How to know Others

Do you like to make a friend? Or do you like to have a lot of friends? Then you should know how to
introduce yourself in various situations.
What you should do
 Greeting
Formal Greeting:
 Good morning
 Good afternoon
 Good evening
Common Greeting:
 Good day!
 How di!
 Hi!
 Hello!
 Introduction
Formal Introduction
 My name is Elizabeth
 My name is Richard Hamilton. What’s your name?
 I am Australian.
 I live in Canberra.
Common introduction
 I’m Elizabeth. Call me Liz!
 Hi, I’m Richard!
 I’m from Australia
 Closing
o How do you do?
o It’s nice to meet you
o I’m happy to meet you
o I’m glad to meet you
o It’s pleased to meet you
To make good impression in the first meeting, it is better to say something to show that we want
to meet him/her again. We can say:
ü Good bye
ü Good night
ü See you later
ü See you soon
ü See you tomorrow
ü Good luck
ü Keep in touch
ü Take care
ü I’m looking forward to seeing you
ü Cheerio
ü Have a good time
ü Etc…
Read The two examples below!
Example 1
Elizabeth : Hello! I’m Elizabeth Mandel
Chuck : Hi! My name is Charles Chang. But please call me Chuck.
Elizabeth : Nice to meet you Chuck. You can call me Liz.
Chuck : Ok. And what’s your last name again?
Elizabeth : Mandel
Chuck : Nice to meet you too Liz
Example 2
Mr. Campbell : Good morning I’m John Campbell.
Mrs. Edward : Good morning I’m Lucy Edward
Mr. Campbell : How do you do Mrs. Edward?
 Mrs. Edward : How do you do Mr. Campbell?
Task 1
Find the differences between them and discuss it with your teacher!

Task 2
Discuss about “Addressing system in English”
The use of Mr,Mrs,Miss and Ms!

Task 3
Play Role Play
Make a group with your friends then practice these situations:
1. You go to the bookstore. Incidentally, you have a crash with someone, then you make a friend.
2. You are in the new class. You make a friend with a new student
3. You are in your friend’s birthday party. You are interested to make new friends in the party.
4. You are a delegation from your school to visit the youth organization meeting. You get many new
friends, and you are interested to have new friends.
5. You go to your friend’s home. You introduce yourself to your friend’s parents.

Personal Identification
If you go abroad or you need to have some important documents ( ID card, Driver License,
Passport, Credit Card, Insurance Card, etc) you will have to give your personal identity.
Questions
 Excuse me, may I know your name please?
 What’s your complete name?
 How do you spell your name?
 Where are you from?
 What’s your address?
 Where do you go to school?
 How do you go to school?
 What grade are you?
 When were you born?
 Where were you born?
 How old are you?
 What’s your father ‘s name?
 What does he do?
 What’s your mother’s name?
 What does she do?
 Are you married or single?
 How tall are you?
 How weights are you?
 What is your nationality?
 What are your hobbies?/ What is your hobby?
 What is your favorite food?
 What is your favorite drink?
 What is your favorite TV program?
 What is your favorite subject?
 How do you study English?
If you can answer all of questions above, then learn about CV (Curriculum Vitae) below! You fill
the blanks with your own identity.
Curriculum Vitae
1. Full Name :
2. Sex : Female/Male
3. Place and date of birth :
4. Nationality :
5. Address :
6. Marital Status :
7. Religion :
 8. Education : 1. Kinder garden School of……in 199…………
2. Elementary School of………….In 200………….
3. Junior High School of…………In 200………..
9. Parents’ names : Father …………………..
Mother………………….
10. Parents’ jobs : Father…………………….
Mother…………………..
11. Height :……………..cm
12. Weight :……………..Kg
13. Hobbies :…………………………
14. Expectation :……………………….
15. Extracurricular :……………………….

Task 1
Discuss with your teacher about another kind of Personal Data!
Task 2.
Practice the questions to ask about personal data and the personal identity form in these
situations:
1. You want to enroll to new school
2. You want to have a driver license
3. You want to check up your health in the hospital
4. You want to have a job

How to Introduce Others

If you are able to introduce yourself and make your own personal identity, now you try to
introduce your friend or your family member to the others.
There are no difference in introducing others with introducing others. You just keep attention in
how you make an introduction.
You can use some words:
 Let me introduce you with my brother…
 Hi Adam! This is my brother, Luis.
 This is my brother Luis
 That is my sister Anna.
 That is my sister, her name is Anna
Commonly “This” and ”That” are used for introducing someone.
Read the examples below!
Example 1
Andrea : Hi Ahmad! This is my friend, Lisa. Lisa, this is Ahmad
Ahmad : Hi Lisa, nice to meet you!
Lisa : Hi Ahmad! Where are you from?
Ahmad : I’m from Dubai.
Lisa : Nice! I’m from Rome. Nice to meet you too Ahmad
Example 2
Ms. Janet : Good morning Steve. I want to introduce you with our new trainer, Henry Campbell.
Steve : Good morning Mr. Campbell!
Mr. Campbell : Good morning Steve. How do you do?
Steve : How do you do Sir?
Task 1
Discuss the differences between those two examples with your teacher!
Task 2
Role Play
Make in a group with your friend then practice these situations below!
1. You introduce your parents to your friend
2. You meet your boyfriend while you are walking with your girlfriend, then you introduce her to him.
3. You introduce the new OSIS leader to your friend
4. You introduce your friend to your teacher
5. You introduce your parents to your teacher
Meeting with Friends
When we meet with somebody who knows us and we know, we usually give some common
greetings.
Common greetings:
 Hi how are you?
 How are you doing?
 How’s life?
 How’s it going?
 How have you been?
 How’s everything?
Some responses:
 I’m fine
 I’m okay
 I’m very well thank you
 I’m good
 I’m great
 Not bad
 I’m not okay
 Pretty well
 I’m very well
Task 1
Practice with your friend about asking condition

Asking and Giving Opinion

Sometimes we’d like to know about others’ opinion or comment about something. In the other
hand, we’d also really like to give our comment and opinion.
Asking opinion:
 How do you think about The government policy?
 What do you think about the government policy?
 What do you say about the government policy?
 What’s your opinion about the government policy?
 How about the government policy?
Giving opinion:
 I think it’s better than before
 In my opinion it doesn’t work well
 The government policy never meets with the society
We would also like to show the agreement or disagreement by giving some questions.
Questions for agreement or disagreement:
 Do think the government policy walks so well?
 Do you agree with the government policy?
 Are you satisfied with the government policy?
 The government policy never satisfies the society, is it?
 You always agree with the government, don’t you?
Responses for the questions:
 Showing agreement:
 I think so….
 I agree with you….
 Yes, that’s right
 I totally agree with that…
 I really believe that….
 Yes I’m sure about that..
o I don’t think so….
o I disagree with you….
o No, that’s not right
o I totally disagree with that….
o I don’t believe that….
o I’m not sure about that
 Showing disagreement:
Task 1
Find the topic by yourself to ask to your friends’ opinion!
Task 2
Make a question and opinion about topics below!
1. Your school’s cleanness
2. Your English teachers
3. Our president
4. Traditional food
5. Modern food
6. Living in the city
7. Living in the village
8. Food in the school’s canteen
9. Tourism places in your town
10. Public vehicles in your town
Task 3
Write your opinion about something in a small piece paper then fold it and turn it to your friend.
Give your friend question and let her/him answer your question!

How does she look like?

Sometimes we need to know about physical appearance of somebody. Now, do the task 1 first!
Task 1
Draw a face and name each of part from the face!
Task 2
Draw a whole of human body, then name each part of it!
Asking about someone’s physical character, you can use:
 How does she look like?
 How about her appearance?
 Is she beautiful?
 Is he handsome?
 Tell me about her appearance…
 Do you think he is tall
Giving description can be stated in some words. Now look at the pictures below then read the
example!
 Lola is young, she is beautiful and she has long straight hair
 Betty has round face and short wavy hair
 Sandra has an oval face and curly hair
 Tom is young and cute. He has a round face and short straight hair
 Ronald is old. He is fat and his head jus has a few hair. He’s almost bald.
Task 3
Choose one of your friend, then describe of her/his appearance in front of the classroom and let
other friends guest!
Task 4
Make a group of your class, then decide one of famous person to be described and guessed by
other groups!
How is She Like?
After we know about someone’s appearance the next is we want to know more about his/her
personality.
Let’s know about it!
Asking Personality
 How is She/he like?
 What do you think about him/her?
 What is your opinion about him/her?
 Do you think He is a good guy?
 Is she nice girl?
 He is smart, isn’t he?
 What about her/his personality?
 He is responsible boy right?
Giving explanation about personality
 She is good girl
 I think he is honest and responsible
 In my opinion she is messy girl
Now, read the example of the dialog below!
Putri : Lisa, do you know about Andi?
Lisa : Andi?
Putri : Yes, Andi! The new student from NTT
Lisa : O ya. Oh God I almost forgot!
Putri : He is your classmate, isn’t he?
Lisa : You’re right.
Putri : Errr…is he handsome?
Lisa : I think not really. But he is quiet good looking. He is white and he has a pointed nose.
He also has big eyes, but he is quiet tall too I think.
Putri : How do you think about him?
Lisa : He is quiet. He doesn’t speak much. May be because he can’t speak Javanese. But he is
friendly and kind.
Putri : Hey, is he smart?
Lisa : He is not too smart but he is diligent
Putri : So he is good student, isn’t he?
Lisa : Put, why you asked about him much?
Putri : I just wanna know
Lisa : Come on don’t be shy to say that you like him right?
Putri : No I don’t I just…
Lisa : You admire him! Just say it. I will tell him
Putri : Hey Put, please don’t I’m shy…
Lisa : Don’t be shy…. It’s okay… I’m with you. Trust me he’s a good boy!
Task 1
Read some words below and determine them, whether they are personality or appearance then
find the opposite word!
n Fussy
n Stingy
n Calm
n Friendly
n Flirt
n Noisy
n Handsome
n Tall
n Big
n Thin
n Small
n White
n Smart
n Married
n Patient
n Polite
n Soft
n Long
n Pointed nose
n Clean
n Kind
n Generous
n Confident
 n Shy
n Naughty
n Diligent
n Sloppy
n Messy
n Curly
n Squared
n Rich
n Young
n Slow
n Heavy
n Sharp nose
n Discipline
n Honest
n New
Task 2
Make question and answer about personality with your friend!
Task 3
Make a guest about personality trait!
…………
Hobbbies
Talking about hobbies means talking about favorite things we do.
How to ask about hobbies:
 What’s your hobby?
 What do you like to do in your spare time?
 What do you like to do in your leisure time?
 What do you usually do for relaxing?
 What’s your favorite thing to do?
How to give answer:
 My hobby is swimming
 I like swimming/ I like to swim
 I usually swim
 My favorite thing to do is swimming
Are these what you like to do?
Collecting stamps drawing
Writing swimming
Shopping Playing basketball
Playing with Comp Reading
Singing Dancing
Find other hobbies!
Task 1
Ask your friends about their hobby
Task 2
Find the difference and similarity with you!
…………
Get off and Get in
You want to go somewhere but you don’t know to get there? You need a direction what you should
take.
Asking a direction:
 Can you tell me how to get there?
 Could you please tell me what bus I should take to Tawangmangu?
 Excuse me. Can you tell me how to get to tawangmangu?
 What bus should I take to Tawangmangu?
 What train should I take to Yogya so I can get to Malioboro?
Giving direction by using vehicles
 Take Langsung Jaya bus or Rukun Sayur bus and get off at Tawangmangu bus station.
 Take Prameks train and get off in Tugu train station. Take the becak and you’ll get to Malioboro
 Take many buses to Tawangmangu. There are Langsung Jaya, Rukun Sayur, and etc.
Sometimes, we also can ask somebody to recommend a good place.
Asking recommendation:
 Can you recommend a good hotel in Tawangmangu?
 Can you recommend good tourist sight in Tawangmangu?
Giving Recommendation:
 Yes.Kusuma Komaratih is a good hotel
 Yes. Grojogan sewu is a good tourist sight
Task 1
Role play
Make in group. Play role by making dialog. You are as a tourist and try to get the way to the
beautiful place in your town!
Others’ activity
If you want to know about others’ activity there
are some you can you use to make questions.
Asking
 What do you usually do every Sunday?
 Where do you usually go on Sundays?
 What activities do you usually do on Sundays?
 What favorite things you like to do on Sundays?
 What time do you usually get up?
 What does usually your sister do on Sundays?
 What does she usually get up?
 Tell me your activity on Sundays!
 Tell me about your activity on Sundays!
Answering:
 I go playing badminton and read magazines
 I usually go playing badminton and read magazines
 I like to play badminton and read magazines on Sundays
 She usually reads magazines and watches TV
 She usually gets up at 5
 I usually get up at 6 in the morning
You can give explanation about your daily routines, read the example below!
Good morning my friends! Let me tell you about my daily routines on weekdays. I usually get up
at 4.30. And then I pray Subuh and take a bath. After that, I have breakfast, then I go to school
around 6 in the morning. I go to school by bus. I go home from school at 1.30. I arrive at home
around 2 in the afternoon. Sometimes I do not go home directly, but I join the extracurricular at
school. I get home around 4. I take a bath and tidy my room. Sometimes I watch TV. At 5.45, I
pray Maghrib. After that I have my dinner with my family. I recite Qur’an until Isya. And then, I
pray Isya. Finish praying, I study until 10 pm. Finally I take a sleep after that.
You will usually use;
Then and next after that
Finally usually sometimes always
Rarely often never
And how about if you tell about your friend activity? Read the example!
Good morning my friend! I would like to tell you about my friend’s daily activity. Her name is
Indah. She usually wakes up at 05.00. She prays Subuh and helps her mother. She takes a bath,
has breakfast then she goes to school. She comes home around 2. Then she helps her mother
again. After that she watches TV for a while then she takes a bath. Then she prays Maghrib. After
praying Maghrib she has dinner with her family. She recites Qur’sn and prays Isya. And then she
studies until 10. Finally she gets asleep.
Task 1
Make a group of your friends and retell your activity with your friends in a group. Share the story
of your activity which you usually do on weekend, weekdays or holiday!
Task 2
Retell your story to the other groups or in front of the classroom!

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan memiliki
aksen penutur asli

4 □ Mudah dipahami meskipun

dengan aksen tertentu

3 □ Ada masalah pengucapan yang

Pengucapan
membuat pendengar harus
konsentrasi penuh dan kadang-
kadang ada kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada
masalah pengucapan, sering
diminta mengulang

1 □ Masalah pengucapan serius

sehingga tidak bisa dipahami

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata
bahasa

4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata

bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna
Tata Bahasa
3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa
yang mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang
menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah
sehingga sulit dipahami

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan
seperti penutur asli

4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata

yang tidak tepat

Kosa Kata 3 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak

tepat, percakapan menjadi terbatas karena
keterbatasan kosa kata
2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan
kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami

1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga

percakapan tidak mungkin terjadi

ASPEK SKOR KETERANGAN

 5 □ Lancar seperti penutur asli

4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh

masalah bahasa
Kelancaran 3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh
masalah bahasa
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti
sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Memahami semua tanpa mengalami
kesulitan

4 □ Memahami hampir semuanya, walau ada

pengulangan pada bagian tertentu
Pemahaman
3 □ Memahami sebagian besar apa yang
dikatakan bila bicara agak diperlambat
walau ada pengulangan
2 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan.

1 □ Tidak bisa memahami walaupun

percakapan sederhana

LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD

Nama siswa : _________________________
Kelas : _________________________

ASPEK SKOR TOTAL

50 60 70 80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation

Keterangan untuk :
1. Fluency 50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy 50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation 50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation 50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
 80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar

PEDOMAN dan RUBRIK PENILAIAN

(Writing Competence)
KRITERIA SKOR DESKRIPSI
Kesesuaian 30-27 □ Excellent to very good:
tugas / isi Menanggapi tugas dengan sempurna;
(sejauh mana pembahasan sempurna; informasi relevan
tulisan dan tepat; interpretasi sangat kuat dan
mencapai mendukung.
tujuan)
26-24 □ Good:
Mampu menanggapi tugas; pembahasan
mampu; informasi umumnya relevan dan
tepat; interpretasi umumnya mendukung.

23-21 □ Fair:
Kurang mampu menanggapi tugas;
pembahasan dapat diterima tapi kadang
tidak konsisten; informasi kadang tidak
relevan/tidak tepat; interpretasi kadang
tidak konsisten dengan fakta.
20-18 □ Inadequate:
Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan
tidak lengkap dan tidak konsisten;
informasi sering tidak relevan/tidak tepat;
interpretasi tidak konsisten dengan fakta.
17-0 □ Inacceptable:
Mengabaikan atau kurang memahami
tugas; minim pembahasan; informasi dan
interpretasi tidak relevan.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kesesuaian 25-23 □ Excellent to very good :
langkah Komunikasi efektif, sangat konsisten
retorika dengan bentuk teks khusus, ungkapan
(sejauh mana tertata dengan baik dan teratur, hubungan
penataan antar bagian teks jelas
tulisan
m’hitungkan 22-20 □ Good :
pembaca) Komunikasi cukup efektif, umumnya
konsisten dengan bentuk teks khusus,
organisasi dan urutan ungkapan umumnya
tertata dengan baik dan teratur, hubungan
antar bagian teks umumnya jelas
19-18 □ Fair :
Komunikasi kadang cukup efektif, konsisten
bentuk teks khusus kadang terabaikan,
penataan ungkapan kadang sulit diikuti,
hubungan antar bagian teks kadang tidak
jelas

17-16 □ Inadequate :
 Komunikasi tidak efektif, maksud tidak
jelas, tidak mengikuti bentuk teks khusus,
penataan dan urutan ungkapan antar
bagian teks tidak jelas.

15-0 □ Inacceptable :
Tidak bisa dipahami sama sekali,
mangabaikan bentuk teks khusus, tidak
ada penataan teks.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kesesuaian 25-23 □ Excellent to very good :
bahasa Bahasa yang digunakan sangat sesuai
(sejauh mana dengan bentuk teks yang diberikan dan
bahasa konteks komunikasi
digunakan 22-20 □ Good :
sesuai dengan Umumnya bahasa yang digunakan sesuai
konteks dengan bentuk teks yang diberikan dan
komunikasi konteks komunikasi
19-18 □ Fair :
Bahasa yang digunakan tidak konsisten
dengan bentuk teks yang diberikan dan
konteks komunikasi
17-16 □ Inadequate :
Bahasa yang digunakan tidak sesuai
dengan bentuk teks yang diberikan dan
konteks komunikasi
15-0 □ Inacceptable :
Bahasa yang digunakan sangat buruk

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kelayakan 20-18 □ Excellent to very good :
bentuk Layout, spelling, verb conjunction,
(sejauh mana punctuation, accents, agreements,
tulisan capitalization, dan neatness sangat
memenuhi memenuhi aturan-aturan teks (genre)
aturan-aturan
bentuk 17-16 □ Good :
spelling, Layout, spelling, verb conjunction,
kerapian, dll) punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness umumnya
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

15-14 □ Fair :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness sebagian
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

13-12 □ Inadequate :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
 capitalization, dan neatness umumnya tidak
memenuhi aturan-aturan teks (genre)
11-0 □ Inacceptable :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness tidak
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

Sumber : File dari Bu Syarifah MTs Negeri Karanganyar

Tujuan: Untuk melatih peserta agar bisa berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan baik
dan benar.

Level Basic
Unit 1. I'm a student.
Bagaimana:
* menanyakan nama seseorang
* berbicara tentang pekerjaan
* saling bertukar informasi

Unit 2. Who are they?

Bagaimana:
* menyalami seseorang
* memberi nama dan nomor telepon
* mengekspresikan terima kasih
* mendeskripsi tentang seseorang
* mengklarifikasi

Unit 3. Where is Bob?

Bagaimana:
* berbicara tentang lokasi
* memberi alamat
* memberi dan menerima pujian
* menanyakan informasi lebih lanjut
* mengklarifikasi
* berbicara tentang daerah asal

Unit 4. When is the movie?

Bagaimana:
* mengidentifikasikan diri anda di telepon
* meminta untuk berbicara dengan seseorang
* menawarkan untuk menelepon kembali
* mengundang seseorang ke sebuah event
* merespon terhadap sebuah undangan
* menanyakan tentang waktu
* mengucapkan selamat tinggal
Unit 5 He's watching TV
Bagaimana:
* mengklarifikasi
* memulai percakapan
* menginterupsi
* membicarakan aktivitas yang sedang berlangsung
* mengundang seseorang
* menyetujui
* memberi alasan

Review of Units 1-5

Unit 6. I like ice cream

Bagaimana:
* berbicara tentang apa yang kita miliki, inginkan, butuhkan, dan sukai.
* mengekspresikan ketidaksukaan.
* mengekspresikan keterkejutan
* kontradiksi
* meminta informasi tambahan.

Unit 7. Paul always wears jeans.

Bagaimana:
* mengekspresikan ketidaktentuan
* menanyakan tentang dan mengkonfirmasi identitas
* mengkonfirmasi sebuah pendapat
* berbicara tentang penampilan
* berbicara tentang harga

Unit 8. Take aspirin

Bagaimana:
* berbicara tentang rasa sakit
* menawarkan nasihat
* mengklarifikasi
* menyatakan simpati
* menawarkan saran
* memberi instruksi

Unit 9. How was your vacation?

Bagaimana:
* berbicara tentang kejadian atau keadaan di masa lampau
* berbicara tentang liburan
* berbicara tentang cuaca

Unit 10. I'm going to be late.

Bagaimana:
* mengusulkan sebuah aktivitas
* menyetujui
* berbicara tentang aktivitas yang akan datang
* meminta maaf
* meyakinkan seseorang
* mengkonfirmasi

Review of Units 6-10

Level 1 (Elementary)

Unit 1. Are you in this class?

Bagaimana:
* membuat perkenalan informal
* berbicara tentang pekerjaan
* menanyakan pertanyaan dan membuat pernyataan negatif
* mendeskripsikan orang

Unit 2. There's a noise downstairs!

Bagaimana:
* memberitahukan tentang waktu
* mengidentifikasi diri anda sendiri di telepon/ menanyakan kabar seseorang
* membuat rencana untuk bertemu
* mendeskripsi tentang benda dan tempat

Unit 3. For computer questions, press one now.

Bagaimana:
* menyarankan sebuah aktivitas/ sebuah alternatif
* menyatakan alamat/ nomor telepon
* mendeskripsikan relasi keluarga

Unit 4. What's Bob doing?

Bagaimana:
* berbicara tentang hal-hal yang sedang berlangsung
* meminta maaf
* menawarkan untuk menelepon kembali nanti
* memberi arahan ke sebuah tempat
* berbicara tentang order

Unit 5. You lose it. We find it.

Bagaimana:
* berbicara tentang pekerjaan
* menanyakan tentang dan menyatakan kesukaan
* berbicara tentang studi
* menyatakan ketidaksukaan
* berbicara tentang kebiasaan

Review of Units 1-5

Unit 6. We're going to win

Bagaimana:
* membuat janji untuk bertemu
* berbicara tentang sakit, dan nyeri
* menggambarkan rencana
* berbicara tentang frekuensi
* menggambarkan perasaan

Unit 7. Can you dance?

Bagimana:
* mengekspresikan kewajiban/ penyesalan
* membuat undangan dengan let's
* meminta pertolongan
* menyatakan terima kasih
* berbicara tentang kemampuan
Unit 8. Do you want some pizza, Lulu?
Bagaimana:
* menarik perhatian seseorang.
* menanyakan harga
* menyetujui untuk membeli
* menyatakan kebutuhan
* mengekspresikan ketidakpercayaan.

Unit 9. Weren't you at Alice's?

Bagaimana :
* membicarakan tentang masa lalu
* memberi dan menerima permintaan maaf
* mengkonfirmasi identitas
* membicarakan tentang kepemilikan

Unit 10. My plane just landed.

Bagaimana :
* membicarakan tentang kegiatan dan fakta masa lalu
* membicarakan tentang kegiatan saat ini
* menyatakan empati

Review of Units 6 - 10

LEVEL 2 (Pre-Intermediate)

Unit 1. I was thinking of asking Kate out.

Bagaimana:
* mengekspresikan lokasi
* mengingat/ mengenal kembali
* menyatakan salam
* menceritakan kisah masa lalu

Unit 2 How many will, and how many won't?

Bagaimana:
* berbicara tentang masa datang
* memohon bantuan
* menawarkan bantuan

Unit 3. It's the softest leather in the world.

Bagaimana:
* membandingkan orang, tempat dan benda
* meminta dan memberi klarifikasi
* menukar sesuatu di toko
* menyatakan masalah

Unit 4. I haven't seen you for days.

Bagaimana:
* berbicara tentang keadaan sakit
* menanyakan tentang ketidakhadiran seseorang
* menawarkan simpati
* mengusulkan cara-cara untuk mengatasi
Unit 5. What do you think I should do?
Bagaimana:
* meminta dan memberi nasihat
* menawarkan sebuah alternatif

Review of Units 1-5

Unit 6. Aren't you Dick's brother-in-law?

Bagaimana:
* membuat pembicaraan kecil
* menyarankan future actions
* mengkonfirmasi identitas
* menyebutkan relasi keluarga

Unit 7. We'd better find a gas station-fast!

Bagaimana:
* menggambarkan jumlah
* meminta atau menawarkan layanan
* memperingatkan seseorang

Unit 8. I'd like to make a reservation

Bagaimana:
* membuat sebuah reservasi
* mengungkapkan keluhan
* menyatakan preferensi

Unit 9. I can't stand filling!

Bagaimana:
* menggambarkan sesuatu yang anda sukai dan tidak sukai
* menyalami seseorang
* berjanji untuk berbicara nanti

Unit 10. We'll have to make a deposit right away.

Bagaimana:
* berbicara tentang kemampuan dan kewajiban di masa datang
* meminta uang pada seseorang
* menukar mata uang
*

LEVEL 3 (Intermediate)

Unit 1 I've been looking forward to this movie.

Bagaimana:
* membuat permintaan yang sopan
* menawarkan bantuan
* mengabulkan permintaan
* menanyakan seseorang untuk mengulangi permintaannya
* meminta nasihat
* menyarankan

Unit 2 When was Pluto discovered?

Bagaimana:
* menayakan tentang aturan
* menyatakan kepastian
* meminta dan memberi pendapat

Unit 3. This lunch might end up costing me an arm and a leg.

Bagaimana:
* bertanya dan memberitahu tentang sebuah pekerjaan
* meminta dan memberi pendapat
* mengkonfirmasi lokasi

Unit 4. I don't make as much money as I used to

Bagaimana:
* mengkonfirmasi informasi
* menekankan sebuah pendapat
* mengekspresikan keterkejutan

Unit 5 If I were you, I'd speak to Glen first.

Bagaimana:
* merespon terhadap kemarahan
* mendekati seseorang agar ia tidak bertindak secara impulsive
* mengempati
* menyarankan sesuatu tindakan
* mendekati seseorang agar tidak melakukan sesuatu
Unit 6. I wonder if she forgot about the party.
Bagaimana:
* menanyai identitas seseorang
* menawarkan sebuah penjelasan
* meminta dan membuat saran
* menawarkan dan menerima bantuan
* meyakinkan seseorang

Unit 7. We must be close to the top by now.

Bagaimana:
* menyatakan kemungkinan
* menyatakan kejengkelan
* menyimpulkan
* memberi informasi yang mengejutkan
* menyatakan keterkejutan

Unit 8. She's the kind of person who's always there for you.
Bagaimana:
* berbicara tentang kemungkinan pekerjaan
* menggambarkan kualitas seseorang

Unit 9. Did you think you would live to be a hundred?

Bagaimana:
* berbicara tentang intensi
* mengekspresikan keprihatinan
* mengempati
* membatalkan sebuah kencan dan meminta maaf
* membuat kencan yang lain

Unit 10. He wants you to call him. He says it's important.

Bagaimana
* memberi pesan
* mengekspresikan persetujuan yang kuat
* meminta sebuah janji
* setuju untuk sebuah janji

Untuk info selengkapnya silahkan menghubungi:

Kursus Bahasa Inggris
JL. Borobudur 5A, Blimbing, Malang. Telp./ Fax.: 0341 486531
E-mail: celmalang@yahoo.com Website: www.geocities.com/celmalang

ENGLISH CONVERSATION PROGRAMS

1. Word and sentence

Greeting and Introduction
2. Profession
3. Adjective
4. Adverb
5. TENSES 1
Verb 1: Present simple
Verb 2: Present continuous
6. TENSES 2
Verb 3: Past simple
Verb 4: Past continuous
7. TENSES 3
Verb 5: Perfect tense
8. Modal
9. Polite request
10. Have and like
Do you have …? Do you like …?
11. Number
How many …? How much …?
12. Want & would like
I want … I’d like …
13. Asking for & giving information
14. Asking for direction and location
15. Asking about and describing routine
16. Asking for & telling time
17. Phone conversation
18. Asking about & describing people
19. Talking about health problem
20. Talking about comparison
21. Talking about plan
22. Talking about travelling
23. Talking around town
24. Talking about past time & activities
25. Presentation product

General English Conversation

Berikut adalah isi Paket Materi 32 LESSON yang setara dengan 4 Bulan belajar, Jika dalam
1 Mingggu Peserta mempelajari 2 Materi, Maka dalam waktu 16 MINGGU (4 Bulan), 32
materi sudah selesai dipelajari.

Category MINGGU 1 - Bulan PERTAMA (I)

Lesson 1 Alphabet, Cardinal numbers

Dimulai dari unit bahasa terkecil karena memang kursus ini ditujukan utk
mereka yang masih NOL kemampuan, namun ingin menguasai Bahasa
Inggris dlm waktu cepat, praktis dan mudah tanpa melalui Grammar. Jurus 1
tentang Alphabet, Cardinal numbers, serta bunyi voiceless velar
plossive [k]

Lesson 2 Function Greeting and Farewel

Disini anda akan belajar bagaimana mengggunakan function Greeting n

farewel, sertabunyi ledak voiceless Bilabial Plossive [p,]

Category MINGGU 2 - Bulan PERTAMA (I)

Lesson 3 Bagaimana menggunakan kalimat inti

Pada lesson 3 ini, anda mulai berlatih bagaimana menggunakan kalimat

inti yg digunakan utk menceritakan tentang diri nya, Personal identity,
serta bunyi ledak Voiceless Alveolar Plossive berikutnya yaitu [t]

Lesson 4 Kemampuan menceritakan diri sendiri

Pada lesson 4 ini, anda mulai berlatih pendalaman dan perluasan

tentang kemampuan menceritakan diri sendiri yg mencakup Job, dsb.
serta pengenalan bunyi bahasa Voiced Dental Fricative, seperti day-they,
dare-they, dll.

Category MINGGU 3 - Bulan PERTAMA (I)

Lesson 5 Raising dan Falling Intonation

Pada lesson 5 ini, anda mulai berlatih bagaimana mengucapkan 2 (dua) jenis
pertanyaan dengan intonasi yang benar yaitu Raising dan Falling
 Intonation serta perbedaan antara Amerincan English dan British Engliah.
Two kinds of questions n intonation, introduction to AE/BE

Lesson 6 How to introduce yourself

Pada lesson 6 ini, anda mulai berlatih bagaimana memperkenalkan diri

sendiri, dan orang lain. How to introduce yourself , dan bunyi
bahasaVoiceless Dental Fricative spt tank-thank, dll.

Category MINGGU 4 - Bulan PERTAMA (I)

Lesson 7 Identifying Objects

Pada lesson 7 ini, anda mulai berlatih mengidentifikasi benda-benda di

sekeliling dirinya dengan menggunakan kata penunjuk, this-that. Identifying
objects, serta bunyi bahasa diphtong pada kata go, also, dsb. [o]

Lesson 8 Rahasia Kalimat

Pada lesson 8 ini, anda mulai diperkenalkan rahasia kalimat dimulai dari
part of speech yg terkecil yaitu tentang Nouns. Grammar about Nouns

Category MINGGU 5 - Bulan Ke DUA (II)

Lesson 9 Menggunakan Pola Kalimat Inti lainnya

Pada lesson 9 ini mengharuskan anda berlatih bagaimana menceritakan orang

lain terutama tentang anggaota keluarga, dengan menggunakan pola
kalimatinti lainnya. Disamping bunyi Bahasa palato-alveolar fricative spt see-
she, dsb. Personal Pronouns

Lesson Mereview Seluruh Kemampuan dan Pengetahuan

10

Pelajaran ini me review seluruh kemampuan dan pengetahuan yg telah

dimiliki pada lesson sebelumnya, dan mulai diperkenalkan Ordinal Numbers

Category MINGGU 6 - Bulan Ke DUA (II)

Lesson Bunyi Bahasa Raised Open Front Unrounded Vowel

11

Pada lesson ini anda berlatih bagaimana bercakap dengan menggunakan topik
sekitar Hari, Tanggal dan Bulan. Talking about Days, Date and Months. Serta
berlatih membunyikan bunyi bahasa raised open front unrounded
vowel seperti bad-bed, dad-dead, dsb. [ ? ]

Lesson Menggunakan kata tanya HOW

12

Anda berlatih menggunakan kata tanya HOW serta penggunaan kata sifat
dalam percakapan sehari-hari, tak lupa latihan tentang bunyi bahasa voiced
labio dental fricative seperti pada kata fan-van, ferry-very, dsb. Talking
about Adjectives, [v]

Category >MINGGU 7 - Bulan Ke DUA (II)

Lesson Menggunakan kata tanya WHOSE

13

Berlatih bagaimana menggunakan kata tanya WHOSE serta penggunaan

adjective pronouns dlm percakapan sehari-hari, juga penggunaan bunyi
bahasa palato-alveolar fricative seperti pleasure, leisure, dsb. Talking about
Posessive, and

Lesson berlatih bagaimana memanipulasi kalimat

14

Pada lesson 14 ini anda mulai berlatih bagaimana memanipulasi

kalimat dalam berbagai bentuk, secara lisan. Juga pengenalan pada bunyi
getar dan tidak getar sebagai pendalaman materi Pronunciation. How to
transform sentences, voiced and voiceless sounds

Category MINGGU 8 - Bulan Ke DUA (II)

Lesson Penggunaan bunyi tajam dan bunyi tumpul

15

Berlatih bagaimana menggunakan kata tanya WHOSE serta penggunaan

adjective pronouns dlm percakapan sehari-hari, juga penggunaan bunyi
bahasa palato-alveolar fricative seperti pleasure, leisure, dsb. Talking about
Posessive, and

Lesson Menggunakan fungsi bahasa

16

Pada lesson 15 ini fokus pada pendalaman ketrampilan menggunakan

Countable and uncountable Nouns, There is/are, serta melatih penggunaan
bunyi tajam dan bunyi tumpul seperti pada kata card-carded, walk-walked,
dsb. [d, t, id]

Category MINGGU 9 - Bulan Ke TIGA (III)

Lesson Menggunakan kalimat Nominal

17

Jika selama ini anda hanya diarahkan pada pembentukan ketrampilan dengan
menggunakan kalimat Nominal, maka saatnya anda berlatih
menggunakan kalimat verbal pada topik percakapan tentang Nationality
and Country.

Lesson Pendalaman penggunaan kalimat verbal

18

Pendalaman penggunaan kalimat verbal pada percakapan sehari-hari,

dengan tema percakapan Daily routines.

Category MINGGU 10 - Bulan Ke TIGA (III)

Lesson Pengenalan penggunaan Objectives Pronouns

19

Pengenalan penggunaan Objectives Pronouns dalam percakapan sehari

hari, disamping pengenalan tentang Tenses secara praktis dan mudah

Lesson Menggunakan pola Present Continuous

20

Anda berlatih bagaimana menggunakan pola Present Continuous untuk

menceritakan apa yang sedang terjadi dalam topikWhat are you doing

Category MINGGU 11 - Bulan Ke TIGA (III)

Lesson Menggunakan Auxiliary verbs

21

Anda berlatih bagaimana menggunakan Auxiliary

verbs sebagai pendalaman kemampuan manipulasi kalimat dalam
percakapan sehari-hari. Pada lesson ini anda mulai mendapat materi baru
yaitu Listening. Anda mendengarkan cerita singkat yg dibawakan oleh Native
speaker, lalu mendiskusikannya secara lisan

Lesson Menggunakan 3 (tiga) jenis jawaban

22

Anda berlatih bagaimana menggunakan 3 (tiga) jenis jawaban yaitu Short,

Complete serta Short-Complete dan menerapkannya dalam pelajaran
Listening yaitu pada saat mendiskusikan cerita berikutnya

Category MINGGU 12 - Bulan Ke TIGA (III)

Lesson Menggunakan Adverb of Manner
23

Anda berlatih bagaimana menggunakan Adverb of Manner pada percakapan

sehari-hari, dan menerapkannya pada saat mendiskusikan cerita berikutnya
yang ada padapelajaran Listening.

Lesson Berlatih bagaimana memberikan perintah

24

Anda berlatih bagaimana memberikan perintah pada beberapa tingkatan

bahasa,Command and Request, Verbal and Nominal serta
menerapkannya pada saat mendiskusikan kelanjutan cerita pada pelajaran
Listening berikutnya

Category MINGGU 13 - Bulan Ke EMPAT (IV)

Lesson Talking about Future

25

Anda berlatih bagaimana menceritakan kejadian di masa datang, melalui

topik Talking about Future disamping pemantapan pada cerita berikutnya
pada pelajaran Listening

Lesson Menggunakan pola To infinitive

26

Anda berlatih bagaimana menggunakan pola To infinitive dalam percakapan,

serta menerapkannya dalam diskusi yg disajikan pada cerita berikutnya dlm
materi Listening

Category MINGGU 14 - Bulan Ke EMPAT (IV)

Lesson Talking about Past Activity

27

Saatnya anda diperkenalkan pada Past Tense, dalam topik percakapan

tentang Talking about Past Activity (nominal), disamping pendalaman
kemampuan Listening, melalui mendengar dan mendiskusikan cerita
berikutnya

Lesson Melatih kemampuan Listening

28

Disini anda masih berlatih pada pendalaman penggunaan kalimat Past

Tense pada topik Talking about Past Activity (verbal), serta melatih
kemampuan Listening berikutnya
Category MINGGU 15 - Bulan Ke EMPAT (IV)

Lesson Membentuk kalimat Pertanyaan

29

Anda mulai diperkenalkan bagaimana membentuk kalimat Pertanyaan,

sebagai fundamen untuk melanjutkan pada pembentukan kemampuan
produktif (productive skill) How to make WH Questions. Disini saya mulai
menerangkan dengan 50% bhs Inggris dan 50% bhs Indonesia

Lesson Pendalaman membentuk kalimat Pertanyaan

30

Masih pada pendalaman bagaimana membentuk kalimat Pertanyaan, How

to make WH Questions

Category MINGGU 16 - Bulan Ke EMPAT (IV)

Lesson Dasar-dasar pada Pembentukan Skill

31

Sebagai penutup, anda diperkenalkan penggunaan Verb III dalam pola

The Present Perfect Tense sebagai dasar-dasar pada pembentukan
skill berikutnya

Lesson Review dan Latihan

32

Review dan Latihan Ujian