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TECNOLOGÍA
3º ESO (LOMCE)

ACTIVIDADES DE
VERANO

ADAPTACIÓN
CURRICULAR
EDITORIAL OXFORD

I.E.S. SANJE‐ALCANTARILLA
1
ADAPTACIÓN CURRICULAR
1. Proceso tecnológico (I)
La tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que permiten al ser humano

crear objetos que resuelvan sus problemas.
A lo largo de la historia la tecnología ha permitido desarrollar inventos que solucionan
necesidades relacionadas con el transporte, la comunicación, la alimentación y el ocio
entre otras.
Actividades
 Mira a tu alrededor y escribe el nombre de seis objetos, que tengas cercanos, en la primera columna
de la siguiente tabla, en la segunda columna describe para qué sirven:
Objeto Función
 Las siguientes frases explican el proceso que debes seguir para diseñar y construir una caja de madera,
están bien escritas pero desordenadas. Vuelve a copiar estas frases ordenándolas (piensa que deberías
hacer antes y qué después) para que el proceso sea correcto.
쮿 Lijar las piezas de la caja.
쮿 Comprobar que la caja está bien construida y que funciona correctamente.
쮿 Hacer un plano del modelo de caja que has decidido y cada una de las piezas que lo forman.
쮿 Estudiar los distintos modelos y tamaños de caja que puedes construir.
쮿 Dibujar sobre la madera las piezas de la caja y recortarlas con una sierra.
쮿 Calcular según las piezas del plano cuánta madera necesitas y cuánto te va a costar.
쮿 Pegar o clavar las piezas de la caja entre sí.
쮿 Elegir uno de los modelos de caja de entre los que has pensado.
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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Tecnologías 3.º ESO

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1. Proceso tecnológico (II)
 Ordena ahora las fases del proceso tecnológico que te presentamos a continuación. Para ello puedes
relacionarlas con las frases de la actividad anterior. Una misma palabra puede corresponder a varias frases.
쮿 Elección de la idea a desarrollar.
쮿 Verificación final del funcionamiento del objeto.
쮿 Análisis del problema y sus posibles soluciones.
쮿 Planos de desarrollo de la idea.
쮿 Mediciones y presupuesto.
쮿 Construcción del objeto.
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 Encuentra en esta sopa de letras ocho palabras que tengan relación con las fases del proceso tecnológico.
Emplea la actividad anterior para conocer las posibles palabras incluidas en la sopa.
W I Q I R J I V Q W X D Q H D H J Q Q C
F E A V W L K P L P R E S U P U E S T O
L K R E H N I L J X J S E R I Y N I J N
S R N T V E R I F I C A C I Ó N B V H S
R B P F X C W P X K Y R K O F Q U B X T
S I K I D E A S P E U R T U Y P N W K R
J W M T J S Y U A J B O P R O E X D C U
M E D I C I O N E S S L O N M L W D E C
E I M R O D M R Y S P L A N O S O N I C
V L E H A A S S T P B O S R H X K R I I
B N V G W D Q C V T I S Y O B Q D Q R Ó
Q L Y X P I J J L R H O H N G E Q S H N
© Oxford University Press España, S. A. Tecnologías 3.º ESO

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2. Los inventos
Los inventos pocas veces se quedan estancados, normalmente se van perfeccionando a

partir de otros anteriores hasta llegar a los que tenemos hoy en día. Así, para resolver la
necesidad de escribir y dejar constancia de las cosas importantes se desarrollaron distintos
inventos a lo largo de la historia.
Actividades
 Ordena los siguientes inventos relacionados con la escritura según su orden de aparición asignando
el número 1 al primero, el 2 al siguiente y así sucesivamente:
Invento Orden de aparición
Pluma
Rotulador
Bolígrafo
Máquina de escribir
Escritura sobre arcilla
Piedra con inscripciones
Ordenador
Papiro y tinta de calamar
 ¿Qué invento de los anteriores emplearías o crees que se habrá empleado para cada una de estos casos?
Completa la tabla.
Escribir un diario.
Colorear un dibujo.
Mandar un e-mail.
Hacer una inscripción en una lápida.
Escribir El Quijote.
Las cartas de Cleopatra a Marco Antonio.
Escribir la noticia de la Primera Guerra Mundial.

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3. Análisis de objetos
 Escribe el nombre de cada parte del bolígrafo en el recuadro que corresponda (los nombres de cada parte
están reflejados en la siguiente actividad).
 Une con flechas cada pieza con su función.
Carga de tinta Protege la punta de golpes y evita que se seque el bolígrafo.
Bolita Sujeta la bolita y el depósito de tinta.
Capucha Almacena la tinta.
Clip Sirve para que sujetemos el bolígrafo con comodidad.
Punta Pasa la tinta al papel cuando rueda.
Caña Sirve para sujetar el bolígrafo al bolsillo.

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4. Presupuesto
 Observa la construcción de la fotografía:
Analiza las distintas piezas que forman la construcción y rellena la última fila de la siguiente tabla con la
cantidad de cada una de ellas que se necesita para reproducirla.
Prisma Cubo Puente Triangular
2,0 € 1,0 € 2,5 € 0,8 €

7 piezas
Completa ahora el presupuesto de construcción de la figura. Para ello debes colocar los datos del precio y
el número de piezas necesarias de cada tipo, después multiplica lo que vale cada pieza por el número de
ellas que hay y suma los resultados obtenidos para conseguir el TOTAL.
PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN

Pieza Dibujo Número Precio Subtotal
Prisma 7 piezas 2,0 € 14,0 €
Cubo 4 piezas
2,5 €
Triangular
TOTAL

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5. El aula taller
En el aula taller se trabaja en grupo. Como es necesario realizar de forma ordenada tareas
muy diferentes, cada miembro del grupo debe tener una responsabilidad para funcionar
correctamente.
Actividades
 Relaciona mediante flechas cada encargado del grupo con la función que creas que le corresponde
realizar:
Controla que no se pierdan ni estropeen los útiles

del grupo.
Es el encargado de dirigir y representar al grupo.

Secretario
Se ocupa de que todos los miembros del grupo

Encargado de seguridad e higiene
respeten las normas del taller y de que manejen con
cuidado las herramientas para que no haya heridos.
Encargado de herramientas
Se asegura de que cada miembro del grupo deja su

Coordinador
puesto de trabajo perfectamente limpio.
Encargado de material
Recoge, revisa y organiza toda la documentación
del grupo.
Encargado de limpieza
Obtiene y recicla después de usarlos la madera,

el alambre, plástico, etc. necesarios para realizar
el proyecto.

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6. Funciones de la actividad empresarial
Las empresas y la actividad económica se dividen en tres sectores:

앫 Sector primario: el dedicado a la explotación directa de los recursos naturales.
앫 Sector secundario: el que se dedica a la transformación de esos recursos para obtener
otros, es decir fabricación y distribución de productos.
앫 Sector terciario o de servicios: no se dedican a producir bienes ni objetos sino a dar
servicios a otras empresas.
Actividades
 Teniendo en cuenta esa definición completa esta tabla colocando cada actividad empresarial en la
columna que corresponda: pesca, banco, aseguradora, fábrica de coches, cultivo de maíz, cementera,
empresa constructora, mina, agencia de viajes, empresa de telefonía móvil, fabricante de teléfonos
móviles, granja avícola y masajista.
Sector Primario Sector Secundario Sector Terciario
 Escoge las palabras correctas de la siguiente lista y completa con ellas el siguiente texto: belleza,
tecnológicos, normales, teléfono, bienestar, transporte, fosas, calefacción, comunicación, televisión,
contaminación, central, fabricación, naturales, elefantes, energía, mesas, remos, avanzados, recursos,
aliados, temáticos, estrella, fuentes, nacionales, montañas, materias y remedios.
Los avances t proporcionan al ser humano mayor comodidad y b . Resuelven
problemas tales como el t , la alimentación, el vestido, la c a distancia o las
enfermedades.
Pero la tecnología también lleva asociados problemas como la c , debida a la f , uso
y posterior abandono de los objetos tecnológicos.
La explotación de los recursos n para obtener materiales y e con las que fabricar
objetos tecnológicos conlleva también el agotamiento de las m primas y las f de
energía.
Por último, aparecen grandes desigualdades entre los países que disponen de r tecnológicos
a y aquellos que no disponen de ellos.
 La publicidad influye en nuestros gustos y puede llevarnos a un consumo innecesario. Los anuncios
siempre resaltan los aspectos más positivos de los productos. Dibuja un anuncio para un detergente:
쮿 Inventa un nombre para tu detergente.
쮿 Dibuja una situación que te parezca apropiada para necesitar un detergente.
쮿 Inventa una frase divertida para vender el detergente.

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7. Evaluación
Nombre Apellidos
Curso Fecha Caliﬁcación
 Completa el nombre de las distintas fases del proceso tecnológico:
N A I
D C V
 De entre los siguientes cargos escoge cuáles existen en el grupo de tecnología y explica cuál es su
función: enfermero, secretario, presidente, encargado de material, encargado de limpieza, barrendero,
encargado de seguridad e higiene, portavoz, concejal, encargado de herramientas y director.
 Elabora un presupuesto para construir un cuaderno de 40 hojas conociendo los siguientes precios:
Hoja 0,01 € / Tapa 0,2 € / Espiral 0,5 €
Pieza Dibujo Número Precio Subtotal
TOTAL
 Observa esta imagen con el despiece de un sacapuntas y escribe el nombre de cada parte y su función.
 Asigna cada una de estas empresas a su sector correspondiente: granja porcina, mensajería, academia
de inglés, plantación de lechugas, fábrica de lápices y envasadora de conservas.
Sector Primario Sector Secundario Sector Terciario

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1. El lenguaje de los ordenadores
Los ordenadores trabajan únicamente con 0 y 1.

앫 Cualquier número, letra, imagen o sonido puede representarse combinando muchos 0
y 1.
앫 El valor de un número binario, es decir, formado únicamente por ceros y unos, depende
de la posición de estos.
Actividades
 Observa cómo se puede almacenar una imagen en un ordenador mediante el sistema binario.
¿Cómo sería la segunda imagen?
Binario Imagen
01001110
11000110
 Descubre ahora una imagen más compleja:
00111100
01000010
10100101
10000001
10000001
11011011
01000010
00111100
 Rescata los números binarios de la siguiente pecera y adivina qué número se han comido los peces.
Para ello colócalos en la siguiente tabla:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1010
0
01
1
10
00
1000
0
010
1
000
0101
11
00 11
11 0000

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2. Unidades de medida de la información
Un bit es un 0 o un 1.
앫 La combinación de 8 bits se denomina byte. Ejemplo: 10110010 es un byte.
앫 Para almacenar información los ordenadores utilizan muchos bytes (B). Así:
1 kilobyte (kB) ⫽ 1 024 B
1 megabyte (MB) ⫽ 1 024 KB
1 gigabyte (GB) ⫽ 1 024 MB
1 terabyte (TB) ⫽ 1 024 GB
Actividades
 Ordena de mayor a menor las siguientes medidas de capacidad de almacenar información: 1 terabyte,
2 000 bytes, 1 kilobyte, 5 bytes, 4 bits, 3 megabytes y 40 gigabytes.
 Relaciona cada tipo de archivo con su posible tamaño:
Documento de texto 4,7 GB
Canción MP3 1B
La letra y 300 KB
Una imagen 50 KB
Un vídeo musical 3 MB
Una película en un DVD 24 MB
 En los siguientes archivos se ha perdido información sobre su contenido. ¿Podrías completarla con los
datos del recuadro?
 Calcula cuántos KB ocuparán todos los archivos de la actividad 3.

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3. Elementos de un ordenador (I)
Un ordenador esta formado por:

앫 Elementos de entrada y salida de datos que reciben el nombre de periféricos, como el
teclado, el ratón y el monitor.
앫 Elementos de almacenamiento como el disco duro y la memoria.
앫 Un dispositivo que procesa toda la información llamado microprocesador.
Actividades
 Completa la siguiente frase:
El ordenador está formado por partes físicas, como el , el o el ,
que reciben el nombre de . Además, dispone de datos y de instrucciones para manejar esos
datos: es lo que se conoce como .
 Observa el siguiente dibujo y completa la tabla. Puedes encontrar los distintos términos en la sopa de
letras.
3 2
4 1
5 6 2
3
7
4 Puertos ATA
8 1
5
6 Ranuras de expansión
7 Fuente de alimentación
12
8
9
10
11
9 11
12 Torre
10
M E M O R I A R A M J A R T E
O O T E L E F E R I C O D E N
N A N D I S C O D U R O L C T
I P A I V E I N C I L C O L R
T R C I T D Ó B L U E O R A Y
O O D N A T P I X E L B E D A
R M P L A C A B A S E K U O I
M I C R O P R O C E S A D O R

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3. Elementos de un ordenador (II)
 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) El microprocesador o CPU controla el resto de elementos del ordenador y ejecuta V F
las instrucciones que le damos.
b) La frecuencia de reloj marca el ritmo de trabajo del microprocesador y aparece V F
en la barra de tareas de Windows.
c) La memoria RAM no es capaz de retener la información sin energía eléctrica. V F
d) Al igual que la memoria RAM, el disco duro pierde toda la información V F
si desconectamos el ordenador.
e) La memoria RAM no puede trabajar a la velocidad del microprocesador. Por eso, V F
se coloca una memoria mucho más rápida que la RAM entre esta y el microprocesador,
que se denomina memoria caché, y que almacena los datos que el microprocesador
utiliza con más frecuencia.
f) Existe una memoria en el ordenador llamada ROM-BIOS. V F
g) La memoria RAM o memoria principal almacenan los datos e instrucciones V F
con los que trabaja el microprocesador, pues el acceso al disco duro es muy lento.
h) Los ordenadores no contienen elementos contaminantes.
i) Uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta al comprar un ordenador V F
es la cantidad de memoria RAM.
 Realiza una tabla como la siguiente sobre dispositivos de almacenamiento. Busca en Internet imágenes de
cada dispositivo:
Dispositivo Capacidad Imagen
Disco duro De 80 GB a 2 TB
CD De 650 a 800 MB
Dispositivos ópticos DVD De 4,7 a 17 GB
Blu-ray De 27 a 400 GB
Tarjetas de memoria Desde 8 MB a más de 100 GB
Memorias USB De 1 a 64 GB

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4. Sistemas operativos
앫 Un sistema operativo es un programa que permite gestionar los recursos de un orde-

nador. Windows y Linux son dos de los sistemas operativos más usados.
앫 El sistema operativo nos permite organizar la información mediante archivos y
carpetas, instalar y desinstalar programas, modificar el aspecto de los programas,
etcétera.
Actividades
 Completa el siguiente diagrama con lo términos: software, lenguajes de programación, procesadores
de texto (Writer, Word), aplicaciones, sistemas operativos y Linux.
Windows
Hojas de cálculo Diseño
(Calc, Excel) (Paint, Photoshop)
Presentaciones
(Impress, Power Point)
Mac Os
 Observa las siguientes imágenes y responde a las preguntas:

Navegador de archivos Explorador de Windows
a) ¿A qué sistemas operativos corresponden?
b) Indica el nombre de una carpeta de cada sistema operativo.
c) Señala en cualquiera de las dos ventanas los siguientes elementos: barra de desplazamiento, barra de
herramientas, menús, botones de minimizar, maximizar y cerrar y menú contextual.

2
5. Redes de ordenadores
앫 Una red de ordenadores es un conjunto de ordenadores conectados entre sí para com-

partir recursos (impresora, conexión a Internet…) e intercambiar información (docu-
mentos, imágenes, etcétera).
앫 Los elementos que necesitamos para montar una red de ordenadores son: una tarjeta
de red en cada ordenador, un dispositivo que conecte los cables que proceden de cada
equipo (hub o switch) y los cables de red.
Actividades
 Completa la siguiente tabla con los nombres de los elementos de una red:
ELEMENTOS DE UNA RED DE ORDENADORES
 En el siguiente texto las palabras en negrita están desordenadas. Escríbelo nuevamente de una forma
correcta:
En una red de ordenadores el ordenador que administra los recursos recibe el nombre de dirección IP.
El resto de equipos conectados a la red se denominan redes inalámbricas.
Cada servidor de la red se identifica por un número llamado dirección ordenador.
Las clientes que permiten conectar ordenadores sin necesidad de cables se llaman router.
Un WiFi permite conectar varios ordenadores a Internet.
 Indica alguna utilidad que puedan tener las redes de ordenadores.

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6. Investiga
 Indica varias medidas personales que podríamos llevar a cabo para paliar los efectos indicados en el
siguiente texto:
«El uso de equipos informáticos conlleva un alto impacto ambiental originado desde la fabricación
de ordenadores y el consumo eléctrico en la fase de uso hasta su almacenamiento en vertederos. La
basura informática que nosotros producimos se envía a países pobres que soportan los efectos conta-
minantes de la misma.»
 Investiga qué es un virus informático y completa la siguiente tabla con los términos que aparecen
a continuación: troyano, destruir datos del disco duro, usar antivirus, analizar los pen-drive al
conectarlos, gusano, robar datos personales, ralentizar el funcionamiento del ordenador, no abrir
correos y evitar descargar software de Internet
Tipos de virus Acciones Métodos de protección
 Comenta con un compañero las ventajas y desventajas de usar software libre. Previamente subraya tres
ventajas del software libre entre las siguientes características:
쮿 Soporte para todo tipo de hardware.
쮿 Las aplicaciones más usadas se diseñan para el software libre.
쮿 Los mejores juegos de ordenador funcionan mediante software libre.
쮿 Económico.
쮿 Libertad de estudiar cómo funcionan los programas y modificarlos.
쮿 Libertad de distribuir copias de los programas.

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7. Evaluación (I)
Nombre Apellidos
Curso Fecha Calificación
 Indica el nombre de los componentes de un ordenador que aparecen a continuación:
 Observa la siguiente figura y responde a las preguntas:
a) ¿A qué sistema operativo pertenece?

b) Indica el nombre de un archivo, una carpeta, una carpeta comprimida y una unidad de disco.
c) Señala cómo realizarías en la ventana anterior las siguientes acciones:
1. Localizar todas las imágenes con extensión jpeg de la carpeta Documentos.
2. Observar el contenido del pen-drive Kingston.
3. Conocer el tamaño de la carpeta uni3.
4. Ver el contenido del Escritorio.
d) ¿En qué carpeta se encuentra la imagen pantalla.jpeg? Explica cómo la moverías a la carpeta
Imágenes.

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7. Evaluación (II)
Nombre Apellidos
 Hemos descargado un vídeo muy interesante de Internet que ocupa 2,1 gigabytes. Queremos que lo vea
un compañero de clase que trabaja en otro ordenador. Indica si las siguientes opciones son o no viables.
Grabarlo en un CD.
Copiarlo en un pen-drive de 4 GB con un espacio libre de

1 500 MB.
Grabarlo en un DVD de 4,7 GB.
Compartirlo mediante la red de ordenadores del aula de

Tecnologías.
Enviárselo mediante correo electrónico.
Enviarle mediante correo electrónico el enlace a la página

web donde se encuentra el vídeo.
Comprimirlo para que ocupe menos espacio y copiarlo a un
pen-drive de 2 GB.
 La siguiente tabla representa diferentes operaciones que pueden realizarse mediante el sistema operativo
y su función correspondiente. Lamentablemente está desordenada. Vuelve a escribirla relacionando cada
operación con la función que realiza.
Operación Función
Desfragmentación del disco Se trata de eliminar archivos y programas innecesarios, como los archivos temporales
duro. de Internet o archivos de programas que ya no se utilizan.
Se suspende el funcionamiento del disco duro y el monitor tras un periodo de tiempo
Limpieza del disco duro.
de inactividad.
Permite volver a un estado anterior del equipo (por ejemplo, después de haber instalado
Ahorro de energía.
un programa nuevo que haya ocasionado un error) sin perder los datos.
Actualización del sistema
Permite solucionar problemas de seguridad y añadir nuevas funciones.
operativo.
Consiste en colocar los pequeños bloques que forman cada archivo de manera contigua
Restaurar el sistema.
con objeto de que el acceso a los mismos sea mucho más rápido.

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1. Procesador de textos
El procesador de textos es un programa de nuestro ordenador. En Windows se denomina

Word y en Linux se denomina Writer.
Permite escribir textos, diseñar portadas, preparar tablas, insertar imágenes, representar
dibujos, etcétera.
En la imagen inferior se muestra cómo es la pantalla:
Pantalla de procesador de textos Word. Pantalla de procesador de textos Writer.
앫 Para acceder a Word, haz clic con el ratón en: Inicio 씰 Todos los programas 씰
Microsoft Office 씰 Microsoft Office Word.
앫 Para acceder a Writer, haz clic con el ratón en: Inicio 씰 Todos los programas 씰
OpenOffice.org 씰 OpenOffice.org Writer.
Actividades
 Enciende tu ordenador y accede a la pantalla de un procesador de textos (Word o Writer). A continuación,
copia el texto siguiente (Tipo de letra: Times New Roman; Tamaño: 12):
Materiales de uso técnico
Los materiales más utilizados para elaborar productos tecnológicos son:

Maderas. Se obtienen de la parte leñosa de los árboles. El abeto, el pino y el castaño son
especies de árboles que existen en la naturaleza.
Materiales plásticos. Se obtienen principalmente a partir del petróleo, el carbón y el gas
natural. El celofán, el PVC y el caucho son plásticos.
Materiales metálicos. Se obtienen de los minerales. Son metales el hierro, el acero, el cobre,
el plomo, el estaño y el aluminio, entre otros.
Materiales pétreos. Se extraen de las rocas en diferentes formas, desde grandes bloques
hasta arenilla. Algunos materiales pétreos son el mármol, la pizarra, el vidrio o el yeso.
Materiales cerámicos. Se obtienen mezclando arcilla y sometiéndola después a un proceso
de cocción. Son ejemplos el gres, la loza y la porcelana.
Materiales textiles. Algunos se obtienen de materias primas naturales como la lana,
el algodón y la seda; otros, como el nailon y la lycra, son materiales plásticos.

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2. Herramientas
Para modificar el aspecto del texto que has escrito puedes utilizar las siguientes
herramientas:
HERRAMIENTAS
Windows Linux Función Windows Linux Función
Tipo de letra Subrayado
Tamaño Alineación
de letra del texto
Negrita Resaltar
Cursiva Color de letra
Actividades
 Modifica el texto que has escrito siguiendo las indicaciones que se muestran, de tal modo que el texto
quede de la siguiente manera (Tipo de letra: Arial; Tamaño título: 14; Tamaño letra: 12):
MATERIALES DE USO TÉCNICO

Los materiales más utilizados para elaborar productos tecnológicos son:
Maderas. Se obtienen de la parte leñosa de los árboles. El abeto, el pino y el castaño son
especies de árboles que existen en la naturaleza.
Materiales plásticos. Se obtienen principalmente a partir del petróleo, el carbón y el gas
natural. El celofán, el PVC y el caucho son plásticos.
Materiales metálicos. Se obtienen de los minerales. Son metales el hierro, el acero, el cobre,
el plomo, el estaño y el aluminio, entre otros.
Materiales pétreos. Se extraen de las rocas en diferentes formas, desde grandes bloques
hasta arenilla. Algunos materiales pétreos son el mármol, la pizarra, el vidrio o el yeso.
Materiales cerámicos. Se obtienen mezclando arcilla y sometiéndola después a un proceso
de cocción. Son ejemplos el gres, la loza y la porcelana.
Materiales textiles. Algunos se obtienen de materias primas naturales como la lana,
el algodón y la seda; otros, como el nailon y la lycra, son materiales plásticos.

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3. Tablas
El procesador de textos también nos da la opción de presentar la información ordenada

en tablas, como la que se muestra a continuación:
Materiales Ejemplos
Maderas Abeto, pino, castaño.
Plásticos Celofán, PVC, caucho.
Metales Hierro, acero, cobre, plomo, estaño, aluminio.
Pétreos Mármol, pizarra, vidrio, yeso.
Cerámicos Gres, loza, porcelana.
Textiles Lana, algodón, seda, nailon, lycra.
Para insertar una tabla en tu hoja del procesador de texto, haz clic en Tabla de la Barra de menú.
A continuación, selecciona Insertar 씰 Tabla.
En Windows. Aparece, entonces, una pantalla como En Linux. Aparece, entonces, una pantalla como la
la que se muestra a continuación, donde tienes que que se muestra a continuación, donde tienes que
elegir el Número de columnas y el Número de elegir el número de Columnas y el número de Filas.
filas. Después, haz clic en Aceptar. Después, haz clic en Aceptar.
Actividades
 Elabora una tabla como la que aparece en la página. ¿Cuántas filas y cuántas columnas son necesarias?
 Con la ayuda de tu profesor, elabora tu horario de clase en una tabla.

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4. Imágenes y dibujos
El procesador de textos permite insertar imágenes y representar dibujos.
쮿 Imágenes
En Windows. Para insertar imágenes, haz clic en En Linux. Para insertar imágenes, haz clic en Insertar
Insertar de la Barra de menú. A continuación, de la Barra de menú. A continuación, selecciona
selecciona Imagen 씰 Imágenes prediseñadas. Imagen 씰 A partir de archivo. Para insertar la
Para insertar la imagen seleccionada, basta con imagen seleccionada, basta con hacer doble clic en
hacer clic sobre la imagen y arrastrarla a la hoja. el nombre de la imagen o seleccionar la pestaña Abrir.
쮿 Dibujos
Para representar dibujos, tienes que utilizar la Barra de herramientas de dibujo, situado en la parte
inferior de la pantalla:
En Windows. En Linux.
Actividades
 Abre una nueva hoja de un procesador de textos (Word o Writer) e inserta cinco imágenes relacionadas
con la tecnología.
 Representa en una hoja de un procesador de textos (Word o Writer) las figuras de la pantalla superior.
Utiliza colores de relleno y colores en los bordes de las figuras.

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5. Programas de dibujo
Un programa de dibujo sirve para dibujar y colorear figuras. En Windows se utiliza Paint
y en Linux se usa Draw.
En la imagen inferior se muestra cómo es la pantalla y las partes de que consta:
Barra de Barra de Cuadro de Barra de Barra de Barra de

título menú herramientas título menú herramientas Dibujo
Paint Draw
Cuadro de Área de Barras de Barras de Barra de colores
colores trabajo desplazamiento desplazamiento
쮿 Para acceder a Paint, haz clic con el ratón en: Inicio 씰 Todos los programas 씰 Accesorios 씰 Paint.
쮿 Para acceder a Draw, haz clic con el ratón en: Inicio 씰 Todos los programas 씰 OpenOffice.org 씰
OpenOffice.org Draw.
Actividades
 Abre el programa de dibujo (Paint o Draw) y representa diferentes figuras: círculos, rectángulos,
cuadrados, triángulos, óvalos… Varía el grosor de las líneas y elige el color del borde y del relleno en cada
una de las piezas.
 Representa un dibujo similar al que aparece en esta pantalla, utilizando el programa de dibujo (Paint o Draw):

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6. Evaluación
Nombre Apellidos
 Copia el siguiente texto en tu procesador de textos siguiendo las indicaciones:

Título 씰 Tipo de letra: Comic Sans MS; Tamaño: 14
Texto 씰 Tipo de letra: Bookman Old Style; Tamaño: 12
LOS PLÁSTICOS
Los plásticos ocupan un lugar destacado en el desarrollo de sectores como el de los envases
y embalajes, las telecomunicaciones, el transporte, la construcción, la medicina, la
agricultura o las tecnologías de la información, y, en general, forman parte de nuestra vida.
 Diseña una portada para un trabajo de tecnología donde se incluya:

쮿 Título: El ordenador y mis proyectos.
쮿 Una imagen relacionada con el tema.
쮿 Tus datos: nombre y apellidos, curso, grupo y nombre del centro de enseñanza.
 Elabora una tabla con tu procesador de textos como la que se muestra a continuación, teniendo en
cuenta: Tipo de letra: Times New Roman; Tamaño: 12
Nombre Aplicaciones
PVC Tuberías, suelas de zapatos, guantes, mangueras, persianas, recubrimiento de cables…
Porexpán Embalaje, envasado y aislamiento térmico y acústico…
Polietileno Cubos, recipientes, botellas, juguetes, bolsas…
Metacrilato Faros y pilotos de automóviles, ventanas, gafas de protección, relojes…
Caucho Colchones, neumáticos, volantes, parachoques, tuberías, mangueras…
 Utilizando un programa de dibujo, diseña las siguientes piezas:

쮿 Un círculo rojo con el borde verde.
쮿 Un rectángulo amarillo con el borde morado.
쮿 Un triángulo azul con el borde naranja.

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1. Servicios de Internet
Internet es una gran red de ordenadores que abarca todo el mundo y que ofrece diversos
servicios a los usuarios que la utilizan. Es muy importante que te familiarices con ellos para
saber lo que te ofrece cada uno. Los servicios son: la consulta de páginas web, el correo
electrónico, chats, los grupos de noticias (news) y foros, las conferencias, la mensajería
instantánea y la transferencia de archivos (FTP).
Actividades
 Une con flechas los ítems de la izquierda con sus definiciones:
Con este servicio el usuario puede «navegar» por un

conjunto de documentos compuestos por textos e
Consulta de páginas web
imágenes que incluyen enlaces o hipervínculos con
otros documentos.
Chats Este servicio funciona de forma similar a un tablón

de anuncios en el que podemos «pinchar» nuestros
mensajes y leer los de otros usuarios.
Conferencias Se trata de un servicio que permite copiar archivos
de un ordenador a otro.
Este servicio permite enviar y recibir mensajes de texto
Correo electrónico a una dirección electrónica.
Gracias a este servicio los usuarios pueden entablar
Grupo de noticias (news) y foros una conversación escrita en tiempo real con otras
personas.
Con este servicio, los usuarios pueden comunicarse en
Transferencia de archivos (FTP) tiempo real con otras personas a la vez que pueden oir
y ver a sus interlocutores.
 ¿Qué condiciones son necesarias para establecer una comunidad virtual?

Según esas condiciones escribe una lista de sitios de Internet a los que perteneces como parte
de una comunidad virtual.
 Indica las necesidades especiales de hardware y software para establecer una videoconferencia. Busca
en Internet los precios de micrófonos y cámaras Web indicando la marca de las mismas.
 Investiga en Internet de dónde procede el término «wiki». Busca dos o tres wikis y escribe su dirección
y el tema sobre el que tratan.

8
2. El chat
Los chats son uno de los servicios más utilizados de la Red, no solo sirven para «charlar»
entre amigos ya que su potencia a la hora de buscar información rápida hace de los chats
un servicio importantísimo. Su ventaja frente al correo electrónico es que la información
llega instantáneamente.
Es muy conveniente que sepas cómo funciona un chat, cómo entrar y salir de las salas y
como manejarte en su entorno gráfico.
Actividades
 Rellena los huecos con las palabras de la lista: alias, canales, encabezado, Internet, nick (2), privado,
programas, real, sala, servidores, tema, texto, vean y virtuales.
쮿 Los chats son situados en que proporcionan un servicio de charlas
mediante en tiempo .
쮿 Los o salas son zonas donde pueden conversar grupos de personas
interesadas en un mismo .
쮿 Al entrar en una , se nos solicita que escribamos nuestro o nickname
(abreviadamente ) que aparecerá en el de cada mensaje que enviemos.
쮿 Al pulsar sobre el de otro usuario es posible charlar con él sin que los demás
los mensajes. En el argot de , esta operación se denomina «establecer
un .»
 ¿Qué es un nickname? ¿Para qué se usa?

8
3. Conceptos sobre Internet
Una vez que te has familiarizado con los servicios que ofrece Internet, habrás de familiari-
zarte también con las palabras técnicas y con la jerga utilizada por la comunidad inter-
nauta. Palabras como blog, wiki, ventana, nick, netiqueta… son términos que debes
dominar para poder comprender bien una conversación sobre las nuevas tecnologías.
Actividades
 Resuelve el siguiente crucigrama:
2. 3.
1.
5. 6.
4.
9. 7. 8.
10.
12. 11.
12.
Horizontales Verticales
1. Otra forma de llamar a los blogs. 2. Programa lector de noticias.
4. Texto o gráfico resaltado que permite acceder a 3. Cada uno de los miembros de una lista.
otra página web. 5. Conjunto de normas no escritas sobre
7. Acrónimo para el protocolo de transferencia de comportamiento en Internet.
archivos (en inglés). 6. Zona virtual de un chat compuesto por
8. Combinación de caracteres alfanuméricos que personas interesadas en un mismo tema.
se utilizan para abreviar los mensajes y mostrar 9. Abreviado «nickname».
nuestro estado de ánimo.
12. Siglas de la «red o telaraña mundial» (en inglés).
10. Charla en un chat con una sola persona.
11. Término que indica la copia de un archivo desde
nuestro ordenador hasta un servidor de
Internet.
12. Página web que presenta la particulaidad de ser
editada y modificada por cualquier usuario que
la visite.
 Busca el significado de los siguientes acrónimos utilizados en tecnología de la comunicación.

FTP http html www

8
4. Evaluación
Nombre Apellidos
 Une con flechas el siguiente cuadro sobre los servicios que ofrece Internet y nombra algún programa
necesario para acceder a ellos:
Explicación Servicio Programas

Conversación escrita en tiempo real. FTP
Envío y recepción de mensajes.
www (Páginas web)
Navegación por documentos
con hiperenlaces. Chat
Transferencia de archivos.
Conferencias
Oir y ver a tu interlocutor
en tiempo real. Correo electrónico
 ¿Qué es un aula virtual?
 Escribe tu dirección de correo electrónico.
 Escribe qué programa de mensajería usas y cuál es tu nombre de usuario para iniciar sesión.
 Describe las condiciones que deben cumplirse para pertenecer a una comunidad virtual. ¿Crees que tú
perteneces a alguna? ¿Por qué? En caso afirmativo describe la comunidad a la que pertenezcas.
 Explica qué es una página wiki y sus ventajas e inconvenientes con respecto a la página web normal.
 Explica qué es un chat y cómo se accede a él.
 ¿Qué es un nickname? ¿Para qué se usa?
 Explica qué es el servicio de la mensajería instantánea.
 Explica brevemente qué es un blog.

5
1. Representaciones de conjunto
Para poder representar la realidad en el papel empleamos las perspectivas o representa-

ciones de conjunto de las piezas. Las perspectivas principales son la caballera, isométrica
y cónica. Todas ellas con capaces de representar tridimensionalmente los objetos.
Actividades
 Elige de entre todas estas representaciones las que pertenecen a la misma pieza.
 Copia las siguientes piezas siguiendo la cuadrícula.

5
2. Vistas de una pieza
Una forma de representar exactamente un objeto es hacerlo con tres vistas diferentes:
앫 Alzado: vista correspondiente a mirar de frente el objeto.
앫 Planta: cuando lo enfocamos directamente desde arriba.
앫 Perfil: vista lateral del objeto.
El conjunto de las tres vistas nos da una idea completa de cómo es el objeto.
Actividades
 Sobre esta pieza colorea en verde las caras que se verían al mirarla de frente (alzado), las que se ven desde
arriba en rojo y las que verías al mirarla de lado con color azul.
Si alguna cara se ve desde dos puntos distintos haz un rayado de ambos colores.
 ¿Cómo se vería esa pieza desde el frente (alzado)?

5
3. Escalas
앫 Un dibujo a escala de la realidad o de otro dibujo es una representación en la que cam-

biamos el tamaño de todas sus medidas de la misma manera.
앫 Para cambiar de escala un dibujo debemos aumentar o reducir todas sus medidas con
la misma proporción.
앫 Una manera sencilla de cambiar el tamaño de un dibujo es emplear cuadrículas con
tamaños variados.
Actividades
 Aumenta al doble la escala de esta pieza dibujándola sobre esta cuadrícula cuyos cuadros son dos veces
mayores que los de la primera.
 Reduce la escala de estas piezas empleando la cuadrícula que te proporcionamos para ello, la reducción
en este caso es de 2/3.
 Copia esta figura aumentando su tamaño al doble. Mide y multiplica por dos.

5
4. Acotación
Para indicar las medidas de las piezas empleamos cotas, que son líneas con flechas en los
extremos paralelas a los segmentos que queremos medir. También empleamos unas líneas
de referencia que van desde los extremos de los segmentos hasta las cotas para ver que se
está midiendo exactamente.
Actividades
 Observa cómo se han puesto las medidas en esta pieza. Empléalo como ejemplo para indicar las medidas
de la pieza inferior.
20 10 30
50
10
20
20
10
40 20

5
5. Medidas de ángulos y segmentos
Observa las siguientes fotografías que muestran como medir segmentos y ángulos y lee las
instrucciones para aprender a hacerlo correctamente:
Segmentos Ángulos
1. Coloca la regla de manera que el cero 1. Pon el punto central del goniómetro
coincida con un extremo del segmento. sobre el vértice del ángulo.
2. Mira donde acaba el segmento y anota 2. Haz coincidir la línea inferior con el
su medida: centímetros, milímetros. cero.
3. Cuenta desde el cero hasta el borde
superior del ángulo y anota los grados.
Actividades
 Mide los siguientes segmentos y pon su medida en centímetros y milímetros en la tabla siguiente. Rodea
con un círculo el que mida 25 mm.
Segmento 1 Segmento 2 Segmento 3

Medida en cm
Medida en mm
 Mide los siguientes ángulos y escribe su medida en la siguiente tabla:
Ángulo 1 Ángulo 2 Ángulo 3

Medida en grados
 Reproduce esta figura exactamente, para ello tendrás que ir midiendo cada lado y colocando su medida
sobre la cuadrícula milimetrada que te presentamos.

5
6. Instrumentos de medida
 Relaciona cada instrumento de medida con las cosas que se deben medir con él:
Instrumento Objetos de medir
Regla graduada Cintura de una niña.
Longitud de un bolígrafo.
Dimensiones de un sobre.
Metro de costura
Diámetro de una tuerca.
Pieza de madera para una caja.

Cinta métrica
La manga de una camisa.
Longitud de un tornillo.
Metro de carpintero
Anchura de una ventana.
Altura de una mesa.
Calibre Profundidad de un estante de madera.

5
7. Evaluación
Nombre Apellidos
 Mide los siguientes segmentos y anota su dimensión bajo ellos:
 Mide los siguientes ángulos y anota su dimensión:
 Escoge las vistas de la siguiente pieza.
 Dibuja esta pieza cambiando su escala a la mitad.
 Dibuja una mesa de clase en perspectiva y coloca las siguientes medidas sobre ella reflexionando a qué
parte pueden pertenecer (altura, longitud o anchura): 70 cm, 60 cm y 40 cm.

9
1. La palanca (I)
La palanca más sencilla es una barra rígida con un punto de apoyo, PA, que nos permite
variar la fuerza, F, que necesitamos hacer para levantar un peso, R, modificando la dis-
tancia a la que aplicamos nuestra fuerza. Hay tres tipos de palancas.
Primer grado. Segundo grado. Tercer grado.
Actividades
 Localiza sobre los dibujos las fuerzas y el punto de giro o apoyo.
Palanca Utensilio Utilidad/Otros ejemplos

PA
PA
Primer grado
FF R
R
PA
Segundo grado
F
Tercer grado
PA
쮿 Escoge para cada objeto la utilidad que le corresponda y escríbela a su lado.

앫 Aumentar la fuerza que hacemos para romper algo.
앫 Comparar pesos a ambos lados del punto de giro.
앫 Aumentar el desplazamiento final frente al movimiento de nuestro brazo.
쮿 Incluye en el tipo correspondiente los siguientes objetos: un alicate, una pinza de la ropa,
una carretilla, una caña de pescar, un fuelle y unas pinzas de depilar.

9
1. La palanca (II)
 Experimenta el mecanismo de la palanca. Para realizar la siguiente experiencia necesitarás:

앫 Una regla graduada de 30 cm.
앫 Un lápiz hexagonal.
앫 Cuatro monedas de 50 céntimos.
a) Coloca la regla sobre el lápiz tumbado de manera que quede en equilibrio y ve respondiendo a las
preguntas.
¿Qué medida de la regla hay que poner sobre el lápiz para que se mantenga en equilibrio? ¿Por qué
crees que puede pasar esto?
b) Coloca ahora una moneda a la altura de los 30 cm a un lado de la regla ¿Qué ocurre?
c) Trata de equilibrar el mecanismo poniendo otra moneda en el lado opuesto. ¿En qué medida debes
ponerla para que la regla quede equilibrada?
d) Deja la regla en equilibrio de nuevo y pon dos monedas juntas a 5 cm del lápiz, en la marca de los
10 cm. ¿Podrías equilibrar la regla poniendo una sola moneda al otro lado? ¿En qué marca tendrías que
situarla?
e) Prueba a hacer lo mismo situando 3 monedas sobre la marca de los 10 cm (siempre con el lápiz en
15 cm) y una cuarta moneda al otro lado. ¿Se puede equilibrar? Si es así, en qué medida hay que poner
la moneda?
Completa la siguiente tabla con los resultados obtenidos:
Distancia al punto L Distancia al punto

Monedas Monedas
de apoyo punto de apoyo de apoyo
1 15 cm 15 cm 1
2 1
3 1
 Completa el texto que te ofrecemos a continuación escogiendo la palabra correcta de entre las opciones
que aparecen en cada caso:
En el equilibrio de una palanca influyen los pesos / tamaños de los objetos que actúan sobre ella y la
distancia a la que se colocan del punto final /de giro / inicial. Un peso determinado a un lado de la misma
se puede compensar con un peso menor al otro lado poniéndolo a una mayor / menor distancia al punto
de apoyo.

9
2. Poleas y polipastos
Con las poleas y polipastos podemos cambiar el sentido de la fuerza que tenemos que
hacer para levantar un peso y reducirla. Cuantas más poleas tenga un polipasto menos
fuerza necesitaremos para levantar el peso.
Polea fija Polea móvil Polipasto
F⫽R F⫽R/2 F ⫽ R / 2n
Actividades
 Si tuviéramos que levantar un peso de 20 kg, ¿qué fuerza tendríamos que hacer con cada uno de esos
mecanismos?
Polea fija Polea móvil Polipasto
 Observa estas dos imágenes de distintos tipos de polipastos, en todos ellos se cumple que la fuerza
necesaria para levantar una carga es el resultado de dividir esta por el número de poleas que tenga el
polipasto.
Vertical Horizontal
fuerza fuerza
peso peso
24 kg
120 kg

9
3. Mecanismos de transmisión de giro (I)
Algunos mecanismos sirven para transmitir un movimiento giratorio de un sitio a otro, es el

caso de las ruedas de fricción, los engranajes o los sistemas piñón-cadena que se emplean
en las bicicletas para llevar el movimiento de los pedales a la rueda trasera.
Ruedas de friccion Engranajes o ruedas dentadas Sistema de engranajes con cadena
A veces estos mecanismos se emplean también para variar la velocidad de ese giro, como
cuando cambiamos el juego de plato-piñón en la bicicleta.
Actividades
 Observa los siguientes mecanismos, imagina su movimiento girando y responde a las preguntas:
Si la rueda pequeña gira en el sentido de las agujas del reloj:

a) ¿En qué sentido girará la grande?
b) ¿Cuál de las dos girará más rápido?
Este otro mecanismo está formado por dos poleas unidas por
una correa que trasmite el giro a distancia:
a) ¿Girarán en el mismo sentido o en sentidos contrarios?
b) En cuál colocarías un ventilador para que fuera más rápido?
Este es el mecanismo anterior pero se ha cruzado la correa:

a) ¿Qué habremos conseguido con eso?
b) ¿Habrá variado la velocidad de giro de alguna de las ruedas?

9
3. Mecanismos de transmisión de giro (II)
 Di cuáles de estos sistemas son reductores de velocidad, cuáles la aumentan y cuáles la mantienen:
2 3
4
1 5
 Cuando queremos conseguir un cambio en la velocidad de giro empleamos distintos tamaños de poleas
o engranajes:
Número de dientes
Engranajes Relación de velocidad Explicación
engranaje grande
20
Cuando el engranaje grande

Número de dientes 20 / 10 = 2
da una vuelta el pequeño da
engranaje pequeño 1: 2
dos vueltas.
10
Escoge la palabra adecuada de entre las que se ofrecen:

a) Cuando el engranaje pequeño de dos vueltas el grande dará dos / tres / una.
b) Cuando el engranaje pequeño de cuatro vueltas el grande dará una / dos / cuatro.
c) Si el engranaje grande da 100 vueltas en una hora el pequeño dará 100 / 200 / 400 vueltas en esa
misma hora.
d) Si queremos que el engranaje pequeño vaya a una velocidad de 60 vueltas por hora, el grande deberá
ir a 20 / 30 / 40 vueltas por minuto.
 Completa la siguiente tabla contando el número de dientes de cada engranaje y siguiendo el ejemplo de
la anterior:
Número de dientes
Engranajes Relación de velocidad Explicación
engranaje grande
Número de dientes
engranaje pequeño
Escoge la palabra adecuada de entre las que se ofrecen:

a) Cuando el engranaje pequeño de tres vueltas el grande dará dos / tres / una.
b) Cuando el engranaje pequeño de seis vueltas el grande dará una / dos / cuatro.
c) Si el engranaje grande da 100 vueltas en una hora el pequeño dará 100 / 200 / 300 vueltas en esa
misma hora.
d) Cuando el engranaje pequeño vaya a 12 vueltas por minuto el grande irá a 3 / 4 / 5 vueltas por minuto.

9
4. Transformación de movimiento
 Observa estos mecanismos y contesta las preguntas:
Manivela-torno Piñón-cremallera
¿Qué pasa cuando se gira la manivela? ¿Qué ocurrirá al girar el engranaje?
Leva Biela-manivela
¿Cómo se mueve el seguidor al girar la leva? ¿Qué relación hay entre el extremo de la biela y la rueda?
 Todos los mecanismos anteriores tienen en común el ser capaces de transformar un movimiento circular
en lineal. Algunos de ellos son reversibles, es decir también transforman el movimiento lineal en circular
si los accionamos al revés. Imagina ese movimiento e indica cuáles pueden hacerlo.
 Asocia cada mecanismo con su aplicación más conveniente:
Puerta corredera Elevador de pesos Máquina de vapor Accionador de un interruptor
 Rellena estas palabras cruzadas con nombres de mecanismos o elementos que intervienen en ellos:
E
M
C T
P
P B
P

9
5. Evaluación (I)
Nombre Apellidos
 Clasifica los siguientes mecanismos según su tipo de transmisión de movimiento: polea simple,
par de engranajes, palanca, torno, leva-seguidor, piñón-cremallera, piñón-cadena, biela, polipasto
y ruedas de fricción.
Lineal Giratorio Giratorio-lineal
 En los siguientes ejemplos di cuántas monedas habría que colocar en la posición indicada para equilibrar
la regla:
 Indica que mecanismo podrías emplear para facilitar cada una de estas tareas:
Sacar agua de un pozo.

Izar la vela de un barco.
Desplazar una puerta con motor.
Llevar el giro de los pedales a la rueda de una bicicleta.
Comparar dos pesos.

9
5. Evaluación (II)
Nombre Apellidos
 Clasifica las siguientes palancas según su tipo y señala en ellas la fuerza, la resistencia y el punto de giro
o apoyo:
 Di cuáles de estos sistemas son reductores de velocidad, cuáles la aumentan y cuáles la mantienen.
2 3
4
1 5
Sabiendo que la primera rueda gira en sentido horario indica en qué sentido girará la última, el mismo
o en contrario.

9
5. Evaluación
Solucionario
 Lineal Giratorio Giratorio-lineal
앫 polea simple 앫 par de engranajes 앫 torno
앫 palanca 앫 piñón-cadena 앫 leva-seguidor
앫 polipasto 앫 ruedas de fricción 앫 piñón-cremallera
앫 biela
2 1 3
 Sacar agua de un pozo. Polea / Torno

Izar la vela de un barco. Polipasto
Desplazar una puerta con motor. Piñón-cremallera
Llevar el giro de los pedales a la rueda de una bicicleta. Piñón-cadena
Comparar dos pesos. Balanza (palanca)
2°. grado 1er. grado 3er. grado
 3
2 4
1 5
Aumenta Reduce Igual Aumenta Igual

Contrario Mismo Mismo Contrario Mismo

6
1. El circuito eléctrico
앫 Un circuito eléctrico está formado por un generador, hilo conductor, elementos de

control y receptores.
앫 Según la facilidad con que circula la corriente eléctrica podemos dividir los materiales
en conductores, semiconductores y aislantes.
Actividades
 Completa el siguiente texto y los recuadros de la ilustración:
쮿 Un es un recorrido por el cual circulan los . Consta de los
siguientes elementos: un que proporciona energía, hilo conductor, un interruptor
y un receptor que transforma la energía ( , motor, timbre, etcétera).
쮿 El desplazamiento continuo de cargas eléctricas (electrones) se denomina .
 Completa la siguiente tabla. Puedes encontrar el nombre de seis aislantes en la sopa de letras.
Aislantes Conductores
C A U C H O A N O P A
Oro
O O R E R P N A T C I
P
A P L F L U G M R S C R
C L O C A U T V E A A E
H
A E C E L E F D L T T
Latón
S T M E T A C A M O R
T E L A C U A M T V O
I M A N A D C C O O B
C N E R T I S D D O B
O O M E T A R I I L V
P T O I R D I V T E M
 Clasifica los siguientes elementos eléctricos: pila, timbre, fusible, batería, lámpara, interruptor, motor,
pulsador, interruptor diferencial, interrruptor magnetotérmico, conmutador y panel solar.
Generadores Receptores Elementos de control Elementos de protección

6
2. Representación de un circuito y símbolos
 La siguiente tabla representa distintos elementos de circuitos eléctricos y sus símbolos. Complétala.
Elemento de un circuito Símbolo

Pila
Generadores
…
Bombilla o lámpara
Resistencia
Motor
Receptores
Timbre
Interruptor
Elementos de control Pulsador
Elementos de protección
Amperímetro
Instrumentos de medida
Voltímetro
 Realiza la tabla anterior mediante un procesador de textos. Añade una columna a la derecha y complétala
con imágenes de los distintos elementos obtenidas de Internet.
 Dibuja el siguiente circuito utilizando la simbología adecuada:

6
3. Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm
앫 El voltaje o tensión indica la diferencia de energía eléctrica entre dos puntos de un cir-
cuito. Se mide en voltios (V). El instrumento utilizado es el voltímetro. Los cables que
salen del voltímetro se conectan en paralelo en los extremos del componente cuya
tensión deseamos medir.
앫 La intensidad de corriente eléctrica es la carga o número de electrones que atraviesan
la sección de un hilo conductor de un circuito cada segundo. Se mide en amperios (A).
El instrumento utilizado es el amperímetro. Este instrumento debe conectarse en
serie.
앫 La resistencia eléctrica u oposición al paso de la corriente se mide en ohmios (Ω).
앫 La ley de Ohm relaciona voltaje, intensidad y resistencia: V = I · R
El polímetro o multímetro es un aparato que sirve para medir magnitudes eléctricas: ten-
siones, intensidades y resistencias. Para medir tensiones, se conecta en paralelo y para
medir intensidades, se conecta en serie.
Actividades
 En el siguiente circuito eléctrico R = 100 Ω. Al variar el voltaje V de la pila también varía la intensidad de
corriente I. Sabiendo por la ley de Ohm que I = V/R, completa la tabla. Con los datos obtenidos realiza un
gráfico de la variación de V respecto a I.
V (V) 1,5 3 4,5 6 9

R
I (A) 0,015
V
 Observa las figuras y completa el texto:
a) Para medir el voltaje se utiliza un instrumento denominado que debe conectarse

en con el elemento sobre el que estamos realizando la medida.
b) Para medir la utilizaremos un amperímetro conectado en con el
elemento por el que circula la intensidad a medir. De esta forma, en el circuito anterior, la corriente
que atraviesa la lámpara es la misma que la que atraviesa el amperímetro.
c) Un instrumento de medida llamado incluye un amperímetro y un voltímetro. Además
permite medir otros parámetros como la resistencia, continuidad, frecuencia, etcétera.

6
4. Circuitos en serie y paralelos
앫 Circuito en serie: Cuando dos o más elementos están en serie, la salida de uno es la
entrada del siguiente. En esta disposición, la corriente que circula por todos los ele-
mentos es idéntica, mientras que el voltaje total es la suma de las tensiones en los
extremos de cada elemento.
앫 Circuito en paralelo: En este caso, los diferentes componentes del circuito se colocan
de tal forma que tengan la misma entrada y la misma salida. En esta disposición, la dife-
rencia de potencial de cada elemento es la misma, pero la intensidad que circula por
cada rama varía.
Actividades
 Indica las diferencias entre un circuito serie y uno paralelo:
Serie Paralelo
쮿 El voltaje de la pila se reparte entre los elementos del

쮿 El voltaje de .
circuito.
쮿 La intensidad de corriente es la misma en todos los 쮿 La intensidad de corriente
componentes del circuito. .
쮿 Si se funde una lámpara las demás dejan de funcionar. 쮿 Si se funde .

6
5. Energía y potencia
앫 La potencia eléctrica es la energía consumida por unidad de tiempo.

앫 La potencia se mide en vatios (W). La energía se mide en julios (J) o en kW · h.
P = E/t P=V·I
Actividades
 Relaciona las distintas magnitudes eléctricas con sus unidades de medida:
Resistencia Segundo
Intensidad Voltio
Voltaje Vatio
Potencia Ohmio
Energía Amperio
Tiempo Julio o kilovatio por hora
 Calcula la energía consumida por una lámpara incandescente de 100 W conectada durante un día.
¿Cuál sería el consumo energético si sustituimos la lámpara anterior por una de bajo consumo de 20 W
de potencia eléctrica?
 En una vivienda disponen de 10 bombillas de 35 W, una lavadora de 1 500 W, un televisor de 200 W,

una plancha de 1 200 W y un microondas de 800 W. Han decidido contratar una potencia de 3 300 W
con la compañía eléctrica. ¿Te parece correcta la decisión tomada?
 Si la tensión de la red eléctrica es de 230 V, calcula qué intensidad circula por cada bombilla,
por la lavadora y por el televisor.

6
6. Efectos de la corriente eléctrica
La energía eléctrica se puede transformar en otros tipos de energía para producir calor,
luz, movimiento o sonido.
Actividades
 Indica en qué forma de energía se transforma la energía eléctrica en cada uno de los siguientes aparatos:
Lavadora Motor eléctrico Altavoces Batidora
Bombilla de bajo consumo Radiador eléctrico Semáforo Lámpara incandescente
Luminosa Calorífica Mecánica Sonido
 Completa el texto con las siguientes palabras proporcionadas: calor, dinamos, motor, electrones, luz,
alternadores, calentamiento, fluorescentes, efecto Joule, incandescente y gasto energético.
a) La generación de energía en forma de , ocasionada por el movimiento desordenado de
los en el interior de los conductores eléctricos, se conoce con el nombre de .
b) Se puede utilizar la electricidad para producir : por de un hilo conductor
(lámpara ) o por excitación de los átomos de un gas sometido a descargas eléctricas
( ). En este último caso el es mucho menor.
c) Un __________ es un dispositivo capaz de transformar la energía eléctrica en movimiento. De manera
similar podemos generar energía eléctrica a partir de energía mecánica, mediante
y .

6
7. Trabaja con seguridad
 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) El agua no conduce la electricidad, por tanto podemos manipular elementos eléctricos
con las manos mojadas. V F
b) Una vez desconectado un aparato eléctrico de la red, se puede manipular con total seguridad. V F
c) No existe peligro alguno en conectar múltiples aparatos a una base de enchufes (ladrón). V F
d) La electricidad puede provocar quemaduras, parálisis muscular, pérdida de conocimiento
y, en los casos más graves, muerte por parada cardíaca. V F
e) Utiliza clemas en vez de cinta aislante para realizar empalmes eléctricos. V F
f) Se deben desconectar los enchufes usando la base de los mismos, nunca tirando del cable. V F
g) Es importante tener conectados a la toma de tierra todos los aparatos de la vivienda. V F
h) Un cortocircuito puede provocar averías graves en la instalación eléctrica
y destrucción de aparatos eléctricos, pero nunca un incendio. V F
 Mediante un programa de ordenador, elabora un cartel o una presentación sobre normas de seguridad,
similares a las anteriores, que debes tener en cuenta al trabajar con aparatos eléctricos.
앫 Investiga para qué sirven los siguientes elementos de protección.
앫 Interruptor automático.
앫 Interruptor diferencial.
앫 Toma de tierra.
 Indica cuándo se produce un cortocircuito. ¿En cuál de los siguientes circuitos se ha producido
un cortocircuito? ¿Qué consecuencias tendría?
12 V 12 V

6
8. Diseño de un circuito eléctrico
 Se pretende diseñar un juguete interactivo para niños. Se trata de un muñeco con ojos luminosos
que reacciona al tocarle la nariz. Con ayuda de un compañero completa el proceso de diseño:
a) Especificaciones:
쮿 Deberá tener los ojos encendidos.
쮿 Si le tocamos la nariz guiñará un ojo y emitirá un pitido hasta que se la volvamos a tocar.
b) Listado de componentes:
쮿 Completa la tabla de componentes a partir del diseño del circuito del apartado c).
Componente Cantidad
c) Diseño del circuito:

쮿 Une los componentes del circuito presentados a continuación y explica el funcionamiento
del mismo.
2
⫹
d) Mejoras:
쮿 ¿Dónde colocarías un interruptor para poder apagar todos los componentes?
e) Simulación:
쮿 ¿Podríamos utilizar algún programa de ordenador para verificar el correcto funcionamiento
del circuito? Explica cómo hacerlo.

6
9. Evaluación
Nombre Apellidos
 Indica tres efectos de la corriente eléctrica y una aplicación de cada uno de ellos.
 Se ha realizado el siguiente experimento para demostrar las ventajas de las lámparas de bajo consumo
frente a las bombillas incandescentes: se han conectado dos bombillas que producen la misma intensidad
luminosa con potencias muy diferentes tal como indica el siguiente circuito.
P ⫽ 75 W P ⫽ 10 W
230 V
a) ¿Cuál de ellas es la lámpara de bajo consumo? ¿Por qué?

b) Calcula la energía que consume cada bombilla al cabo de 100 horas de funcionamiento.
 Observa el siguiente circuito eléctrico y responde a las cuestiones planteadas:
a) ¿Cómo están conectadas las resistencias, en serie

o en paralelo?
b) Vuelve a dibujar el circuito anterior añadiendo los siguientes
⫹ instrumentos de medida: un amperímetro para medir la
9V intensidad que sale de la pila, un amperímetro para medir
⫺ la intensidad que pasa por cada resistencia y un voltímetro
1 k⍀ 3 k⍀
para medir el voltaje en los extremos de la resistencia de
3 kΩ.
 Empleando los componentes mostrados a continuación diseña un semáforo manual. Funcionará

de la siguiente forma: según la posición del conmutador se encenderá una bombilla o la otra bombilla
y se accionará el timbre.
⫹
9V
⫺

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TECNOLOGÍA

1. Proceso tecnológico (I)

La tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que permiten al ser humano

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1. Proceso tecnológico (II)

© Oxford University Press España, S. A. Tecnologías 3.º ESO

Los inventos pocas veces se quedan estancados, normalmente se van perfeccionando a

Invento Orden de aparición

Escritura sobre arcilla

Piedra con inscripciones

Papiro y tinta de calamar

Hacer una inscripción en una lápida.

Las cartas de Cleopatra a Marco Antonio.

Escribir la noticia de la Primera Guerra Mundial.

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 Une con flechas cada pieza con su función.

Carga de tinta Protege la punta de golpes y evita que se seque el bolígrafo.

Bolita Sujeta la bolita y el depósito de tinta.

Capucha Almacena la tinta.

Clip Sirve para que sujetemos el bolígrafo con comodidad.

Punta Pasa la tinta al papel cuando rueda.

Caña Sirve para sujetar el bolígrafo al bolsillo.

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 Observa la construcción de la fotografía:

Prisma Cubo Puente Triangular

2,0 € 1,0 € 2,5 € 0,8 €

PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN

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Controla que no se pierdan ni estropeen los útiles

Es el encargado de dirigir y representar al grupo.

Se ocupa de que todos los miembros del grupo

Se asegura de que cada miembro del grupo deja su

Obtiene y recicla después de usarlos la madera,

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6. Funciones de la actividad empresarial

Las empresas y la actividad económica se dividen en tres sectores:

Sector Primario Sector Secundario Sector Terciario

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Curso Fecha Caliﬁcación

 Completa el nombre de las distintas fases del proceso tecnológico:

Pieza Dibujo Número Precio Subtotal

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1. El lenguaje de los ordenadores

Los ordenadores trabajan únicamente con 0 y 1.

 Descubre ahora una imagen más compleja:

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2. Unidades de medida de la información

 Relaciona cada tipo de archivo con su posible tamaño:

Documento de texto 4,7 GB

Una película en un DVD 24 MB

 Calcula cuántos KB ocuparán todos los archivos de la actividad 3.

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3. Elementos de un ordenador (I)

Un ordenador esta formado por:

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3. Elementos de un ordenador (II)

 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Dispositivo Capacidad Imagen

Dispositivos ópticos DVD De 4,7 a 17 GB

Tarjetas de memoria Desde 8 MB a más de 100 GB

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앫 Un sistema operativo es un programa que permite gestionar los recursos de un orde-

 Observa las siguientes imágenes y responde a las preguntas: