Sesión de aprendizaje

Datos Informativos
Dirección Regional de Educación de Ica UGEL – Ica
Profesora Ana María Arango Código Modular 1021417022
Grado Cuarto Sección “C”
Área Comunicación Fecha 17 de junio de 2019
Año Escolar 2019
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN: Elaboramos una notica

III.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE LA SESIÓN APRENDIZAJE

En esta sesión los niños elaboran adecuadamente una noticia

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de

aprendizaje?
Escribe diversos tipos de textos  Adecúa el texto informativo a la Selecciona de manera
escritos en lengua materna situación comunicativa considerando el autónoma el destinatario, el
- Textualiza sus ideas según las propósito comunicativo, el tipo textual tema, el tipo de texto, los
convenciones de la escritura. y algunas características del género recursos textuales y las fuentes
: discursivo, así como el formato y el
de consulta que utilizara para
soporte. Mantiene el registro formal e
elaborar una noticia
informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas
fuentes de información
complementaria.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas para su autoprotección ante los desastres.
IV.- PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Prevé tener a la mano diversas invitaciones. texto de comunicación 4

Prepara papelotes con el cuadro de planificación. copias de tarjetas
Prevé elaborar la ficha de revisión de la invitación
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (Tiempo aproximado: 15 minutos)
Grupo clase
Les dialogamos de la invitación
RECUERDA: El propósito de la invitación es comunicar es comunicar a nuestros padres sobre un acto o evento
importante y lograr que asistan a él para la celebración del día del padre
Presenta el propósito de la sesión: hoy escribiremos una invitación a sus padres para que asistan al agasajo por
el día del padre
Dirijo la mirada de los estudiantes hacia el cartel de acuerdos y solicítales que seleccionen dos de ellos para
ponerlos en práctica en el desarrollo de la presente sesión

DESARROLLO (Tiempo aproximado: 65 minutos)

Se presenta varias tarjetas

Planificación
Recuerda a los niños elaborar el plan de escritura antes de redactar su primer borrador. Indícales que pueden
usar un cuadro como este:
Escribiré?¿De qué tratará ¿Quiénes leerán mi ?¿De qué tratará ¿Cómo lo presentaré?
¿Cómo lo presentaré? texto?

Solicita a tus niños ordenen sus ideas sobre los aspectos a considerar en la invitación a escribir. Podría ser así:

Textualizacion
Me acerco a cada uno de tus niños, sobre todo a aquellos que más necesiten de tu ayuda para escribir su
invitación.
Oriento s a través de algunas preguntas como: ¿con qué palabras iniciarás tu invitación?, ¿dónde colocarás el
nombre a tu padre?, ¿con qué palabras explicarás el motivo de la invitación?, ¿dónde colocarás el día, lugar y
hora del evento?, ¿con qué palabras comprometerás la participación y asistencia de tus padres?, ¿cómo
agradecerás su participación?, etc. Dales un tiempo para que escriban el primer borrador de su invitación
Revisión
En pares
Pide a los niños que intercambien con un compañero o compañera el borrador de su invitación e inicien la
revisión del texto. Entrega a cada uno de los niños una ficha para la revisión de la invitación. Indícales tener en
cuenta esta ficha para revisar el texto de su compañero. Una vez que terminen explicarán al autor de la
invitación sus logros y los aspectos por mejorar.
CIERRE (Tiempo aproximado: 10 minutos)
Recuerda con ellos, pasó a paso, cada una de las actividades que hicieron para escribir la invitación a sus padres
o familiares. Pregunta: ¿qué sabía de las invitaciones?, ¿qué sé ahora?, ¿cómo me sentí al escribir la invitación a
mis padres o familiares?, ¿qué logros tuve al escribir la invitación?, ¿en qué aspectos debo mejorar? Resalta la
importancia de elaborar invitaciones para un evento tan importante como es la presentación de su proyecto de
vida.
Para trabajar en casa: Traer un mensaje para papa
 no si
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?

Mi guion de entrevista:

no si
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?

Mi guion de entrevista:

no si
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?

Mi guion de entrevista:

no si
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?

Mi guion de entrevista:

no si
1. ¿Considera los datos personales?
2. ¿Tiene preguntas que recogen sus experiencias?
3. ¿Incluye preguntas sobre sus cualidades?
4. ¿Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado?
5. ¿Considera preguntas sobre sus personajes favoritos?
6. ¿Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado?
7. ¿Usé los signos ortográficos correctamente?
8. ¿Usé las mayúsculas correctamente?