DATOS INFORMATIVOS:

GRADOS/CURSOS: 1º2º-3º- BGU.

SUBNIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO
ÁREA: BIOLOGIÍA

DESAGREGACIÓN DE OBJETIVOS DE ÁREA POR SUBNIVEL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS DE ÁREA POR SUBNIVEL

O.CN.B.5.1.
Demostrar habilidades de pensamiento
científico a fin de lograr
CE.CN.B.5.1.Argumenta el origen de flexibilidad intelectual; espíritu crítico;
la vida, desde el análisis de las teorías curiosidad acerca de la
de la abiogénesis, la identificación de vida y con respecto a los seres vivos y el
los elementos y compuestos de la ambiente; trabajo autónomo
Tierra primitiva y la importancia de las y en equipo, colaborativo y participativo;
moléculas y macromoléculas que creatividad para
constituyen la materia viva. enfrentar desafíos e interés por profundizar
los conocimientos
adquiridos y continuar aprendiendo a lo
largo de la vida, actuando
con ética y honestidad
O.CN.B.5.2.
Desarrollar la curiosidad intelectual para
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con comprender los principales
fundamentos científicos la evolución de conceptos, modelos, teorías y leyes
las especies desde el análisis de las relacionadas con
diferentes teorías (teorías de la los sistemas biológicos a diferentes escalas,
endosimbiosis, selección natural y desde los procesos
sintética de la evolución), el subcelulares hasta la dinámica de los
reconocimiento de los biomas del ecosistemas, y los procesos
mundo como evidencia de procesos por los cuales los seres vivos persisten y
evolutivos y la necesidad de clasificar cambian a lo largo
taxonómicamente a las especies. del tiempo, para actuar con respeto hacia
nosotros y la naturaleza.

O.CN.B.5.3.
Integrar los conceptos de las ciencias
E.CN.B.5.3.Argumenta la importancia biológicas para comprender
del ADN como portador de la la interdependencia de los seres humanos
información genética y transmisor de la con la biodiversidad,
herencia, comprendiendo su y evaluar de forma crítica y responsable la
estructura, función, proceso de aplicación de
transcripción y traducción del ARN, las los avances científicos y tecnológicos en un
causas y consecuencias de la alteración contexto histórico-social,
genética y cromosómica. para encontrar soluciones innovadoras a
problemas
contemporáneos relacionados, respetando
nuestras culturas,
valores y tradiciones.
 O.CN.B.5.4.
Valorar los aportes de la ciencia en función
CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia del razonamiento
lógico, crítico y complejo para comprender
de la transmisión de la de manera integral
información genética en función de la la estructura
comprensión de su desarrollo histórico, cuerpo, con ely fin
funcionamiento de su propio
el análisis de patrones de de aplicar medidas de promoción,
cruzamiento y los principios no
mendelianos, la teoría cromosómica y protección y prevención que
lleven al desarrollo de una salud integral,
las leyesde Mendel. buscando el equilibrio
físico, mental y emocional como parte
esencial del plan de vida.
O.CN.B.5.5.
CE.CN.B.5.5.Argumenta con Planificar y llevar a cabo investigaciones de
fundamento científico el campo, de laboratorio,
valor de la biodiversidad a partir del de gestión o de otro tipo, que incluyan la
análisis de los patrones de evolución de exigencia de un
las especies, su importancia social, trabajo en equipo, la recolección y análisis
económica y ambiental, los efectos de de datos cuantitativos
las actividades humanas, el y cualitativos; la interpretación de
reconocimiento de los modelos de evidencias; la evaluación
desarrollo económico, los avances de los resultados de manera crítica, creativa
tecnológicos, y las estrategias y y reflexiva, para la
políticas enfocadas al desarrollo comunicación de los hallazgos, resultados,
sostenible. argumentos y conclusiones
con honestidad.

CE.CN.B.5.6.Argumenta desde la O.CN.B.5.6.

sustentación científicalos tipos de
organización y función de las
estructuras de las células eucariotas
(animal y vegetal), los procesos de
anabolismo y catabolismo desde el
análisis de la fotosíntesisy respiración
celular, los efectos que produce la
proliferación celularalterada y la
influenciade la ingeniería genéticaen la
alimentación ysalud de los seres
humanos.
Manejar las tecnologías de la información y
la comunicación
(TIC) para apoyar sus procesos de
aprendizaje, por medio de la
indagación efectiva de información
científica, la identificación
y selección de fuentes confiables, y el uso de
herramientas que
permitan una adecuada divulgación de la
información científica.

CE.CN.B.5.7.Argumenta con
fundamentos que las especies
animales y vegetales están
constituidas por órganos,
aparatos y sistemas que
tienen estructuras y
funciones diferentes, que
se relacionan entre sí
para una adecuada
función del organismo, y
ue cada especie tiene
un menor o mayor grado de
complejidad según su evolución.
O.CN.B.5.7.
Utilizar el lenguaje y la argumentación
científica para debatir
sobre los conceptos que manejan la
tecnología y la sociedad
acerca del cuidado del ambiente, la salud
para armonizar lo físico
y lo intelectual, las aplicaciones científicas y
tecnológicas en
diversas áreas del conocimiento,
encaminado a las necesidades
y potencialidades de nuestro país
CE.CN.B.5.8.
Promueve planes de
salud integral e
investigaciones de
campo bajo la
comprensión crítica y O.CN.B.5.8.
reflexiva de los efectos Comunicar, de manera segura y efectiva, el
que producen las conocimiento científico
enfermedades y y los resultados de sus indagaciones a
desórdenes que alteran diferentes interlocutores,
los sistemas nervioso y mediante la argumentación analítica, crítica,
endocrino, como reflexiva, y
producto de inadecuadas la justificación con pruebas y evidencias; y
prácticas de vida, y escuchar de manera
reconoce la importancia respetuosa las perspectivas de otras
de los programas de personas.
salud pública y el aporte
de la Biotecnología al
campo de la Medicina y
la Agricultura.C241

CE.CN.B.5.9.Argumenta con
fundamentos científico los procesos
que se realizan en las plantas
(transporte, provisión de nutrientes,
excreción de desechos, mecanismos
de regulación del crecimiento,
desarrollovegetal, reproducción)
desde la identificación de sus
estructuras, función y factores que
determinan la actividad.
O.CN.B.5.9.
Apreciar el desarrollo del conocimiento
científico a lo largo del
tiempo, por medio de la indagación sobre la
manera en que los
científicos utilizan con ética la Biología en un
amplio rango de
aplicaciones, y la forma en que el
conocimiento biológico influye
en las sociedades a nivel local, regional y
global, asumiendo
responsabilidad social.

CE.CN.B.5.10.Argumenta los riesgos de

una maternidad/paternidad
prematura, según su proyecto de vida, O.CN.B.5.10.
partiendo del análisis crítico y reflexivo Valorar la ciencia como el conjunto de
de la salud sexual y procesos que permiten
reproductiva (fecundación/concepción, evaluar la realidad y las relaciones con otros
desarrollo embrionario y fetal, parto, seres vivos y con el
CE.CN.B.5.8.
aborto, ambiente, de manera objetiva y crítica.
Promueve planes de prevención y
formas de promoción,
salud integralsus
protección)y e implicaciones.
investigaciones de
campo bajo la O.CN.B.5.11.
comprensión crítica y Orientar el comportamiento hacia actitudes
reflexiva de los efectos y prácticas responsables
que producen las frente a los impactos socioambientales
enfermedades y producidos por
desórdenes que alteran actividades antrópicas, que los preparen
los sistemas nervioso y para la toma de decisiones
endocrino, como fundamentadas en pro del desarrollo
producto de inadecuadas sostenible, para actuar
prácticas de vida, y con respeto y responsabilidad con los
reconoce la importancia recursos de nuestro
de los programas de país.
salud pública y el aporte
de la Biotecnología al
campo de la Medicina y
la Agricultura.C241
 AÑO LECTIVO: 2018-2019
O.CN.B.5.1. PRIMERO
Demostrar habilidades de pensamiento
científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual; espíritu crítico;
curiosidad acerca de la
vida y con respecto a los seres vivos y
el ambiente; trabajo autónomo
y en equipo, colaborativo y
participativo; creatividad para
enfrentar desafíos e interés por
profundizar los conocimientos
adquiridos y continuar aprendiendo a
lo largo de la vida, actuando
con ética y honestidad
O.CN.B.5.2.
Desarrollar la curiosidad intelectual
para comprender los principales
conceptos, modelos, teorías y leyes
relacionadas con
los sistemas biológicos a diferentes
escalas, desde los procesos
subcelulares hasta la dinámica de los
ecosistemas, y los procesos
por los cuales los seres vivos persisten
y cambian a lo largo
del tiempo, para actuar con respeto
hacia nosotros y la naturaleza.
.
GRADO/CURSO
SEGUNDO
O.CN.B.5.1.Demostrar habilidades de pensamiento
científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu
crítico; curiosidad acerca de la vida y con respecto a los
seres vivos y el ambiente; trabajo autónomo, colaborativo
y participativo; creatividad para enfrentar desafíos, e
interés por profundizar los conocimientos adquiridos y
continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con
ética y honestidad.
O.CN.B.5.2.
Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los
principales
conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los
procesos
subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los
procesos
por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo
largo
del tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la
naturaleza.
O.CN.B.5.4. O.CN.B.5.4.
Valorar los aportes de la ciencia en Valorar los aportes de la ciencia en función del
función del razonamiento razonamiento
lógico, crítico y complejo para lógico, crítico y complejo para comprender de manera
comprender de manera integral integral
la estructura y funcionamiento de su la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el
propio cuerpo, con el fin fin
de aplicar medidas de promoción, de aplicar medidas de promoción, protección y
protección y prevención que prevención que
lleven al desarrollo de una salud lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el
integral, buscando el equilibrio equilibrio
físico, mental y emocional como parte físico, mental y emocional como parte esencial del plan de
esencial del plan de vida. vida.

O.CN.B.5.6. O.CN.B.5.6.
Manejar las tecnologías de la Manejar las tecnologías de la información y la
información y la comunicación comunicación
(TIC) para apoyar sus procesos de (TIC) para apoyar sus procesos de aprendizaje, por medio
aprendizaje, por medio de la de la
indagación efectiva de información indagación efectiva de información científica, la
científica, la identificación identificación
y selección de fuentes confiables, y el y selección de fuentes confiables, y el uso de
uso de herramientas que herramientas que
permitan una adecuada divulgación de permitan una adecuada divulgación de la información
la información científica. científica.

O.CN.B.5.7.
Utilizar el lenguaje y la argumentación
científica para debatir
sobre los conceptos que manejan la
tecnología y la sociedad
acerca del cuidado del ambiente, la
salud para armonizar lo físico
y lo intelectual, las aplicaciones
científicas y tecnológicas en
diversas áreas del conocimiento,
encaminado a las necesidades
y potencialidades de nuestro país
 O.CN.B.5.9.
Apreciar el desarrollo del conocimiento científico a lo
largo del
tiempo, por medio de la indagación sobre la manera en
que los
científicos utilizan con ética la Biología en un amplio rango
de
aplicaciones, y la forma en que el conocimiento biológico
influye
en las sociedades a nivel local, regional y global,
asumiendo
responsabilidad social.

O.CN.B.5.10.
Valorar la ciencia como el conjunto de
procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con
otros seres vivos y con el
ambiente, de manera objetiva y crítica.
O.CN.B.5.10.
Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que
permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y
con el
ambiente, de manera objetiva y crítica.

O.CN.B.5.11.
Orientar el comportamiento hacia
actitudes y prácticas responsables
frente a los impactos socioambientales
producidos por
actividades antrópicas, que los
preparen para la toma de decisiones
fundamentadas en pro del desarrollo
sostenible, para actuar
con respeto y responsabilidad con los
recursos de nuestro
 OBSERVACIONES
TERCERO
 CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la teoría
de la abiogénesis que explica el origen
de la vida, e interpretar las distintas
evidencias científicas.
CN.B.5.1.2.
Identificar los elementos y compuestos
DATOS INFORMATIVOS: químicos de la atmósfera
de la Tierra primitiva, y relacionarlos
GRADOS/CURSOS: 1°-2º-3º BGU. con la formación abiogénica
SUBNIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO de las moléculas orgánicas que forman
ÁREA: CIENCIAS NATURALES parte de la materia viva.
CN.B.5.1.3.
Indagar los procesos de abiogénesis de
DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE lasDESEMPEÑO
moléculas y macromoléculas
POR AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
orgánicas en otros lugares del universo,
formular hipótesis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN sobreDESTREZA
las teoríasCON CRITERIO
de diversos DE
científicos,
y comunicar los DESEMPEÑO
CN.B.5.1.8.
resultados.
Indagar
CN.B.5.1.4.los criterios de clasificación
CE.CN.B.5.1.Argumenta el origen de taxonómica actuales ylas
Describir y comparar demostrar,
características
la vida, desde el análisis de las teorías de la básicas de las biomoléculas que los
por medio de la exploración,
abiogénesis, la identificación de los sistemas
a partir de desus clasificación
procesos de síntesis y
elementos y compuestos de la Tierra biológica reflejan
diversidad de polímeros. un ancestro común y
primitiva y la importancia de las relaciones
CN.B.5.1.5. evolutivas
moléculas y macromoléculas que entre grupos de
Usar modelos organismos,
y describir y
la estructura,
constituyen la materia viva. comunicar los
diversidad y función deresultados. CN.B.5.1.9.
Analizar los tipos que
las biomoléculas de diversidad
constituyen la
biológica a nivel de
materia viva, y experimentar genes, especies
ycon
ecosistemas,
procedimientos y plantear su
importancia para
sencillos.CN.B.5.1.6. el mantenimiento
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con fundamentos de
Establecer las principalesCN.B.5.1.10.
la vida en el planeta. evidencias de
científicos la evolución de las especies desde Analizar
las teoríasla científicas
relación desobre las diversas
el análisis de las diferentes teorías (teorías de formas de vida
la evolución con el proceso
biológica y analizar el rol
la endosimbiosis, selección natural y sintética evolutivo, y deducir
de la evolución con el esta relación con la
de la evolución), el reconocimiento de los recopilación
proceso de datosdel cambio y
responsable
biomas del mundo como evidencia de CN.B.5.1.11.
comparativos y loslaresultados de
diversificación
Usar modelos yde vida en
describir larealizadas
función del
procesos investigaciones
la Tierra. de campo
evolutivos y la necesidad de clasificar ADN
por como portador
diversos científicos. de
CN.B.5.1.7.
la información Analizar
genéticalos procesos
que controla de
taxonómicamente a las especies. CN.B.5.5.2.
variación, aislamiento y migración,
las características
Indagar de los de los
sobre la evolución
relacionados
organismos yGalápagos
la transmisión de la
pinzones
con de
la selección natural, que
y explicar el
herencia,
sustentó lay relacionar
teoría de lael ADN
selección
E.CN.B.5.3.Argumenta la importancia del ADN proceso evolutivo. CN.B.5.5.1.
con los cromosomas y los genes.
como portador de la información genética y natural Explicar de
los Darwin,
sustentos y analizar
teóricos de
CN.B.5.1.12.
que se complementa con la teoría
transmisor de la herencia, comprendiendo su científicos
CN.B.5.1.14. sobre el origen de
Analizar
sintética la
de transcripción
la evolución, y traducción
estructura, función, proceso de transcripción la delvida
Describir
ARN,
propuesta
y refutar
elas
por leyesla de
interpretar teoría
científicos
de la diseñar
Mendel,
estos
y traducción del ARN, las generación
patrones espontánea sobre la
procesos de como cruzamiento
un flujo dey información
contemporáneos.CN.B.5.5.3.
causas y consecuencias de la alteración base
deducirde experimentos
porcentajes sencillos.
genotípicos y
hereditaria desde el artificial en el
Analizar la selección
genética y cromosómica. fenotípicos en diferentes generaciones.
proceso de domesticación
CN.B.5.1.15.
maíz y delExperimentar
CN.B.5.1.13.
del perro, y explicar e los
interpretar
impactos delas
Experimentar leyes
con
este losy procesos
tipo principios
de deno
mendelianos
mitosis,
selecciónmeiosis, y demostrar
en la actualidad.
CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia de la de cruzamientos
la trasmisión de laeninformación
insectos y
transmisión de la vegetales.
genética a la CN.B.5.1.16.
descendencia Indagar
por la
información genética en función de la teoría
medio cromosómica
de la fertilización. de la herencia, y
comprensión de su desarrollo histórico, el relacionarla con
análisis de patrones de las leyes de Mendel.CN.B.5.1.17.
cruzamiento y los principios no Investigar las causas de los cambios del
mendelianos, la teoría cromosómica y las ADN que producen alteraciones
leyesde Mendel génicas, cromosómicas y genómicas, e
identificar semejanzas
y diferencias entre estas.CN.B.5.5.5.
Indagar y elaborar una línea de tiempo
del desarrollo histórico
de la genética, desde las leyes de
Mendel hasta el Proyecto
Genoma Humano, y explicar su aporte
para la salud humana.
 semejanzas
Reflexionar acerca y diferencias entre ambos
de la importancia
tipos
CN.B.5.3.6. de células.
social, económica y ambiental los
Observar y analizar
CN.B.5.2.2.
procesos de reproducción
de la biodiversidad, de animales,
e identificar la
Describir
elaborar
problemática los tipos
modelos y losdel de organización
retosdesarrollo en
las
del células
Ecuadoranimales
embrionario, alymanejo
e identificar
frente vegetales,
el
CE.CN.B.5.5.Argumenta con fundamento comparar
sostenible de su patrimonio sus
origen de experimentalmente
las células y la diferenciación
científico el diferencias,
de las estructuras. y establecer
valor de la biodiversidad a partir del análisis natural. CN.B.5.1.21.
semejanzas
CN.B.5.3.7. y diferencias
Examinar entre
lasladiferentes
estructura y
de los patrones de evolución de las especies, Indagar y examinar
organelos.
función de los sistemas
actividades humanas que afectan de transporte
su importancia social, CN.B.5.2.3.
en lassistemas
plantas,globales,
y describir la provisión
a los e inferir la
económica y ambiental, los efectos de las Usar
de modelos
nutrientes yy la
describir
excreción la estructura y
pérdida de biodiversidad
actividades humanas, el reconocimiento de de función desechos.de los organelos
a escala nacional, regional y global.
los modelos de desarrollo económico, los de las
CN.B.5.3.8. células eucariotas
Describir y diferenciar
los mecanismos
CN.B.5.1.22.
CN.B.5.3.2. Relacionar los procesos
avances sus
de funciones
regulación en
del procesos
crecimiento y
tecnológicos, y las estrategias y políticas Interpretar
respiratorio, las estrategiasdigestivo,
circulatorio, y políticas
anabólicos
desarrollo
nacionales y
e catabólicos.
internacionales CN.B.5.2.4.
CE.CN.B.5.6.Argumenta
enfocadas al desarrollo desde la excretor, deestructura,
osmorregulación y
Explicar
vegetal,
para la
experimentar
la conservación composición
dee la
interpretar ylas
sustentación
sostenible. científicalos tipos de termorregulación en animales
función
variaciones
biodiversidad de la
del membrana
in situde y ex situ, y la y
organización y función de las con diferente
celular
estructuras de las células eucariotas (animal y crecimiento
mitigación y grado
paraderelacionarlas
del desarrollo
problemas
complejidad,
conpor loslatipos
ambientales
comparar
de
acción transporte
de la evolución
las celular
hormonas por vegetales
vegetal), los procesos de globales,
de y generar una
anabolismo y catabolismo desde el ymediolasus
actitud
estructuras
de
influencia
crítica, de en relación
la experimentación,
factores
reflexiva
con
y sus
externos.
y responsable
funciones.
observar el intercambio de sustancias
análisis de la fotosíntesisy respiración celular, CN.B.5.3.9.
en favor del
CN.B.5.3.3.
Observar
ambiente.
Describir
y analizar
el CN.B.5.5.4.
sistema
los
entre
procesos
Indagar la célula
de y el
reproducción
sobre el desarrollo medio que
de
de la la
las rodea.
los efectos que produce la osteoartromuscular mediante la
CN.B.5.2.5.
plantas,
Biotecnología en el campo de
proliferación celularalterada y la influenciade identificación
Analizar
elaborar
la Medicina la acción
modelos enzimática
del desarrollo
y la Agricultura, een losy
la ingeniería genéticaen con
CE.CN.B.5.7.Argumenta la alimentación de células,metabólicos
tejidos y componentes,
procesos
embrionario,
interpretar e identificar
su características
aplicación en ela nivel
ysalud de los seres
fundamentos que las especies animales y comparar sus
celular
el origen
mejoramiento y evidenciar
de lasde células y la
la alimentación y la
humanos.están constituidas por órganos,
vegetales en diferentes animales.
experimentalmente
diferenciación
nutrición de las de laslaestructuras.
influencia de
personas.CN.B.5.5.6.
aparatos y sistemas que CN.B.5.3.4.
diversos
CN.B.5.4.4. Describir los sistemas
CN.B.5.3.1.
Indagar sobre Observar
la genética la forma de y función
tienen estructuras y nervioso
factores
Indagar y yendocrino
en
acercala velocidad
de las en animales
de laslos con
enfermedades
de células
poblaciones, tejidos
analizar en eorganismos
inferir
funciones diferentes, que diferente
reacciones.
nutricionales grado de
ybinomios complejidad,
desórdenes
CE.CN.B.5.8. multicelulares
resultados de animales y vegetales, e
genéticos.
se relacionan entre sí explicar
CN.B.5.2.6.
alimenticios su sucoordinación
más comunes funcional
que afectan
Promueve planes de identificar
CN.B.5.5.7. organización
para una adecuada para
Explorar
a la adaptarse
y
población comparar y responder
la a estímulos
fotosíntesis y la
salud integral e en
Buscar,órganos, aparatos
registrar y y sistemas.
sistematizar
función del organismo, y del ambiente,
respiración
ecuatoriana, celular
diseñar comoy ejecutar una
investigaciones de
ue cada especie tiene información de diversas fuentes
yinvestigación
utilizar modelos
procesos complementarios científicos
en yrelación a en que función
campo
un menor bajo la
o mayor grado de complejidad sobre el cáncer, relacionarlo con el
demuestren
de reactivos,
estas, sude vínculola evolución
productos y
con la dimensiónde
comprensión crítica
según su evolución y proceso proliferación
estos
flujos sistemas.
psicológicadealterada.
energía
y comunicara nivel por
reflexiva de los efectos celular
CN.B.5.3.5.
celular.CN.B.5.5.8.
diferentes Usar modelos
medios las medidas y explicar la
que producen las evolución
preventivas del
Indagar las aplicaciones sistema
en cuanto a de inmunológico
salud la ingeniería
y
enfermedades y en los animales
genética
nutrición. invertebrados y
en la producción
desórdenes que alteran vertebrados,
de alimentos yy comparar
CN.B.5.4.5. fármacos,los sus
los sistemas nervioso y componentes
implicaciones
Usar modelos en y
y distintas
la vida actual,
describir respuestas
los sistemas
endocrino, como inmunológicas.
y explicar elyefecto
circulatorio CN.B.5.5.9.
respiratoriode la terapia génica
producto de inadecuadas Indagar
en el sobre
tratamiento
ser humano, los programas
y establecer delasalud
prácticas de vida, y
CE.CN.B.5.9.Argumenta con pública
de
relación sustentados
enfermedades
funcional en
humanas,
entre ellos,
reconoce
fundamentosla importancia
científico los procesos que se políticas
considerando
la estatales
cual mantiene los el y equilibrio
en investigaciones
cuestionamientos
de los programas de
realizan en las plantas socioeconómicas,
éticos y sociales.
homeostático. y
salud públicaprovisión
(transporte, y el aporte
de nutrientes, analizar
CN.B.5.4.6. sobre la importancia de la
de la Biotecnología al
excreción de desechos, mecanismos accesibilidad
Indagar en a la salud
diversas fuentesindividual
y sintetizar
campo de la Medicina
de regulación y
del crecimiento, y colectiva,
información
CN.B.5.4.12. especialmente
sobre las para
la Agricultura.C241
desarrollovegetal, reproducción) poblaciones
enfermedades
Analizar marginales,
causadashumana,
la fecundación por el
desde la identificación de sus estructuras, aisladas o de escasos
consumo
concepción, de tabaco,
el desarrollo la falta de
embrionario
función y factores que determinan la recursos.CN.B.5.5.10.
ejercicio,
y fetal, la
parto exposición
y aborto, a
y contaminantes
explicar de
actividad.
CE.CN.B.5.10.Argumenta los riesgos de una Interpretar modelos poblacionales que
ambientales
forma integral y alaalimentos
maternidad/paternidad relacionan
contaminados,
función de ella crecimiento
y proCN.B.5.4.6.
reproducción humana.
prematura, según su proyecto de vida, poblacional
Indagar en diversas con diferentes fuentesmodelos y sintetizar de
CN.B.5.4.13.
partiendo del análisis crítico y reflexivo de la desarrollo
información económico,
sobre las
Indagar acerca del crecimiento y
salud sexual y ydesarrollo
tomar una
enfermedades delpostura
causadas
ser frente
humano, poralelenfoque
reproductiva (fecundación/concepción, del uso sostenible
consumo desobre tabaco, de la falta de la
desarrollo embrionario y fetal, parto, aborto, reflexionar la sexualidad,
los recursos
ejercicio,
promoción, naturales. aycontaminantes
la exposición
prevención protección
formas de promoción, prevención y CN.B.5.5.11.
ambientales y a alimentos
de la salud sexual, reproductiva y
protección)y sus implicaciones. Planificar
contaminados, y ejecutar y proponeruna investigación
medidas
afectiva.
sobre los diferentes
preventivas
CN.B.5.4.14. yRelacionar
la la salud sexual
avances
ypráctica tecnológicos
de
reproductiva buenos con las que
hábitos. cubren las
implicaciones
necesidades
CN.B.5.4.7. de
en el proyecto de vida. la creciente
población
Usar modelos humana, y describircon un el enfoque
sistema de
desarrollo sostenible.
osteoartromuscular del ser
humano, en cuanto a su estructura y
función, y proponer medidas
para su cuidado.
CN.B.5.4.8.
Establecer la relación entre la
estructura y función del sistema
nervioso y del sistema endocrino, en
cuanto a su fisiología y la
respuesta a la acción hormonal.
CN.B.5.4.9.
 AÑO LECTIVO: 2018-2019

CN.B.5.1.1.Indagar y analizar la teoría de

la Abiogénesis
E EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA que explica el origen de la
vida e interpreta las distintas evidencias
científicas.
CN.B.5.1.2.Identificar los elementos y GRADO/CURSO
compuestos químicos PRIMERO de la atmosfera de SEGUNDO
la Tierra primitiva, y relacionarlos con la
formación abiogenica de las moléculas
orgánicas que forman parte de la materia CN.B.5.2.1. Analizar las hipótesis
viva. sobre la evolución de las células
CN.B.5.1.4. Describir y comparar las procariotas y eucariotas basadas en la
características básicas de las biomoléculas teoría de la endosimbiosis, y establecer
a partir de sus procesos de síntesis y semejanzas y diferencias entre ambos
diversidad de polímeros. tipos de células.
CN.B.5.1.5.Usar modelos y describir la
CN.B.5.1.9.
estructura,
Analizar losdiversidad y funciónbiológica
tipos de diversidad de las a
biomoléculas
nivel de genes, que constituyen la materia
especies
yviva, y experimentar
ecosistemas, con procedimientos
y plantear su importancia
sencillos.
para el mantenimiento
5.5.1
de Explicar
la vida en ellosplaneta.
sustentos teóricos de
CN.B.5.1.10.
científicos
Analizar la sobre
relaciónel origen de la vidaformas
de las diversas y
refutar
de vida la
conteoría de la generación
el proceso
espontánea
evolutivo, sobre laesta
y deducir baserelación
de con la
experimentosdesencillos.
recopilación datos
comparativos y los resultados de CN.B.5.1.11. Usar modelos y
investigaciones de campo realizadas describir la función del ADN
por diversos científicos. como portador de la información
CN.B.5.5.2. genética que controla las
Indagar sobre la evolución de los pinzones características de los organismos
de Galápagos
CN.B.5.1.6. que
Establecer las principales y la transmisión de la herencia,
sustentó la teoría
evidencias de las teoríasde la selección natural
científicas sobre y relacionar ADN con los cromosomas
de
la Darwin,
evolución biológica. y los genes. CN.B.5.1.12.Analizar la
CN.B.5.2.5. Analizar la acción enzimática
CN.B.5.1.7.Analizar
en los procesos metabólicoslos procesos de
a nivel transcripción y traducción
CN.B.5.5.5.Indagar del una
y elaborar ARN e
variación, aislamiento y migración,
celular y evidenciar experimentalmente interpretar
línea de tiempo del desarrollo un flujo
estos procesos como
relacionados
la influencia de condiversos
la selección natural
factores en lay de la información
histórico hereditaria
de la genética, desdedesde el
explicar el proceso evolutivo.
velocidad de las reacciones. ADN. CN.B.5.1.13.
las leyes de Mendel hasta el
CN.B.5.2.6. Explorar y comparar la Experimentar
proyecto Genoma con los procesos
Humano y de
fotosíntesis y la respiración celular como mitosis,
valorar su aporte para la saludla
meiosis, y demostrar
procesos complementarios en función de trasmisión de la información genética
humana. CN.B.5.1.17.Investigar las a
reactivos, producción y flujos de energía a la descendencia por medio de
causas de los cambios del ADN que la
nivel celular. fertilización.
producen alteraciones génicas,
CN.B.5.2.1.Analizar la hipótesis sobre cromosómicas y genómicas, e identificar
la evolución de las células procariotas semejanzas y diferencias entre estas.
y eucarióticas basadas en la teoría de la CN.B.5.1.14. Describir las leyes de
endosimbiosis y establecer semejanzas Mendel, diseñar patrones de
y diferencias entre ambos tipos de cruzamiento y predecir porcentajes
células.CN.B.5.2.2.Describir los tipos de genotípicos y fenotípicos en diferentes
organización en las células animales y generaciones.
vegetales, comparar experimentalmente CN.B.5.1.15. Experimentar e interpretar
sus diferencias, y establecer semejanzas y las leyes y principios no mendelianos en
diferencias entre organelos. CN.B.5.5.5 cruzamiento en insectos y vegetales.
Indagar y elaborar una línea de tiempo CN.B.5.1.16. Indagar la teoría
del desarrollo histórico de la genética, cromosómica de la herencia y
desde las leyes de Mendel hasta el relacionarla con las leyes de Mendel.
Proyecto Genoma Humano, y explicar su
aporte para la salud humana.
CN.B.5.4.2. Diseñar investigaciones
experimentales y reconocer el
valor nutricional de diferentes
alimentos de uso cotidiano según
la composición de sus biomoléculas,
y justificar sus efectos en el metabolismo
y la salud humana. CN.B.5.4.3. Analizar
CN.B.5.2.1.Analizar
y evaluar buenas practicas la hipótesis
que sobre la
evolución
contribuyen de las células procariotas y
eucarióticas
a mantener un basadas
cuerpoensaludable,
la teoría de y la
endosimbiosis
elaborar y establecer semejanzas y CN.B.5.2.3.
diferencias entre ambos tipos
un plan de salud que considere una de células. Usar modelos
CN.B.5.2.4. y describir
Explicar la estructura,
alimentación balanceada de acuerdo a la estructurayyfunción
composición funciónde dela losmembrana
CN.B.5.2.2.Describir
su edad y actividad los paratipos de su
asegurar organelos
celular para derelacionarlas
las células eucariotas
con los tipos
organización en las células
salud integral CN.B.5.4.4. animales
Indagar y de
acerca y diferenciar
transportesus funciones
celular por medio CN.B.5.1.9.
de la
vegetales, comparar experimentalmente
de las enfermedades nutricionales y Analizar los
experimentación, tipos de
y diversidad
observar el biológica
sus diferencias,
desórdenes y establecer
alimenticios mássemejanzas
comunes y intercambio
a nivel de genes, especies entre
de sustancias
diferencias
que afectanentre organelos.
la población ecuatoriana, ylaecosistemas,
célula y el medio y plantear
que lasurodea.
importancia
CN.B.5.2.3. Usar modelos y
diseñar y ejecutar una investigación en describir la para el
CN.B.5.3.1.mantenimiento
Observar la forma y función
estructura y función de
relación a estas y comunicar por los organelos de de la vida
célula yen el
tejidosplaneta.
en CN.B.5.1.10.
organismos
las células medios
diferentes eucariotaslas ymedidas
diferenciar sus
preventivas Analizar la relación
multicelulares de lasy diversas
animales vegetales, el
funciones
en cuanto aensalud
CN.B.5.2.1.Analizar procesos
y la anabólicos
hipótesis
nutrición. y
sobre formas
identificarde vida con el proceso
su organización en órganos,
catabólicos.
la evolución de las células procariotas evolutivo,yysistemas.
aparatos deducir esta relación con la
yCN.B.5.2.4,
eucarióticas Explicar
basadas la estructura, recopilaciónRelacionar
en la teoría de la CN.B.5.3.2. de datos los procesos
composición y yfunción
endosimbiosis de lasemejanzas
establecer membrana circulatorio,
comparativosexcretor,y los resultados
de de
celular, para relacionarla
y diferencias entre amboscon tiposlosdetipos de investigaciones
osmorregulaciondey campo realizadas en
termorregulación
transporte celular, por mediolosdetipos
células.CN.B.5.2.2.Describir la de animales
por diversos científicos.grados de
de diferentes
experimentación,
organización y observar
en las el
células animales CN.B.5.5.2. y compara la evolución de
y complejidad
intercambio
vegetales, de sustancias
comparar entre la célula y sus
experimentalmente Indagar sobre laen
estructuras evolución
relación de conlos sus
el
susmedio que la yrodea.
diferencias, establecer semejanzas y pinzones funciones.de Galápagos que
CN.B.5.2.5. entre
diferencias Analizar la acciónCN.B.5.2.3.
organelos. enzimática CN.B.5.4.5.
sustentó la teoría de la selección
Usar modelos y describir natural
los
en losmodelos
Usar procesosy metabólicos a nivel y sistemas
describir la estructura de Darwin, .
circulatorio y respiratorio en el
celular yde
función evidenciar experimentalmente
los organelos de las células ser humano y establecer la relación
la influenciay de
eucariotas diversossus
diferenciar factores en la en funcional entre ellos, que mantienen el
funciones
velocidadanabólicos
procesos de las reacciones.
y catabólicos. CN.B.5.5.7. Buscar, registrar y
equilibrio homeostático.
CN.B.5.4.1. Analizar el funcionamiento
CN.B.5.5.3 Analizar la selección artificial sintetizar información de diversas
digestivo y excretor en el ser humano y fuentes
en el proceso de domesticación del maíz y CN.B.5.4.6. Indagar diversassobre el cáncer, y fuentes y
explicar
del perro y explicar los impactos de este sintetizar información sobre de
la función entre estos sistemas relacionarlo con el proceso las
con
tipo flujogramas.
de selección en la actualidad. proliferación
enfermedades celular
causadasalterada.
por el consumo
CN.B.5.4.2. Diseñar investigaciones CN.B.5.5.8.
de tabaco, laIndagar
CN.B.5.3.6. falta dey ejercicio,
Observar explicar
y analizar las
la
experimentales y reconocer el valor aplicaciones
los procesos
exposición de la Ingeniería
de reproducción
a contaminación ambientalen
Genética y
nutricional de diferentes alimentos de la
de producción de alimentos
animales,contaminados,
a alimentos elaborar modelos yy proponer
fármacos,
de y
uso cotidiano según la composición de sus argumentar desarrollo el efecto
embrionario,
medidas preventivas de la terapia
y laepráctica
identificar génica
de el
biomoléculas, y justificar sus efectos en el en el tratamiento
origen
buenos de las células
hábitos. de yenfermedades
la diferenciación
metabolismo y la salud humana. humanas,
de considerando
Usar modeloslos
estructuras.CN.B.5.3.9
CN.B.5.4.7. Observar
y describiry el
cuestionamientos
analizar los procesos
sistema osteomuscular éticos
dedel y sociales.
reproducción
ser humanode
plantas,
en cuanto elaborar modelosydel
a su estructura desarrollo
función y
embrionario
proponer medidas e identificar
para suelcuidado.
origen de las
células y la diferenciación de
estructuras. CN.B.5.3.8. Describir los
mecanismos de regulación del
crecimiento y desarrollo vegetal,
experimentar e interpretar las
variaciones del crecimiento y del
desarrollo por la acción de las hormonas
vegetales y la influencia de los factores
externos.
 OBSERVACIONES
TERCERO

CN.B.5.1.7. Analizar los

procesos de variación,
aislamiento y migración,
relacionados con la selección
natural y explicar el proceso
evolutivo. CN.B.5.1.8. Indagar los
criterios de clasificación
taxonómica actuales y demostrar,
por medio de la exploración, que
los sistemas de clasificación
biológica reflejan un ancestro
común y relaciones evolutivas
entre los grupos de organismos, y
comunicar los resultados.
CN.B.5.1.10. Analizar la relación
de las diversas formas de vida con
el proceso evolutivo, y deducir
esta relación con la recopilación
de datos comparativos y los
resultados de investigación de
campo realizados por diversos
científicos.
accesibilidad a la salud individual
y colectiva, especialmente para
poblaciones marginales o de
escasos recursos.

CN.B.5.5.6. Indagar sobre la

genética de poblaciones, analizar
e inferir los resultados de
binomios genS.
CN.B.5.4.11.Interpretar la
respuesta del cuerpo humano
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios
frente a microorganismos
científicos la biodiversidad
patógenos, describir el proceso del de
Ecuador, analizar
respuesta inmunitaria los patrones de
e identificar
evolución
las anomalías de lasdeespecies nativas
este sistema.
y endémicas representativas de
los diferentes ecosistemas, y
CN.B.5.3.4.
valorar su mega Describir los
diversidad.
sistemas nerviosos y
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca
endocrinos
de la importancia en animales
social, con
diferentes
económicagrados de complejidad,
y ambiental de la
explicar su coordinación
biodiversidad, e identificar funcional
la
para adaptarse
problemática y losy retos
responder
del a
estímulos
Ecuador del ambiente,
frente
CN.B.5.3.5.Usar manejoyy utilizar
almodelos
explicar la evolución que
modelos
sostenible científicos
de su patrimonio
del sistema
demuestren
natural.
inmunológico laen evolución
los animalesde
estos sistemas.
CN.B.5.3.4. CN.B.5.4.8.
Describir
invertebrados y compara los los
Establecer
sistemas
CN.B.5.5.10.
componentes laInterpretar
relación
nerviosos y entre
y distintas la
modelos
estructura
endocrinos
poblacionales y función
en animales
que
respuestas inmunológicas del sistema
con
relacionan el
nervioso
diferentes
crecimiento y grados
del sistema endocrino,
de complejidad,
poblacional con
en cuanto
explicar
diferentes suamodelos
su fisiología
coordinación yfuncional
la
de desarrollo
respuesta
económico layacción
para adaptarse tomar hormonal.
y responder
una postura a
CN.B.5.4.9.
estímulos
frente Indagar
del
al enfoque deen
ambiente, losdiversas
y utilizar
recursos
fuentes
modelossobre
naturales. los efectos
científicos que nocivos
en
CN.B.5.5.11. Planificar y yejecutar
el sistema
demuestren lanerviosos,
evolución de
proponer
estos medidas
sistemas.
una investigación preventivas.
CN.B.5.4.8.
sobre los
CN.B.5.4.10.
Establecer laAnalizar
diferentes avances relación las causas
entre
tecnológicos la y
consecuencias
estructura
que cubrenylas de las
función del sistema
necesidades de la
enfermedades
nervioso
crecienteypoblación que afectan
del sistema el con
endocrino,
humana,
sistema
en
un cuanto
enfoqueneuroendocrino,
a de desarrolloyyla
su fisiología
CN.B.5.3.7
proponer laExaminar
sostenible.medidas
respuesta la estructura
acciónpreventivas
hormonal.
yCN.B.5.4.9.
función deIndagar
los sistemas de
en diversas
transportes
fuentes sobre enlos plantas,
efectos y describir
nocivos
la
enprovisión
el sistemadenerviosos,
nutrientesy y la
excreción de desechos.
proponer medidas preventivas.
CN.B.5.3.8.
CN.B.5.4.10.Describir
Analizar los las causas y
mecanismos
consecuencias de regulación
de las del
crecimiento
enfermedades y desarrollo
que afectan vegetal,
el
experimentar
CN.B.5.4.12.Analizare interpretar
sistema neuroendocrino, la y las
variaciones
fecundación
proponer medidas del crecimiento
humana, del
concepción,
preventivas.
desarrollo
el desarrollo porembrionario
la acción dey las fetal,
hormonas
parto vegetales
y aborto, y la de
y explicar
influencia
forma de factores
integral la función externos.
reproducción
humana.CN.B.5.4.13. Indagar
acerca del crecimiento y
desarrollo del ser humano y
reflexionar sobre la sexualidad, la
promoción, la prevención, y
protección de la salud sexual y
reproductiva y afectiva.
 CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la teoría
de la abiogénesis que explica el origen
de la vida, e interpretar las distintas
evidencias científicas.
CN.B.5.1.2.
Identificar los elementos y compuestos
químicos de la atmósfera
de la Tierra primitiva, y relacionarlos AÑO
DATOS INFORMATIVOS: con la formación abiogénica
GRADOS/CURSOS: 1º-2º-3º BGU. de las moléculas orgánicas que forman
parte de la materia viva.
SUBNIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO CN.B.5.1.3.
ÁREA: BIOLOGIÍA Indagar los procesos de abiogénesis de
las moléculas y macromoléculas
orgánicas en otros lugares del universo,
DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO formularDE DESEMPEÑO POR AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
hipótesis
sobre las teorías de diversos científicos,
y comunicar los
DESTREZA CON CRITERIO DE
CN.B.5.1.8.
resultados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indagar DESEMPEÑO
los criterios
CN.B.5.1.4. de clasificación
CE.CN.B.5.1.Argumenta el origen de taxonómica
Describir y comparar ylas
actuales demostrar,
características
la vida, desde el análisis de las teorías por medio
básicas de lasde la exploración, que los
biomoléculas
de la abiogénesis, la identificación de sistemas
a partir de desus clasificación
procesos de síntesis y
los elementos y compuestos de la biológica reflejan
diversidad de polímeros. un ancestro común y
relaciones
Tierra primitiva y la importancia de las CN.B.5.1.5. evolutivas
moléculas y macromoléculas que entre grupos de
Usar modelos organismos,
y describir y
la estructura,
constituyen la materia viva. comunicar los
diversidad y función deresultados. CN.B.5.1.9.
Analizar los tipos que
las biomoléculas de diversidad
constituyen la
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con biológica a nivel de
materia viva, y experimentar genes, especies
fundamentos científicos la evolución de yconecosistemas,
procedimientos y plantear su
sencillos.
las especies desde el análisis de las CN.B.5.1.11.
importancia para el mantenimiento
CN.B.5.1.6.
Usar
diferentes teorías (teorías de la de la modelos
vida en
Establecer las
y planeta.
describir la función del
elprincipales
endosimbiosis, selección natural y ADN como
CN.B.5.1.10. portador de evidencias de
lasinformación
la teorías científicas genética sobreque controla
sintética de la evolución), el Analizar
la la relación
evolución biológica de ylas diversas
analizar el rol
reconocimiento de los biomas del las características
formas de vida con deel los
proceso
de la evolución
organismos con el
y la transmisión de la
mundo como evidencia de procesos evolutivo,
proceso y deducir
responsable esta
del relación
cambio ycon la
herencia,
evolutivos y la necesidad de clasificar recopilación y relacionar
dede datos el ADN
diversificación
con los cromosomas la vida
y losen genes.
taxonómicamente a las especies. comparativos
la Tierra. y los resultados de
CN.B.5.1.12.
investigaciones de campo realizadas
E.CN.B.5.3.Argumenta la importancia CN.B.5.1.7. Analizar los procesos de
Analizar
por la transcripción
diversos y traducción
científicos.y migración,
CN.B.5.5.2.
del ADN como portador de la variación, aislamiento
información genética y transmisor de la del ARN,sobre
Indagar
CN.B.5.1.14. e interpretar
la evolución estosde los
relacionados
procesos como un flujo de información
herencia, comprendiendo su pinzones
Describir
con de
la selección Galápagos
las leyes natural, que
de Mendel, diseñar
y explicar el
hereditaria
sustentó
patrones la desde
deteoría el
de
cruzamiento la selección
y
estructura, función, proceso de proceso evolutivo. CN.B.5.5.1.
transcripción y traducción del ARN, las ADN.
natural
Explicarde
deducir losDarwin,
porcentajes
sustentos y genotípicos
analizar
teóricos dey
causas y consecuencias de la alteración CN.B.5.1.13.
que se complementa
fenotípicos
científicos sobreen diferentes
ellos con
origen la
deteoría
generaciones.
Experimentar
sintética
CN.B.5.1.15. con
de laExperimentar
evolución, procesos ela de
genética y cromosómica. la vida y refutar la teoría de
mitosis,
propuesta
interpretarmeiosis,
por y demostrar
científicos
las leyes y principios
generación
la trasmisiónespontánea
de la información sobre la no
contemporáneos.
mendelianos
base de experimentos sencillos.
CE.CN.B.5.4. Argumenta la importancia genética a la descendencia
de cruzamientos en insectospor y
de la transmisión de la medio de la fertilización.CN.B.5.5.3.
vegetales. CN.B.5.1.16. Indagar la
información genética en función de la Analizar la selección de
teoría cromosómica artificial en el y
la herencia,
proceso de
comprensión de su desarrollo histórico, relacionarla con domesticación
el análisis de patrones de del maíz de
las leyes y del perro, y explicar los
Mendel.CN.B.5.1.17.
cruzamiento y los principios no impactos de este
Investigar las causas tipodedelos cambios del
selección en la
mendelianos, la teoría cromosómica y ADN que producen alteracionesactualidad.
las leyesde Mendel génicas, cromosómicas y genómicas, e
identificar semejanzas
y diferencias entre estas. CN.B.5.5.5.
Indagar y elaborar una línea de tiempo
del desarrollo histórico
de la genética, desde las leyes de
Mendel hasta el Proyecto
Genoma Humano, y explicar su aporte
para la salud humana.
 CN.B.5.1.20.
endosimbiosis,
Reflexionar acercay establecer
deylaanalizar
importancia
CN.B.5.3.6. Observar
semejanzas y diferencias entre amboslos
social,
procesos económica
de y ambiental
reproducción de animales,
tipos
de de células.
la biodiversidad, e identificar
elaborar
CN.B.5.2.2. modelos del desarrollo la
problemática
embrionario, y los retos
e identificar el
Describir
del Ecuador los frente
tipos de organización en
CE.CN.B.5.5.Argumenta con origen
las de las
células célulasalyymanejo
animales la diferenciación
vegetales,
sostenible
de de
las estructuras. su patrimonio
fundamento científico el comparar experimentalmente sus
natural.CN.B.5.1.21.
CN.B.5.3.7. Examinar la estructura y
valor de la biodiversidad a partir del diferencias, y establecer
análisis de los patrones de evolución de Indagar
función ydeexaminar
los sistemas las diferentes
de transporte
semejanzas
actividades y diferencias
humanas queentre afectan
las especies, su importancia social, en las plantas,
organelos. y describir la provisión
a
de los sistemas
nutrientes globales,
y la excreción e inferir la
económica y ambiental, los efectos de CN.B.5.2.3.
pérdida
de desechos.de biodiversidad
las actividades humanas, el Usar modelos y describir layestructura
aCN.B.5.3.8.
escala nacional,
Describir regional
los mecanismos global. y
reconocimiento de los modelos de función de los organelos
CN.B.5.1.22.
de las regulación del crecimiento y
desarrollo económico, los avances de células
Interpretar
desarrollo laseucariotas
estrategiasy ydiferenciar políticas
tecnológicos, y las estrategias y sus funciones en procesos
nacionales
vegetal, e internacionales
experimentar e interpretar las
políticas enfocadas al desarrollo anabólicos y catabólicos.
CE.CN.B.5.6.Argumenta desde la para
variacionesla conservación
del de laCN.B.5.2.4.
sostenible. Explicar la estructura,
sustentación científicalos tipos de biodiversidad
crecimiento in
delsitu
ymembrana y composición
desarrolloex situ,por y lala y
función
mitigación de la
de problemas ambientales
organización y función de las acción de lasrelacionarlas
hormonas vegetales
celular
globales, para y generar una con los tipos
estructuras de las células eucariotas ydelatransporte
influencia de factores externos.
actitud crítica, celular
reflexiva por y responsable
(animal y vegetal), los procesos de CN.B.5.3.9.
medio
CN.B.5.3.2.
en favor dedel laObservar
experimentación,
Relacionar
ambiente.
y los
analizar ylos
procesos
CN.B.5.5.4.
anabolismo y catabolismo desde el procesos el deintercambio
reproducción de las
observar
respiratorio, circulatorio, de sustancias
digestivo,
análisis de la fotosíntesisy respiración Indagar
plantas, sobre el desarrollo de la
entre
excretor, la
Biotecnología célula y elelmedio
de osmorregulación
en campo que
de yla rodea.
celular, los efectos que produce la elaborar modelos del desarrollo
CN.B.5.2.5.
termorregulación
la Medicina y elaidentificar en animales
Agricultura, e
proliferación celularalterada
CE.CN.B.5.7.Argumenta con y la embrionario,
Analizar
con la acción
diferente
interpretar su grado enzimática
aplicación en elen los y
de complejidad,
influenciade la ingeniería genéticaen la
fundamentos que las especies animales compararel origen de las célulasaynivel la
procesos
mejoramiento metabólicos
la evolución
de la alimentación y la
yalimentación ysalud
vegetales están de los seres
constituidas por diferenciación
celular
de sus y de las
evidenciar
estructuras en estructuras.
relación con sus
humanos.
órganos, nutrición
CN.B.5.4.2. de las personas.CN.B.5.5.6.
experimentalmente
funciones.
Indagar sobre la genética la influencia
de y funciónde
aparatos y sistemas que Diseñar
CN.B.5.3.1.
diversos
CN.B.5.3.3. investigaciones
Observar
Describir experimentales
la sistema
el forma
tienen estructuras y poblaciones,
ydereconocer
células analizar
elvelocidad
valoren e inferir los
factores enyde
osteoartromuscular
resultados
tejidos
la binomios
organismos
mediantede las la
genéticos.
funciones diferentes, que nutricional
multicelulares
reacciones.
identificación de diferentes
animales y alimentos
vegetales, de
e
se relacionan entre sí CN.B.5.5.7.
uso cotidiano
identificar su según
organización la
CE.CN.B.5.8. CN.B.5.2.6.
de células,
Buscar, tejidos
registrar y componentes, y
y sistematizar
para una adecuada
Promueve planes de composición
en órganos,
Explorar
comparar y sus de
aparatos
comparar sus biomoléculas,
sistemas. yy la
lay fotosíntesis
características
función del organismo, y información
establecer sus deefectos
diversas enfuentes
salud integral e respiración
en
sobre diferentes celular
animales.
el cáncer, yy la como
relacionarlo con el
ue cada especiedetiene
investigaciones el metabolismo
procesos
CN.B.5.3.4. Describirsalud
complementarios humana.
los sistemas en función
un menor o mayor grado de proceso
CN.B.5.4.4. de proliferación
campo bajo la de reactivos,
nervioso
celular productos
y endocrino
alterada. enyanimales con
complejidad según
comprensión crítica y su evolución Indagar
flujos deacerca
diferente gradode
energía dealasnivelenfermedades
complejidad,
reflexiva de los efectos nutricionales
celular.CN.B.5.5.8.
explicar y desórdenes
su coordinación funcional
que producen las alimenticios
Indagar
para másy responder
las aplicaciones
adaptarse comunes de que afectan
laa ingeniería
estímulos
enfermedades y a
del la población
genética
ambiente, en la producción
desórdenes que alteran ecuatoriana,
ydeutilizar
alimentos modelosdiseñar
y fármacos, y ejecutar
científicos susqueuna
los sistemas nervioso y investigación
implicacioneslaen
demuestren en relación
la vida actual,
evolución ade
endocrino, como estas,
y explicar
estos su vínculo
el efecto
sistemas. con delaladimensión
terapia génica
producto de inadecuadas psicológica
en el tratamiento
CN.B.5.3.5. y
Usar modelospor
comunicar y explicar la
prácticas de vida, y diferentes
de enfermedades
evolución medios
del sistema las medidas
humanas,inmunológico
reconoce la importancia preventivas
considerando
en los animales enloscuanto a salud yy
cuestionamientos
invertebrados
de los programas de nutrición.
éticos y sociales.
vertebrados, y comparar los
salud pública y el aporte CN.B.5.4.5.
componentes y distintas respuestas
de la Biotecnología al Usar modelos y CN.B.5.4.1.
inmunológicas. describir los sistemas
campo de la Medicina y circulatorio y respiratorio de los
Analizar el funcionamiento
la Agricultura.C241 en el ser humano,
sistemas digestivo yy establecer
excretor la
CE.CN.B.5.9.Argumenta con relación funcional
en el ser humano y explicar entre ellos, la relación
fundamentos científico los procesos la cual mantiene
funcional entre estos el equilibrio
que se realizan en las plantas homeostático.
sistemas con flujogramas. CN.B.5.5.9.
(transporte, provisión de nutrientes, CN.B.5.4.6.
Indagar sobre los programas de salud
excreción de desechos, mecanismos Indagar en diversas fuentes
pública sustentados en y sintetizar
de regulación del crecimiento, información sobre las
políticas estatales y en investigaciones
desarrollovegetal, reproducción) enfermedades
socioeconómicas, causadas
y por el
desde la identificación de sus consumo
analizar sobre de tabaco, la falta dede la
la importancia
estructuras, función y factores que ejercicio,
accesibilidad la exposición
a la saludaindividual contaminantes
determinan la actividad. ambientales y a alimentos
y colectiva, especialmente para
contaminCN.B.5.4.6.
poblaciones marginales,
Indagar
aisladasen o dediversas
escasos fuentes
recursos. y sintetizar
información sobre las
enfermedades causadas por el
consumo de tabaco, la falta de
ejercicio, la exposición a contaminantes
ambientales y a alimentos
contaminados, y proponer medidas
preventivas y la
práctica de buenos hábitos.
CN.B.5.4.7.
Usar modelos y describir el sistema
osteoartromuscular del ser
humano, en cuanto a su estructura y
función, y proponer medidas
para su cuidado.

CE.CN.B.5.10.Argumenta los riesgos de
una maternidad/paternidad
prematura, según su proyecto de vida,
partiendo del análisis crítico y reflexivo
de la salud sexual y
reproductiva (fecundación/concepción,
desarrollo embrionario y fetal, parto,
aborto,
formas de promoción, prevención y
protección)y sus implicaciones.
CN.B.5.4.12.
Analizar la fecundación humana,
concepción, el desarrollo embrionario
y fetal, parto y aborto, y explicar de
forma integral la
función de la reproducción humana.
CN.B.5.4.13.
Indagar acerca del crecimiento y
desarrollo del ser humano,
reflexionar sobre la sexualidad, la
promoción, prevención y protección
de la salud sexual, reproductiva y
afectiva.
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual
y reproductiva con las implicaciones
en el proyecto de vida. CN.B.5.5.10.
Interpretar modelos poblacionales que
relacionan el crecimiento
poblacional con diferentes modelos de
desarrollo económico,
y tomar una postura frente al enfoque
del uso sostenible de
los recursos naturales.
CN.B.5.5.11.
Planificar y ejecutar una investigación
sobre los diferentes
avances tecnológicos que cubren las
necesidades de la creciente
población humana, con un enfoque de
desarrollo sostenible.
 AÑO LECTIVO: 2018-2019

CN.B.5.1.1.Indagar y analizar la teoría

de la Abiogénesis que explica el origen
de la vida e interpreta las distintas
R AÑO DE EDUCACIÓN
evidencias científicas. GENERAL BÁSICA
CN.B.5.1.2.Identificar los elementos y
compuestos
CN.B.5.1.6. Establecer químicos de laslaprincipales
atmosfera GRADO/CURSO
de la Tierra
evidencias de las primitiva,teoríasy relacionarlos
científicas
con la la
formación PRIMERO SEGUNDO TERCERO
sobre evoluciónabiogenica
biológica. de las
parte hipótesis Analizar las
CN.B.5.2.1.
moléculas orgánicaslos
CN.B.5.1.7.Analizar que forman de
procesos
de la materia viva. CN.B.5.1.7. Analizar los
variación, aislamiento y migración, sobre la evolución de las procesos de variación,
CN.B.5.1.4. Describir
relacionados con la selección y comparar naturallas y células
características básicas de las aislamiento y migración,
explicar el proceso evolutivo.
biomoléculas a partir de sus procesos procariotas
CN.B.5.1.9. y eucariotas relacionados con la selección
CN.B.5.1.9.
de polímeros. endosimbiosis,teoría
Analizar los tipos de diversidad basadas en la de la natural y explicar el proceso
de
Analizar síntesislos ytipos
diversidad
degenes,
diversidad
biológica a nivel de especies y establecer evolutivo. CN.B.5.1.8. Indagar
CN.B.5.1.5.Usar
biológica a nively modelos
de genes,ysuespecies
describir la semejanzas y diferencias
yestructura,
ecosistemas, diversidadplantear y función de las entre ambos tipos de células. los criterios de clasificación
yimportancia
ecosistemas, y plantear su
biomoléculaspara
importancia para queel
el
mantenimiento
constituyen
mantenimiento la taxonómica actuales y
de
materia la vida en el
viva, planeta. CN.B.5.1.10.
y experimentar con demostrar, por medio de la
de
Analizar la vida la en el
relación planeta.
de lasCN.B.5.1.18.
diversas CN.B.5.1.11. Usar modelos y exploración, que los sistemas
procedimientos
Indagar y describir sencillos.
los biomas del describir la función del ADN
formas
5.5.1 de vidalos
Explicar con el proceso
sustentos teóricos de como portador de la de clasificación biológica
mundo
evolutivo, e interpretarlos
ysobre
deducir como
esta relación cony la reflejan un ancestro común y
científicos
sitios donde se el origen ladeevolución
la vida
recopilación
refutar la teoríade evidencia
datos
de la generación
información relaciones evolutivas entre los
de la
comparativos biodiversidad en respuesta
y loslaresultados de genética que controla las grupos de organismos, y
espontánea
los factoressobre
ainvestigaciones geográficos base ydeclimáticos. características de los
experimentos de campo realizadas
sencillos. comunicar los resultados.
CN.B.5.1.19.
por diversos científicos. organismos CN.B.5.1.10. Analizar la
Indagar
CN.B.5.5.2. en estudios científicos la yCN.B.5.5.5.Indagar
la transmisión de ylaelaborar relación de las diversas formas
biodiversidad del Ecuador,
Indagar sobre la evolución de los analizar herencia,
una de vida con el proceso
CN.B.5.2.5.
los
pinzones patrones deAnalizar
de evolución
Galápagos la acción
quede las ylínea
relacionar ADNdel condesarrollo
los evolutivo, y deducir esta
de tiempo
enzimática
especies en
nativas los y procesos
endémicas
sustentó la teoría de la selección metabólicos cromosomas relación con la recopilación de
histórico de la genética, desde
arepresentativas
nivel celular
natural de Darwin, y de
evidenciar
los diferentes y los genes. datos comparativos y los
las leyes de Mendel hasta el
experimentalmente
ecosistemas, y explicar la influencia
su de CN.B.5.1.12.Analizar la resultados de investigación de
proyecto Genoma Humano y
diversos
megadiversidad. factores en la velocidad de las transcripción y traducción del campo realizados por diversos
valorar su aporte para la salud
reacciones.
CN.B.5.1.20. ARN e interpretar estos científicos.
humana.
CN.B.5.2.6.
Reflexionar Explorar acerca dey la comparar
importancia la procesos como un flujolas de la
CN.B.5.1.17.Investigar
fotosíntesis
social, económica y la respiración
y ambiental celular información hereditaria desde
causas de los cambios del
como procesos complementarios
de la biodiversidad, e identificar laen el ADN. CN.B.5.1.13.
ADN que producen
función
problemática de reactivos,
y los retos producción y Experimentar con los
alteraciones génicas,
flujos
del Ecuador de energíafrente a nivel
al manejocelular. sostenible procesos de mitosis, meiosis,e
cromosómicas y genómicas,
CN.B.5.2.1.Analizar
de su patrimonio la hipótesis sobre yidentificar demostrar semejanzas y de
la trasmisión
la evolución de las células procariotas la
natural. información genética
estas. a la
eucarióticas basadas en la teoría de la diferencias entre
yCN.B.5.1.21. descendencia por mediolasde la
semejanzas CN.B.5.1.14. Describir
endosimbiosis
Indagar y examinar y establecer
las diferentes fertilización.
leyes de Mendel, diseñar
y diferenciashumanas
actividades entre ambos tipos de
que afectan patrones de cruzamiento y
acélulas.CN.B.5.2.2.Describir
los sistemas globales, e inferir los tipos
la de predecir porcentajes
organización
pérdida de biodiversidad en las células animales y genotípicos y fenotípicos en
avegetales, comparar
escala nacional, regional y global.
experimentalmente sus diferencias, y diferentes generaciones.
CN.B.5.1.22. CN.B.5.1.15. Experimentar e
establecer
Interpretarsemejanzas
las estrategias y diferencias
y políticas interpretar las leyes y
entre organelos.
nacionales CN.B.5.5.5 Indagar y principios no mendelianos
e internacionales en
elaborar
para una línea dede
la conservación tiempo
la del cruzamiento en insectos y
desarrollo
biodiversidad histórico
in situde la situ,
y ex genética,y la vegetales.
desde las leyes
mitigación de Mendelambientales
de problemas hasta el
y explicar CN.B.5.1.16. Indagar la teoría
Proyecto
globales, Genoma
y generarHumano, una cromosómica de la herencia y
su aporte
actitud para reflexiva
crítica, la salud humana.
y responsable relacionarla con las leyes de
en favor del ambiente. Mendel.
CN.B.5.4.2. Diseñar investigaciones a la salud individual y
experimentales y reconocer el valor colectiva, especialmente para
nutricional de diferentes alimentos de poblaciones marginales o de
uso cotidiano según la composición de CN.B.5.2.4. Explicar la escasos recursos.
sus biomoléculas, y justificar sus estructura,
efectos en el metabolismo y la salud composición y función de la
CN.B.5.2.1.Analizar
humana. CN.B.5.4.3. la hipótesis
Analizar ysobre la membrana
evolución
evaluar buenas de laspracticas
células procariotas
que y CN.B.5.2.3.
celular para relacionarlas con CN.B.5.5.6. Indagar sobre la
eucarióticas
contribuyen basadas a mantener en la
unteoría
cuerpo de la Usar
los tiposmodelos y describir genética de poblaciones,
endosimbiosis
saludable, y elaborar un plan de salud de transporte ycelular
y establecer semejanzas la estructura función por de los analizar e inferir los resultados
yque diferencias
considereentre ambos tipos de
una alimentación organelos
medio de las células
de la de binomios genS.
células.
balanceada de acuerdo a su edad y eucariotas
experimentación, y observar CN.B.5.4.11.Interpretar la
actividad para asegurar su salud ely diferenciar sus funciones respuesta
CN.B.5.1.19. delIndagar
cuerpo en humano
CN.B.5.2.2.Describir los tipos de CN.B.5.1.9.
integral CN.B.5.4.4. Indagar acerca de intercambio de sustancias frente a microorganismos
estudios científicos la
organización
las enfermedades en las células animales
nutricionales y y entre
Analizar los tipos de patógenos,
biodiversidad describir el
del Ecuador,
vegetales,
desórdenescompararalimenticios más comunes diversidad la célula y biológica
el medio que a nivella de proceso de respuesta
analizar los patrones de
experimentalmente
que afectan la población sus diferencias,
ecuatoriana, y genes,
rodea. especies inmunitaria
CN.B.5.3.4. elas
identificar
evolución deDescribir los las
especies
establecer semejanzas y diferencias y ecosistemas,
diseñar y ejecutar una investigación en CN.B.5.3.1. Observar la forma sistemas y plantear su anomalías de
nativas y nerviosos este
endémicasy sistema.
entre
relación organelos.
a estas y comunicar por yimportancia
función de para célulaely tejidos endocrinos
representativasen animales
de los con
CN.B.5.2.3.medios
diferentes Usar modelos
las medidas y describir la en mantenimiento
organismos multicelulares diferentes grados de
ecosistemas, y
estructura
preventivasy en función
cuanto dealos organelos
salud y de la vidayen
animales el planeta.
vegetales, el complejidad,
valorar su mega diversidad.
de las células eucariotas
CN.B.5.2.1.Analizar
nutrición. y diferenciar
la hipótesis sobre CN.B.5.1.10.
identificar su organización en explicar su coordinación
CN.B.5.1.20. Reflexionar
susevolución
la funcionesdeen lasprocesos anabólicos y órganos,
células procariotas Analizar laaparatos
relaciónyde las
sistemas. funcional
acerca de la importancia
ycatabólicos.
eucarióticas basadas en la teoría de la CN.B.5.3.2. diversas formas de vidalos
Relacionar con el social,
para adaptarse
económicay responder
y a
CN.B.5.2.4,
endosimbiosis Explicar la estructura,
y establecer semejanzas proceso
procesos circulatorio, excretor, ambiental estímulos de dellaambiente, y
biodiversidad,
composición
y diferencias entre y función
ambos de la membrana
tipos de evolutivo, y deducir esta
de osmorregulacion y utilizar
e identificar la problemática y
celular, para relacionarla conlos
células.CN.B.5.2.2.Describir lostipos
tiposde termorregulación
relación con la recopilaciónen animales de CN.B.5.3.5.Usar
modelos
los retos del modelos
científicos
Ecuador que
frente y al
de transporte celular,
organización por medio
en las células de lay de
animales datosdiferentes grados de explicar
demuestrenla evolución dedel
la evolución
manejo sostenible su de
experimentación,
vegetales, comparar y observar el comparativos
complejidad yycompara los resultados
la sistema
estos inmunológico
sistemas.
patrimonio en los
CN.B.5.4.8.
natural.
intercambio de sustancias entre la de investigaciones de campo
experimentalmente sus diferencias, y evolución de sus estructuras Establecer la relación entre animales invertebrados y la
célula y el medio
establecer que layrodea.
semejanzas diferencias realizadas
en relación con sus funciones. estructura compara
CN.B.5.5.10. Interpretar y
los
y componentes
función del
CN.B.5.2.5.
entre Analizar
organelos. la acciónUsar
CN.B.5.2.3. por diversosUsar
CN.B.5.4.5. científicos.
modelos y distintas
sistema respuestas
modelosnervioso y del sistema
poblacionales que
enzimática en los procesos
modelos y describir metabólicos
la estructura y CN.B.5.5.2.
describir los sistemas inmunológicas
endocrino,
relacionan el encrecimiento
cuanto a su
afunción
nivel celular
de los yorganelos
evidenciarde las células CN.B.5.5.7.
Indagar sobre
circulatorio la evolución
yBuscar, registrar
respiratorio endey fisiología
poblacional y lacon
respuesta
diferentes la
experimentalmente
eucariotas y diferenciar la influencia
sus funcionesde losser
el pinzones
sintetizar
humano deyGalápagos
información de la acción
establecer modelos hormonal. CN.B.5.4.9.
de desarrollo
diversos
en procesosfactores en la velocidad
anabólicos de las diversas
y catabólicos. que
relación funcional entre ellos, Indagar económico en diversas
y tomar fuentes
una
reacciones.
CN.B.5.4.1. Analizarlaelselección
CN.B.5.5.3 Analizar funcionamiento fuentes sustentó la teoría
sobre
que mantienen de la y
elelcáncer,
equilibrio sobre
posturalosfrente
efectos nocivos en
al enfoque deel
digestivo
artificial eny excretor
el proceso en de el ser humano y selección
relacionarlo
homeostático.natural
con el deproceso
Darwin, sistema nerviosos,
los recursos naturales.y proponer
explicar la función
domesticación entreyestos
del maíz sistemas
del perro y de medidas preventivas.
CN.B.5.5.11. Planificar y
con flujogramas.
explicar los impactos de este tipo de proliferación
CN.B.5.4.6. Indagar celulardiversas
alterada. CN.B.5.4.10.
ejecutar una Analizar
investigaciónlas
CN.B.5.4.2.
selección enDiseñar investigaciones
la actualidad. CN.B.5.5.8. Indagar y explicar causas
fuentes y sintetizar sobre losy consecuencias
diferentes avances de las
experimentales y reconocer el valor las aplicaciones
información sobre de las
la enfermedades
tecnológicos que que afectan
cubren lasel
nutricional de diferentes alimentos de Ingeniería enfermedades Genéticacausadasen lapor sistema neuroendocrino,
necesidades de la creciente y
uso cotidiano según la composición de producción el consumo de
de alimentos
tabaco, la yfalta proponer
población medidas
humana, con un
sus biomoléculas, y justificar sus CN.B.5.3.6.
fármacos, Observar y el
y argumentar
de ejercicio,
analizar la exposición a preventivas.
enfoque de desarrollo
efectos en el metabolismo y la salud efecto de la terapia
contaminación génicayen
ambiental a
humana. el procesos dedereproducción sostenible
lostratamiento
alimentos
de animales, contaminados,
elaborar y
enfermedades
proponer medidas humanas,
modelos
considerando de desarrollo
lospráctica de
preventivas
embrionario, y elaidentificar
cuestionamientos
buenos hábitos. éticos y el CN.B.5.3.7 Examinar la
origen
sociales. de las células y la estructura y función de los
CN.B.5.4.7.
diferenciación Usar demodelos y sistemas de transportes en
describir el sistema
estructuras.CN.B.5.3.9 plantas, y describir la provisión
osteomuscular
Observar y analizar del serlos de nutrientes y la excreción de
humano
procesosen decuanto
reproduccióna su de desechos.
estructura y función
plantas, elaborar y
modelos del CN.B.5.3.8. Describir los
proponer
desarrollo embrionario esu
medidas para mecanismos de regulación del
cuidado.
identificar el origen de las crecimiento y desarrollo
células y la diferenciación de vegetal, experimentar e
estructuras. CN.B.5.3.8. interpretar las variaciones del
Describir los mecanismos de crecimiento del desarrollo por
regulación del crecimiento y la acción de las hormonas
desarrollo vegetal, vegetales y la influencia de
experimentar e interpretar las factores externos.
variaciones del crecimiento y
del desarrollo por la acción de
las hormonas vegetales y la
influencia de los factores
externos.
CN.B.5.4.12.Analizar la
fecundación humana,
concepción, el desarrollo
embrionario y fetal, parto y
aborto, y explicar de forma
integral la función
reproducción
humana.CN.B.5.4.13. Indagar
acerca del crecimiento y
desarrollo del ser humano y
reflexionar sobre la
sexualidad,
la promoción, la prevención, y
protección de la salud sexual y
reproductiva y afectiva.
OBSERVACIONES