Republica Bolibariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Zona Educativa del Estado Aragua

Municipio Escolar Ezequiel Zamora

Circuito Educativo Numero Uno

Unidad Educativa Nacional "Alberto Smith"

Villa de cura Estado - Aragua

Desarrollar estrategias para la toma de conciencia con el sentido de pertenencia en los

estudiantes de la Unidad Educativa Nacional "Alberto Smith".

Tipo de proyecto: para la exploración y desarrollo de potencialidades huma

Autores:

Junio de 2019
 Agradecimientos

• Quiero agradecer primeramente a Dios por guiarme y fortalecerme espiritualmente

para empezar un camino lleno de exitos.

• En segundo lugar quiero mostrar mi gratitud a todas aquellaspersonas que estuvieron

presentes en la realizacion de esta meta, de este sueño que es tan importante para mi
quiero agradecer todas sus ayudas, sus palabras, conocimiento, consejo y su
dedicacion.

• Muestro mis más sinceros agradecimientos a mi tuto de proyecto, quien con su

conocimientoy su guia fue una pieza clave para que se pudiera desarrollar hechos que
fueron impredecible para cada etapa de desarrollo del trabajo.

• Por ultimo quiero agradecer a la base de todo, mi familia en especial mi madre quien
con sus consejos fue el motor de arranque y mi constante motivación, muchas gracias
por su paciencia y comprención, y sobre todo por su amor.
 Dedicatoria

➢ El presente trabajo de investigación lo dedico primeramente a Dios, por ser el

inspirador y darme fuerza para continuar en este proceso de obtener unos de los
anhelos más deseados “ ser bachiller ”

➢ A mi madre por su amor, trabajo y sacrificio en todos estos años, gracias a ustedes he
logrado llegar hasta aquí y convertirme en lo que hoy soy. Ha sido un orgullo ser su
hija, es la mejor madre.

➢ A todas las personas que nos han apoyado y han hecho que el trabajo se realize con
éxito en especial aquellas que nos abrieron las puertas y compartieron sus
conocimientos.

➢ Por último agradezco a mi tutora, que gracias a sus consejo y correcciones hoy puedo
culminar este trabajo. A los profesores que me han visto crecer como persona, y
gracias a sus conocimientos hoy puedo sentirme bendecida.
Indice
 Introducción

para el equipo investigador tener sentido de pertenencia significa : crear un vinculo ya sea
con una persona, un grupo, un lugar o una organización en dose comparten experiencias y
evidencia compromiso, lealtad, admiración, y respeto. Dicho vínculo conlleva a construir un
proyecto que permite a los involucrados dar lo mejor de sí.

Hablar de sentido de pertenencia en las instituciones educativas es de suma importancia ya

que para el éxito de una organización es contar con un ambiente educativo para los alumnos
y desde allí construir dicho sentido. Por tal motivo crear estrategias o acciones que permitan
desarrollar el sentido de pertenencia del talento humano es ineludible. En un plantel
educativo, la pertenencia busca que todas las acciones se encaminen al mejoramiento y la
cualidad al exelente desempeño laboral, la apropiacion de principios y valores institucionales,
las relaciones interpersonales y el asumir con responsabilidad los compromisos.

Para en grupo investigador, trabajar en el sentido de pertenencia con los estudiantes de la

Unidad Educativa Nacional “ Alberto Smith “ es fundamental pues esto permite cumplir con el
objetivo principal “ Crear Conciencia “ en cada uno de ellos con el fin de que puedan cuidar
las cosas de la institución como : los pupitre, mesas, sillas, pizarra entre otros.

En respuesta a lo anteriormente escrito se emprende este trabajo de investigación el cual

tendrá la siguiente estructura :

Introducción

I. Episodio Caracterización del contexto de estudios diagnostico de potencialidades,

habilidades y destreza

• Nivel familiar
• Nivel Biológico
• Nivel afectivo
• Nivel Cognitivo
Intencionalidad del estudio
Pertenencia delesfuerzo investigativo

II. Episodio

✔ Investigaciones previas
✔ Referentes legales
✔ Referentes educativos

III. Episodio

La metodología de abordaje diferenciado

 Enfoque del estudio
  descripción del metodo
 estrategias, tecnicas e instrumentos pedagógicos y didacticos
 Caracterización del escenario pedagógico ( problema en el liceo )
 las informantes clave ( proble. Individual )
 Tecnicas de procesamiento de la información
 Instrumentos empleados en el estudio

IV. Episodio

Evidencia científica y educativa del estudio.

Plan integral de atención y seguimiento
estructuras particulares
La triangulación
Estructura general

V. Episodio

Presentación de hallazgo de investigación

La sintesis conceptual =¿Qué hallazgo encontré ?
Impacto del plan de acción = Dió el fruto ¿Sirvió ?
Referentes finales = Conclusión de esos hallazgos qué pensó
Referencias.

Para finalizar la razón de este trabajo es que los estudiantes en los años que están por venir
eviten tener tanto las mesas como las paredes rayadas, los pupitres en mal estado entre
otros.
 I. Episodio

Nivel familiar

Los escolares en su mayoría viven con su mamá, papá, hermanos otros solo comparten
hogar con su mamá, abuela, tios cabe destacar que algunos están siendo formados bajo la
figura del padre.

Nivel Biológico

La mayoría de los educando provienen de villa de cura y sus zonas aledañas son jovenes
con edades promedio desde los 11 hasta los 17 años, su contextura corporal, talla, peso,
van adaptada a la edad no presencia ningún impendimento físico

Nivel Afectivo

Los estudiantes tomados en concideración para este proyecto promueven el respeto,

tolerancia, son cariñosos, muestran curiosidad al momento de abordar un tema, son
responsables expresan sus puntos de visita con sinceridad

Nivel Cognitivo

Son escolares que en su inmensa mayoría van bien en sus estudios, sienten deseo de
superarse tienen metas fijadas para la vida están dispuesto a conocer todo tipo de
información que nutra su escencia personal.

Intencionalidad del estudio

la intencionalidad que nosotros queremos

I Capítulo Primer trabajo de investigación De acuerdo al trabajo de investigación de Ana

María Castro Mora Sobre conciencia y sentido de pertenencia del año 2014, tiene como
propósito analizar la dinámica sobre la institución. En este trabajo tener sentido de
pertenencia significa crear vinculo ya sea con una persona, un grupo, un lugar o una
organización de donde se comparten experiencias y evidencian compromisos, lealtad,
conciencia, admiración y respeto. Dicho vínculo conlleva a construir un proyecto en conjunto
que permite a los involucrados dar lo mejor de sí. Hablar de sentido de pertenencia dentro de
una institución educativa es de suma importancia ya que parte de éxito de una organización
es contar con un ambiente adecuado para sus colaboradores y desde allí construir dicho
sentido. Por tal motivo crear estrategias o acciones que permitan desarrollar conciencia el
sentido de pertenencia del talento humano ineludible.

En una institución educativa la pertenencia busca que todas las acciones se encaminen al
mejoramiento y calidad; al excelente desempeño laboral la apropiación de principios y
valores institucionales, las relaciones interpersonales, las relaciones personales actuadas y
el asumir con responsabilidad los compromisos se inspiran en los siguientes principios.
• Promover el desarrollo individualidad que permita a cada estudiante conocerse así mismo
como ser único e irrepetible, poseedor de intereses capacidades y necesidades como
también de una originalidad que os estimule a ser creadores de sí mismo
• La promoción humana desde el desarrollo de la apertura como proceso de interacción de
forma y conciencia de su acción compartida que les permita desarrollar sus potencialidades
en comunidad con los demás y con su entorno en medio de los cuales realiza su historia de
vida.

2do trabajo de investigación De acuerdo al trabajo de investigación de Dayana Mina Gómez

sobre conciencia y sentid de pertenencia del año 2015, el propósito de este proyecto es
formular este trabajo para poder solucionar el problema que se presenta sobre la falta de
pertenencia, y también dar información sobre el proceso de solución al problema. A todos los
estudiantes les falta tener sentido de pertenencia con la institución, ya que rayan las paredes
del salón, también los pupitres y quieren buscarle solución a eso escogieron el tema de
sentido de pertenencia ya que en el mundo ven como en los salones de clases los alumnos
no cuidan y sabiendo que es de beneficio para ellos, y para las otras personas que van a
seguir después de ellos. Entonces por eso tratan de ese tema, ya que creen que pueden
ayudar a que tengan un poco más de sentido de pertenencia en la institución.

Es necesario que los estudiantes conozcan y aprendan a tener sentido de pertenencia, ya

que en el mundo se está deteriorando por no cuidarlo y así podemos concientizar a las
personas Lo que esperan obtener de este proyecto, es crear conciencia en los estudiantes a
que cada cosa tiene su valor, y que debemos aprender a tener sentido de pertenencia, por lo
cual tenemos el cual es el benéfico de ellos. Hoy nuestro está afectando sus valores éticos.
Principios fundamentales sobre los cuales nuestros predecesores concibieron y construyeron
la sociedad contemporánea. Hemos perdido mucho nuestro sentido de unidad y eso nos
hace como individuos moralmente débiles, y como conjunto social. Se siente en el ambiente
la pérdida del mínimo sentido de pertenencia, típico de los seres racionales civilizados. Las
personas se notan afectadas en su identidad, cual por su condición Gregoria el individuo
define y fortalece con la interacción del grupo familiar, laboral, estudiantil y en la comunidad o
sociedad donde hace su vida cotidiana. El sentido de pertenencia significa arraigo a algo que
se considera importante, como las personas, cosas, grupos, organizaciones o instituciones
que contribuyan a alejar o atenuar la soledad que hoy afecta a los grandes conglomerados
humanos, promoviendo insensibilidad, egoísmo de confianza y un sentimiento progresivo de
inseguridad y desamparo. El priorizar el logro de cosas materiales frente al amor y la
sensibilidad humana, al crecimiento espiritual y el compartir las muchas bendiciones
recibidas de Dios, violenta el Sentido de pertenencia al hogar, al sitio de trabajo, al lugar que
nos vio nacer, a la escuela o universidad donde nos formamos, al grupo de amigos y a la
comunidad en general.

Quienes aspiramos a una vida feliz tenemos que luchar por conservar nuestro sentido de
pertenencia, que nos ayuda a mantener la cohesión humana, iniciando nuestro trabajo en
ese sentido de la familia, haciéndola más unida, comunicativa y participativa, sobre la base
del amor, la consideración, lo aceptación, lo bueno comunicación y el respeto.

3er trabajo de investigación De acuerdo al trabajo de investigación de Leydi Mercedes Brea

sobre conciencia y sentido de pertenencia del año 2014, el propósito de esta investigación es
conocer los factores que determinan el sentido de pertenencia de los estudiantes. Se
analizara los factores que determinan con más fuerza y su relación y con el desempeño
académico de los estudiantes. Este conocimiento podrá sustentar los planes de mejora que
adopte la institución, sobre todos aquellas que persigan, construir compromiso e
identificación de los estudiantes con su carrera y su universidad con esto se propiciara un
impacto positivo en el desempeño de los estudiantes, en la gestión académica y en el
crecimiento institucional. Se define el sentido de pertenencia a partir de antecedentes
teóricos, como un sentimiento de identificación y vinculación de la persona con el grupo y con
el ambiente donde se desarrolla su vida. Se destaca su relación con el bienestar de las
personas. El sentido de pertenencia se ha definido como un sentimiento de arraigo e
identificación de un individuo con un grupo o con un ambiente determinado. Su existencia
genera en la persona un compromiso con la construcción de significados que a lo largo
formaron parte de la memoria es activa y continua en implica un compromiso con desarrollo
tanto personal como del grupo y del lugar.

El sentido de pertenencia interviene en los procesos de vinculación e identificación

ciudadana y con las instituciones y grupos que integran en el estado. En este nivel el sentido
de pertenencia se manifiesta a partir de indicadores como multiculturales no tolerancia no
discriminación, capital social, participación, expectativas de futuro; movilidad social,
integración y afiliación social. Artículo 102 de la constitución La educación es un derecho
humano y un deben social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado lo
asumirá como función indeclinable y máximo interesen todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad La educación es un servicio público y esta para el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el
pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la elaboración
ética del trabajo y en la participación activa consiente y solidaria en los procesos de
transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una
visión latinoamericana y universal. El estado, con la participación de las familias y la
sociedad, de acuerdo con los principios contenidos en esta constitución y en la ley.

Artículo 103 de la constitución Toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que
las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos
sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal final, el estado
realizara una inversión prioritaria de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El estado creara y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso permanente y culminación en el sistema
educativo la ley garantizara igual atención a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las
constituciones de los particulares a proyecto programa público a nivel medio y universitario
será conocido como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva

Aspectos teóricos

¿Qué es sentido de pertenencia? Es la relación que tiene una cosa con quien tiene derecho
a ella. El concepto, por lo tanto se utiliza para nombrar aquello que es propiedad de una
persona determinada. A nivel Social, la pertenencia es la circunstancia que forma parte de un
grupo, una comunidad u otro tipo de conjunto.

¿Qué es conciencia? Es la capacidad propia de los seres humanos de reconocerse así

mismos, de tener conocimiento percepción de su propia existencia y de su entorno. La
conciencia está asociada a la actividad mental que implica un dominio por parte del propio
individuo sobre su sentido

¿Qué es desarrollo? Es el conjunto de actividades emprendidas de forma sistemática fin de

aumentar el caudal de conocimientos científicos y técnicos así como la utilización de
resultados de este trabajo para seguir nuevos dispositivos, productos, materiales o procesos.

¿Qué son estrategia? Es un plan para dirigir un asunto. Una serie se compone de una serie
de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores
resultados posibles.
II. Episodio
III. Episodio
IV. Episodio
V. Episodio