INSTITUCION EDUCATIVA REVOLUCIONARIO “JUAN VELASCO ALVARADO”

PROGRACION ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO 2015

I. DATOS GENERALES.
 DRE : CUSCO
 UGEL : QUISPICANCHI
 IE : REVOLUCIONARIO “JUAN VELASCO ALVARADO”
 ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
 HORAS : 2 HORAS SEMANALES
 GRADO : 5° “A” y ”B”
 RESPONSABLE : Prof. MARIBEL ACURIO ARROYO

II. DESCRIPCION GENERAL

En el Quinto grado de Educación Secundaria desarrollarán las competencias laborales, capacidades y

actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, desarrollará
proyectos productivos del área de Educación para el Trabajo.
En este grado se espera que el estudiante:

 Logre gestionar procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la

producción de bienes y servicios, control de calidad.
 Ejecute procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de uno
más puestos de trabajo considerando las normas de seguridad y control de la
calidad, en forma creativa y con disposición emprendedora.
 Comprenda y aplique principios y procesos de diseños, principios para la
transformación de los productos que se aplican para la producción de bienes y
servicios.

III. COMPETENCIAS.

COMPETENCIA
DOMINIOS
VII CICLO
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación,
GESTION DE PROCESOS comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de
trabajo de una especialidad ocupacional específica.
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un
EJECUCION DE servicio de uno o más puestos de trabajo de una especialidad
PROCESOS ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y
control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios
para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad
COMPRENSIÓN Y y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican
APLICACIÓN DE para la producción de bienes y / o servicios.
TECNOLOGÍAS Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y
procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud
laboral y legislación laboral.
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Tema Transversal Nº 1  Educación para el éxito.

Tema Transversal N° 2  Educación para el amor, la familia y la sexualidad

Tema Transversal N° 3  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

V. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES DE
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
 Cumple con sus tareas en forma  Practica hábitos de higiene en
oportuna. IT. su presentación personal.
 Participa en forma permanente.  Llega a la hora indicada.
IIT.  Participa en las actividades
 Respeta las normas de seguridad que programa la IIEE.
e higiene en los trabajos de  Contribuye con la
laboratorio y/o campo IIIT. conservación del orden e
 RESPONSABILIDAD  Muestra seguridad y higiene del aula.
perseverancia al resolver  Cuida el patrimonio
problemas y comunicar resultados institucional.
matemáticos.  Asume sus errores.
 Muestra rigurosidad para
representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar
resultados.
 Respeta la opinión de otros. IT  Cuida la propiedad ajena.
 Escucha las sugerencias y  Es cortés en su trato.
opiniones de sus compañeros.  Actúa sin discriminar.
IIT.  Acepta las diferencias.
 RESPETO  Asume la diversidad cultural. IIIT.  Emplea vocabulario
 Valora aprendizajes desarrollados adecuado.
en el área como parte de su  Cumple con los acuerdos y
proceso formativo. normas establecidas.
 INSTITUCION EDUCATIVA REVOLUCIONARIO “JUAN VELASCO ALVARADO”

 Promueve actividades en  Tiene disposición y confianza

beneficio del grupo. IT.
 Lidera y organiza el equipo. IIT.
 Muestra disposición
emprendedora. IIIT.
 Toma la iniciativa para formular
preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
 LABORIOSIDAD
 Actúa con honestidad en la
evaluación de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadísticos.
en sí mismo.
 Muestra autonomía para
tomar decisiones y actuar.
 Muestra entusiasmo y
dedicación al trabajar.
 Se esfuerza por conseguir el
logro de sus propósitos.
 Actúa en forma equitativa en
el desarrollo de las diferentes
actividades.
 Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas.

VI. CALENDARIZACIÓN.

TOTAL
Nº HORAS HORAS
PERIODO DURACIÓN DE
SEMANAS EFECTIVAS IMPREVISTAS
HORAS
09 de Marzo al 12 de
I TRIMESTRE 14 22 6 28
Junio
15 de Junio al 24 de
II TRIMESTRE 06 08 4 12
Julio

Periodo Vacacional
10 de Agostos al 25
II TRIMESTRE de Setiembre 07 10 4 14

28 de setiembre al 24
III TRIMESTRE 13 20 6 26
de diciembre
TOTAL 40 60 20 80
 VII.

UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD III
“Conociendo el
oportunidades de empleo”
mercado

“Desarrollamos la idea de un negocio”

“ Forjando emprendedores del mañana”
laboral
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD

20 horas
18 horas
22 horas

N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD

10 sesiones
09 sesiones
y 11 sesiones
sesiones)
DURACIÓN
(en horas y
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Realiza procesos de estudio de

3
X
X
X

mercado para la producción de

bienes sencillos, de diversas
servicios
Gestiona

opciones ocupacionales
productivo.

Organiza y ejecuta procesos de

planificación

4
X
X
X

diseño, planificación y
del

comercialización de diversas
opciones ocupacionales
de

Realiza procesos básicos de

procesos

control de calidad.
X
X
X
proyecto
la
de
estudio de mercado, diseño,

producción de bienes y

Interpreta croquis y
especificaciones técnicas para
3
X
X
X

la producción de proyecto
sencillos
considerando

Selecciona materiales e
insumos para la producción de
2
X
X
X

proyectos sencillos
las

considerando las especifi

caciones técnicas y dibujos de
taller.
Realiza tareas operaciones con
normas

herramientas para la
4
X
X
X
seguridad y control de la calidad.

producción de proyectos
producción de bienes y prestación de
Ejecuta procesos básicos para la

de
servicios en el entorno productivo

sencillos, considerando las

normas de seguridad y control
Diferencia los campos de
de calidad.
4
X
X
X

aplicación empresarial, los

procesos generales y los
elementos básicos
estructuras,

Aplica técnicas
del diseño. y
herramientas.

procedimientos de dibujo
2
X
X
X

geométrico, bocetos y croquis.

Elabora documentos que se

2
X
X
X
máquinas

utilizan en la producción
utilizando el procesador de
textos
Comprende las características
del mercado de consumo local,
el mercado laboral local y las
3
X
X
X
simples,

características del
emprendedor.
del diseño, principios tecnológicos de
Comprende y aplica principios y procesos

y
 DURACIÓN
Unidad/situación significativa CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(en sesiones)

Unidad I  Entorno Productivo. .

“Conociendo el mercado laboral y oportunidades de empleo”  Mercados Agrarios y Elabora organizadores de
Los alumnos en esta unidad desarrollaran capacidades emprendedoras, creativas en el comercialización” información: mapas
conocimiento del mercado laboral donde aplicaran herramientas de gestión empresarial  Aspectos generales y análisis conceptuales
en la ejecución del proyecto productivo orientado a la actividad económica. regional Cuadros comparativo
 Concepto del mercado Flujo gramas.
22 horas  Clasificación del mercado Organizadores visuales.
 Mercado local Informes
11 sesiones  Emprendimiento Cuadros de costos
 Mercadeo Encuestas
 Producto-precio Cuestionarios
 Características’ del mercado Entrevistas
 La oferta
 La demanda
 Oportunidades de empleo

Unidad II  Entorno Productivo.

“ Forjando emprendedores del mañana”  Actividades Productivas de bienes Elabora organizadores de
En estos tiempos modernos que estamos viviendo en un mundo globalizado, que viene en el entorno local, regional. información: mapas
transformando a la sociedad, acorde con los cambios en la economía surge la necesidad  Diseño del bien. conceptuales
de vivir en una cultura emprendedora.  Recursos naturales y culturales Cuadros comparativo
 potenciales para la actividad Flujo gramas.
productiva del entorno local y Organizadores visuales.
regional. Informes
18 horas
 Necesidades y problemas en la Cuadros de costos
09 sesiones  producción de bienes en el entorno Encuestas
local Cuestionarios
 y regional. Entrevistas
 El emprendimiento
 Propuesta de una idea de negocio
con los productos de la zona
 .Elaboran un proyecto productivo

Unidad III
 Entorno Productivo. Elabora organizadores de
“ Desarrollamos la idea de un negocio”  Diseño del bien. información: mapas
Los estudiantes en el área de Ed. Para el trabajo conocerán el mercado laboral y las  Planificación del proyecto de la conceptuales
oportunidades de empleo donde desarrollaran sus capacidades Emprendedoras reforestación Cuadros comparativo
20 horas
 Pasos de proyecto Flujo gramas.
como el manejo de herramientas de gestión empresarial, ejecución de procesos y 10 sesiones  Presupuesto para la producción de Organizadores visuales.
comprensión y aplicación de tecnologías para generar su propio empleo. un bien. Informes
 Produccion del bien Cuadros de costos
 Comercialización del bien Encuestas
 Evaluación de la producción Cuestionarios
 Gestión empresarial Entrevistas
 VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)
La Unidad I se orienta a desarrollar competencias relacionadas con el área de historia y
geografía y comunicación.

La Unidad II Se relaciona con el área de comunicación y Persona familia y relaciones

humanas porque desarrollan trabajos grupales donde los alumnos aprenderán a
interrelacionarse con sus pares intercambiando ideas y opiniones, etc.

La Unidad III se orienta a desarrollar competencias relacionadas con la creatividad e

imaginación porque realizara trabajos manuales que requiera mucha concentración y
habilidad con las manos, esta actividad se relaciona con educación artística.

VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

Estrategias Recursos Educativos

Método de proyectos Materiales para dibujo

Método demostrativo Materiales para los proyectos
Estudio dirigido Equipo básico de manualidades
Técnicas grupales Materiales para trabajo de taller
Dinámicas motivacionales.
Métodos Activos:
Lluvia de ideas.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

1. La evaluación será permanente e integral.

2. La evaluación se realizará considerando los siguientes criterios:
• Gestión de procesos.
• Ejecución de proceso
• Comprensión y aplicación de tecnologías.
3. La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
 Pruebas Perceptivas  Fichas de observación, anecdotarios, lista de cotejos.

 Pruebas Orales.  lista de cotejo, intervenciones.

 Pruebas Escritas.  Respuesta corta, verdadero – falso, selección múltiple,
correlación o apareamiento, identificación.
 Pruebas de ejecución  trabajos, exposiciones, tareas, mapas conceptuales.

 Pruebas Productivas  Cuadernos, asignaciones.

 Metacognición  Ficha de Metacognición.

X. BIBLIOGRAFIA.

 Para el estudiante: Textos de Ministerio de Educación: Emprendimiento: Capacidad

emprendedora, Folletos, Revistas de manualidades, Internet.
Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

 Para el docente: Fascículo para docentes, DCN, etc. Páginas web de Internet
Revistas y periódicos, equipos audiovisuales.

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Firma del Docente. V°B° Director.