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RESUMEN

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El cerebro de Einstein y el incremento de la inteligencia

No se conocía el paradero del cerebro de Einstein.


No se supo durante unos 50 años, hasta que sus descendientes del médico que lo hizo
desaparecer lo devolvieron en el año 2010 al Museo Nacional de Salud y Medicina. Con el
análisis del cerebro de Einstein se ayuda a aclarar preguntas relacionadas a la inteligencia y
esfuerzo personal.
El nombre propio “Einstein” ahora hace referencia a genio. La imagen que hace
referencia es fácil de reconocer.
En 2011 cuando los físicos plantearon la posibilidad de que las partículas pudieran
superar la velocidad de la luz y que Einstein estuviera equivocado, provocó una gran
controversia. Pues la relatividad planteada por Einstein sea errónea los físicos de todo el mundo
no lo podían creer puesto que la relatividad era el pilar de la física moderna.
Al analizar el cerebro de Einstein nos acercamos más a responder la pregunta de “¿qué
es un genio?”, Thomas Harvey decidió conservar el cerebro de Einstein en secreto en contra
de los deseos de la familia de Einstein.
Tal vez lo hizo con la idea de encontrar los secretos del genio. Quizá pensó que había
un área en específico del cerebro de Einstein donde se encontraba su inteligencia, en el libro
de Brian Burrell, comenta que el doctor Harvey estaba muy emocionado frente a tal grandeza
que no podía controlarse.
Harvey prometió que publicaría los resultados del análisis del cerebro de Einstein,
Harvey no era neurólogo, el cerebro permaneció en frascos durante años e hizo que un técnico
lo cortara en cuarenta partes, algunas veces se las enviaba al científico que quería estudiarlas.
Cuarenta años más tarde Harvey llevo el cerebro de Einstein, a la nieta de Einstein pero
ella no lo acepto, después de su muerte en 2007 sus herederos de Harvey donaron a la ciencia
diapositivas y partes del cerebro de Einstein.
El cerebro de Einstein no fue el único que se preservo, un siglo antes un médico
conservo el cerebro de Gauss, la anatomía en esa época recién estaba por explorar y solo se
sacaron conclusiones acerca de los pliegues y circunvoluciones.
Se esperaba que el cerebro de Einstein fuese distinto, enorme con partes anormalmente
grandes. Pero resulto ser lo contrario, es un poco más pequeño de lo normal.
Solo se encontraron diferencias menores, los giros más grandes de lo normal, las
regiones parietales eran 15 por ciento más anchas. Estas partes intervienen en el pensamiento
abstracto y el procesamiento viso-espacial. Su cerebro estructura está adentro de lo normal, así
que el origen de genio no está claro si está en su estructura. Como hace unos años escribí la su
biografía titulada El universo de Einstein él una vez expreso “No poseo ningún talento especial
[…]. Solo soy apasionadamente curioso, incluso confeso que tenía problemas en las
matemáticas. ¿Entonces por Einstein fue Einstein?
Primero, pasaba la mayor parte de su tiempo en experimento mentales, pues era físico
teórico y su mente era el laboratorio.
Segundo, podía dedicar diez años o más a experimentos mentales, él se centró en el
problema de la luz y si había algo más rápido que eso. Y ahí nació la relatividad, entre los
veintiséis y treinta y seis años se centró en la gravedad dándonos teorías. Y desde los treinta y
seis hasta el final, intento encontrar una teoría del todo que unificara la física.
Tercero, su personalidad era importante, pues era un bohemio, no todos los físicos
tenían el aplomo y la imaginación para desafiar a Isaac Newton.
Cuarto, en 1905 la vieja física se estaba a derrumbando y la nueva física estaba a punto
de nacer. Por ejemplo el descubrimiento del radio, etc. En otras palabras Einstein era el hombre
indicado para esas épocas, si se le clonaría Einstein no sería el mismo dadas las circunstancias
de la época.
En ese, sentido la idea fundamental es que el genio sea una combinación de haber
nacido con ciertas capacidades mentales, y lograr los objetivos. Cabe soslayar las palabras de
Einstein, “el verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento, sino la imaginación”.
Se muestra que todos los seres humanos nacemos con ciertas capacidades programadas
en los genes y nuestra estructura cerebral, dependiendo de cómo hemos sido creados y
formados dentro de nuestra sociedad, son las cartas con los que jugamos, pero en que la manera
en que nos organizamos nuestros pensamientos y experiencias y cómo simulamos el futuro,
completando la idea , Charles Darwin escribió, siempre y ofendido que, dejando parte a los
idiotas, los hombres no defieren mucho en intelecto, sino que solo se distinguen por su fervor
y su capacidad de trabajo.

¿SE PUEDE APRENDER EL GENIO?


Ante los diversos cuestionamientos sobre el genio: ¿Los genios nacen o se hacen? ;
¿contribuye el debate entre la naturaleza y cultura para resolver el misterio de la inteligencia?,
¿puede una persona convertirse en un genio?
En una época se pensaba que la inteligencia quedaba determinada cuando uno alcanzaba
su adolescencia, pero en los actuales tiempos y de las nuevas investigaciones sobre el cerebro,
las conexiones entre neuronas cambian cada vez que se aprende una nueva tarea.
Complementando la idea, de cómo el cerebro aprende, el doctor, Donald Hebb, un
psicólogo canadiense descubrió un hecho importante sobre las conexiones cerebrales; cuando
más ejercitamos ciertas habilidades, más se refuerzan determinadas vías nerviosas en nuestro
cerebro de manera que la tarea se vuelve más fácil.
Con la práctica y el entrenamiento de las distintas inteligencias múltiples al cerebro, se
hace más fácil las tareas.

¿COMO SE MIDE LA INTELIGENCIA?


Antes solo se basaba su medida en rumores o anécdotas nada concreto en sí ,pero ahora
con el desarrollo de la ciencia han creado maquinas que monitorean la actividad cerebral y
viendo la actividad en los distintos lóbulos cerebrales y así presenciando sus interacciones y
como con distintos ejercicios se activan distintos hemisferios o lóbulos ;también se puede
detectar la presencia en ciertos individuos un desarrollo mayor en una parte determinado lo que
conlleva a que el individuo desarrolle una capacidad más que las demás .por ejemplo: Einstein
desarrollo la corteza parietal y tiene relación ya que está encargada de ,la capacidad numérica
;no se sabe si el nació así o se desarrolló pero explica que fuera bueno en las matemáticas.

LOS TEST DE INTELIGENCIA Y EL DOCTOR TERMAN


En la práctica para medir la inteligencia se usó el cociente intelectual (CI) planteado
por Terman y que sostenía que esta prueba media la inteligencia de una manera adecuada y
asertiva. Pero el tiempo no le dio razón ya que los que sacaban altos puntajes en su examen no
siempre eran exitosos como él lo planteaba.
Otra prueba llamada “la prueba del bombón” planteada por Mishel era una prueba
basada en diferir la recompensa. Así se hizo un experimento en el que a un grupo de niños se
les dio a escoger si se les daría un bombón ahora o si esperaban 20 minutos se les daría dos
.Los estudios demostraron que en los que escogían la segunda opción tenían un mayor éxito
frente a los que elogian la primera opción en todos los aspectos de la vida .Con eso se llegó a
la conclusión que los puntajes obtenidos o las calificaciones no predisponían a una persona si
iba o no iba a ser exitosa sino que iba más allá donde la capacidad de concentración , entre
otras tenía más influencia en el éxito personal.
La necesidad de buscar un test que midiera de manera correcta la inteligencia fue una
preocupación constante y ahí se vio que los test hasta ese momento solo evaluaban un tipo de
inteligencia que era la convergente donde para sacar buenas notas tenías que seguir una idea
;pero también había personas con una inteligencia divergente,que les iba mal en los test para la
inteligencia convergente ,pero que tenían una visión a futuro superior que los demás y con eso
visualizaban lo que podía pasar y podían dar soluciones a problemas futuros y los estudios
comprobaron que las personas con inteligencia divergente,que es inversa al CI,eran más
exitosas que las que tenían una inteligencia convergente.

EL ÉXITO EN LA VIDA Y DIFERIR LAS GRATIFICACIONES


A medida que va pasando el tiempo y el espacio, aparecen los métodos y enfoques y
surge en ese entonces el doctor Walter Mischel de la misma universidad de Stanford, en eso,
se analizó las otras características de los niños su capacidad de diferir las gratificaciones
consistía en la prueba de bombón, decía que se auto controlan o reciben de inmediato. En ese
enfoque consistía su teoría, en conclusión afirma el autor los que son capaces de diferir la
gratificación eran más competentes que los demás, en otras palabras los que se autocontrolaban.
Pero lo que resulta más intrigante es que las imágenes cerebrales de estos individuos
analizados mostraban un patrón definido. Presentaba claras diferencias en la manera en que la
corteza pre frontal interactuaba con el cuerpo estriado ventral, un área relacionada con las
adicciones.
Lo más intrigante de estos estudios es que estos niños presentaban un patrón de
imágenes cerebrales definido; dando como conclusión de que existe una tensión entre la parte
cerebral que busca placer y la fracción racional.
Varios grupos independientes hicieron pruebas parecidas durante años, y tuvieron
resultados similares. Muchos estudios también demostraron la diferencia en la circunferencia
frontal estriada la encargada de la capacidad de gratificación. La característica más estrecha
con el éxito de la vida, es la de diferir las gratificaciones.
Lo que muestran las imágenes del cerebro son una conexión entre el lóbulo prefrontal
y parietal que es importante para el pensamiento abstracto y matemático, la conexión del lóbulo
prefrontal con el sistema límbico es fundamental para el éxito en la éxito en la vida.
El doctor Richard Davidson, concluye lo siguiente “Las notas en el colegio o resultados
en las pruebas de acceso a la universidad tienen menos importancia para el éxito de la vida que
la capacidad de diferir la gratificaciones o la de concentrar la atención”.

NUEVAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA


Debe haber otras formas de medir la inteligencia y éxito en la vida, los test de
coeficiente solo reflejan una forma limitada de inteligencia. El doctor Michael Sweeney apunta
que ¨Los test no miden la motivación, la perseverancia, las habilidades sociales y otras
características de una vida bien vivida¨.
En los test normalizados podrían existir un sesgo inconsciente, estos test solo evalúan
una determinada forma de inteligencia, los psicólogos llaman inteligencia divergente, esta se
centra en un alinea de pensamiento e ignora la inteligencia divergente. Por ejemplo en la
segunda guerra mundial un test ideado para medir la inteligencia y capacidad de gestionar
situaciones difíciles.
Gran parte de los psicólogos esperaban que los pilotos con elevado cocientes
intelectuales obtuvieran los mejores resultados, pero sucedió lo contrario. Los pilotos con
puntaciones altas fueron los que presentaban pensamiento divergente. Por ejemplo ellos eran
capaces de idear métodos imaginativos y poco ortodoxos para escapar.
La diferencia entre pensamiento divergente y convergente se estudia en pacientes con
cerebro dividido que pone en manifiesto que cada cerebro alberga pensamientos diferentes. El
doctor Ulrich Kraft escribe: ¨El hemisferio izquierdo es responsable del pensamiento
convergente y el derecho del pensamiento divergente. La mitad izquierda examina los detalles
y procesa de manera lógica, pero es capaz de establecer conexiones generales y abstractas. La
mitad derecha es mas imaginativa e intuitiva, y tiende a funcionar de manera holística,
integrando las piezas de puzle de información en un todo¨.
Mi postura es este libro es que la conciencia humana aplica un modelo del mundo y
simular el futuro para alcanzar un objetivo. Los pilotos con pensamiento divergente simularon
muchos eventos futuros para ver recompensas a largo plazo y no beneficios inmediatos.
Un test que cuantifique la capacidad de la persona de simular el futuro, seria mas difícil
de diseñar. Y este método en lugar de evaluar la capacidad de la persona para asimilar
información este método mediría la capacidad de moldear y manipular esa información para
alcanzar el objetivo.
Parece que hay un hilo de comunicación en tre la inteligencia y la complejidad con la
que podemos simular eventos futuros y esto nos remite a la conciencia.
Debido a los avances de los laboratorios con los campos magnéticos, la genética y las
terapias con medicamentos, ¿Es posible no solo medir nuestra inteligencia sino también
aumentarla, convirtiéndonos en Einstein?

AUMENTAR NUESTRA INTELIGENCIA


En a novela de flores Algernon, en ella la triste vida de Charly Gordon que tiene un
coeficiente intelectual de 68 y trabaja en una panadería, lleva una vida tranquila incapaz de
entender que sus compañeros de trabajo se ríen de él y ni siquiera sabe escribir bien su nombre.
Una profesora que se apiada de él que intenta enseñarle a leer, Alice. Unos científicos
idearon una técnica quirúrgica que permite volver inteligentes a los ratones. Alice decidió
presentar a Charly los científicos aceptaron, en pocas semanas Charly esta completamente
cambiado, ahora devora libros, su vocabulario aumenta se convierte en una especie de
mujeriego y su cuarto de llana de arte moderno. Luego empieza a leer sobre relatividad y se
acerca sobre la física avanza, incluso se vuelve amante de Alice.
A la novela y la película pese de haber recibido el beneplácito de la critica se las
catalogó como mera ciencia ficción. La trama era emocionante y original pero no se aceptaba
el hecho de aumentar inteligencia a una persona era ridículo, los científicos decían que las
células del cerebro no se regeneran, por eso la trama era ridículamente imposible.
Pero ya no.
Aunque aún es imposible aumentar la inteligencia en Mos campos de sensores
electromagnéticos, genética, y las células madres, cada vez hay más avances quizá un día se
haga realidad, en particular el interés científico se basó en los “savant autistas” estos poseen
capacidades extraordinarias que hacen que la imaginación tambalee. Lo que es importante es
que el ciertas lesiones una persona normal puedes adquirir rápidamente estos poderes casi
milagrosos.

SAVANTS: ¿SUPERGENIOS?
Una bala atravesó el cráneo del señor x. No lo mató producido graves daños en el
hemisferio izquierdo, lo dejó paralítico del lado derecho sordo y mudo para siempre. La bala
produjo un efecto extraño, mejorando habilidades mecánicas y una prodigiosa memoria similar
a la de los Savats.
El señor z no es el único, un joven de 10 años quedó inconsciente por el golpe de una
pelota de béisbol se quejaba de Dolores fuertes de cabeza, hasta que cesó y podía hacer
asombrosos cálculos matemáticos además desarrollo una memoria casi fotográfica.
De unos siete mil millones de personas, cien son casos de savant, esto sin contar los que
tienen habilidades extraordinarias, se dice que cerca del diez por ciento de personas con
autismo, exhibe al menos una característica de savant.
Hay varios tipos de savant, alrededor de la mitad de savant poseen autismo tienen graves
problemas se sociabilización lo que conlleva a un profundo aislamiento.
También está ¨el síndrome de savant adquirido´, el que personas completamente
normales sufren un traumatismo externo, puede ser un golpe o un impacto de bala, casi siempre
en el lado izquierdo; algunos científicos creen que las habilidades de savant son aprendidas,
puesto que los savant autistas exhiben sus características a partir d elos 3 a 4 años, algunos
creen que nacen asi otros dicen que el orige puede ser un golpe, pero no existe un consenso
entre los científicos sobre esto, quizá tales capacidades nunca puedan aprenderse o transferirse.
Si existen los savant entonces deberíamos poseer habilidades similares, esto significara
que algún día podremos activas estos milagrosos.
El hecho de que los médicos revirtieran los efectos del Alzheimer y que mejoren la
inteligencia. Se convierten en vías de especulación e investigación
En 1789 se documentó por primera vez el síndrome de savant, por el doctor Benjamin
Rush, quien aparentemente era una persona con deficiencia mental, pero que cuando le
preguntabas cuántos segundos había vivido ella solo demoraba 90 segundos en contestarte.
El doctor Darold Treffert,, que había estudiado profundamente a los savant, cuenta la
historia de un savalt ciego que se le hizo una pregunta: si ponemos un grano en la primera
casilla del ajedrez y en la segunda dos en la tercera cuatro y así sucesivamente duplicando la
cantidad, ¿cuántos granos hay en la sexagésimo cuarta?, el savalt solo demoró cuarenta y cinco
segundos en responder.
Puede que el savalt más conocido sea Kim Peek, que el se inspiró la película Rain Man.
Peik sufría una deficiencia mental, el no podía vivir solo y apenas podía amarrarse las hileras.
El memorizo alrededor de más de doce mil libros y podía recitarlos palabra por palabra, tardaba
8 segundos en leer una página, memorizar un libro en media hora, tenía una forma inusual de
leer pues leía una página con cada ojo. Al inicio era tímido, pero luego empezó a disfrutar
mostrando sus habilidades.
Los científicos son cuidadosos al demostrar si son savant o son trucos de memorización,
pues lo savalt no solo tienen habilidades de memorización sino también en la música el arte.
Como los savalt tienen dificultades para expresar verbalmente sus procesos mentales y por eso
se pasa a estudiar a los que padecen del síndrome de Asperger que es un tipo leve de autismo,
en 1994 no se considera un trastorno psicológico distinto, como los autistas tienen dificultades
para interactuar socialmente y una parte de ellos poseen habilidades propias de los savant,
algunos científicos creen que los grandes científicos pasados padecía de Asperger y eso
explicaría la naturaleza extraña y solitaria de los científicos como Isac Newton y Paul Dirac.
Tuve el placer de entrevistar a Daniel Tammet, un savant que es el único capaz de
articular sus pensamientos en libros y en entrevistas de radio y la televisión. Para alguien que
tuvo problemas de sociabilización cuando era niño ahora dominaba notables habilidades de
comunicación.
Daniel estableció el récord mundial de memorización de p, recordó hasta 22514 de
cifras decimales, le pregunté como se preparó me dijo que asociaba cada número con un
número con un color o textura, pero yo le dije como recordaba tantos colores y texturas, pues
el solo lo hacia de manera natural.

SINDROME DE ASPERGER Y SILICON VALLEY


Al parecer esto no tiene relación en nuestra vida cotidiana, pero las personas con
síndrome de Asperger y autismo leve podría estar más generalizada de lo que se creía.
En la serie de The Big Bag Theory trata de un grupo de chicos en la mayoría físicos
needs en la búsqueda torpe de una acompañante femenina, en cada episodio nos demuestran lo
perdidos que están.
A lo largo de la serie de demuestra que su brillante intelectual está a la altura de su
friquismo, el porcentaje de quienes tienen ciertas carencias de habilidades sociales es mayor
de lo normal. Hay un dicho entre las chicas que estudian carreras relacionadas a la ingeniería
“Hay mucho por elegir pero lo que hay es todo raro”
Los científicos tienen la intención de averiguar estas sospechas, las persona con
Asperger y otras formas leves de autismo tienen habilidades para ciertos campos, se hizo un
experimento con dieciséis individuos normales y dieciséis con autismo leve se le compararon,
mostrándoles imágenes, números y letras aleatoriamente.
Los individuos con autismo leve demostraron que tenían una mejor capacidad para
concentrarse en su tarea, pero estos se distraían fácilmente con ruidos externos o luces
parpadeantes.
La doctora Nilli Lavie: nuestro estudio confirma la hipótesis de que las personas con
autismo poseen una capacidad perceptiva mas desarrollada que la media de la población […]
Quienes padecen de autismo son capaces de percibir una cantidad de información notablemente
superior que el adulto promedio.
Lo pero no demuestra que todas las personas brillantes intelectualmente padezcan algún
tipo de Asperger, pero si se trata de un ámbito que requiera de concentración intelectual puede
haber mayor cantidad de personas con este síndrome.

ESCANERES CEREBRALES DE LOS SAVANTS


El asunto de los savant a estado envuelto en rumores y anécdotas. Pero a tenido una
revolución desde el uso del resonancia magnética y otro escáneres cerebrales.
El cerebro de Kim Peek, no era normal bajo las imágenes de renuncia magnética se hizo
que no tenía cuerpo calloso tal vez de ahí que podía leer una página con cada ojo. Pero tenia
una deformación en el cerebelo , pero no exactitud el origen preciso de sus extraordinarias
habilidades y su memoria fotográfica.
El interés se centro en la corteza orbito frontaltemporal anterior izquierda, que al
producirse una lesión el hemisferio derecho comienza a tomar el control, este hemisferio
derecho hace un esfuerzo adicional haciendo que se desarrollen habilidades propias de los
savants. Por ejemplo el derecho es mucho mas artístico que el izquierdo, y este lo limita. Por
eso de podría decir que las habilidades de los savant es porque se mitiga el control del
hemisferio izquierdo para no limite los talentos naturales del hemisferio derecho. Como lesión
del hemisferio izquierdo, compensación del derecho.
En 1998 Bruce Miller, hizo experimentos para respaldar esa línea trabajo con personas
que empezaron a presentar síntomas de demencia frontotemporal, cada vez presentaban mas
rasgos de Savant mientras aumentaba su demencia aumentaban sus habilidades. En uno de los
pacientes mejoro su estado pero sus habilidades de sanvalt se redujeron, con esto se demostraba
la relación de trastornos del lóbulo temporal izquierdo y de las habilidades de savalt.
El doctor Miller, quería demostrar que la degeneración de las cortezas temporal anterior
izquierda y orbito frontal hizo que disminuya los sistemas visuales del hemisferio derecho esto
provoco el aumento de habilidades, y con esto de nuevo obligo al derecho a tomar el control.
Los savant son personas con síndrome hipertimestico que poseen memoria fotográfica,
por ejemplo Jill Price que es capaz de recordar lo que estaba haciendo cualquier día, explica
que es como ver un mundo de pantalla dividida en la que compite el pasado y el presente por
llamar su atención.
Desde el año 2000 se han escaneado cerebros, mostrando que el núcleo caudado es mas
grande de lo normal y el lóbulo temporal también, se dice que trabajan al unisolo para crear
memoria fotográfica

¿PODEMOS CONVERTIRNOS EN SAVANT?


Todo sucinta con el hecho de desactivar el hemisferio izquierdo aumentando la
actividad del derecho, forzando a adquirir habilidades de savant.
Con la estimulación magnética transcraneal (EMT)que permite silenciar partes del
cerebro. Por que no podemos silenciar la corteza orbito temporal anterior izquierda y activar
un genio propio de savant?
El doctor Allan Snyder, hizo incidir ondas magnéticas de baja frecuencia sobre el
hemisferio izquierdo sus pacientes serian capaces de adquirir proezas propias de Savant. El
doctor Snyder llevaron acabo el experimento con once varones, se les aplico EMT y se les hizo
pruebas de leer y dibujar, estos no presentaron algún cambio, pero dos mejoraron en encontrar
habilidades errores y palabra repetidas en un texto. El doctor Young y sus colegas sometieron
a diecisiete individuos a una prueba para detectar habilidades de savant (este test analiza la
memoria para analizar hechos, manipular números y fechas) cinco incrementaron habilidades
propias de savants con EMT.
El doctor Michael Sweeney comenta: ¨Cuando se aplica sobre lóbulos prefrontales, se
ha visto que la EMT, mejora la velocidad y agilidad del procesamiento cognitivo. Las ráfagas
de estimulación magnéticas transcraneal son como inyecciones localizadas de cafeína, pero
nadie sabe a ciencia cual es el proceso que los imanes desencadenan¨. Estos experimento
indican pero no demuestran que silenciar la región frontotemporal izquierda potencia
habilidades que son distintas de las Savants y otros grupos también analizaron y no obtuvieron
resultados concluyentes. Aún es pronto para determinar un juicio determinativo.
Las sondas de EMT son instrumentos sencillos ya que silencian selectivamente, pero
estas sondas aún son rudimentarias y silencian millones de neuronas. Pero los campos
magnéticos no son precisos, en los savants la región de la corteza orbito frontal esta dañada y
tal vez haya que desactivar una subregión mas pequeña, por que con la descarga silenciamos
regiones que permanecen intactas en los savants.
En el futuro se espera usar sondas electromagnéticas mas precisas, y asi con un botón
seria posible desactivar esa zona y adquirir habilidades de savants.

OLVIDANDO A OLVIDAR Y LA MEMORIA FOTOGRAFICA.


si estas habilidades surgen tras una lesión y el derecho toma el control, como este hace
esas milagrosas proezas. ¿Mediante que mecanismo neuronal surge la memoria fotográfica?
Tras esta pregunta la respuesta seria si llegamos a ser savants o no.
Se pensaba que la memoria fotográfica era al capacidad de recordar, pero seria difícil
para una persona normal adquirir esas habilidades memorísticas y solo esta al alcance de
cerebros excepcionales, en un estudio del 2012 la verdad parece ser contraria.
La clave no es la capacidad de cerebros extraordinarios para no olvidar, sino en la
perdida de la capacidad de olvidar. Si es asi, tal ez la memoria fotográfica no sea tan misteriosa.
Un nuevo estudio los científicos del instituto de Investigacion Scripps, que trabajaban
con moscas y descubrieron la curiosa manera de aprender de las moscas, se las expuso a
diferentes olores y se les aplico un refuerzo positivo con comida negativo, con descargas
eléctricas.
Los científicos ya sabían que la dopamina era importante en la creación de la creación
de los recuerdos, y descubrieron que regula activamente la formación y olvido de recuerdos el
la creación de recuerdo se activa el receptor dCA1, en el olvido DAMB.
Se creía que el olvido era simplemente la degradación de recuerdos, pero un nuevo
estudio demuestra que el olvido es un proceso activo que requiere de dopamina.
Para demostrarlo, interferan con la acción de los receptores dCA1y DAMB, podía
aumentar o disminuir la capacidad de recordar u olvidar de las moscas .Por ejemplo, una
mutación en el receptor dCA1 reduce la capacidad e recordar, mientras que el DAMB reduce
la capacidad de recordar.
Los investigadores creen que esto pueda ser parcialmente la causa delas habilidades del
os savants. Según Jacob Berry dijo: Los savants poseen una gran capacidad de memorizar pero
quizá no sea la memoria que les provoca es capacidad sino un mal mecanismo para olvidar.
Esto podría ser también la estrategia para desarrollar drogas que estimules el conocimiento y
la memoria. ¿Y si para mejorar el conocimiento utilizamos drogas que inhiban el olvido¨
Si los resultados se confirman en humanos , se podría activar selectivamente la memoria
fotográfica cuando se necesite y tendríamos una sobrecara continua superflua e inútil que
dificulta el pensamiento en personas con síndrome de savants.
El proyecto BRAIN que permite identificar las vías relacionadas con el síndrome de
sanvant adquirido. Con el uso de nanosonsondas y tecnologías de scaner avanzado el proyecto
BRAIN podría aislar las vías nerviosas, se invertirán miles de millones de dólares para
identifica estas vías que intervienen en trastornos mentales y afecciones cerebrales.
Los métodos usados hasta ahora no alterar el cuerpo, con el uso de campos magnéticos
esperamos desencadenar el potencial que existe en el cerebro. La filosofía que subyace baje
esta idea es que todos somos savants en potencia.
Otra estrategia seria alterar el cerebro, usando lo último en ciencia y genética. El método
prometedor es el uso de células madre.

CELULAS MADRE PARA EL CEREBRO.


Por varios años se decía que las células del cerebro no se regeneraban. Pero en 1998 se
descubrió que podría encontrarse células madre adulta tanto en el hipocampo como en el bulbo
olfatorio, pero solo las células madre tienen la capacidad de dar lugar a cualquier celula del
cuerpo.
Las células madres adultas aún pueden reproducirse y sustituir células madres adultas.
Esto mejora la memoria, cada día nacen células en el hipocampo pero mueren rápidamente,
una combinación de ejercicios compuestos químicos que elevan el estado de ánimo mejora la
supervivencia de células nuevas del hipocampo y el estrés acelera la muerte.
En 2007 científicos de Wisconsin lograron modificar células normales de la piel a
células madre, algún dia podrían ser inyectadas en pacientes con alzheimer y sustituir las
células que mueren.
La investigación en células madre es una de las áreas más activas de la investigación
del cerebro.

GENETICA DE LA INTELIGENCIA
Otra vía es aislar los genes de inteligencia humana, pues al paso de la evolución hemos
experimentado un estallido de nuestra capacidad intelectual. En unos años los científicos
tendrán un mapa completo de todas nuestras diferencias genéticas, el secreto de la longevidad,
la mejora de la inteligencia que estaría reducido en un conjunto de genes.
Quizá la clave que nos revelara el secreto de la inteligencia este en nuestros
antepasados. ¿Podría esta investigación hacer posible el planeta de los simios?
En esta serie la humanidad esta reducida a una barbarie, la radiación acelera la
evolución de los demás primates y los humanos se convierten de zoológico. Las tornas han
cambiado y los simios nos observan desde el exterior de nuestras celdas.
En la última entrega el origen del planeta de los simios. Los científicos buscan el sur
para el Alzheimer en cambio encuentran un virus que mejora la inteligencia de los simios uno
de estos es infectado y contagia a los demás, hay una espectacular enfrentamiento con las
autoridades y termina cuando los simios encuentran refugio en el bosque de secuoyas.
¿Es realista este escenario? A corto plazo no, pero en los próximos años los científicos
debieron ser capaces de catalogar todos los cambios que dieron lugar al homo sapiens.
La doctora Katherine Pollard, experta en bioinformática utiliza los ordenadores para
examinar matemáticamente los genes que hay en sus cuerpos, fue pionera en investigar los
genes que nos distinguen de los simios.
Ella sabía que solo quince millones de pares de bases nos separan del chimpancé, de
los treinta mil millones.
¨Estaba decidida encontrarlas¨, escribió Pollard.
Una vez separados cuales son los genes, sería posible determinar cómo evolucionaron
los humanos, pero quince millones de pares de bases y un número enorme de analizar. ¿Cómo
podríamos encontrar un puñado de agujasen este pajar genético?
La doctora Pollard sabía que nuestro genoma tiene ADN basura, este ADN muta 1
porciento a lo largo de cuatro billones de años, puesto que la diferencia entre humano y
chimpancés es del 1,5 por ciento del ADN. Así que existe un reloj molecular en cada una de
nuestras células.
La doctora Pollard, pensó que si conseguía un programa informático para encontrar en
que puntos del genoma se había producido cambios acelerado podría aislar los genes del Homo
sapiens.
Cuando encontró lo que buscaba habían doscientas una regiones que muestra una
variación acelerada. Una asociación de ciento dieciocho bases que juntas se han hecho
conocidas como la región acelerada1 (HAR 1)
Estaba eufórica. ¡Bingo!
Nos había tocado la lotería, era un sueño hecho realidad.
De estas bases solo dieciocho se alteraron desde que somos humanos. Demostró un
conjunto de mutaciones responsables de sacarnos de nuestro pasado genético.
El HARD1 resulto que era estable durante millones de años, entre las aves y chimpancés
solo difieren dos parejas de bases, en seis millones de años la HARD1 había mutado 18 veces
daba cuenta de la enorme evolución.
Lo interesante del HAR1 desempeño la disposición es la corteza cerebral arrugada. Un
trastorno es el HAR1 produce linsencefalia, efectos involucrados en la esquizofrenia. La
doctora Pollard demostró que tan solo una alteración en los dieciocho letras de nuestro genoma
es responsable de los mayores cambios genéticos en la historia de la humanidad.
La lista de la doctora Pollard mostraba cambios acelerados en algunas áreas que yas e
conocían, la FOX 2 fundamental para el habla, la HAR 2 destreza en las manos.
Cuando analizaron la FOX2 de los neandertales, los científicos vieron que compartimos
el mismo gen, los que significa que los neandertales posiblemente fueran capaces de articular
algunas palabras.
El gen ASPM, responsable del crecimiento de nuestra capacidad cerebral, con este gen
se podría revelar por que los humanos llegaron a ser inteligentes y los simios no, los que tienen
un defecto en este gen padecen de retraso mental, microcefalia aproximadamente del tamaño
de nuestro antepasado Australopitecus.
Los científicos siguieron el rastro del gen ASPM vieron que muto 15 veces, estas
mutaciones parece que guardan relación con nuestra evolución. Y la última mutación coincide
con el lenguaje escrito y la agricultura.
Como coinciden en periodos de crecimiento intelectual, se puede suponer que el ASPM
esta entre los genes responsables de nuestra inteligencia.
Esto nos lleva a pensar ¿Podríamos mejorar nuestra inteligencia modificando un
conjunto de genes? Posiblemente
Se esta estudiando las regiones genéticas y genes del HAR1 y ASPM podría ayudar a
resolver un misterio. Nuestro genoma con veintitrés mil genes. El genoma humano es
demasiado pequeño aproximadamente un billón de veces para codificar todos nuestras
conexiones neuronales.
La naturaleza toma varios atajos a la hora de crear el cerebro, primero las neuronas
están conectadas de manera aleatoria y estas de organizan una vez que el bebe a nacido y
comienza a interactuar con el entorno.
SIMIOS, GENES Y GENIOS.
La doctora Pollard, en sus investigaciones, se demostró que hay zonas que compartimos
con los chimpancés, estos sufrieron mutaciones. Sin embargo, en noviembre del 2012, unos
científicos de la universidad de Edimburgo descubrieron uno de los genomas que solo existen
en los humanos, el gen RIM-941, únicamente descubierto en el Homo sapiens y no en otros
primates.
Pero este descubrimiento desató una gran controversia y enseguida circularon artículos
cuyos autores mencionaban que se había descubierto un gen capaz de dar inteligencia a los
chimpancés.
Obviamente grandes científicos intervinieron y negando las divulgaciones dijeron
ningún gen por si solo puede dar inteligencia súbitamente a un chimpancé, ya que los genes
actúan en grupo y de una manera compleja.
Los titulares eran exagerados, pero hicieron esta pregunta seria: ¿hasta qué punto es
realista El planeta de los simios? Si los genes HARD1 y ASPM se modificaran y la complejidad
del cerebro de los chimpancés. Se tendría que fortalecer los músculos del cuello, aumentar el
tamaño corporal, se tendría que modificar el gen HAR 2 para incrementar la destreza para el
uso de herramientas y enderezar la columna vertebral para que puedan caminar erguidos.
Se tendría que modificar y conseguir el gen FOX2 para hacer posible el habla. También
se tendría que modificar genéticamente el canal del parto para el paso de un cráneo grande.
Crear simios inteligentes suena anatómicamente imposible, tras todas esas mutaciones
estos llegarían a transformarse en algo parecido a los humanos.
Es difícil crear simios inteligentes. Además, si los científicos llegarían a lograrlo estos
simios se parecerían mucho a nosotros con la habilidad en las manos, la capacidad de hablar,
columna erguida y la capacidad de soportar una cabeza grande.
Pese a esto la sociedad no lo toleraría, tiene que ver bastante lo ético, si estas tuvieran
inteligencia llegarían a quejarse de dolor a la sociedad.
La bioetica sigue buscando los genes que nos separan del simio, así como sus funciones
y tratamiento de animales mejorados en las próximas décadas.
Vemos como se analizan y diferencias nuestros genes con el de los .Se conocen los
genes ASPM, HAR1 y FOX2 pero falta por analizar muchas diferencias genéticas con los
simios que con el pasar de los tiempos se logrará.
Si lo entendemos, podríamos comprender el futuro ¿Cuál es el origen de la inteligencia?

EL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA
Existen muchas teorías para explicar por qué los humanos desarrollamos una mayor
inteligencia.
Según una de estas teorías nos explica que el hombre aprendió a utilizar herramientas,
así como coordinar su fabricación, todo esto por el cambio climático que pasaba en esas épocas
y les obligaba a cambiar su manera de sobrevivir.
Nuestros antepasados que empezaron a utilizar herramientas y sobrevivieron en las
praderas mientras los que no lo hicieron fueron desapareciendo. Los humanos fueron
adquiriendo habilidades cada vez mayor y el cerebro cada vez era un poco más grande.
Según otra teoría se basan en la naturaleza social y colectiva que poseen los humanos,
el cual era una ventaja frente a los demás animales, ya que podían organizarse y coordinar
tareas de una mejor manera como en la caza, la agricultura, lucha y construcción de entre más
de cien individuos. Era necesario ser inteligente para así manipular, mentir u organizar a los
demás.
Otra teoría sostiene que el desarrollo del lenguaje contribuye a la inteligencia, además
con esta llegó el pensamiento abstracto y la capacidad de planificar, organizar, trazar mapas,
coordinarse y dirigir actividades de grandes grupos de individuos.
Con el lenguaje, podían coordinarse y dirigir las actividades como: la coordinación de
grupos para ir de caza.
Otra teoría más es la de ¨selección sexual¨, según la cual las hembras prefieren
emparejarse con hombres inteligentes en el reino animal la fuerza bruta caracteriza a un macho
alfa de la manada. En los humanos a medida que la inteligencia fue aumentando la fuerza dejo
de ser suficiente Cualquiera con inteligencia y astucia podía derrocar al macho alfa, Esta es
probablemente la razón por la que las hembras elegían a los machos inteligentes.
De ahí quizá la capacidad de simular el futuro fuese una de las fuerzas impulsoras del
desarrollo de un cerebro y la inteligencia y la persona que mejor simule el futuro seria capas
maquinar.
Análogamente el lenguaje nos permite simular el futuro, en los animales su lenguaje les
permite avisar una amenaza, pero el tiempo que manejan es el presente.
El doctor Daniel Gilbert escribe: ¨Durante los primeros cientos de millones de años tras
la aparición de nuestro planeta, nuestro cerebro permaneció atrapado.

EL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA
Iniciando con Darwin, existen muchas teorías para explicar por qué los humanos
desarrollamos una mayor inteligencia.
Estas teorías nos explican que el hombre aprendió a utilizar herramientas, así como
coordinar su fabricación, todo esto por el cambio climático que pasaba en esas épocas y les
obligaba a cambiar su manera de sobrevivir.
El utilizar herramientas no los volvió inteligentes de la noche a la mañana, sino fue al
revés. Usaron herramientas y sobrevivieron en las praderas mientras los que no lo hicieron
fueron desapareciendo. Los humanos fueron adquiriendo habilidades cada vez mayor y el
cerebro cada vez era un poco más grande.
Según otra teoría se basa en que los humanos pueden coordinar tareas entre más de cien
individuos, era una ventaja frente a los demás animales, ya que podían organizarse y coordinar
tareas de una mejor manera como en la caza, la agricultura, lucha y construcción de entre más
de cien individuos. Era necesario ser inteligente para así manipular, mentir u organizar a los
demás.
El desarrollo del lenguaje contribuye a la inteligencia, además con esta llegó el
pensamiento abstracto y la capacidad de planificar, organizar, trazar mapas, coordinarse y
dirigir actividades de grandes grupos de individuos, según otra teoría. Con el lenguaje, podían
coordinarse y dirigir las actividades como: la coordinación de grupos para ir de caza.
La ¨selección sexual¨, según la cual las hembras prefieren emparejarse con hombres
inteligentes en el reino animal la fuerza bruta caracteriza a un macho alfa de la manada. En los
humanos a medida que la inteligencia fue aumentando la fuerza dejo de ser suficiente
Cualquiera con inteligencia y astucia podía derrocar al macho alfa, Esta es probablemente la
razón por la que las hembras elegían a los machos inteligentes.
Algo similar ocurre en el futuro, ahí quizá la capacidad de simular el futuro fuese una
de las fuerzas impulsoras del desarrollo de un cerebro y la inteligencia y la persona que mejor
simule el futuro seria capas maquinar. Análogamente el lenguaje nos permite simular el futuro,
en los animales su lenguaje les permite avisar una amenaza, pero el tiempo que manejan es el
presente.
El doctor Daniel Gilbert escribe: ¨Durante los primeros cientos de millones de años tras
la aparición de nuestro planeta, nuestro cerebro permaneció atrapado.

EL FUTURO DE LA EVOLUCION
Hemos visto resultados que afirman se puede aumentar la inteligencia se están
estudiando diversos métodos como drogas y dispositivos para que podrían aumentar la
capacidad de nuestras neuronas maximizando su capacidad natural.
No será fácil alterar la anatomía de los simios, pero no imposible pero esto da pie a
preguntas complicadas: ¿hasta dónde llegara todo esto? ¿Podemos ampliar ilimitadamente la
inteligencia de otro organismo? ¿o existe un límite?
Increíblemente la repuesta es afirmativa. Las leyes de la física imponen un límite
superior dando ciertas limitaciones, para esto resulta analizar sobre la evolución. En la cultura
popular hay indicios de que la evolución humana tenga el cerebro grande y cuerpo pequeño
carente de bello.
Vemos que la evolución se ha detenido a la evolución por hay varias razones,
caminamos erguidos, tamaño máximo de un recién nacido, para que pueda salir por el canal
del parto.
Sin embargo, la evolución a escala genética y molecular sigue en curso, como la malaria
combatido en zonas tropicales, otro detalle los humanos han desarrollado recientemente la
enzima que digiere la lactasa así los seres humanos estamos en constante cambio evolución.

FÍSICA DEL CEREBRO


La evolución ya no selecciona personas inteligentes.
Las leyes de la física muestran que hemos alcanzado los niveles máximos de
inteligencia, el cerebro recure a muchas estratagemas según la física la neurología concluye
ciertos equilibrios que permite que seamos mucho más listos.
En el principio de las cosas se explica que el cerebro es la conservación de la materia y
a energía, es decir la ley según la cantidad total de materia y energía en un sistema permanece
constante. Olvidar es un manera de ahorrar energía.
¿Aumentar el tamaño del cerebro, o densidad de neuronas nos hace más inteligentes?
Probablemente no, pues existen varias maneras de aumentar la energía, utilizando las
leyes de física:
 Aumentar el tamaño del cerebro y ampliar la longitud de las neuronas. Pero esto
implica más desventajas que beneficios en relación al gasto de energía y al tiempo de en
cuanto a la recepción de una señal.
 Crear neuronas más finas puede ser otra opción, pero esto tiene una estrecha
relación con las proteínas que y si hay un desequilibrio en estas consecuentemente habrá un
desequilibrio en la neurona respecto a las relaciones físico químicas.
 Aumentar el grosor las neuronas para aumentar su velocidad implica un mayor
gasto de energía.
 Añadir más conexiones a las neuronas lamentablemente termina en un mayor
consumo de energía, un cerebro más grande y lentitud en la emisión de señales.
Cada vez que toquemos el cerebro, acabamos en un callejón sin salida. Por todo lo
mencionada anteriormente se puede ver que no se puede hacer más inteligentes a los humanos
a través de los medios físicos, pero si podemos aumentar su eficiencia.

PENSAMIENTOS FINALES
Muy pronto, el incremento de la inteligencia a través de la mejora utilizando varios
aparatos para incrementar nuestra inteligencia, se está explorando varias vías; este hecho por
si solo trae consigo posturas en cuanto a lo ético pues pueda que la sociedad se divida en dos:
quienes podrían acceder al incremento de su inteligencia serían los ricos y los pobres no
tendrían acceso.
En el pasado los inventos tecnológicos fueron creados para personas con dinero luego
se hace la producción en masa, dada la competencia y poco a poco pudieron llegar hasta la
mayoría de hogares pues la tecnología finalmente llega a todos, sea por el esfuerzo, ingenio o
por la fuerza del mercado.
Otra división de la humanidad seria entre los que quieren mejorar su inteligencia para
dominar a los que no tienen interés en hacerlo.
Pues una persona en común no tiene interés en resolver ecuaciones complicadas sobre
un agujero negro pues a ella le parecerían cosas aburridas.
Pero súper listo no garantiza éxito económico en la vida, pues hay matemáticos que
cobran poquísimo dinero a diferencia de un empresario.
Nadie se hace rico estudiando la teoría de la relatividad.
Existen formas de inteligencia, solo dependen que rasgos aumentan.
Hacerse más inteligente o mejor la memoria no te hará necesariamente exitoso o feliz,
y es poco probable a que la sociedad se divida en dos.
Pero la sociedad podría beneficiarse de la mejora intelectual, los trabajadores rendirían
mejor y el público estaría más informado a sustos tecnológicos.
Esto podría equilibrar la enseñanza con los niños excluidos pues si todos tuvieran
inteligencia las divisiones sociales no serían tan diferentes.
La innovación tecnológica aumenta y esto implicaría una mayor capacidad para
asimilar el futuro ayudara a realizar nuevos descubrimientos.
Estos descubrimientos darían origen a nuevas industrias que brindan nuevas
oportunidades que beneficia a la sociedad.
Aunque la ciencia ficción a menudo muestra al superdelincuente que utilizaría un
potencializador cerebral para cometer sus fechorías, los policías también lo harían, solo sería
peligroso si los delincuentes lo usarían.
En la actualidad se ve la posibilidad de que podamos mejorar o alterar nuestras
capacidades mentales mediante la telepatía, la telequinesis, modificando pensamientos existen
estados altercados de la conciencia, como los sueños, las alucinaciones por consumo de drogas
y las enfermedades mentales, por otro lado la conciencia no humana como de los robots y de
los alienígenas, no solo existe nuestra conciencia, hay más de una manera de crear un modelo
para nuestro mundo.
Los sueños son formas antiguas de conciencia se avanzó mucho sobre su compresión,
quizá los sueños no sean eventos absurdos y aleatorios que el cerebro durmiente recopila, sino
fenómenos que podrían ayudarnos comprender los estados alterados de la conciencia.

Referencia bibliográfica:
Kaku M. El cerebro de Einstein y el incremento de la inteligencia. En: House P. 1.a ed.
Lima: Randon House Grupo Edtorial S.A.; 2015. p. 224-180.
Elaborado por Mayra Anay, Condori Apaza.
Kaku M. El cerebro de Einstein y el incremento de la inteligencia. En: ---. El futuro de
nuestra mente. 1.a ed. Lima: Randon House Grupo Edtorial S.A.; 2015. p. 224-180.