BALOTO, TABLAS DE MULTIPLICAR WALDORF Y APUESTAS JUSTAS

MARÍA PAULA TRILLOS GRANDAS

ELLEN ANDREA HERNÁNDEZ PABÓN

KAMILA VALENTINA RUIZ GAZZANEO

GRADO 8

ANDINO BILINGÜE SCHOOL

2018
BALOTO, TABLAS DE MULTIPLICAR WALDORF Y APUESTAS JUSTAS

MARÍA PAULA TRILLOS GRANDAS

ELLEN ANDREA HERNÁNDEZ PABÓN

KAMILA VALENTINA RUIZ GAZZANEO

GRADO 8

DOCENTE JAN FRANKLIN MEDINA

ANDINO BILINGÜE SCHOOL

2018
ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN

Se sabe lo importante he indispensable que es la matemática para la vida del ser humano, por lo

cual desde pequeños se debe aprender cosas simples como lo es la suma, la resta, multiplicación,

divisiones, entre otras...

En el presente proyecto se mostraran diferentes ejercicios materiales simples de una forma fácil

y divertida, por lo cual se presentarán 3 dinámicas de juego con el fin de explicar más

profundamente, las diversas maneras de aprender ciertas ramas de la matemática.

 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Exponer una metodología de matemática didáctica enfocada hacia los

estudiantes de primaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Enseñar a básica primaria las tablas de multiplicar mediante el “circulo de

creación Waldorf”

 Demostrar diferentes técnicas de azar y probabilidades.

 MARCO TEÓRICO

LOTERIA

Muchas personas han soñado en algún momento de su vida con la esperanza de ser premiadas

en el sorteo de la Lotería. Recibir un premio millonario para ingresar en el banco y poder vivir una

vida libre de preocupaciones. Aunque el dinero no da la felicidad, en el imaginario colectivo sí

suele estar presente la idea de unir felicidad con economía.

La lotería es un juego de azar en el que los participantes compran un billete con un número

impreso; se extraen al azar bolas con números grabados de un bombo y si el número del billete

coincide con el extraído del bombo se recibe un premio en dinero; también tienen premio otros

números dependiendo de la modalidad.

Las loterías pueden ser organizadas en forma privada o pública, siendo en este último caso un

gran ingreso para las arcas del Estado, quien con lo recaudado puede cumplir funciones de

asistencia social, ya que cada apostador elige uno o varios números en vistas a que salgan sorteados

y obtener un premio, pero paga por ello; siendo el conjunto de los pagos superior en monto a los

premios otorgados.

El participante puede recibir premio si su número completo coincide con el dato ganador o

también, si coincide en parte. Pero está claro que la cantidad ganada será diferente. A mayor

número de acierto, mayor premio.

 Muchas personas son muy escépticas ante la lotería. Es decir, prácticamente nunca compran

billete porque no creen en que les pueda llegar a tocar ya que el nivel de probabilidad es bajo.

Probabilidad

La probabilidad es la posibilidad que existe entre varias posibilidades, que un hecho o condición

se produzcan. La probabilidad, entonces, mide la frecuencia con la cual se obtiene un resultado en

oportunidad de la realización de un experimento sobre el cual se conocen todos los resultados

posibles gracias a las condiciones de estabilidad que el contexto supone de antemano.

El estudio científico de la probabilidad, a diferencia de lo que ha ocurrido con otras cuestiones

matemáticas (porque obviamente ambas disciplinas están estrechamente vinculadas entre sí), no

resulta ser una preocupación que se remonta a la antigüedad, por ejemplo, tiempos en los que la

mayoría de los grandes pensadores ocupaban aparentemente sus pensamientos en otras cuestiones

más determinantes para esa época. Entonces, el estudio y la profundización acerca de la cuestión

de la probabilidad, se puede decir que es más bien un acontecimiento moderno.

La gran aliada de la probabilidad es la llamada teoría de la probabilidad, ya que gracias a lo que

esta postula y sostiene, es que los seres humanos podemos anticiparnos a que algunos sucesos

potenciales ocurran finalmente. La mencionada teoría es muy utilizada y consultada por disciplinas

como ser la estadística, la filosofía, las matemáticas y la ciencia, para sacar conclusiones respecto

de los sucesos potenciales que las ocupan.

 La teoría de la probabilidad es un modelo matemático que se ocupa de analizar los fenómenos

aleatorios; esto implica la contraposición respecto de los fenómenos ya determinados, que son

aquellos en los cuales el resultado del experimento que se realiza, atendiendo a determinadas

condiciones, produce un resultado único y previsible, que se repetirá la cantidad de veces que éste

vuelva a hacerse, siempre y cuando se respeten las mismas condiciones.

Azar

El azar es una combinación de circunstancias o de causas imprevisibles, complejas, no lineales,

sin plan previo y sin propósito, que supuestamente provocan que acontezca un determinado

acontecimiento que no está condicionado por la relación de causa y efecto ni por la intervención

humana o divina. Este acontecimiento puede ser bueno y también puede ser una desgracia causada

por la casualidad, la fortuna, el acaso, la suerte. El azar es un caso fortuito, no programado, y si es

negativo es un contratiempo.

Si algo fue "al azar" o "por azar", significa que fue por casualidad, de manera fortuita o

accidental, involuntario, o sin una intención o un motivo determinado o prefijado, algo que ocurre

sin reflexionar sobre ello ni planearlo, algo que no tiene guía ni rumbo, y que no tiene orden u

ocurre aleatoriamente.

Un juego de azar es aquel en que el resultado es aleatorio e independiente de la destreza de los

participantes o de los jugadores, es un juego de suerte. En algunos juegos, existen algunos objetos

o acciones denominadas azar. Por ejemplo, se llama azar al dado o a la carta con el que se obtiene

el punto con que se pierde en los juegos de dados o de naipes. La puerta, la ventana, la esquina o
cualquier estorbo se denomina azar en el juego de la pelota. También en el billar, cualquier lado de

la tronera por dentro, es decir, que mira a la mesa, se denomina azar.

TABLAS DE MULTIPLICAR WALDORF

Es una herramienta muy versátil que favorece el acercamiento a las matemáticas de forma

manipulativa, trabajando la psicomotricidad fina y la creatividad a partir de los 3 años.

Están especialmente recomendadas para niños de aproximadamente 8 años, edad en la que se

enfrentan al aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Se compone de un tablero circular de 20 cm de diámetro, con 10 salientes numerados de 0 a 9,

colocados siguiendo el sentido de las agujas del reloj y separados equidistantemente entre sí. Se

acompaña el producto de un ovillo de hilo de algodón y 9 fichas autocorrectoras, elaborado

siguiendo el patrón establecido por la pedagogía Waldorf para favorecer el aprendizaje de las tablas

de multiplicar de forma manipulativa.

En matemáticas todo parte de algo concreto que va adquiriendo abstracción y con este tablero

se va trabajando desde el juego, la manipulación y la creación, las tablas de multiplicar, una de las

operaciones básicas para otros conceptos más abstractos y para la vida cotidiana.

Con el “circulo de creación Waldorf”, los niños y niñas trabajan de forma corporal, hay

movimiento, también cuentan y, por último, se produce una estrella que refleja ese número
repetido, usando lanas de colores que representen cada número, lo cual tiene infinidad de

posibilidades.

Hay varias actividades que se pueden desarrollar con el “circulo de creación Waldorf”:

 Construcción libre: utilización del hilo de algodón para elaborar diseños libres y trabajar la

psicomotricidad fina.

 Representación de las tablas de multiplicar: se aplica el proceso matemático de forma

manipulativa, utilizando un sistema de aprendizaje kinestésico, en el que se procesa la

información asociándola a sensaciones y movimientos, acorde al planteamiento eurítmico

establecido por Rudolf Steiner, olvidando la repetición memorística asociada a la escuela

tradicional y asimilando e interiorizando los conceptos matemáticos.

Utilizando el hilo de algodón, se unen los puntos de cada tabla de multiplicar formando una

figura geométrica, que facilitará la adquisición de las mismas.

Multiplicación

La multiplicación consiste en una operación de composición que requiere sumar reiteradamente

un número de acuerdo a la cantidad de veces indicada por otro. Los números que intervienen en la

multiplicación reciben el nombre de factores, mientras que el resultado se denomina producto. El

objetivo de la operación, por lo tanto, es hallar el producto de dos factores.

 Cada factor, por otra parte, tiene su propia denominación: la cifra a sumar repetidamente es el

multiplicando, mientras que el número que indica la cantidad de veces que hay que sumar el

multiplicando es el multiplicador. La multiplicación, en definitiva, consiste en tomar el

multiplicando y sumarlo tantas veces como unidades contiene el multiplicador.

Una particularidad de la multiplicación cuando se implican números negativos es que al operar

con dos de ellos se obtiene uno positivo; incluso en contextos que poco tienen que ver con las

matemáticas, es muy común oír la frase “menos por menos, más“. Por otro lado, al multiplicar un

número positivo por uno negativo, el resultado es siempre negativo. Así como en la suma, se suelen

emplear imágenes para facilitar el aprendizaje de estas particularidades. El más usado es pensar en

un eje sobre el cual se ubican todos los números enteros, centrando la vista en el cero; a su izquierda

están los números negativos y a su derecha, los positivos, y cada operación que se realice se grafica

“desplazándose” en uno u otro sentido, de acuerdo al signo de las cifras en cuestión.

APUESTAS JUSTAS

Apuestas se refiere a arriesgar dinero en la creencia de que algo tendrá un determinado resultado

o se producirá de una cierta manera. Si la persona que realiza la apuesta acierta en su predicción,

gana el dinero; de lo contrario, lo pierde.

Una apuesta puede generar grandes pérdidas, tanto a quien la realiza como a la empresa que la

recibe y promete el pago en caso de acierto. Con respecto a la primera posibilidad, existe una

infinidad de casos de personas que han apostado sus casas, sus coches y otras pertenencias de un

gran valor económico y que lo han perdido todo en tan sólo una noche en el casino; sobra decir que
un individuo en su sano juicio no puede llegar al punto de arriesgar todos sus bienes materiales en

un juego de azar.

Por otro lado, muchas casas de apuestas y casinos han declarado pérdidas millonarias a lo largo

de la historia, tanto por fallos técnicos de algunas de sus máquinas como por sucesos absolutamente

inverosímiles, generalmente en el ámbito del deporte, que convierten en ganadores a aquéllos que

se atrevieron a realizar una apuesta aparentemente absurda y sin futuro. Se conoce como apuesta,

por otra parte, al dinero que arriesga una persona en el marco de un juego de azar o de naipes, como

la ruleta o el póquer.

La apuesta, desde este punto de vista, puede o no acarrear una pérdida de dinero, o bien una

ganancia como consecuencia del acierto, pero no siempre se lleva a cabo por intereses económicos

Aleatorio

Lo aleatorio es algo que no se puede predecir ya que interviene el azar. Por lo tanto, no es posible

prever su resultado antes de que se concrete. Esta clase de fenómenos son estudiados desde la

probabilidad para saber con qué frecuencia se puede obtener un determinado resultado, siempre

que sea posible.

La aleatoriedad es la esencia de los juegos de azar. Cuando una persona arroja un dado, no tiene

forma de saber qué número saldrá: el resultado de la acción es aleatorio. De todos modos, la

probabilidad indica que cada número tiene una posibilidad sobre seis de salir ya que el dado tiene
seis números. Dicho de otro modo, existe una probabilidad de que salga el número 1 sobre seis

posibles (el resto de las posibilidades son los números 2, 3, 4, 5 y 6).