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PORTUGUÊS

Professor: Luana Porto


Organizado por: Gabriela Koehler da Silva

1. MODELO DE PROVA DA FUNDAÇÃO LA SALLE


Exigências ao candidato:
a) Leitura global do texto: ideias gerais, decodificação;
b) Análise textual: ambiguidade, polissemia, conotação e denotação; sinonímia e antonímia;
coesão e coerência;
c) Análise linguística: crase, pontuação, concordância, regência, acentuação gráfica, emprego
dos porquês; classes gramaticais, sintaxe, pontuação.

Crase Pontuação Acentuação Gráfica

• Vou a, volto da: crase há. • Termo fora do lugar = • Pá-pé-pó.


• Vou a, volto de: crase pra presença de vírgula. • Psiu, rã num lixão!
quê?
*Obs.: a aplicação dos macetes será explicada na aula on-line e ao vivo na Revisão Turbo.

2. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
É necessário identificar as informações explícitas e captar a intenção comunicativa do texto,
extraindo, a partir disso, a conclusão. Exemplo de questões sobre isso:
a) De acordo com o texto, analise as afirmações abaixo...
b) De acordo com o texto, é correto concluir que...

3. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
a) razão para emprego do sinal de acentuação;
b) agrupamento de palavras acentuada pela mesma regra;
c) preenchimento de lacunas do texto, com palavras cuja grafia pode requerer acento gráfico.
Regras gerais Casos especiais
Monossílabos tônicos; oxítonas, paroxítonas, Verbos ter e seus derivados;
proparoxítonas, hiato, ditongos abertos EU e EI Verbos vir e seus derivados;
Acentos diferenciais

Lembretes:

Letras EE e OO, em sequência, em uma palavra, não são acentuadas (ex.: Eles leem/O voo
dos pássaros.

Acentos diferenciais apenas em pôr (verbo) para se diferenciar de por (preposição).

Não se usa o acento agudo no EU e OI quando o ditongo aparecer em palavra


paroxítona (ex.: O machucado dói muito enquanto ele constrói sua casa, é um
sujieto heroico/Novas ideias serão apresentadas na assembleia).

Na 3ª pessoa do plural do Presente do Indicativo, o verbo TER e o verbo VIR


recebem acento circunflexo.

Na 3ª pessoa do singular do Presente do Indicativo, os verbos derivados de TER e


VIR recebem acento agudo.

Na 3ª pessoa do plural do Presnte do Indicativo, os verbos derivados de TER e VIR


recebem acento circunflexo.

4. CRASE
a) razão para emprego do sinal de acentuação;
b) agrupamento de palavras acentuadas com acento grave pela mesma regra;
c) preenchimento de lacunas do texto, com palavras cuja grafia pode requerer acento grave.
Não esquecer que a crase:

• Diante de verbo. Ex.: Ele começou à chorar.


NUNCA
• Diante de pronomes pessoais. Ex: Ele se referiu à ela com desprezo.

• Em locuções adverbiais femininas de tempo, modo e lugar. Ex: Às vezes, o


SEMPRE
silêncio perturba. / Saiu de casa às pressas.

• Diante de pronomes possessivos femininos. Ex.: Professor se dirigiu a (à)


USO sua colega de trabalho.
FACULTATIVO • Diante de nomes femininos. Ex.: Juiz se dirigiu a (ou à) Maria com respeito.
• Diante de "até". Ex.: O jogador foi até a (ou à) loja a pé.

5. EMPREGO DA VÍRGULA
Sobre emprego da vírgula, deve-se cuidar as regras:

Oração adjetiva com sentido de “restrição”: sem vírgula


Exemplos:
• As organizações educacionais que não usarem tecnologias digitais para ensino precisam podem
perder muitos alunos rapidamente em um contexto digital como o atual.
• As organizações educacionais cujos professores não dominarem tecnologias digitais podem
perder muitos alunos rapidamente em um contexto digital como o atual.
Oração adjetiva com sentido de “explicação”: com vírgula
Exemplos:
• A obra sobre modernidade líquida do sociólogo Bauman, que faleceu poucos anos atrás, é hoje
uma das mais citadas em redações.
• A cidade de Roma, onde está localizado o coliseu mais famoso do mundo, é conhecida pelas
suas atrações turísticas e polos industriais.
Nunca isolar por vírgula termos em ordem direta
Os alunos e os professores de uma escola de São Paulo assistiram a um massacre na última
semana.
Isolar termos deslocados
Na última semana, o governo publicou nova medida para concessão de benefício de bolsa de estudos.
Por estar muito cansada, a palestrante decidiu encerrar sua conferência mais cedo.
Quando ele chegou ao local do acidente, as vítimas ainda estavam vivas.

6. REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL


Sobre a regência nominal e verbal, deve-se cuidar as regras.

Forma incorreta Forma correta


Aspirar um cargo melhor Aspirar a um cargo melhor
Assistir o filme Assistir ao filme
Chegar na casa do colega Chegar à casa do colega
O acidente implicou em mortes O acidente implicou mortes
Namorar com o colega Namorar o colega
Obedecer os ordenamentos do chefe Obedecer aos ordenamentos do chefe
Preferir café do que chá Preferir café a chá
Visar um aumento de salário Visar a um aumento de salário

7. CONCORDÂNCIA
Sobre concordância, deve-se:
a) cuidar as regras;
b) identificar o número de palavras que podem sofrer alteração em caso de proposição e
substituição de termo.

Expressão partitiva + palavra no plural


Exemplos:
• Uma parte dos funcionários preferiu férias coletivas.
• Uma parte dos funcionários preferiram férias coletivas.
Anexo, incluso, leso, quite, próprio, mesmo, obrigado
Exemplos:
• A documentação anexa será analisada pelo juiz ainda nesta semana.
• A documentação em anexo será analisada pelo juiz ainda nesta semana.
• A documentação e os pareceres jurídicos anexos serão analisados pelo juiz ainda nesta semana.
Um dos + palavra no plural + que
Exemplos:
• Uma das pessoas que desconfiava de nós era João.
• Uma das pessoas que desconfiavam de nós era João.

8. COESÃO
Sobre coesão, deve-se cuidar:
a) Referentes;
b) Sentido dos conectores.

Mas, contudo, no entanto,


Adversidade
entretanto, porém, todavia.

Porque, que, pois, porquanto. Explicação

Exemplos
Embora, mesmo que, ainda
que, posto que, por mais que,
Concessão
conquanto que, apesar de,
mesmo quando, etc.

Se, caso, contanto que, a não


ser que, desde que, salvo se, Condição
etc.

9. PORQUÊS
Sobre os porquês, deve-se cuidar:
Por que Porque Porquê Por quê

• Perguntas diretas • Justificativa ou • Antecedido por • Final de frase;


e indiretas; explicação; artigo, pronome ou • Sozinho.
• Pelo qual; • Pois. numeral;
• A razão pela qual. • O motivo.

10. SEMÂNTICA
A semântica é a parte da gramática que estuda os sentidos das palavras. Lembrar que a naca
pode solicitar conhecimento sobre sentido conotativo e denotativo:

Conotação

• Sentido contextual/figurado, dependente do conhecimento de mundo e de língua do usuário.


• Ex.: A casa pegou fogo ontem: não sobrou nenhum móvel.

Denotação

• Sentido literal/referencial, marcado pelo significado primeiro dado pelo dicionário.


• Ex.: Aquele policial é fogo: não deixa de autuar nenhuma infração, mesmo que leve...

Ambiguidade

• Enunciado com dois sentidos.


• Ex.: Não sei se ele levou a sua colega junto à festa.

Polissemia

• Vocábulo com muitos sentidos.


• Ex.: Ele gosta de ficar em casa, mesmo que, quando saía em festas, consiga ficar com belas
garotas, apesar de isso não render ficar preso a elas.

profa.luanaporto

Luana Porto

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