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UGEL CHUCUITO JULI MATRIZ DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

MINISTERIO UGEL
PERÚ DE DRE PUNO CHUCUITO
EDUCACIÓN JULI
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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PEI, PCI, PAT, RIN, IGA, PSP, PP
(D.S. Nº 011-2011-ED)

DIRECTOR DOCENTES

PADRES DE ALUMNADO
FAMILIA

“Si aprendemos a hacer las cosas


bien la primera vez, sucederán dos
cosas: trabajaremos menos y
complaceremos a quién servimos.

Roger Patrón Luján”.

©Responsables:
Equipo de AGP

Juli, marzo de 2013

Jr. 14 de Setiembre N° 229 Juli – Puno – Perú – Pag. Web: www.ugelchucuito.edu.pe


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UGEL CHUCUITO JULI MATRIZ DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHUCUITO


ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Prof. Justo Prudencio Paredes Barriga


Director UGEL Chucuito Juli
Prof. José Alfredo Balcona Flores. Prof. Maribel Onofre Laura.
Jefe del Área de Gestión Pedagógica. Especialista de Educación Inicial.

Prof. Bertín Atamari Zapana


Especialista de Educación Primaria.

Prof. Julio Wile Torres Segura


Especialista de Educación Primaria EIB

Prof. Fredy
Especialista de Educación Primaria Apoyo

Sistematización y diagramación:
 Prof. José Alfredo Balcona Flores.

© Derechos reservados
Telefax Nº 554003 Adm. 554103,
Jr. 14 de Setiembre N° 229
Correo: joseroma18@gmail.com
Distrito y Provincia de Juli; Región Puno; País Perú
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ESTRUCTURA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL


RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 3.9. Estrategias de organización para el
1. DENTIDAD aprendizaje: Monitores, trabajo grupal, pares,
1.1. Visión individual, sectores, Talleres de lectura y
1.2. Misión escritura, investigación en el aula, etc.
1.3. Principios y valores 3.10. Medición de logros de aprendizaje: a nivel
1.4. Nombre de la Institución Educativa Institucional: inicio del año, al térmico de I y II
1.5. Lema Ciclo y cierre del año lectivo.
1.6. Logo 3.11. Rutas del aprendizaje 2012-2016.
1.7. Reseña histórica de la IIEE. 3.12. Investigación Educativa: currículo, materiales
1.8. CAP Institucional educativos, estrategias metodológicas,
1.9. Población escolar. sectores, evaluación, etc.
2. DIAGNÓSTICO 4. PROPUESTA DE GESTION
2.1. Problemática educativa (nacional, provincial y 4.1. Planificación.
distrital). 4.1.1.Programación multianual de
2.2. Análisis interno por componentes de gestión. actividades.
2.2.1. Componente de gestión de procesos 4.2. Organización
pedagógicos. 4.2.1.Modelo de gestión de la Institución
2.2.2. Componente de clima y convivencia Educativa.
escolar. 4.2.2. Organización estructural y orgánica de
2.2.3. Componente relación escuela, familia la IIEE.
y comunidad. 4.2.3.Clima institucional.
2.2.4. Componente de gestión 4.3. Ejecución
institucional. 4.3.1.Estrategias de implementación de
2.3. Análisis externo por temas transversales. los objetivos estratégicos.
2.4. Factores que influyen en la gestión 4.4. Conducción
institucional y los aprendizajes. 4.4.1.Compromisos de aliados.
2.5. Análisis de participación: beneficiarios 4.4.2.Participación de actores en la
directos, indirectos y no directos.
gestión del PEI.
2.6. Árbol de problemas y objetivos.
4.5. Monitoreo
2.7. objetivos estrategicos
4.5.1. Metas ECE 2012-2016
2.7.1. Objetivos estratégicos por
4.5.2. Eficiencia interna y metas 2012-2016.
componentes.
4.5.3. Tasa de reducción de extra edad
3. PROPUESTA PEDAGOGICA escolar.
3.1. Enfoques pedagógicos que subyacen al PEI. 4.5.4. Mejora de buenas prácticas del
3.2. Principios educacionales y psicopedagógicos. desempeño pedagógico.
3.3. Perfiles del estudiante, docente, Director. 4.5.5. Inclusión, cobertura y permanencia
3.4. Escenario Lingüístico y horarios escolar.
bilingües(EIB) 4.5.6. Nivel de logro de resultados.
3.5. Propuesta de Taller curricular para las horas 4.5.7. Inclusión, cobertura y permanencia
de libre disponibilidad o temas sensibles. escolar.
3.6. Estrategias metodológicas para el logro de 4.6. Evaluación
los aprendizajes esperados 2012- 2016.
4.6.1. Evaluación anual de objetivos
3.7. Estándares de buenas prácticas del
estratégicos.
desempeño docente.
ANEXOS. Fichas de actividades y PIN, OTROS.
3.8. Estrategias de trabajo colaborativo de
docentes organizados en Círculos de Inter
Aprendizaje por ciclos y especialidades.

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL


RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
Parte I 2.7.3. Estrategias de aprendizaje:
1. MARCO TEORICO Autónomo, colaborativo y
1.1. Definiciones generales cooperativo.
1.1.1. Educación: enseñanza y 2.7.4. Sistema de evaluación y medición
aprendizaje. de logros de aprendizaje.
1.1.2. Educando: Constructor de 2.7.5. Uso de materiales educativos.
conocimientos. 2.7.6. Investigación Educativa.
1.1.3. Educador: Facilitador y mediador.
1.1.4. Director: Gestor y movilizador de Parte III
experiencias educativas. 3. PROGRAMAS CURRICULARES
1.1.5. Padres de familia: Aliado y soporte DIVERSIFICADOS (poli docentes por grados,
emocional, afectivo y económico. unidocentes y multigrados por ciclos educativos)
1.2. Enfoques de la propuesta pedagógica. 3.1. Área de ________ (En IE EIB , Incluir
Comunicación Segunda Lengua)
Parte II 3.2. Enfoque del área
2. MARCO CURRICULAR 3.3. Materiales educativos.
2.1. Características del currículo 3.4. Orientaciones metodológicas.
2.2. Concepto del currículo 3.5. Técnicas e instrumentos de evaluación.
2.3. Elementos del currículo 3.6. Cartel curricular diversificado.
2.4. Perfil del Estudiante
2.5. Necesidades e intereses del estudiante. Parte IV
2.6. Organización del currículo 4. MARCO OPERATIVO (Procesos y esquemas)
2.6.1. Contenidos curriculares 4.1. Programación Curricular Anual
transversales: sub temas 4.2. Programación Curricular de corto plazo:
transversales, demandas 4.2.1. Unidades Didácticas.
educativas, necesidades e intereses 4.2.2. Planificador semanal.
de aprendizaje. 4.2.3. Sesiones de aprendizaje.
2.6.2. Las áreas curriculares 4.3. Monitoreo y asesoría pedagógica de la
2.7. Estrategias metodológicas del proceso de planificación curricular: unidades
enseñanza-aprendizaje. didácticas y evaluación de aprendizajes.
2.7.1. Estrategias de organización para el 4.4. Supervisión Pedagógica de la
aprendizaje: grupo clase, trabajo planificación curricular y procesos de
grupal, monitores, individual, enseñanza y de aprendizaje.
sectores, etc.
2.7.2. Estrategias de enseñanza: Directa e
indirecta, simultánea y diferenciada.

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ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO


RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN

TITULO PRIMERO Finalidad/Bases legales/Alcances/Objetivos

TITULO SEGUNDO Estructura Orgánica/Funciones Generales y específicas

TITULO TERCERO Organización del año lectivo/Inicio y Termino del Año Escolar

TITULO CUARTO De los servidores

CAPITULO I De los derechos de los servidores

CAPITULO II De las prohibiciones y obligaciones

CAPITULO III De las faltas , sanciones y estímulos

CAPITULO IV Del control de asistencia y permanencia del personal

CAPITULO V De las tardanzas inasistencias

CAPITULO VI De las licencias, permisos y comisión de servicios

De las relaciones sociales y usos de los bienes y enseres y


CAPITULO VII
equipos

CAPITULO VIII Disposiciones Complementarias

Régimen Administrativo/Cuadro de Asignación de


CAPITULO IX
personal/CAP Estructural /CAP Nominal.

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ESTRUCTURA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION a) Actividades para garantizar el buen
EDUCATIVA inicio del año escolar.
1.1. Denominación/ubicación/niveles y b) Actividades para garantizar la
modalidad. Mejora de los aprendizajes.
1.2. Localización  Primer Día de Logro y Jornada
1.3. Organización de Reflexión.
1. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL  Evaluación Censal, jornada de
análisis de resultados y
2. DIAGNÓSTICO OPERATIVO reunión con padres para
2.1. Componente de gestión de procesos informar resultados.
pedagógicos.  Segundo Día de Logro.
 02 Jornadas de Reflexión
2.2. Componente de clima y convivencia escolar. Pedagógica.
 Acciones de contingencia
2.3. Componente Relación Escuela, Familia y
(Ponte al día)
Comunidad.
c) Actividades de prevención de
2.4. Componente de gestión institucional. riesgos y simulacros.
d) Actividades de promoción de la
3. OBJETIVOS RELACIONADOS AL cultura y el deporte.
DIAGNÓSTICO. e) Actividades de autoevaluación de la
calidad de la gestión de IIEE.
4. METAS INSTITUCIONALES
f) Actividades que promueven la
1.4. Atención convivencia democrática y la
1.5. Ocupación semana de la democracia.
1.6. Físicas g) Semana de la salud.
1.7. Eficiencia Interna h) Actividades del CONEI.
1.8. Resultados ECE
1.9. Otros. 6. PRESUPUESTO
5. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES POR
1.10. Gastos
RESULTADOS.
1.11. Ingresos
5.1. Actividades por componentes. 7. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
5.2. Actividades del calendario del año escolar
por implementación de normas. 7.1. Logros cualitativos y cuantitativos.
5.3. Actividades del calendario cívico- escolar.
5.4. Actividades referidas a la distribución de 7.2. Reprogramación para el siguiente año.
secciones, asignaturas, grados de estudios y
horas de clase. 8. ANEXO:
5.5. Actividades por implementación de la RM N°
0431-2012-ED; A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIP

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FICHA DE LA ACTIVIDAD N°….


COMPONENTE

SUB COMPONENTE

OBJETIVO
ESTRATÉGICO

RESULTADO

ACTIVIDAD:

JUSTIFICACION:

OBJETIVO:

METAS COSTO CRONOGRAMA DE EJECUCION


TAREAS RESPONSABLE
(CANTIDAD) S/
E F M A M J J A S O N D

REQUERIMIENTO

PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS MATERIALES

COSTO TOTAL FECHA INICIO FECHA TERMINO EVALUACION

EVALUACION
Se registra los logros, avances, dificultades en la ejecución del plan así como las recomendaciones para
mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la autoevaluación de la institución y sirve de diagnóstico para
el PAT del año siguiente.

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ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT


RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN

I. VISIÓN GLOBAL

II. BASE LEGAL

III. ANÁLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR RESULTADOS.

IV. PUNTOS CRÍTICOS

V. PROBLEMAS DETACTADOS Y SU INCIDENCIA EN EL SERVICIO

EDUCATIVO.

VI. MEDIDAS CORRECTIVAS.

VII. CONCLUSIONES

VIII. RECOMENACIONES.

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INFORME DE GESTIÓN ANUAL


RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN permanencia, reducción de extra
edad escolar, desempeño
1. DATOS GENERALES pedagógico, etc.)
1.1. UGEL 6.2. Horas efectivas.
1.2. NOMBRE DE LA IE 6.3. Estadística de alumnos y
1.3. PROVINCIA docentes.
1.4. DISTRITO 6.4. Otros.
1.5. LUGAR
1.6. DIRECCIÓN 7. SITUACIÓN DE
1.7. NIVEL O MODALIDAD INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA,
1.8. DIRECTOR MATERIAL EDUCATIVO Y
1.9. CORREO MOBILIARIO ESCOLAR.
1.10. TELÉFONO 7.1. Infraestructura educativa e
1.11. FECHA instalaciones complementarias
1.12. CAP 2013 (Kioscos, cocina escolar, etc.)
7.2. Mobiliario escolar.
2. OBJETIVOS 7.3. Biblioteca Institucional y de Aula.
7.4. Equipamiento de TIC: TV por
3. ORGANIZACIÓN (Funcionamiento aula, intranet, internet, PC,
de la estructura) Cámara filmadora, cámara
fotográfica, cañón multimedia,
4. SITUACIÓN INSTITUCIONAL mediateca, lector de DVD, etc.
(Actividades desarrolladas)
4.1. Componente de gestión de procesos 8. EVALUACIÓN
pedagógicos. 8.1. De los objetivos y metas.
4.2. Componente de clima y convivencia escolar. 8.2. De los proyectos y actividades.
4.3. Componente Relación Escuela, Familia y 8.3. Rutas del aprendizaje.
Comunidad. 8.4. De la eficiencia interna del centro
4.4. Componente de gestión institucional. educativo:
8.4.1. Rendimiento escolar
5. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN comparativo de inicio,
5.1. Logros, dificultades y propuestas proceso y final por grados.
en la implementación del PEI, (Pruebas de medición)
PCI, PAT, PSP, RI, IGA 8.4.2. Desempeño docente
comparativo de inicio,
6. EFICIENCIA INTERNA proceso y final por docente.
6.1. Indicadores de calidad (Fichas de monitoreo)
(Rendimiento escolar, desempeño
docente, promoción,
ANEXOS
 Fotos, cuadros, fichas de monitoreo, pruebas de medición de logros, convenios,
informes de comités, etc.

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ESTRUCTURA DEL PLAN DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA


(RVM N° 038-2009-ED “LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS GENERALES PARA
LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA”)
RESOLUCIÓN DIRECTORAL
ÍNDICE
PRESENTACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA IE.


II. FUNDAMENTACIÓN
III. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS.
IV. INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
V. METAS
VI. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA.
VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
VIII. PRESUPUESTO
IX. EVALUACIÓN

ANEXOS
A.-INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA.
B.-Otros.

ESTRUCTURA DE INFORME DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA


INFORME TÉCNICO DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Nº__
AL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________
Director de la UGEL de Chucuito.
DEL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________
Director de la Institución Educativa___________________
ASUNTO : Informe de supervisión Pedagógica del mes de_________
FECHA:
I.-ANTECEDENTES.
II.-ANÁLISIS
2.1.-Objetivos previstos.
2.2.-Metas logradas
2.3.-Resultados encontrados.
2.4.-Acciones de asesoramiento realizados.
2.5.-Dificultades y medidas correctivas tomadas.
III.-CONCLUSIONES.
IV.-SUGERENCIAS.

ANEXOS:
Fichas de supervisión educativa.
Otros.

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ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO


Nombre del(a) Profesor(a)
Institución Educativa
Nivel Educativo
Área curricular que enseña
Grado(s) y sección a su cargo

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO


En este apartado corresponde acopiar los productos de la práctica pedagógica del docente de acuerdo al
siguiente cuadro. CONTENIDOS
ASPECTOS/CRITERIOS
 Proyecto Educativo Institucional-
 Programación Curricular Institucional (para varios años)
 Programación Curricular Anual (En base a temas transversales priorizados)
 Programación de corto plazo:
o Unidad de aprendizaje,
o Proyecto de Aprendizaje,
o Módulo de aprendizaje,
o Planificador semanal (Para conocimientos de niños/ñas, padres de
familia, Director, por lo mismo, exhibido en un lugar visible)
o Sesiones de aprendizaje por bloques.
A. PLANES DE  Registro auxiliar de evaluación y de asistencia.
ENSEÑANZA  Plan de acción de mejora de los aprendizajes a nivel de aula.
 Plan Anual de trabajo del Comité de Aula centrado en los aprendizajes.
 Plan lector.
 Plan de Aula
 Plan de Tutoría.
 Plan de Escuela de Padres.
 Planes de Educación Comunitaria y Ambiental.
 Normas de Aula.
 Resultados de Medición de logros de aprendizaje de inicio del año lectivo y
finales de cada trimestre.
 Pruebas de evaluación por áreas de aprendizaje.
 Guía de Estrategias metodológicas para el desarrollo de las áreas.
 Informe del diseño y uso de materiales educativos lúdicos, textos del MED.
B. MATERIALES Y o Elaboración o diseño; creatividad pertinencia y relevancia
RECURSOS o Uso o aplicación contexto y optimización.
DIDACTICOS  Inventario básico de materiales lúdicos, textuales, digitales, audiovisuales.
 Biblioteca de Aula./ Libros del Med./
 Formación de Equipos de Trabajo.
 Sectores de aprendizaje: lectura, matemática, ciencias, arte, juegos tranquilos,
construcciones, aseo, etc.
C. AUTO GOBIERNO  Cartel de asistencia
DEL AULA  Calendario mensual.
 Cuadro de normas de convivencia
 Cuadro de responsabilidades.
 Cuadro de distribución por sectores y otros.

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