PROYECTO EDUCATIVO

1. DATOS INSTITUCIONALES:

INSTITUCIÓN: Unidad Eduactiva Intercultural Bilingüe” Los Tipines

EMAIL: EMAIL:

CIUDAD:

DISTRITO:

CÓDIGO AMIE:

AÑO LECTIVO: 2018 – 2019

NOMBRE DEL CLUB: “ Huillas de Futuro Generación”

NÚMERO DE ESTUDIANTES: 12

SUBNIVEL: ELEMENTAL

FACILITADORA: María Manuela Roldán M.

EMAIL: mariamanuelaroldanQgmail.com

NOMBRE DEL PROYECTO: “EL ARTE DE INMAGINAR”

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

Lema del club:

“INVOLÙCRAME Y LO APRENDO”

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 NOMINA DE LOS ESTUDIANTES

No. NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES 1er A. E. G.B

1 1er A. E. G.B
CAGUANA GUARACA JOEL STEEVEN

2 CARGUACHI CHUQUIMARCA SONIA MARITZA 1er A. E. G.B

3 CAGUANA SIMBAÑA RUTH ABIGAIL 1er A. E. G.B

4 CHIMBO PALTAN YOSNEILI TATIANA 1er A. E. G.B

5 CUJI CHUQUIMARCA JHENNY MARIBEL 1er A. E. G.B

6 HUISHCA PALTAN YURY LIZETH 1er A. E. G.B

7 MARCATOMA GUARACA JOSSELYN MARIBEL 1er A. E. G.B

8 MARCATOMA MARCATOMA JEFFERSON ALEXANDER 1er A. E. G.B

9 SIMBÑA MARCATOMA NANCY VIVIANA 1er A. E. G.B

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 2. OBJETIVOS:

GENERAL

Conocer y aplicar distintos procedimientos/técnicas de la pintura, (dibujo,

modelado, grabado, encuadernación, etc.)
Reconocer diversos materiales y medios de expresión artística y aprender
a utilizarlos adecuadamente.
Despertar y dinamizar la imaginación y la creatividad.
Potenciar la expresión conceptual y emocional a través de procedimientos
plásticos.
Reflexionar y analizar el mundo visual que nos rodea, potenciando nuestras
sensibilidades.
Desarrollar la coordinación visual y manual.
Aprender a desarrollar rutinas y consolidar determinados hábitos como el
orden, la limpieza y conservación de herramientas de trabajo y de
materiales, lo que nos llevará también a saber dar valor a las cosas.
Descubrir la satisfacción de un ocio compartido, respetando el trabajo de los
compañeros y colaborando en los trabajos grupales del proyecto.

ESPECIFICOS

Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar

diversos objetivos más concretos y relacionados con las experiencias que se
realizan en cada sesión:

Desarrollar y potenciar la estima de sí mismo y la capacidad de expresión a

través de la experimentación y expresión plástica.
Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu
de superación, a través de la imaginación y desarrollo de las ideas.
Incrementar la percepción visual y destreza manual, mediante la
observación.

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 Disfrutar manipulando y practicando con materiales nuevos y diversos,
conociendo las nuevas posibilidades que se nos presentan y sus
propiedades expresivas.
Interpretar y valorar las creaciones personales y las de los compañeros con
una actitud crítica y respetuosa, con el fin de seguir avanzando
motivándonos.
Sentir curiosidad por descubrir y reinterpretar elementos de nuestro
entorno cercano.
Despertar la conciencia de hábitos y usos responsables de recursos y
materiales de reciclaje, explorando las posibilidades artísticas de objetos y
materiales de uso cotidiano.
Promover valores como el orden, la organización y el respeto de tiempos y
turnos.

3. IMPORTANCIA.

Este proyecto de Artes Plásticas presenta una planificación flexible y dinámica de

actividades con diversos materiales y técnicas que coordinan conjuntamente
propuestas de pintura; trabajando sobre soporte plano en diferentes superficies,
que pueden ir desde soportes de papel, tela o madera, a escultura y modelado,
que nos adentrará en la expresión artística tridimensional/espacial, pretende llevar
las Bellas Artes al alcance de todos, despertando la creatividad y la sensibilidad.
Despertando la creatividad a través de ejemplos artísticos del mundo actual y
motivar hacia la reinterpretación personal, descubriendo a través de la experiencia
plástica, nuevas estrategias de comunicación y de convivencia.
Las actividades de pintura, escultura, modelado y grabado, introducen la expresión
pictórica y espacial como forma de comunicación no exclusiva del ámbito artístico
únicamente, sino parte de las competencias básicas del aprendizaje.
Este proyecto contempla siempre un compromiso, una dedicación y una
responsabilidad, elegida de forma voluntaria, de manera que estará siempre
encaminada a desarrollar los gustos e ilusiones personales, liberar tensiones, e
incluso ayudará a los más pequeños en el desarrollo de su psicomotricidad y

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coordinación visual y manual así como la importancia de la comunicación y su
expresión artístico-plástica, ayudará en el desarrollo integral del niño y de la niña,
potenciando la capacidad personal en las áreas: Matemática, lingüística, espacial,
musical, corporal, emocional y sensorial.

4. VALORES Y COMPROMISOS.

Participacion en equipo
Paciencia
Compañerismo
Actitud persistente
Capacidad creativa.

4.1. ACUERDOS

Cuidar los materiales y respetar los turnos a la hora de realizar una

actividad.

Dedicar las horas de club a las actividades propuestas y no utilizar el

tiempo en otras actividades ajenas al proyecto.

Apoyarse mutuamente entre compañeros

Contar siempre con los materiales con los que se va a trabajar en las
horas de proyecto

a. VALORES

Organizado
Respeto
Solidario
Honradez

b. ACTITUDES

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Estas actividades son muy importantes para su desarrollo porque además de la
parte emotiva, los estaremos ayudando a reforzar la motricidad fina y gruesa, les
estaremos incentivando a explotar su capacidad creativa lo que les permitirá
encontrar diferentes soluciones a un problema determinado. Colaboramos también
con su aprendizaje, explorando los colores, las formas, texturas, etc., y también
estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de atención y concentración.
Otro de los beneficios que obtenemos con las artes plásticas, es su actitud
persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización y
ejecución del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzará su autoestima
al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio esfuerzo y
sentirá alegría por darse cuenta de lo que es capaz de realizar con sus propias
manos.

5. ACTIVIDADES A REALIZAR
Introducción a la Pintura Con diversas técnicas y materiales
(Uso de pinceles, esponjas, palos y redes…) Con estas actividades,
desarrollaremos la coordinación visio-manual, la creatividad, la percepción
de la perspectiva, y la exploración personal. Nos adentraremos en un
mundo de texturas y sensaciones, novedoso para los alumnos más
pequeños.

Conocer el Color/ Blanco-Negro

Realizar ejercicios que nos lleven a la mejor comprensión del color, de las
mezclas. Ya en estos primeros trabajos, pretendemos que se estimulen los
sentidos y la expresión, con la mecánica del color. Se usarán herramientas
de trabajo e incluso las manos, lo que permite explorar, y crear gestos
propios.

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Pintar y dibujar Iniciándonos a las figuras geométricas (cubos,
conos…)

Pintando sobre diversas superficies

Iniciaremos a los más pequeños en la pintura sobre diferentes soportes,
papel, cartón, telas, madera, piedras…

Modelado
Iniciación al modelado con barro, pasta de papel, cerámica… Las piezas
resultantes, se pintaran y decorarán. Con estas actividades
desarrollaremos la habilidad manipuladora., la coordinación visual manual,
la creatividad y la exploración-experimentación, creando figuras y formas.

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Trabajo con materiales reciclados, (cartón, latas, etc.) Los alumnos
aprenderán a darles una segunda oportunidad a objetos cotidianos
“inservibles”, como envoltorios, latas, cartones, plásticos. Desarrollarán el
ingenio y la creatividad, así como la inteligencia emocional, comprendiendo
la posibilidad de recuperar y transformar, aquellas cosas que daríamos por
pérdidas o inútiles.

Preparación de fiestas
Decoración para festividades, o fechas señaladas, como Navidad, el Día
del Padre, el Día de la Madre, un detalle para los abuelos…

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Creación de figuras y formas

Pintar en grandes formatos, murales y paredes

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 6. RECURSOS.

Recursos humanos
Estudiantes
Representantes
Docentes.
Autoridad del plantel

Recursos Materiales

Técnicas secas:
Lápices de grafito de diferentes durezas.
Carboncillo
Lápices de colores y lápices acuarelables.
Tizas
Ceras Acuarelables

Técnicas húmedas:
Tintas, plumilla, anilinas
Acuarela
Temple al huevo
Temperas
Pinturas de tela
Acrílicos

Escultura:
Tierras arcillosas
Plastilina
Masilla de papel
Madera

Encuadernación:
Papel artesanal
Creación de papel reciclado

Dorado y plateado:
Purpurinas
Embolado

Recursos financieros
Financiado por los representantes de los estudiantes

Responsables y aliados estratégicos

Estudiantes
Docente facilitador

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Coordinador de proyectos escolares
Autoridades del plantel

Aliados estratégicos
Representantes de los estudiantes

ESTRUCTURA DEL PROYECTO ESCOLAR

TECNICA APLICADA EN
LA EDUCACIÒN Mejorar
el aprendizaje y crear
condiciones para que
el estudiante y el CULTURA
profesor interactúen ESTÈTICA
CIENCIAS NATURALES en una convivencia
sana y armónica.  Dibujar.
 Conservación del
medio  Ilustraciones
ambiente
 Líneas

LENGUA Y
LITERATURA

 Lectura ESTUDIOS SOCIALES

 Escritura  Relaciona con

otras culturas
 Rasgos MATEMÀTICAS

 Contar

 Solución de
problemas

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 7. ACTIVIDADES.

FECHA DESCRIPCION DE ACTIVIDADES RESPONSABLES

13/05/2016 Socialización de los clubes a todo el personal docente. Director

Personal docente
22/05/2016 Socialización de los clubes a los estudiantes. Director
Personal docente
29/05/2016 Colocar afiches informativos sobre los clubes en varios sitios de Director
la institución. Personal docente
01/06/2016 Definir e Informar a los estudiantes sobre cada uno de los clubes Director
que se dictaran y quien es el tutor responsable. Coordinador
Personal docente
02/06/2016 Conformar e Inscribir a los estudiantes interesados en desarrollar Miembros de cada uno de los clubes.
sus destrezas y habilidades en manualidades. Coordinador
03/ 10/17 y 01/07/2016
Elaboración y presentación del proyecto. Facilitadora

08/07/2016 Socialización a los representantes de los estudiantes.

Facilitadora

15/07/2016 Realización de las actividades propuestas en el proyecto

Facilitadora

Introducción a la Pintura Con diversas técnicas y Facilitadora

Desde el 04 de julio al materiales
23 de septiembre
Conocer el Color/ Blanco-Negro
Facilitadora
 Pintar y dibujar Iniciándonos a las figuras geométricas Facilitadora

Pintando sobre diversas superficies

Facilitadora

Modelado
Preparación de los detalles de la casa abierta Facilitadora

30 de septiembre del
2016 Casa abierta y demostración de los trabajos realizados. Facilitadora, estudiantes,
representantes, directiva.

Trabajo con materiales reciclados, (cartón, latas, etc.)

Preparación de fiestas
Segundo quimestre
desde 14 de octubre Creación de figuras y formas
del 2016 al 24 de
febrero 2017 Pintar en grandes formatos, murales y paredes

Otros aliados e involucrados

 Comisión institucional de clubes.
 Coordinadora
 Director
 Padres, madres y representantes.

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 8. RESULTADOS.

Al final del quimestre nos daremos cuenta de los resultados esperados donde se
demostraran todos los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes en
una casa abierta.
La evaluación del proyecto permitirá obtener información respecto de los
resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. Se
realizara una Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto
reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las
actividades planteadas.
La evaluación de los Logros se dará midiendo los logros obtenidos en las tareas
realizadas para alcanzar el producto final, en relación a los objetivos propuestos.
Y la evaluación del Impacto se realizará verificando el aprendizaje y la aplicación
de herramientas informáticas en situaciones nuevas, valorando el grado de
adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal. Como:

 Participar en todos los eventos relacionados al club.

 Organizar exposición de la casa abierta.

 Preparar una exposición de los trabajos al finalizar cada bloque.

 Organizar casa abierta y participar al finalizar el quimestre.

VALORES

Motivar a los alumnos para mejorar la

practica de ética y valores en la relación con
otros compañeros de varios grados.

COLABORACIÓN

Trabajo en equipo

Emprendimiento

Usar los recursos para reforzar la

motricidad fina y gruesa, lo que les
permitirá encontrar diferentes
soluciones a un problema determinado.

Creatividad

Escribir y graficar dibujos

 9. CRONOGRAMA.

PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE

ACTIVIDADES
1ER 2DO 3ER 1ER 2DO 3ER
parcial parcial parcial parcial parcial parcial
Jornada de promoción

Inscripción de los
alumnos
ELABORACION DEL
PROYECTO
Validación del proyecto

Talleres de sensibilización
de proyectos escolares a
los representante legales
Organización de la
información y validación
de las actividades
EJECUTAR LAS X X X X X
ACTIVIDADES
PROPUESTAS EN EL
PROYECTO ESCOLAR
Técnicas secas:

Técnicas húmedas:
Escultura:
Encuadernación:
Casa abierta de
socialización donde se
hablara y demostrara lo
aprendido durante este
proyecto escolar

10. BIBLIOGRAFÍA.

 Folleto Dª Ana Páramo Castrillo. Licenciada en Bellas Artes y Profesora del

Colegio Edith Stein
 http://jugandoconlasartes.blogspot.com/2012/09/la-importancia-de-las-artes-
artes.html

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 11. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

…...……………………………………… …………………….
DIRECTOR DOCENTE

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