Maquinas Eolicas e Hidraulicas PDF

Máquinas eólicas e hidráulicas
Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas
Unidad 1. Fundamentos de las máquinas

eólicas
División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales | Ingeniería en Energías Renovables 1

Índice
Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas .............................................. 3

Presentación de la unidad ....................................................................................... 3
Propósitos ............................................................................................................... 4
Competencia específica .......................................................................................... 4
1.1. Antecedentes y desarrollo de las máquina eólicas ........................................... 7
1.1.1. El viento ..................................................................................................... 7
1.1.2. Mecanismo de generación del viento ......................................................... 7
1.1.3. Breve historia del aprovechamiento del viento ......................................... 11
1.2. Clasificación de las máquinas eólicas ............................................................ 13
1.2.1. Número de palas ...................................................................................... 14
1.2.2. Por la orientación de su rotor ................................................................... 15
1.3. Principios de operación .................................................................................. 16
1.3.1. Energía contenida en el viento ................................................................. 17
1.3.2. Límite de Betz .......................................................................................... 19
1.3.3. Fuerzas aerodinámicas ............................................................................ 20
Evidencia de aprendizaje. Potencia del viento ...................................................... 23
Autorreflexiones .............................................................................................. 23
Cierre de la unidad ................................................................................................ 23
Para saber más ..................................................................................................... 23
Fuentes de consulta .............................................................................................. 24

Presentación de la unidad
¿Qué es el viento?¿Cómo se origina el

viento? ¿Cómo se puede aprovechar la
energía contenida en él?
Seguramente esas son algunas de las interrogantes que te surgen al preguntarte por el
fenómeno del viento, pues bien, estás y otras más serán parte de las respuestas que se
obtendrán en la presente unidad.
Antes de comenzar con los tópicos propiamente, observa el siguiente video que se
encuentra en la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=UV3yLeu4OAY&list=UUvWdb1ZqeHq-IF-LyCZRhvQ
Al terminar de ver el video, elabora un cuadro de tres columnas, en la primera anota los
términos o conceptos que ya conoces, en la segunda aquellos que consideras vas a
aprender en la asignatura de Máquinas eólicas e hidráulicas y, finalmente, en la tercera (al
finalizar el curso) anota los conocimientos que aprendiste en la asignatura. Verás que
este ejercicio te ayudará a construir tu conocimiento y explorar estrategias de aprendizaje
para tu formación.
En esta unidad, se estudiarán las bases de lo que se conoce como el viento, siendo un
recordatorio básico de lo visto en la asignatura de Seminario de energía eólica e
hidráulica, se presenta igualmente, el antecedente histórico del aprovechamiento del
mismo, a través de las máquinas eólicas, la catalogación básica de estas últimas y
algunos principios de operación de las máquinas eólicas.

Propósitos
Al finalizar la unidad:
 Describirás los conceptos de la energía del viento.
 Identificarás la evolución histórica de las máquinas

eólicas.
Competencia específica
Analizar la interacción de la máquina eólica con la energía

contenida en el viento para determinar su producción de
energía identificando sus principios de operación y
aplicaciones.

Planeación del docente en línea
Es un espacio diseñado para que tu docente en línea establezca su

planeación didáctica, es decir, el diseño de cada una de las
actividades que debes realizar.
Recuerda estar atento a dicho espacio para revisar las indicaciones

precisas, por ejemplo, fechas de entrega, formatos, materiales de
consulta, actividades o ejercicios que te aportarán en tu aprendizaje.
También en este espacio tu docente en línea te indicará al finalizar

el curso la actividad que deberás entregar en la Asignación a cargo
del docente en línea, así que mantente atento a lo largo del curso, y
revisa constantemente esta herramienta, porque será la
comunicación directa con tu docente en línea sobre cada una de las
actividades a entregar.
Por lo tanto, este espacio solo es de consulta y no es necesario que

participes en él.
Foro de dudas
Este es un espacio de consulta y comunicación, recuerda que fue

delimitado para resolver inquietudes y compartir ideas sobre los
aspectos que abordarás durante el semestre.
El objetivo del foro es generar una mejor comunicación con tus

compañeros(as) y docente en línea.
Para desarrollar algún planteamiento sobre la asignatura, deberás

realizar lo siguiente:
1. Revisa los comentarios desarrollados por tus

compañeros(as) para saber si ya existen aportes similares a

tu planteamiento.
2. Si no es así, describe tu planteamiento de forma clara para

que todos(as) puedan comprenderlo y te ayuden a
resolverlo.
*Se recomienda que en caso de que ya exista un

planteamiento hecho por alguien más y que sea similar al
tuyo, puedes describir tu respuesta a este planteamiento en
esa misma línea de discusión para evitar temas duplicados.
3. Espera a que tu docente en línea u otro(a) compañero(a) te

responda.
Además de exponer tus dudas, puedes apoyar en contestar las que

generan tus compañeros(as), si es el caso, puedes realizar lo
siguiente:
 Consulta los comentarios de tus compañeros(as) y si tienes

la respuesta, ayúdalos para que resuelvan sus inquietudes.
*Recuerda que al hacerlo lo deberás realizar de forma
respetuosa y clara, siempre enfocándote en las cuestiones
académicas.
*Para dar solidez a los comentarios que hagas relacionados

con el contenido de la asignatura, respalda tus aportes con
fuentes de referencia confiables. (Artículos científicos, libros,
páginas web de universidades, etc.)
*No olvides que tu docente en línea estará al pendiente de todos los

comentarios que se emitan en el foro, ya que él es el (la)
encargado(a) de mediar y cerrar este espacio.

1.1. Antecedentes y desarrollo de las máquina eólicas
El aprovechamiento del viento en su beneficio ha sido un sueño largamente alcanzado por

el hombre, soñar con la capacidad de volar o considerar al viento una deidad no era una
figura extraña en las primeras culturas humanas. Sin embargo, el desarrollo tecnológico
visualizo un mejor uso del viento que el sólo venerarlo. Se buscaron dispositivos y se
implementó que buscaran capturar la energía del viento para aprovecharlo en tareas útiles
como la navegación marítima o el molido de granos, más aun se requirió entender el
fenómeno para así lograr un óptimo aprovechamiento del mismo. En las próximas
secciones se presenta las características del viento y como éste se origina.
1.1.1. El viento
La energía eólica tiene su origen en el viento, es decir, en el aire en movimiento.
El viento, al igual que otras fuentes renovables de energía, tiene su origen en la energía
solar. Alrededor del 1 al 2 % de la energía proveniente del Sol se transforma en energía
eólica (Vindmolle industrien, 2013). El viento, de manera global, se crea por la diferencia
de presiones en la superficie terrestre originada por el calentamiento desigual debido a la
manera en que llega la radiación solar. La radiación solar absorbida en el ecuador es
mayor que la energía absorbida en los polos, esta variación provoca la formación de
celdas convectivas en las capas inferiores de la atmósfera, así en un modelo simple de
flujo de la masa de aire más caliente presente en el ecuador tiende a subir (ya que el aire
más caliente es menos denso que el aire frío) mientras que el aire presente sobre los
polos tiende a bajar, originándose un ciclo entre estas corrientes de aire ascendentes y
descendentes dando lugar a los vientos geostróficos. Así los vientos geostróficos son
generados, principalmente, por las diferencias de temperatura, así como por las de
presión, y apenas son influenciados por la superficie de la tierra.
1.1.2. Mecanismo de generación del viento
La circulación de los vientos se ve influenciada principalmente por las siguientes fuerzas

atmosféricas, que son:
a) Fuerza de presión. El movimiento de las grandes masas de aire (viento) se debe

al gradiente de presión horizontal. Considérese el volumen de control de sección
transversal unitaria con una longitud 𝛥𝑥, como se muestra en la figura del
gradiente de presión, siendo 𝑃 la presión en un lado y (𝑃 + 𝛥𝑃) la presión en el
otro extremo. La presión neta 𝛥𝑃 origina que el contenido del volumen de control
se mueva de la zona de alta presión hacia la zona de baja presión, la fuerza

resultante por unidad de masa en la dirección 𝑥 es la denominada fuerza de

gradiente de presión y está dada por:
1 ∆𝑃𝑥 1.1
𝐹𝑃𝑋 = −
𝜌 ∆𝑥
donde 𝜌 [kg/m3] es la densidad del aire, y (𝛥𝑃 𝑥/𝛥𝑥) es el gradiente de presión

normal a las líneas de presión constantes o isobaras, lo que se traduce en el
desplazamiento horizontal de las masas de aire. El signo negativo obedece a que
la fuerza 𝐹𝑃𝑋 actúa en la dirección en que decrece la presión.
Similarmente, el gradiente de presión ∇𝑃𝑍 en la dirección vertical (𝑧) está dada por:
∇𝑃𝑍 = −𝜌𝑔∆𝑧, 1.2
Dando como resultado el movimiento vertical de las masas de aire
Gradiente de presión Horizontal.
b) Fuerza de Coriolis. La fuerza de Coriolis es una fuerza que tiene su origen en la

rotación de la Tierra y está definida como:
𝐹𝐶 = 2𝜔𝑠𝑖𝑛𝜑𝑣, 1.3
donde 𝜔 es la velocidad angular de la Tierra (7.29 x 10−5rad/s, 𝜑 [grados] es la

latitud y v[m/s] es la velocidad del viento. Debido a este fenómeno en el hemisferio
norte el viento tiende a girar en el sentido contrario a las manecillas del reloj (visto
desde arriba, en el polo norte) cuando se acerca a un área de bajas presiones. En
el hemisferio sur el viento gira en sentido de las manecillas del reloj en la cercanía
de áreas de baja presión.
c) Viento geostrófico. El movimiento de las masas de aire que tienden a ser

paralelas a las líneas isobáricas tienen su origen en el balance de fuerzas del
gradiente de presión y la fuerza de Coriolis (ecuaciones 1.1 y 1.3), a saber,

− 1.4
∆𝑃𝑥
(1) ( ) = 2𝑤𝑠𝑖𝑛(𝜑)𝑣
𝜌 ∆𝑥
El valor de la velocidad del viento que satisface la ecuación 1.4 es el denominado

viento geostrófico (Rohatgi, 1994). Así los vientos geostróficos son generados,
principalmente, por las diferencias de temperatura, así como por las de presión, y
apenas son influenciados por la superficie de la tierra.
Generación de viento geostrófico por el balance de fuerzas de 𝑭𝑷𝑿 y 𝑭𝑪 .
d) Efecto brisa terral. El movimiento del viento originado por este efecto se da
principalmente en zonas costeras y ocurre debido al contraste térmico entre la
tierra (playa) y un gran cuerpo de agua adyacente (el océano). Durante el día, el
aire situado sobre la playa refleja más energía a la atmósfera que el aire situado
sobre el mar, por ello, la presión de la masa de aire que se encuentra sobre la
superficie del agua es mayor que la presión del aire situado sobre la playa,
resultando en movimiento del aire de la zona de alta a baja presión (es decir, del
mar hacia la costa). Por las noches este proceso se revierte, ya que en esos
instantes la temperatura de la tierra es más fría que la temperatura de la superficie
del agua, originándose el movimiento del viento en dirección contraria al del
ocurrido durante el día, denominado terral como se muestra en la siguiente figura.

Efecto brisa marina-brisa terral en la costa.
e) Vientos valle-montaña. El movimiento del viento debido al efecto valle-montaña

(ver figura) se origina por la diferencia de presión presente entre las cadenas
montañosas y los valles. Durante el día el aire caliente presente sobre las
montañas reemplaza al aire frío presente en el valle, el cual, al ser más pesado
tiende hacia abajo y a correr cuesta arriba para remplazar al aire caliente, durante
la noche la dirección del viento se revierte, por lo que la circulación del viento de la
montaña hacia el valle.
Viento Valle-montaña.
Así, se han visto los principales fenómenos generadores del viento, tanto a escala global
como a escala local, lo cual, permite visualizar el por qué un determinado sitio cuenta con
un buen recurso eólico, dependiendo de su ubicación en el planeta y de las características
propias de cada sitio.

Actividades
Antes de continuar realiza la Actividad 1. El viento de mi

localidad, solo espera que tu docente en línea te proporcione las
indicaciones para realizar la actividad.
1.1.3. Breve historia del aprovechamiento del viento
Para aprovechar la energía del viento el hombre ha recurrido a la máquina eólica, que es
un dispositivo que transforma la energía contenida del viento en energía mecánica que
puede ser aprovechada para producir trabajo.
Los molinos de viento fueron las primeras máquinas eólicas. Algunos autores mencionan
que han descubierto los restos de molinos de vientos de piedra en Egipto, cerca de
Alexandria, con una edad estimada de 3000 años (Konig, 1978). Sin embargo, la primera
información confiable de la existencia de los primeros molinos de viento datan del año 644
D.C. (Frode, 1981), los cuales, hablan de molinos de viento en la región de Seist an en la
frontera Persa-Afgana, Una descripción posterior, incluyendo un bosquejo data del año
945 y describe un molino que fue usado para el molido de granos.
La energía eólica hizo su aparición en Europa en la edad media, los molinos de viento en
dicha época fueron de eje horizontal y fueron utilizados para diversas tareas incluyendo el
bombeo de agua, molido de granos, etc. Los molinos fueron construidos en una sola
estructura, por lo que, la máquina necesitaba ser orientada al viento cuando la dirección
de este cambiaba. Estos molinos normalmente tenía cuatro palas. El número y tamaño de
las palas presumiblemente se basaba en la facilidad de construcción, así como una
solidez determinada empíricamente (relación entre el área del aspa y el área de barrido).
Un molino de viento europeo típico se muestra en la siguiente figura.

Molino de viento europeo en la edad media. Fuente: tomado de Hills, (1994).
El viento continuó siendo una importante fuente de energía en Europa a través de los
años hasta antes de la revolución industrial, periodo en el cual, comenzó a retroceder en
importancia (Manwell, 2002). La razón por la que la energía eólica empezó a desaparecer
se debe principalmente a que no se podía despachar y por supuesto, tampoco se podía
transportar. El carbón, símbolo de la revolución industrial tenía muchas ventajas que el
viento no posee. El carbón puede ser transportado a cualquier lugar en que se necesite y
puede ser utilizado cada vez que se desee. Cuando el carbón se utilizaba para alimentar
una máquina de vapor, la salida del motor podría ser ajustada para adaptarse a la carga.
La potencia obtenida por el manejo del agua, que tiene algunas similitudes con la energía
eólica, no fue eclipsada tan dramáticamente. Esta es sin duda porque es hasta cierto
punto transportable (a través de los canales) y despachable (mediante el uso de
estanques como almacenamiento).
La energía eólica ha sido aprovechada desde hace siglos por el hombre en diversas
actividades productivas, tal como el bombeo de agua, molido de granos y desde hace un
par de siglos en la generación de electricidad mediante generadores eoloeléctricos,
también conocidos como aerogeneradores.
Para aprovechar la energía contenida en el viento y convertirla en energía eléctrica, Brush

en el año 1887, construyó la primera turbina eólica de funcionamiento automático para
generación de electricidad. La turbina era de grandes dimensiones, contaba con diámetro
rotor de 17 m y 144 aspas fabricadas en madera, el generador era de sólo 12 kW, era de
giro lento debido al alto número de aspas y no era muy eficiente. El generador
eoloeléctrico de Brush fue célebre por su sistema de control eléctrico totalmente
automatizado. Su principio de operación, mediante la utilización de solenoides, no cambio

mucho con las generaciones siguientes de generadores eólicos hasta 1980

aproximadamente, cuando los controladores de los aerogeneradores son equipados con
computadoras.
Otro de los grandes pioneros de los generadores eólicos fue el ingeniero Poul La Cour
que en 1892 construyó su primer prototipo de generador eoloeléctrico, así como un túnel
de viento para realizar sus experimentos. Lo anterior sentó las bases de los
aerogeneradores modernos debido a que en sus experimentos descubrió que en los
grandes generadores eoloeléctricos de giro rápido con pocas palas en el rotor son más
eficientes para la producción de electricidad que aquéllos de giro lento.
Actividades
Realiza la Actividad 2. Máquinas eólicas, solo espera que tu

docente en línea te proporcione las indicaciones para realizar la
actividad.
1.2. Clasificación de las máquinas eólicas
Si bien existen diversas formas de clasificar una máquina eólica, este apartado se enfoca
sólo a la catalogación en cuanto a los aspectos de configuración general de dichas
máquinas, ya que más adelante se adentra en los aspectos técnicos, tal y como pueden
ser los métodos de control, tipos de generadores, entre otros. Así, las máquinas eólicas
pueden clasificarse de acuerdo a los siguientes parámetros:
- Por su número de palas

- Por la rotación de su rotor
Las cuales, se van a estudiar en los siguientes apartados.

1.2.1. Número de palas
La potencia mecánica que un generador eólico puede extraer del viento es producto de su
velocidad angular y del torque aplicado por el viento. El torque es el momento aplicado en
el centro de rotación debido a la fuerza de lanzamiento aplicado por el viento en las
aspas.
Para una cantidad de potencia dada a menor velocidad angular mayor será el torque y a
mayor velocidad angular menor será el torque.
Por lo anterior, los generadores usados para bombear agua, generalmente, cuenta con un
gran número de aspas, mientras que los generadores de bajo número de aspas son
mejores para la generación de electricidad, debido a que pueden operar a altas
velocidades y por ello no requieren altas tasas de transmisión hacia el generador
eléctrico.
Máquinas y sus números de palas. Fuente: tomado de Estrucplan. (2001-2002).
Así por el número de palas las máquinas eólicas pueden agruparse como:
 Máquinas monopalas y bipalas: existen un número pequeños de estos tipo de

máquinas
 Máquinas tripala: la mayoría de las turbinas dedicadas a la generación eléctrica
son de esta categoría.
 Máquinas multipala. Con un número variable de aspas, utilizadas básicamente
para bombeo de agua

1.2.2. Por la orientación de su rotor
Los generadores eólicos modernos se presentan en 2 configuraciones básicas según la

orientación de su rotor:
A) Generadores de eje horizontal
Son las máquinas eólicas en las cuales el eje de rotación es paralelo a la dirección del
viento. Son los más extendidos. Exigen una orientación continua de su eje, que debe
mantenerse paralelo a la dirección del viento.
Los pequeños motores eólicos de eje horizontal suelen estar equipados con gran número
de palas.
Los grandes motores eólicos de eje horizontal suelen disponer de hélices, cada una con
dos o tres palas. Estas máquinas se han beneficiado de los progresos técnicos de la
aeronáutica para la realización de palas de gran tamaño. Pueden suministrar gran
potencia pero sólo son productivos cuando funcionan con vientos de velocidad media o
fuerte, en cuyo caso, ofrecen un excelente rendimiento.
Máquina eólica de eje horizontal. Fuente: tomado de Enciclopedia Encarta.

Generadores eólicos de eje vertical
Son las máquinas eólicas en las cuales, el eje de rotación es perpendicular a la superficie
terrestre y a la dirección del viento.
• No necesitan orientarse en la dirección del viento.
• Presentan una buena eficiencia pero debido a la forma de sus aspas son difíciles
de construir, transportar e instalar.
• Las máquinas eólicas de eje vertical no presentan grandes cargas gravitacionales
en las aspas.
Máquina eólica de eje vertical. Fuente: tomado de Manwell, (2002).
1.3. Principios de operación
¿Cómo es que el viento puede ser capaz de imprimir movimiento a una máquina?
Pues bien, en el presente tema se presentan los principios generales de la energía que
contiene el viento y cómo una máquina eólica puede aprovecharlo para producir algún tipo
de trabajo.

1.3.1. Energía contenida en el viento
Cuando el viento es atajado por un objeto, el viento transfiere su energía cinética, y si

dicho objeto se mueve, se dice que el viento ha desempeñado un trabajo. La cantidad de
energía contenida en el viento es función de su velocidad y su masa, por lo tanto, cuanto
mayor sea la velocidad del viento mayor será la energía disponible y su capacidad para
realizar trabajo.
La relación entre la masa, la velocidad y la energía está dada por la ecuación de la

energía cinética. Considérese un flujo laminar perpendicular a la sección transversal de un
cilindro moviéndose a una velocidad 𝑣, la energía cinética para dicho flujo está dada por:
1 1.5
𝐸𝑐= 𝑚𝑣 2 ,
2
Flujo de aire a través de un cilindro, simula el flujo de aire a través del rotor. Fuente:
tomadlo de Talayero, (2008).
donde 𝑚 es la masa de aire en movimiento. Por otro lado, considerando que la potencia
está definida como la energía por unidad de tiempo, se tiene que:
1 𝑑𝑚 2
𝑃= 𝑣 , 1.6
2 𝑑𝑡

donde 𝑃 es la potencia y dm/dt representa el flujo de aire a través del cilindro. Ahora bien
la masa contenida en el cilindro es igual con:
𝑚 = 𝜌𝐴𝐿 1.7
Donde 𝜌 es la densidad, A es el área de la sección transversal de cilindro y L es la

longitud del cilindro. Y como la longitud del cilindro dividida por unidad de tiempo es igual
𝑑𝐿
a la velocidad tal que 𝑑𝑡
= 𝑣 el flujo aire a través del cilindro está dado por:
𝑑𝑚 1.8
= 𝜌𝐴𝑣 ,
𝑑𝑡
sustituyendo esta última ecuación en la de la potencia 1.6, la energía por unidad de

tiempo y por unidad de área está dada por:
𝑃 1 3 1.9
= 𝜌𝑣
𝐴 2
En la ecuación 1.9 se observa que el parámetro más importante en la potencia contenida

en el viento es la velocidad del mismo, ya que al ser una función cúbica por cada vez que
se duplica la velocidad del viento se obtiene ocho veces más potencia, tal como se
muestra en la siguiente tabla.
Velocidad del viento Potencia/Área

2
[m/s] [W/m ]
0 0
1 0.61
2 4.9
3 16.54
4 39.2
5 76.56
6 132.3
7 210.09
8 313.6
9 446.51
10 612.5
Densidad de potencia según la velocidad del viento.

Así, de la ecuación de la potencia contenida en el viento (ecuación 1.9), se puede

concluir que:
 La densidad de la potencia eólica es proporcional a la densidad del aire, para
condiciones estándar la densidad del aire es igual a 1.225 kg/m3.
 La potencia proveniente del viento es proporcional al área de barrido de las aspas
de la máquina eólica.
 La densidad de la potencia del viento es proporcional al cubo de la velocidad del
viento.
Actividades
Realiza la Actividad 3. La energía del viento, solo espera que tu

docente en línea te proporcione las indicaciones para realizar la
actividad.
1.3.2. Límite de Betz
La ecuación es la potencia máxima que se puede obtener del viento de manera ideal,
ahora bien, un generador eólico no es capaz de transformar toda la potencia que contiene
el viento, ya que esto implicaría haber frenado completamente la velocidad del viento. El
desempeño de un generador eólico está caracterizado por el coeficiente de potencia Cp
dado por:
𝑃 1.10
𝐶𝑝 =
1⁄ 𝜌𝑣 3 𝐴
2
De tal manera que 𝐶𝑝 representa el límite máximo de la fracción de la potencia en el

viento que se puede transformar mediante un aerogenerador. Betz, (Betz 1919), demostró
que el valor máximo del 𝐶𝑝 para un aerogenerador es:
𝐶𝑝,𝑚𝑎𝑥 = 16⁄27 = 0.59 1.11
Es decir, un aerogenerador ideal sólo puede extraer como máximo el 59 % de la potencia

contenida en el viento.

1.3.3. Fuerzas aerodinámicas
La teoría del momentum de Betz indica, con base en la física, el valor límite ideal para la
extracción de la energía mecánica de un flujo de aire libre sin considerar el diseño del
convertidor de energía. Sin embargo, la potencia que se puede lograr bajo condiciones
reales no pueden ser independientes de las características del convertidor de energía.
La primera condición que influye considerablemente en la potencia real depende de las

fuerzas aerodinámicas que se utilizan para la producción de energía mecánica. Todos los
cuerpos expuestos a un flujo de aire experimentan una fuerza aerodinámica en sus
componentes que se definen como arrastre aerodinámico, en la dirección del flujo, y como
sustentación aerodinámica en un ángulo recto a la dirección del flujo. Los coeficientes de
potencia reales obtenidos varían en gran medida si se utiliza la resistencia aerodinámica o
la sustentación aerodinámica (Erich Hau, 2006).
a) Dispositivos de arrastre
El tipo más simple de conversión de energía eólica se puede lograr por medio de
superficies de arrastre puras (observa la siguiente figura).
Condiciones de flujo y fuerzas aerodinámicas con un dispositivo de arrastre. Fuente: tomado de

Erich Hau, (2006).

El aire incide sobre la superficie 𝐴 con la velocidad 𝑣𝑊 , la potencia capturada 𝑃, por el

área descrita, puede ser calculada a partir del arrastre aerodinámico 𝐷, el área 𝐴 y la
velocidad 𝑣 con la que se mueve.
𝑃 = 𝐷𝑣𝑟 1.12
Donde la velocidad relativa 𝑣𝑟= 𝑣𝑤 − 𝑣 que incide efectivamente en la zona de arrastre es

decisiva para su arrastre aerodinámico. Usando el coeficiente de arrastre aerodinámico
𝐶𝐷 , el arrastre aerodinámico se puede expresar como:
𝜌 1.13
𝐷 = 𝑐𝐷 (𝑣𝑤 − 𝑣𝑟 )2 𝐴
2
La potencia resultante es:
𝜌 1.14
𝑃 = 𝑐𝐷 (𝑣𝑤 − 𝑣𝑟 )2 𝐴𝑣𝑟
2
Si la potencia se expresa también en términos de la energía contenida en el flujo de aire

libre 𝑃𝑜 , el coeficiente de potencia está dado por:
𝜌 2
𝑃 𝑐𝐷 2 (𝑣𝑤 − 𝑣𝑟 ) 𝐴𝑣𝑟
𝑐𝑝 = = 1.15
𝑃𝑜 𝑄 3
2 𝑣𝑊 𝐴
Análogamente a la aproximación hecha por Betz, puede obtenerse que el coeficiente de

potencia alcanza su valor máximo para una relación de velocidad 𝑣⁄𝑣 𝑤 = 1⁄3. Por lo
tanto, el valor máximo del coeficiente de potencia es:
𝑐 4 𝑐𝐷 1.16
𝑃𝑚𝑎𝑥=
27
La magnitud del resultado es evidente si se tiene en cuenta que el coeficiente de arrastre

aerodinámico de una superficie curvada cóncava en contra de la dirección del viento,
difícilmente puede exceder un valor de 1.3. Por lo tanto, el coeficiente de potencia máximo
de un rotor que opere por arrastre aerodinámico es:
𝑐𝑃𝑚𝑎𝑥 ≈ 0.2 1.17

Por lo que, se consigue así sólo un tercio del valor ideal del límite de Betz (0.59). Se debe
señalar que, estrictamente hablando, esta derivación sólo se aplica a un movimiento de
traslación de la superficie de arrastre, pues en la figura se muestra un movimiento de
rotación, con el fin de mostrar una relación más evidente con un rotor eólico.
b) Rotor con sustentación aerodinámica
Si la forma del aspa conectada al rotor permite la utilización de sustentación

aerodinámica, mayores coeficientes de potencia pueden ser obtenidos. Análogamente a
las condiciones existentes en el caso de la utilización de una superficie de sustentación en
una aeronave, la sustentación aerodinámica aumenta considerablemente la eficiencia de
una máquina eólica.
Todos los tipos modernos de rotores eólicos están diseñados para la utilización de la
sustentación aerodinámica para aprovechar la potencia del viento, el tipo de máquina
más adecuado para este propósito es la de eje horizontal de rotación (ver figura). (La
velocidad del viento 𝑣𝑊 es combinada vectorialmente con la velocidad periférica 𝑢 de la
pala del rotor.
Sustentación en una máquina eólica. Fuente: tomado de Erich Hau, (2006).

Cuando la pala del rotor está girando, existe una velocidad periférica en la sección
transversal, del aspa, a una cierta distancia del el eje de rotación. Junto con el perfil
aerodinámico del aspa la velocidad de flujo libre 𝑣𝑟 forma el ángulo de ataque.
aerodinámico. La fuerza aerodinámica creada tiene una componente en la dirección de la
velocidad del viento, el arrastre 𝐷,y una componente perpendicular a la velocidad del
viento, la sustentación 𝐿,la cual está dada por :
𝐿 = 𝑐𝐿 0.5(𝑣)𝜌𝐴 1.18
En resumen, se puede decir que las fuerzas aerodinámicas que más influyen en una
máquina eólica son la sustentación y el arrastre, recordando que la primera se origina al
aprovechar el perfil aerodinámico del aspa, mientras que el segundo hace uso del impulso
directo que el viento le transfiere a un objeto que lo ataje.
Evidencia de aprendizaje. Potencia del viento
Para culminar el estudio de la unidad, realiza la Evidencia de aprendizaje. Potencial del

viento, sólo espera las indicaciones de tu docente en línea por medio de la sección de
Planeación del docente en línea.
Autorreflexiones
Como parte de cada unidad, es importante que realices la actividad de Autorreflexión y

envíes sólo un archivo por unidad, recuerda que se tomarán en cuenta para la calificación
final.
Cierre de la unidad
En la Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas, se han visto los procesos de

generación del principal componente de la energía eólica, el viento. Igualmente se
estudió como el viento interacciona con una máquina eólica, y como ésta aprovecha el
recurso eólico para producir algún trabajo. Estos conceptos te serán de utilidad en la
siguiente unidad, la cual, se enfocará en el uso del viento para producir electricidad.
Para saber más
Circulación general del viento:

http://www.youtube.com/watch?v=DGzGhAepgso

Demostración del límite de Betz:
http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/41/manual/manual3.htm
Fuentes de consulta
Vindmolle industrien. (20013). Velkommen. Recuperado de www.windpower.org.
Rohatgi J.S., Nelson V. (1994). Wind Characteristics an Analysis for the Generation of
Wind Power. USA: Alternative Energy Institute West Texas A&M University.
Konig F. V. (1978). Windenergie in prakstischer Nutzung, Munich. Udo pfrimer Verlag.

[Frode E.U. (1981). Windmuhlen, Cologne, Du mont Buchverlag.
Manwell J.F., McGowan J.G., Rogers A. L. (2002). Wind Energy Explained Theory, Desing
and Application. England: Jonh Wiley and Sons Ltd.
Talayero Navales, A. P., Telmo Martínez, E. a; Antonio Bayod [et al]:(2008). Energía
eólica. México: Prensas Universitarias de Zaragoza.
Betz A. (1919). Schrauenpropeller mit Geringsten Energieverlust, Nach. Der Kg1.

Gesllschaft der Wiss. Zu Gottingen, Math.-Phys.
Erich Hau (2006). Wind turbines, fundamentals. Technologies, applications, economics

2nd edition. Germany: springer.
Estrucplan (2001-2002). La energía eólica. Recuperado de:

http://www.estrucplan.com.ar/Articulos/verarticulo.asp?IDArticulo=1410

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Máquinas eólicas e hidráulicas

Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas

Máquinas eólicas e hidráulicas

Unidad 1. Fundamentos de las máquinas

División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales | Ingeniería en Energías Renovables 1

Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas .............................................. 3

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Unidad 1. Fundamentos de las máquinas eólicas

¿Qué es el viento?¿Cómo se origina el

División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales | Ingeniería en Energías Renovables 3

 Describirás los conceptos de la energía del viento.

 Identificarás la evolución histórica de las máquinas

Analizar la interacción de la máquina eólica con la energía

División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales | Ingeniería en Energías Renovables 4

Planeación del docente en línea

Es un espacio diseñado para que tu docente en línea establezca su

Recuerda estar atento a dicho espacio para revisar las indicaciones

También en este espacio tu docente en línea te indicará al finalizar

Por lo tanto, este espacio solo es de consulta y no es necesario que

Este es un espacio de consulta y comunicación, recuerda que fue

El objetivo del foro es generar una mejor comunicación con tus

Para desarrollar algún planteamiento sobre la asignatura, deberás

1. Revisa los comentarios desarrollados por tus

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compañeros(as) para saber si ya existen aportes similares a

2. Si no es así, describe tu planteamiento de forma clara para

*Se recomienda que en caso de que ya exista un

3. Espera a que tu docente en línea u otro(a) compañero(a) te

Además de exponer tus dudas, puedes apoyar en contestar las que

 Consulta los comentarios de tus compañeros(as) y si tienes

*Para dar solidez a los comentarios que hagas relacionados

*No olvides que tu docente en línea estará al pendiente de todos los

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1.1. Antecedentes y desarrollo de las máquina eólicas

El aprovechamiento del viento en su beneficio ha sido un sueño largamente alcanzado por

La energía eólica tiene su origen en el viento, es decir, en el aire en movimiento.

1.1.2. Mecanismo de generación del viento

La circulación de los vientos se ve influenciada principalmente por las siguientes fuerzas

a) Fuerza de presión. El movimiento de las grandes masas de aire (viento) se debe

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resultante por unidad de masa en la dirección 𝑥 es la denominada fuerza de

donde 𝜌 [kg/m3] es la densidad del aire, y (𝛥𝑃 𝑥/𝛥𝑥) es el gradiente de presión

∇𝑃𝑍 = −𝜌𝑔∆𝑧, 1.2

Dando como resultado el movimiento vertical de las masas de aire

Gradiente de presión Horizontal.

b) Fuerza de Coriolis. La fuerza de Coriolis es una fuerza que tiene su origen en la

donde 𝜔 es la velocidad angular de la Tierra (7.29 x 10−5rad/s, 𝜑 [grados] es la

c) Viento geostrófico. El movimiento de las masas de aire que tienden a ser

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El valor de la velocidad del viento que satisface la ecuación 1.4 es el denominado

Generación de viento geostrófico por el balance de fuerzas de 𝑭𝑷𝑿 y 𝑭𝑪 .

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Efecto brisa marina-brisa terral en la costa.

e) Vientos valle-montaña. El movimiento del viento debido al efecto valle-montaña

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Antes de continuar realiza la Actividad 1. El viento de mi

1.1.3. Breve historia del aprovechamiento del viento

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Molino de viento europeo en la edad media. Fuente: tomado de Hills, (1994).

Para aprovechar la energía contenida en el viento y convertirla en energía eléctrica, Brush

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mucho con las generaciones siguientes de generadores eólicos hasta 1980

Realiza la Actividad 2. Máquinas eólicas, solo espera que tu