocho víctimas cada uno y terminaron con 12 y siete,
respectivamente.

Casos Santo Domingo

Tan solo en la provincia de Santo Domingo fueron asesinadas 269 mujeres entre
los años 2005 y 2016. De acuerdo al registro de la PGR, en 2005 murieron 33
féminas y en 2016 al menos 21.

El pico de las muertes ubica la estadística en los años 2011 y 2012, donde
hombres mataron a 30 y 36 mujeres, respectivamente.

En igual rango de fecha, en el Distrito Nacional fueron asesinadas 89 mujeres,

llevando el 2006 la delantera con 15 casos de feminicidios, seguido del 2008, con
12 muertes.

El Observatorio de Seguridad Ciudadana de la República Dominicana (OSC-RD)

define el feminicidios como un caso de homicidio contra la mujer ocurrido en
circunstancias específicas de violencia, consanguineidad, vínculo entre víctimas y
homicidas.

En su informe del año 2013-2014, el Observatorio plantea que con respecto a las
víctimas del año 2013, que fueron 71, hubo un aumento de 22 casos de
feminicidios en el 2014. En estos años el promedio mensual es de siete muertes
mensuales.

Mientras que en el período 2015, de los 144 homicidios a mujeres ocurridos en el

territorio nacional, el OSC-RD dice que 77 de esos casos se catalogaron como
feminicidios, lo que representa una reducción de 16 casos comparado con el año
anterior. En 2014 murieron 93 mujeres y en 2015 77.

____________________________________
https://listindiario.com/la-republica/2017/07/06/472849/cada-ano-matan-102-mujeres-por-feminicidios
2. Complete las preguntas de repaso y los ejercicios de autoevaluación de
este capítulo.

1. ¿En qué consiste la comunicación científica?

Se entiende por comunicación científica la presentación de los hechos en forma
objetiva, clara y precisa.

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de ciencia?

La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de ciencia,
ya que su dominio les permite:

 Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

 Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando
los recursos normales del lenguaje.
 Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con
precisión y suficiente imaginación para prever posibles contingencias.

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente, mensaje,

destinatario y canal.
 La fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una
organización, o cualquier ser o sistema que produzca información de algún
tipo.
 El mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la
fuente se propone transmitir.
 El destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro
mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio (sus
necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto cultural, sus sistema
social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.
 El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

En la descripción básicamente se emplea el adjetivo cuya función consiste en
señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere.
La descripción está dirigida al sentimiento.

Ejemplo:

La escuela es grande, la escuela tiene 20 aula, una cocina, dos economato,

cuatros baño y una cancha grandísima también posee un gimnasio bastante
grande y agradable.

5. ¿Qué es la narración? Ponga un ejemplo.

La narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos se
pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado.

Ejemplo de narración Histórica:

En él años 2005 tuve mi primera hija en los primero meses pase mucho trabajo ya
que nació con problema respiratorio, en ese tiempo tuve que recurrir a algunos
medico para poder solucionar el problema respiratoria que padecía mi hija.

Gracias a la intervención de mi padre que asumió el gasto medico con lo cual se

pagaron todo el medicamento recetado, fue que mi niña pudo recuperarse.

6. ¿En qué consiste la argumentación?

Es la forma de expresión que se utiliza cuando se requiere persuadir a los
lectores. La argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento que
persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos
partes: la tesis y los datos que la sustentan”.

7. ¿En qué consiste la exposición?

La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica.
La misma anuncia los hechos y las ideas. Su propósito consiste en informar
acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicación
expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como
sucede con la descripción literaria, la narración o la argumentación”
8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica,
definición y resumen.
La descripción técnica: tiene como finalidad dar a conocer un objeto, las partes
que la integran y, que en algunos casos, incluye el funcionamiento de esas partes.

La definición: es la explicación del significado de las palabras.

La definición es uno de los pilares de la investigación. Si los términos están

pobremente definidos, los resultados serán escasos y poco valiosos. Los términos
precisos son fundamentales para la comunicación fácil entre los hombres de
ciencia.

Resumen: Es el trabajo en el que el investigador o un estudiante hace una

síntesis de obras o informaciones que ha estudiado. El resumen es para uso del
autor, no está destinado al público.

9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es

indispensable para el hombre de ciencia? ¿Por qué?
Ya es ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos.

10. Refiérase brevemente a las principales características del lenguaje

científico.
Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje
científico, las cuales pueden concretarse en las siguientes:
Impersonal
Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal.
Objetivo
El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos
científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia.
Informativo
El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas funciones:

-Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones, sentimientos y/o

vivencias psicológicas.
-Función persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre la
voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda.

-Función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e

informaciones.

El lenguaje científico es esencialmente informativo.

Técnico
El lenguaje-comunicación puede revestirse de carácter:
-coloquial, propio del lenguaje común.
-Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.
-Técnico, característico del lenguaje científico.
Claro y Preciso

En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe transmitir

conocimientos con precisión y calidad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo

problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad.

Modesto y Cortés La cortesía es señal importante de un buen investigador,

sobre todo cuando sus hallazgos contradicen los resultados de otros
investigadores.

Fraseología Simple y Corta.

Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben ser
simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga un asola idea, pero
que la desarrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar inúmeras
oraciones subordinadas, intercaladas con paréntesis, ya que dificultan la
comprensión y tornan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que
desarrollen bien las ideas.
11. ¿Qué es una tesis?
El término tesis viene del vocablo griego Thesis que significa proposición, opinión.
Es una proposición que se enuncia y mantiene con Argumentos, es decir, que
puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos adecuados.
Por extensión, desde hace siglos, se ha denominado así a los trabajos de
investigación inédita y original que se presentan para obtener un grado de doctor
universitario. Concretamente, dentro del ámbito estudiantil, se entiende como
tesis:

“El desarrollo de un trabajo de investigación cuyo objetivo final es proponerlo como

la culminación de los estudios profesionales, de grado o doctorales. Mediante este
trabajo se presenta una teoría, original o derivada de un tema especifico, y se
demuestra su validez utilizando un método de investigación con cuyo análisis se
llega a las conclusiones definitivas; todo esto se expone en conjunto mediante un
documento formal, la tesis ante un grupo colegiado de sinodales, quienes analizan
la presentación del documento y , con base a la replica que se haga de la
sustentación, evalúan tanto la propuesta como al sustentante para que se lo
otorgue o no el grado en cuestión”.

Una tesis, por tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como
conclusión a varios años de estudios universitarios, demostrando las aptitudes del
aspirante en el campo de investigación y permitiéndole su título profesional.

12. ¿Qué es una monografía?

Monografía (del griego monos, único y graphein, describir). Descripción especial
de una cosa determinada. Es un estudio limitado, particular y profundo de un
autor, una época, un asunto geográfico, educativo, histórico, entre otros. Es un
trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y
preciso.
En general, resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensión de
los asuntos tratados en beneficio de la profundidad.
13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?
Las diferencia que existe entre una tesis y una monografía, es que la tesis es una
proposición que se enuncia y mantiene con Argumentos, es decir, que puede ser
sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos adecuados.
Una tesis, por tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como
conclusión a varios años de estudios universitarios, demostrando las aptitudes del
aspirante en el campo de investigación y permitiéndole su título profesional.
En cambio que la monografía es una descripción especial de una cosa
determinada. Es un estudio limitado, particular y profundo de un autor, una época,
un asunto geográfico, educativo, histórico, entre otros. Es un trabajo que tiene la
particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso.
En general, resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensión de
los asuntos tratados en beneficio de la profundidad.

14. ¿En qué consiste el artículo científico?

Un artículo científico es un escrito que contiene la descripción completa, pero
breve, de una investigación. Su objetivo es comunicar con claridad, concisión y
fidelidad los descubrimientos realizados.

15. ¿Qué es una tesina?

Es la presentación de una investigación original, que recibe el nombre de tesina
(tesis pequeña), También se denomina tesina a trabajos de corta o mediana
extensión que son presentados para su correspondiente evaluación académica.
Sus características específicas dependen, pues, de lo que al respecto consideran
conveniente los departamentos, carreras, cátedras y profesores de cada
asignatura. Desde el punto de vista pedagógico cumplen el mismo papel de las
llamadas monografías.
16. ¿En qué consiste una reseña del libro?
La reseña bibliográfica es un escrito acerca del contenido y las características de
un libro o de cualquier publicación. Existen dos tipos de reseña bibliográfica: la
informativa y la crítica.
Una reseña es una narración breve y compendiosa. El término suele utilizarse
para nombrar al examen que se realiza de una obra científica, un libro,
una película, un disco, etc. Puede decirse, a nivel general, que la reseña es una
nota que describe o resume los aspectos más salientes de un texto o de un
contenido audiovisual, lo que ayuda a que el lector conozca la obra en cuestión
con mayor profundidad, aún antes de tener acceso directo a ella.

17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

La revisión de la literatura es un escrito basado en un análisis de lo publicado
sobre un problema dado. El propósito es definir el estado actual de ese problema y
evaluar la investigación hecha hasta el momento de escribirlo.

Corresponde a lo que UNESCO llama estudios recapitulativos. Los libros son por
lo general revisiones amplias de literatura.

18. ¿Qué es un informe?

El informe es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la
información precisa respecto de un asunto específico. Un buen informe
generalmente responde a las preguntas ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo? Y
¿cómo? Y su extensión es variable según el objetivo que persiga.
El informe es un escrito basado en la necesidad de saber de un cliente, superior o
equipo directivo. Generalmente es más una herramienta de administración que
una contribución científica.

19. ¿Qué es una ponencia?

Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento de
carácter científico: seminario, congreso, simposium, etc., generalmente son
trabajos breves, monográficos o no, que se destinan además a la lectura y
discusión en grupos. Es usual que las ponencias se limiten a una extensión que
varía entre diez y treinta páginas escritas a doble espacio; pero los organizadores
de tales reuniones son quienes define, en última instancia, el carácter que habrán
de tener los mismos, según los fines que se persigan y las condiciones practicas
existentes.

20. Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos

científicos.
Portada, Índice, Resumen o abstract, Introducción, El problema de investigación,
Objetivos de investigación, Preguntas de investigación, La hipótesis,
Justificación, Método, El marco teórico, Resultados, Discusión y conclusiones y el
Uso de referencias bibliográficas.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
I. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término
adecuado para cada caso.

a. Exposición _d__ Es la forma que adopta el mensaje.

b. Narración _e__Básicamente es el dibujo hecho con
palabras.
c. La fuente _f__ Se puede definir como la
presentación de hechos en forma
objetiva, clara y precisa.
d. Expresión _c__ Puede ser un individuo, un grupo
de individuos, una organización, o
cualquier sistema que produzca
información de algún tipo.
e. Descripción _a__ Es la forma lingüística por
Excelencia de la comunicación
Científica.
f. Comunicación científica
g. Lenguaje común
II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta correcta.
1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único,
bien delimitado y preciso, en el que se prefiere sacrificar la extensión en
beneficio de la profundidad.

a) Ensayo c) Reseña de libro

b) Monografía d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción c) Definición

b) Argumentación d) Ninguna de las anteriores

3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento

o una idea. Se dirige al intelecto de las personas.

a) Exposición c) Descripción

b) Narración d) Todas las anteriores

4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico c) La computadora

b) La radio d) La lengua
5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las personas.

a) Argumentación c) Narración

b) Tesis d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con
la palabra o las palabras necesarias.
1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres
elementos básicos: _la fuente__, __el mensaje__ y __el destinatario__.

2. Son formas de la expresión lingüística: _ la descripción _, _ La narración _, _

la argumentación _ y _ la exposición__.

3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el resultado

de una investigación, debe cumplir con algunas características formales,
tales como:
El uso del lenguaje apropiado, un orden expositivo coherente y sistemático y un
buen aparato crítico.

4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del

lenguaje científico, dentro de las cuales se pueden mencionar las siguientes:
_ impersonal_, _ objetivo_, _ informativo_ y_ técnico.etc..._.

5. Tesis, _ monografía_, _ trabajo de grado_, _ revisión de literatura, _ informe, _

ensayo_ y reseña bibliográfica son parte de la amplia gama de escritos
científicos producidos por los hombres de ciencia.

3. Recuerde participar en el Foro Académico sobre: “La Comunicación

Científico y su rol en la Sociedad.”
 Conclusión

En el trabajo realizado hemos podido concluir descubriendo la importancia de la

Comunicación Científica en la cual logramos desarrollar las diferentes
actividades: por lo cual logramos realizar un argumento sobre un tema de
investigación sobre, El Feminicidio en la Republica Dominicana, en el periodo
2005-2016. Del cual pudimos comprender en nuestra investigación que Cada año
matan 102 mujeres por feminicidios, y que Entre los años 2005 y 2016 hubo 1,166
casos de feminicidios y que en los primeros seis meses del año 2017 se registran
43 casos. Y por ultimo concluimos realizando, las preguntas de repaso y los
ejercicios de autoevaluación de este capítulo.
 Bibliografía

El libro básico: Hernández-Castillo, F. (2016). Investigación Documental y

Comunicación Científica. Santiago, República Dominicana: Ediciones
UAPA, Serie Auto aprendizaje.
https://listindiario.com/la-republica/2017/07/06/472849/cada-ano-matan-
102-mujeres-por-feminicidios.
https://definicion.de/resena/