Evaluación diagnóstica

Lenguaje 6
Unidad 1
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Lee con atención el siguiente cuento y contesta las preguntas 1 a 5

El mito de la caja de Pandora
La historia de Pandora es la siguiente:
Por orden de Zeus padre de los dioses, Hefesto dios del fuego, famoso por sus habilidades, formó la estatua de una hermosa
doncella, tan bella como una diosa. La propia Atenea echó sobre la imagen una vestidura blanca y reluciente, le aplicó
sobre el rostro un velo que la virgen mantenía separado con las manos, la coronó de frescas flores y le ciñó el talle con un
cinturón de oro adornado maravillosamente con figuras de animales. Hermes, el mensajero de los dioses, otorgaría el habla
a la bella imagen, y Afrodita le daría todo su encanto amoroso.
De este modo Zeus, bajo la apariencia de un bien, había creado un engañoso mal al que llamó Pandora, es decir, la omni-
dotada, pues cada uno de los Inmortales había entregado a la doncella algún pésimo obsequio para los hombres.
Condujo entonces a la virgen a la Tierra, donde los mortales vagaban mezclados con los dioses, y unos y otros se asombra-
ron ante la figura incomparable. Pero ella se dirigió hacia Epimeteo, el ingenuo hermano de Prometeo, llevándole una caja
regalo de Zeus. En vano aquel había advertido a su hermano que nunca aceptase un obsequio venido del olímpico Zeus,
para no ocasionar con ello un daño a los hombres, debía rechazarlo inmediatamente.
Epimeteo, olvidándose de aquellas palabras, acogió gozoso a la hermosa doncella y no se dio cuenta del mal hasta que ya
lo tuvo. Hasta entonces las familias de los hombres, aconsejadas por su hermano, habían vivido libres del mal, no sujetos a
un trabajo gravoso, y exentos de enfermedad. Pero la mujer llevaba en las manos su regalo, una grandísima caja provista de
una tapadera. Apenas llegada junto a Epimeteo abrió la tapa y en seguida volaron del recipiente innumerables males que
se desparramaron por la Tierra con la velocidad del rayo. Oculto en el fondo de la caja había un único bien: la esperanza,
pero siguiendo el consejo del padre de los dioses, Pandora dejó caer la cubierta antes de que aquella pudiera echar a volar,
encerrándola para siempre en el arca.
Entretanto la desgracia llenaba, bajo todas las formas, tierra, mar y aire. Las enfermedades se deslizaban, día y noche por
entre los humanos, solapadas y silenciosas pues Zeus no les había dado la voz. Un tropel de fiebres sitiaba la Tierra, y la
muerte, antes lenta en sorprender a los hombres, precipitó su paso.
La vejez, la enfermedad, la fatiga, la locura, el vicio, la pasión, la plaga, la tristeza, la pobreza, el crimen; todos los males
del mundo se habían extendido por la Tierra y solo la esperanza quedó oculta en el fondo del arca.

Tomado de http://www.erroreshistoricos.com/curiosidades-historicas/origen/635-la-caja-de-pandora-historia-y-significado.html

1. Subraya a continuación las características que hacen, del anterior texto narrativo, un mito.
Tiene inicio, nudo y desenlace.
Explica el origen de los males de la humanidad según la cultura griega.
Sus personajes son dioses y semidioses.
Tiene un autor determinado.
Se transmite de generación en generación de forma escrita.
2. Ordena los siguientes personajes de la historia en el cuadro.

Dioses Humanos mortales

3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

teogónicos - mitos - cosmogónicos - antropogónicos

Los pueblos y culturas tienen sus propios . Estos explican el origen del mundo. Los mitos
son los que cuentan cómo surgieron los dioses. Por otra parte, los mitos que explican la creación
del hombre se denominan y los que explican la creación del sol y la luna se les llaman
.

4. Rodea los adjetivos que aparecen en cada oración e indica en cada caso si se trata de un adjetivo en grado positivo,
grado comparativo o grado superlativo.
Hefesto formó la estatua de una hermosa doncella.
…cada uno de los Inmortales había entregado a la doncella algún pésimo obsequio para los hombres.

Tan bella como una diosa.

Pero la mujer llevaba en las manos su regalo, grandísima una caja provista de una tapadera.

5. Subraya, en el texto que sigue, con color rojo los adjetivos demostrativos, con color azul los adjetivos posesivos y con
color verde los adjetivos numerales.

Ese día los hombres se reunieron para alabar a sus dioses. El primer hombre que llegó tenía tres instrumen-
tos musicales. Las mujeres bailaban alrededor de un círculo, estas reflejaban mucha felicidad. Mis ojos no
podían creer lo que veían, fue grandioso ver ese ritual.

Lee el siguiente poema y contesta las preguntas de la 6 a la 10

Promesa a las estrellas
Ojitos de las estrellas
abiertos en un oscuro
terciopelo: de lo alto,
¿me veis puro?

Ojitos de las estrellas,

prendidos en el sereno
cielo, decid: desde arriba,
¿me veis bueno?
 Ojitos de las estrellas,
de pestañitas inquietas,
¿por qué sois azules, rojos
y violetas?

Ojitos de la pupila
curiosa y trasnochadora,
¿por qué os borra con sus rosas
la aurora?

Ojitos, salpicaduras
de lágrimas o rocío,
cuando tembláis allá arriba,
¿es de frío?

Ojitos de las estrellas,

fijo en una y otra os juro
que me habéis de mirar siem-
pre,
siempre puro.
Gabriela Mistral. Tomado de Obras completas, Madrid, Aguilar, 1968.

6. Escribe las cualidades humanas que la poeta le da a las estrellas.

Cualidades humanas:

7. Escribe con qué imagen se compara metafóricamente a las estrellas e identifica en qué se parecen los dos elementos.

8. Redacta una oración que corresponda a cada una de las siguientes formas verbales.
Tercera persona singular, tiempo pasado del verbo titilar.
Oración:
Segunda persona plural, tiempo presente del verbo llorar.
Oración:

9. Lee con atención las siguientes oraciones e identifica el verbo y el adverbio de cada una de ellas.
Los ojitos tiemblan allá arriba
Verbo:
Adverbio:
Los ojitos miran siempre
Verbo:
Adverbio:
Los ojitos resplandecen dulcemente
Verbo:
Adverbio:
10. Completa el sentido de la siguiente oración con un adverbio de modo, uno de lugar, uno de cantidad y uno de
tiempo.
Las estrellas brillan

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 11 a la 15
Fábula del buen hombre y su hijo
Personajes:
Campesino
Hijo
Un caminante
Doña Petra
El viejo
La niña

Escenografía: Un campo con casitas y árboles al fondo.

(Aparecen en escena un campesino, su hijo y un burro).
Campesino. —Dime, Pedrito, ¿ya le diste de comer a Guamuchi?
Hijo. —Sí, papá. ¿Y a dónde vamos tan temprano?
Campesino. —Vamos al pueblo a hacer algunas compras. Anda, apúrate, que ya es tarde.
(Caminan con rapidez un poco. Aparece en escena un caminante.)
Caminante. —Buenos días… ¿a dónde tan de mañana?
Campesino. —A San Isidro, señor.
Caminante. —Perdone la pregunta, ¿cómo es que van a pie teniendo un burro?
Hijo. —¡Es cierto, papá! El señor tiene razón.
Campesino. —Le agradezco su consejo… y adiós, que se nos hace tarde. (Sale el caminante) ¿Quién de los dos se subirá
en el burro?
Hijo. (Haciéndole una venia al papá) —Súbete tú, papá. Yo puedo ir a pie.
(El campesino se sube al burro y caminan otro poco. Entra en escena una mujer con su canasta).
Campesino. —Buenos días, doña Petra.
Doña Petra. —Buenos días. (Se detiene y observa). No es que me quiera meter en lo que no me importa... pero, ¿cómo
es que este pobre niño tierno y débil va a pie, y el hombre fuerte y vigoroso va montado en el burro?
Hijo. (Pensativo) —Doña Petra tiene razón, ¿no te parece?
Doña Petra. —Buen viaje, y adiós. (Sale de escena).
Hijo. —¿Qué te parece si hacemos como dice doña Petra?
Campesino. —Probemos.
(El campesino se apea y el niño se sube al burro). Avanzan otro poco. (Entra un hombre viejo).
Viejo. —Buen día... (Se detiene y observa).
Campesino. —Buenos días...
Viejo. —¡Qué barbaridad! En mis tiempos no se veían estas cosas. Un muchacho lleno de vida montado en un burro y su
pobre padre va a pie. ¡Qué falta de respeto! ¡Qué tiempos, Dios mío! (Murmurando bajito va saliendo de escena).
Campesino. —¿Qué opinas de lo que nos dijo el viejo?
Hijo. —Que tiene mucha razón y que lo mejor será que tú también te subas en Guamuchi.
(El campesino se sube en el burro y avanzan un poco. Entra una niña a escena. Viene corriendo).
Niña. (Se acerca al burro) —¡Qué burrito tan lindo! ¿Cómo se llama?
Hijo. —Se llama Guamuchi.
Niña. —¡Pobre Guamuchi! ¡Miren no más qué cara de cansancio! ¡Qué ocurrencia! Montarse los dos sobre el pobre burro.
(Va saliendo). ¡Pobre burrito!
Campesino. (Un poco impaciente) —Y ahora, ¿qué vamos a hacer, hijo?
Hijo. —Yo creo que esa niña tiene razón, papá. Guamuchi se ve muy cansado. Para que ya nadie nos vuelva a criticar,
¿qué tal si cargamos al burro?
Campesino. —Como tú digas. A ver qué pasa.
(Los dos se apean del burro y lo cargan. Caminan con bastante trabajo y nuevamente aparecen el caminante, doña Petra,
el viejo y la niña).
Caminante. (Riendo) —¡Nunca vi cosa igual!
Doña Petra. (Riendo) —¡Qué par de tontos!
Viejo. —¡Qué chistosos se ven cargando al burro!
Niña. (Burlona) —Dos tontos cargando un burro... (Se ríe).
(Todos van saliendo entre burlas y risas).
Campesino. (Medio enojado) —¿Y ahora qué vamos a hacer? (Dejan al burro).
Hijo. (Muy pensativo) —La verdad, no sé, papá. Quisimos hacer lo que ellos decían, pero no les dimos gusto. Todos nos
criticaron y, además, se burlaron de nosotros.
Campesino. —Mira hijo, quise que vieras con tus propios ojos cómo hay muchas opiniones distintas y que no es posible
darle gusto a todo el mundo.
Hijo. —Ya me di cuenta, papá. Tratando de complacerlos lo único que sacamos fue que todos se burlaran de nosotros...,
pero, ¿qué vamos a hacer ahora?
Campesino. —Pues piensa bien y decide lo que tú creas que es mejor.
Hijo. —Aunque no todo el mundo esté de acuerdo. ¡Ya sé! Tú irás montado en el burro una parte del camino y yo iré
montado otra parte del camino. También podemos ir un rato a pie para que Guamuchi descanse.
Campesino. (Se sube sobre el burro) —¡Muy bien pensado, hijo mío! Así lo haremos. ¡En marcha, Guamuchi!
Hijo. (Convencido) — Diga la gente lo que diga.
(Trotan hasta salir de escena y van cantando).
Campesino e hijo. —"Arre que llegando al caminito...".
Telón abajo
Don Juan Manuel. Tomado de El Conde Lucanor, Madrid, Editorial Cátedra, 2006.
11. Identifica en el siguiente fragmento los elementos del teatro que se presentan a continuación.
Escenografía
Acotaciones
Actores
Campesino. —Dime, Pedrito, ¿ya le diste de comer a Guamuchi?
Hijo. —Sí, papá. ¿Y a dónde vamos tan temprano?
Campesino. —Vamos al pueblo a hacer algunas compras. Anda, apúrate, que ya es tarde.
(Caminan con rapidez un poco. Aparece en escena un caminante).
Caminante. —Buenos días… ¿a dónde tan de mañana?
Campesino. —A San Isidro, señor.
Caminante. —Perdone la pregunta, ¿cómo es que van a pie teniendo un burro?
Hijo. —¡Es cierto, papá! El señor tiene razón.
Campesino. —Le agradezco su consejo… y adiós, que se nos hace tarde. (Sale el caminante). ¿Quién de los dos se subirá
en el burro?
Hijo. (Haciéndole una venia al papá) —Súbete tú, papá. Yo puedo ir a pie.
(El campesino se sube al burro y caminan otro poco. Entra en escena una mujer con su canasta).
12. ¿Qué utilería y vestuario se necesita en esta obra teatral?
Utilería:
Vestuario:
13. Encierra en un círculo las preposiciones de las siguientes oraciones y une con una línea el tipo de relación que
esta expresa.

Para que ya nadie nos vuelva a criticar Límite

Trotan hasta salir de escena y van cantando Dirección

Se sube sobre el burro. Finalidad u objetivo

A San Isidro, señor. Ubicación espacial

14. Marca con una 7 la opción correcta.

El tema del anterior texto dramático es
Cómo tomar decisiones.
La solidaridad con los animales.
El maltrato animal.
Cómo complacer a los demás.

15. Une para formar oraciones

Escuchamos las opiniones de los demás si solo logramos que se burlaran de nosotros.

Quisimos darles gusto a todos caminar con su hijo otro rato.

pero

Nos bajaremos del burro o él se ve cansado.

El campesino podía montarse en el burro y tomamos nuestras propias decisiones.

Observa la siguiente historieta y contesta las preguntas de la 16 a la 20.

Justo ahora no está mi marido, fue al banco por el dinero para pagarle.

Voy al odontólogo con mi mamá. A mí no me da miedo, pero ella quiso ir conmigo.

—Hombre, no te preocupes, todo se va a solucionar.

—Lo sé, no estoy llorando, se me metió algo en el ojo.

Ya sean pequeñas o grandes, parece que las mejores mentiras siempre son para nosotros mismos.

16. Completa la siguiente información sobre la historieta

Número de viñetas:
 Tema:
Personajes:
Número de globos o bocadillos:

17. Escribe debajo de cada imagen el sentido que puede tener el texto según la forma del globo o bocadillo.

18. Escribe el sentido de cada una de las siguientes onomatopeyas.

Tic – tac
Achis
Glu glú
¡Paf!
Bum
Clap

19. Escribe el sujeto de los siguientes predicados según la información dada en la historieta
no tiene dinero para pagar la deuda.
teme ir al odontólogo.
apoya a su amigo en los momentos difíciles.
reflexiona sobre lo que vio en la calle.

20. Escribe el núcleo del predicado de las anteriores oraciones.

21. Identifica los errores de acentuación que se presentan en los siguientes globos y escribe el dialogo correctamente.
¿Té dieron dinero para ir mañana al cine?
No, aun no me han dado permiso.
No se te olvide pedir mas dinero, para comer algo.
Bueno, yo creo que mi mamá me dejara ir

Diálogo corregido