CURSO I- Tema 1: MEDICIÓN DE APRENDIZAJES A GRAN ESCALA

Nombre:
Fecha:

Evaluación Nª 2:
“Análisis de resultados SIMCE”

 OBJETIVO:

Analizar resultados del SIMCE y de otros resultados educativos entregados por la Agencia de la
Calidad.

 EVALUACIÓN:

Esta actividad es obligatoria y es de carácter sumativa (30% del curso I). Debe ser realizada en
forma individual.

 ACTIVIDAD:
Para responder toda la prueba puede consultar la página web de la Agencia de Calidad.
Considere, para responder las preguntas 1 y 2 completas, los resultados del Liceo Marta Narea
Díaz (285) 1. Para responder sobre los resultados del Establecimiento en Educación Básica, use
el Informe de Resultados para Docentes del PDF. Para responder las preguntas sobre
resultados en Educación Media, use los gráficos o tablas que se presentan en la pregunta. Si lo
desea, puede consultar además la Ficha del establecimiento disponible en el buscador de
resultados de la Agencia de Calidad.

1El número entre paréntesis corresponde al identificador único de cada establecimiento (por su sigla, rol de base
de datos).

DIPLOMADO EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

P ONTIFICIA U NIVERSIDAD C ATÓLICA DE C HILE | C ENTRO DE M EDICIÓN MIDE UC | -1-
1. ¿Cuántos niños presentaron un desempeño Insuficiente en Matemáticas en 4º básico?

Use el informe del PDF adjunto e indique cómo calculó este dato. (2p)

2. A continuación, se presenta una serie de interpretaciones de los resultados de este

establecimiento. Analícelas y evalúelas críticamente. En cada caso fundamente su evaluación e
indique en qué evidencia se sustenta, señalando la o las páginas del Informe o las tablas en que
encontró los datos para basar su apreciación. Procure que su fundamentación sea completa y
saque buen provecho de la información disponible.

2.a. “En Educación Media, claramente los bajos resultados que tuvo el establecimiento pueden
atribuirse al contexto socioeconómico (GSE Medio-bajo) de sus estudiantes, ya que como se señala,
la mayoría de los apoderados han declarado tener entre 10 y 11 años de escolaridad y un ingreso
del hogar que varía entre $310.001 y $460.000, y entre 52,01 y 71% de los estudiantes se
encuentran en condición de vulnerabilidad social”.

Evalúe críticamente esta afirmación, señalando si está o no de acuerdo con ella. Recuerde
fundamentar su posición, integrando los datos que se presentan a continuación e indicando las
tablas o gráficos en que se basa para responder (refiriendo los títulos de los gráficos en que se
fundamenta su respuesta). (5p)

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 DIPLOMADO EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
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 DIPLOMADO EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
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Respuesta 2a:

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2.b. “En básica, los resultados de aprendizaje de este establecimiento son más preocupantes en
Matemáticas que en Lectura”.
Evalúe críticamente esta afirmación, señalando si está o no de acuerdo con ella. Recuerde
fundamentar su posición, integrando los datos disponibles en el informe de resultados adjunto e
indicando las tablas o gráficos en que se basa para responder (refiriendo sus títulos y/o página(s) del
Informe en que se fundamenta su respuesta).”. (5p)
Respuesta 2b:

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3. Las mediciones educacionales pueden buscar que los establecimientos mejoren a través de la
rendición de cuentas o accountability (a veces traducido como responsabilización en que se
pone el foco en los incentivos y las consecuencias asociadas a los resultados), o bien a través de
proveer información que permita a los actores educacionales en distintos niveles (profesores,
directivos, responsables de política educacional, sostenedores) tomar decisiones informadas y
por lo tanto, más acertadas, es decir a través de un uso de la información para el desarrollo.

A continuación, señale ¿cuál de estos dos focos le parece que tiene mayor énfasis en el SIMCE?
y dé dos ejemplos que avalen su postura (los ejemplos pueden referirse al tipo de información
o recursos entregados por la Agencia de la Calidad, al modo de comunicar la información o a las
decisiones que se toman a partir de ella). 2p.

Respuesta 3:

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 Rúbrica de evaluación preguntas 2a-2b

Criterio A: Análisis correcto de los resultados SIMCE (se aplica para cada pregunta).
0 puntos
 El análisis presenta dos
o más errores de
interpretación de los
resultados SIMCE, o
bien presenta solo un
error pero este afecta el
análisis de la afirmación
presentada.
1punto 2 puntos
 El análisis presenta, como  El análisis carece de
máximo, un error de errores (correcta
interpretación de los interpretación de
resultados SIMCE y este no significancias,
afecta la interpretación comparación entre
global de los resultados asignaturas, comparación
incluidos en la afirmación con otros
que se analiza. establecimientos, etc.).

Criterio B: Fundamentación de la posición frente a la afirmación presentada

0 puntos
El análisis de resultados
excluye datos y es incompleto
pues no considera toda la
información disponible. Tres o
más de los siguientes
elementos están ausentes o es
incorrecto.
 Se presenta una posición
respecto de la afirmación
presentada.
 El análisis de resultados
considera diferentes datos.
 La conclusión integra y es
coherente con los datos
disponibles.
 Se incluye las referencias de
las páginas en que se
encontró la información, o
de las tablas o gráficos
considerados.
(preguntas 2.a – 2.b)
1 punto
Dos de los siguientes
elementos está ausente o es
incorrecto:
 Se presenta una posición
respecto de la afirmación
presentada.
 El análisis de resultados
considera diferentes
datos.
 La conclusión integra y
es coherente con los
datos disponibles.
Se incluye las referencias de
las páginas en que se
encontró la información, o
de las tablas o gráficos
considerados.
2 puntos
Alguno de los siguientes
elementos está ausente o es
incorrecto:
 Se presenta una posición
respecto de la afirmación
presentada.
 El análisis de resultados
considera diferentes
datos.
 La conclusión integra y
es coherente con los
datos disponibles.
Se incluye las
referencias de las
páginas en que se
encontró la información,
o de las tablas o gráficos
considerados.
3 puntos
 El análisis de
resultados es completo,
se incluye una posición
respecto de la
afirmación, considera
diferentes datos los
integra en una
conclusión consistente
y coherente. Se incluye
además las referencias
de las páginas en que
se encontró la
información, o de las
tablas o gráficos
considerados.

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Pregunta 3: Accountability o rendición de cuentas/Desarrollo
0 punto
No responde o bien:
-la respuesta presenta ausencia total
de dos de los siguientes elementos o
características.,
-o presenta errores importantes en
una de ellas:
 Se presenta claramente una
postura (puede ser que ambos
{énfasis se dan).
 Los argumentos demuestran
comprensión de la distinción
entre ambos propósitos/usos de
la medición.
 Se presentan dos ejemplos que
son consistentes con los
usos/propósitos que de acuerdo
a la respuesta son enfatizados en
el SIMCE.
Ejemplos de errores importantes:
confusión entre los dos
propósitos o usos, o ejemplos que
no se adecuan al uso o propósito
que buscan ejemplificar.
1 punto
La respuesta presenta errores
muy menores, imprecisiones o
incompletitud en uno de los  Se presenta claramente
siguientes elementos.
 Se presenta claramente una 
postura (puede ser que
ambos énfasis se dan).
 Los argumentos demuestran
comprensión de la distinción
entre ambos  Se presentan dos ejemplos
propósitos/usos de la
medición.
 Se presentan dos ejemplos
que son consistentes con los
usos/propósitos que de
acuerdo a la respuesta son
enfatizados en el SIMCE.
Ejemplo de incompletitud: da
solo un ejemplo en lugar de dos.
2 puntos
La respuesta presenta los
siguientes elementos:
una postura.
Los argumentos
demuestran comprensión
de la distinción entre
ambos propósitos/usos de
la medición.
que son consistentes con
los usos/propósitos que de
acuerdo a la respuesta son
enfatizados en el SIMCE.

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