Cunori 2018

Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Oriente

Carrera: Profesorado en Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa
Tercer Semestre
GUIA PROGRAMATICA DEL CURSO

B506 Estudios Socioeconómicos de Guatemala y su
incidencia en la Educación
Ciclo: Tercer Semestre

Docente: Licda. Evelia Elizabeth Fagioli Solis,
eveliafagioli@gmail.com. Epesista: María Eugenia Sosa Solórzano
Chiquimula, Enero 2018
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Tercer Semestre
I. Descripción
El curso pretende que el estudiantado cuente con información relacionada a la realidad Socioeconómica de Guatemala, para que realice un análisis de la situación
actual y su incidencia en el desarrollo educativo del país. Se estudiarán documentos actualizados sobre la realidad nacional, tales como Índices de Desarrollo
Humano IDH, Políticas Nacionales, técnicas para análisis de coyuntura y estructura para conocer las causas de la problemática social que enfrenta Guatemala, con
énfasis en la Educación. Elementos fundamentales para elaborar propuestas de solución a la problemática.
II. Intencionalidad
El curso permitirá a las y los estudiantes adquirir conocimientos teórico-conceptuales para poder comprender la realidad social, económica y cultural del país y cómo
ésta influye en la educación de la sociedad guatemalteca, para que sean críticas y críticos de la temática; desde la perspectiva de una educación liberadora,
transformadora, de manera que puedan realizar propuestas para atender la problemática educativa de Guatemala y aplicarlo en su accionar educativo.
III. Competencias
El curso logrará que las y los estudiantes:
 Desarrollen conocimientos objetivos sobre la realidad social y económica de Guatemala, para la incidencia en el proceso educativo.
 Conozcan los principales aspectos de la problemática socioeconómica del país y como ésta incide en la educación.
 Adquieran habilidad en el estudio, comprensión y análisis crítico de materiales escritos, informativos, así como la discusión y reflexión sobre temas
relacionados con el curso para el abordaje correcto de la problemática socioeconómica del país.
 Se interesen e investiguen por conocer la realidad nacional, para tomar decisiones en el desempeño de su labor educativa.
IV. Metodología
El curso está orientado metodológicamente para propiciar actividades individuales y grupales, en donde las y los estudiantes tendrán también un papel activo en la
lectura, ortografía, discusión e investigación de textos sugeridos. Asimismo, el aprendizaje se complementará mediante clases magistrales, comprobaciones de
lectura, análisis de coyuntura, investigación sobre la crisis socioeconómica que afecta la región, el desarrollo de actividades educativas e intervenciones
comunitarias. La participación en actividades de intervención educativa relacionadas al ambiente; análisis y reflexión en el cambio climático, sus efectos y fechas
emblemáticas especialmente el Día Internacional de la Mujer, el Día de la Tierra, Día Mundial del agua, Día internacional del Reciclaje.Se recomendará la
aplicación del lenguaje incluyente (enfoque de género) y la lectura de un libro motivacional para su aprendizaje.
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Tercer Semestre
V. Tabla de aprendizajes y calendario de actividades
Sesión Fecha Clave del diálogo Título Temático Desarrollo Temático Lecturas Sugeridas Factor Evaluativo
1 20/01/2018 ¿Qué esperan las y los 1. Presentación de 1. Descripción del curso Guía Programática del curso Investigaciones , Análisis
estudiantes del curso? estudiantes y docente. 2. Discusión del programa Debates
3. Intencionalidad Intervención educativa
¿Qué productos espera obtener 2. Introducción al curso 4. Competencias Gira Interactiva
el docente de este curso? 5. Metodologías Taller Análisis de Coyuntura
6. Directrices principales para el Compendio Temático (una nota
¿Cómo se desarrolla el curso? desarrollo del curso. semanal del Periódico
¿Cuál será la forma de 3. El desarrollo humano 7. Introducción al tema Desarrollo relacionado a la situación
evaluación? Humano socioeconómica del país).
Libro motivacional
¿Qué es el desarrollo humano? Actividades para que se
organicen: Día Internacional de
la Mujer, Día del Reciclaje.
NOTA: Las investigaciones
deben ser elaboradas en forma
manuscrita. No se aceptarán
trabajos en computadoras.
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Tercer Semestre
2y3 27 de Enero y ¿Qué es desarrollo humano? 1. Desarrollo Humano en 1. Puesta en común sobre el INDH 2011/2012 “Guatemala: Análisis y lectura dirigida sobre
3 de Febrero Guatemala desarrollo humano. ¿Un país de oportunidades para la los documentos.
de 2018 ¿Cómo definimos el desarrollo 2. El país que hereda la Procedimiento: juventud?”. PNUD Guatemala.
humano para la juventud? juventud. a) Distribución de temas por Capítulo I, III y IV. Nota: elaborar un resumen de
3. Política Nacional de grupo Política Nacional de la Juventud. los tres capítulos del informe I,
¿Qué oportunidades y derechos Juventud b) Se entregan globos a los y CONJUVE 2012 III y IV; Utilizar la creatividad
tiene la juventud en Guatemala? 4. La oportunidad de las representantes de grupo que para relacionar los tres
aprender en la era contiene una pregunta para ser capítulos.
¿Qué significa el empleo para tecnológica. respondida por el grupo.
las y los jóvenes? 5. La participación c) El representante de grupo
económica: Oportunidad la responde.
laboral precaria o 2. Mesa Redonda sobre:
decente. inclusiones y exclusiones de la
6. De la exclusión a la juventud guatemalteca.
inclusión educativa a) Distribución de temas por
juvenil. (enfoque grupo
diversidad cultural) b) Nombran representante
7. Jóvenes en la revolución por grupo
digital. c) Exposición de los temas
8. Contexto económico del d) Preguntas de la asamblea
empleo juvenil.
4y5 10 y 17 de ¿Cómo se han formado las El Estado de Guatemala 1. Aplicar técnica mapa INDH (2009-2010) “Guatemala Análisis y debate de las lecturas.
Febrero de estructuras sociales en 1. La formación del cronológico hacia un Estado para el desarrollo
2017 Guatemala? Estado nacional de Condición : Cada grupo con datos Humano”. PNUD. Capítulo 1 y 2.
Guatemala: etapas del tema investigado con antelación. UNICEF (2010)
¿Qué es el Estado? decisivas (1825-1985) a) Se entregan pliegos de
2. Antecedentes y contexto papel manila y
¿Cuál es el papel del Estado en histórico. marcadores deben anotar
la sociedad? 3. La década de la por periodos de tiempo
transición. de gobierno: aportes en
4. La construcción de un Educación, salud,
estado moderno. economía.
b) Cada grupo nombra un
relator.
c) Todos los participantes
visitan la exposición en la
cual el relator explica la
ruta cronológica.
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Tercer Semestre
2. Puesta en común sobre: la
construcción de un Estado
Moderno
a) Instrucciones sobre el
procedimiento a seguir
b) Docente presenta la
pregunta
c) Voluntarios la responden
y discuten.
6, 7 24/2/18, ¿Cuáles son los principales Los contrastes del desarrollo 1.

Compartiendo la lectura IDH. (2009-2010). Capítulo 7: El Análisis y debates
problemas de orden social? humano en Guatemala. a) Se organizan 7 Estado, la salud y la educación.
1. Principales problemas grupos a los cuales López, R. Relaciones étnicos NOTA: Para finalizar la sesión
socioeconómicos. se les asignan jurídicas en la sociedad de clase no olvidar la
2. La política agraria y los diferentes temas, lo guatemalteca. organización Día Internacional
Acuerdos de Paz. leen por 15 minutos Congreso de la República. de la Mujer.
3. Los 19 años de la firma b) Se integran otros Acuerdo sobre aspectos
de la Paz. siete grupos con socioeconómicos y situación Investigación sobre los
4. Resultados en materia participantes de los agraria. Guatemala. Acuerdos de Paz
socioeconómica desde la diferentes grupos El conflicto Armado Interno y la específicamente en los
firma de la paz al 29 de quienes deben transformación de conflictos en siguientes Acuerdos:
diciembre 2015 compartir el Guatemala. IIARS. Identidad y Derechos de los
contenido de la La historia reciente IIARS. Pueblos Indígenas y el
lectura realizada en Acuerdo Socioeconómico y
3/3/2018 su grupo. situación agraria en la
2. Aplicar la técnica del temática de salud y educación.
tendedero (Juego de
afiches del IIARS)
Docente indica que al grupo
seleccionado que explique el
contenido diferentes afiches y
se van colocando el lazo.
3 DE MARZO DIA INTERNACIONAL DE LA MUER
8 10 de Marzo ¿Qué es etnicidad y clases a) Definiciones. 3. Discusión en pequeños grupos Invertir en la diversidad cultural y Resumen de la Gira Interactiva
de 2018 sociales? b) De la exclusión a sobre el tema. el dialogo intercultural. UNESCO
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Tercer Semestre
la inclusión Culturas e interculturalidad de
educativa juvenil. Guatemala. Manuel de Jesús
(enfoque Salazar Tetzagüie. 2001.
diversidad
cultural) La Diversidad Etnocultural y
. clasista en Guatemala, Edelberto
Torres Rivas. (Revista s/f)
Atlas Sociolingüístico de pueblos
indígenas en América Latina.
9 17/03/2018 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
10 24/03/2018 ¿Qué son técnicas de análisis Técnicas de análisis de Taller de análisis de Coyuntura. Guia Análisis de Coyuntura. Entrega de trabajo grupal sobre
sobre coyuntura política? coyuntura política del país. Dar instrucciones sobre guía de http://www.bibliopocholepratti.org el tema.
¿Por qué aplicar técnicas de 1. Objetivos del análisis de trabajo en los diferentes grupos. .ar Participación individual y grupal
análisis sobre coyuntura coyuntura política. 1. Selección de un problema Guatemala entre revoluciones y Análisis.
política? a) Pasos para realizar el educativo democracia. Edelberto Torres
¿Cuál es la relación entre análisis de coyuntura política 2. Procedimiento para Rivas (2008). Pag. 33-69.
problemas estructurales y Coyuntura y estructura realizar el análisis de Fundamentos de formación
coyunturales? a. ¿Qué es coyuntura? estructura y coyuntura Política, Análisis de coyuntura.
¿Cómo se han formado las b. ¿Qué es la estructura? . Helio Gallardo (1990).
estructuras sociales en 2. Articulación entre López, L. F. (2003). Cohesión
Guatemala? coyuntura y estructura Social y Territorial y Gobiernos
Locales.
11 31 DE MARZO ASUETO DE SEMANA SANTA

12, 13 7 y 14 de abril ¿Cómo pueden mejorar las a) La pobreza en 1. Cine-foro sobre: Desarrollo Estrategia de Reducción de la Discusión grupal sobre el tema
2018 condiciones de la sociedad? Guatemala Humano en Guatemala “Más Pobreza en Guatemala. y responder 5 preguntas
b) Condiciones de la allá del Conflicto “Luchas por SEGEPLAN
¿Cuál es la situación del situación de el Bienestar” IDH 2015-2016
desarrollo humano en Guatemala pobreza a nivel a) Proyección de video ENCOVI 2014-2015
siendo un país diverso? comunitario y b) Escribir en el pizarrón 5 IDH 2015-2016
¿Por qué existe desigualdad en local preguntas generadoras
Guatemala? c) Derechos Civiles, c) Discusión del tema Objetivos del Desarrollo del
económicos y Discusión en pequeños grupos Milenio ODM 2000 -2015
sociales sobre: Los objetivos de
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Tercer Semestre
d) Midiendo los Desarrollo Sostenible ODS. Objetivos de Desarrollo Sostenible
avances de los a) Lectura de objetivos en de 2015 a 2030
objetivos de pequeños grupos
desarrollo del b) Responder 5 preguntas
Milenio ODM en relacionadas al tema
Guatemala. c) Por sorteo los grupos
e) La equidad responden para la
pendiente en el asamblea
desarrollo
(derechos sin
justicia)
14 21 de abril de ¿Cómo están los factores Manejo y uso de los recursos 1. Proyección de video URL Guatemala (2006). El perfil Coordinación con estudiantes la
2018 ambientales en Guatemala? naturales. a) Preguntas de reflexión y ambiental. sección B actividades
La situación mundial del agua. análisis de políticas PNUD Guatemala (2007-2008). El ambientales:
¿Qué son los recursos naturales? Las mujeres y el agua. ambientales y perfil cambio climático y sus efectos a) Día Mundial del agua (22
Los Recursos y el Impacto ambiental. sobre el desarrollo humano en de marzo)
¿Cuáles son las consecuencias ambiental. b) Exposición de murales Guatemala. b) Día Internacional de la
de la degradación de los recursos a) Efectos del cambio elaborados de material de PNUMA Panamá (2007) Tierra (22 de abril)
naturales? climático. reciclaje en el cual Captación de agua de lluvia para c) Día del Reciclaje (17 de
b) El medio ambiente presentan la temática consumo humano. mayo)
en Guatemala. ambiental.
c) Los principales
problemas del
medio ambiente en
Guatemala
d) Ecología y
Ambiente.
e) Captación de agua
de lluvia
15 21,28 de abril ¿Qué avances se dieron en la 1. La educación y el 1. Foro: Conceptos e importancia 1954-2000. La Educación en Reflexión y análisis
de 2018 Educación en los Acuerdos de sistema educativo en de la educación. Guatemala Menéndez Luis Investigación sobre el sistema
Paz? Guatemala a) Distribución de temas a Antonio. educativo y las políticas
2. La Educación y los grupos Análisis histórico de la filosofía de educativas en Guatemala.
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Tercer Semestre
¿ Qué aspectos se incluyeron en capacitación para el b) Nombrar expositor la Educación Superior. Menéndez, Revisar los avances al año
la Reforma Educativa prevista desarrollo social. c) Desarrollo del foro Luis. 2017. Que se ha avanzado en
en los Acuerdos de Paz?. 3. Equidad de género d) Preguntas para responder Los Acuerdos de Paz en educación, especialmente la
y la calidad de la toda la clase Guatemala. Reforma Educativa en enseñanza superior.
¿ Que acciones se han realizado educación. (comprobación) Guatemala. Comprobación de lectura
para impulsar la Reforma 4. Reforma Educativa
Educativa?. y sus avances
5. Educación
superior: Función de la
educación superior en
una sociedad
democrática.
16 05 de mayo de SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
2018
17 12 de mayo ¿Cuál es la situación actual de Estratificación Puesta en común: INDH (2009-2010) PNUD Análisis y Reflexión
2018 las y los trabajadores de socioeconómica y desigualdad a) Instrucciones sobre la Guatemala. Capítulo 5: La política Discusión en clase
Guatemala? en la Guatemala diversa. participación fiscal del Estado y el desarrollo
a) Mercado de Trabajo b) Exposición del tema. humano.
¿Existe suficiente empleo en enfoque de diversidad c) Conclusiones por docente Perfil de género de la economía
Guatemala? cultural. guatemalteca. Polanco, Mara.
¿Cuáles son diferencias para las b) Estudio de caso sobre el (2004) SEPREM, UNIFEM,
mujeres y los hombres y para los perfil de las mujeres ASDI.
grupos mayas, garífunas, xinka y incorporadas en la
mestizo? industria guatemalteca.
c) Apertura y empleo en
Guatemala.
d) Contexto económico del
empleo juvenil.
18 19 de mayo ¿Qué significa la La descentralización en 1. Discusión y puesta en común Congreso de la República. (2002). Comprobación de lectura
2018 descentralización en Guatemala? Guatemala a) Instrucciones sobre la Guatemala. Ley General de
participación Descentralización. Entrega de Zona (por Docente
¿Qué significa democracia y Democracia en Guatemala b) Exposición del tema. Congreso de la República (2002) del curso)
ciudadanía? a) Descentralización Conclusiones por docente Código Municipal. Reformas al Trabajo Individual: Entrega de
y desconcentración Código Municipal un compendio temático del
b) Ley de INDH (2009-2010). PNUD. curso con las investigaciones y
Descentralización. Guatemala. Capítulo 9: El papel las lecturas de las notas del
8
Tercer Semestre
c) El gobierno del Estado en la promoción de la Periódico, realizadas durante el
municipal. democracia. semestre.
19 06/06 de EXAMEN FINAL DEL CURSO

2018
VI. EVALUACIÓN
Zona Punteo
Entrega del Portafolio temático 10 puntos
Taller de Análisis de Coyuntura Política 5 puntos
Ensayo sobre el libro Motivacional 5 puntos
Comprobación de Lecturas, trabajos en clase, investigaciones y resumen 10 puntos
Actividades Extracurriculares Día Internacional de la Mujer / Definida la temática y evento. Preparación – Organización y Desarrollo. 5 puntos
Actividad Día Internacional del Reciclaje 5 puntos
Exámenes parciales 30 puntos
TOTAL ZONA 70 puntos
EXAMEN FINAL 30 puntos
TOTAL 100 puntos
OBSERVACIONES:
 Para Compendio Temático, revisar artículos de actualidad del periódico. Reporte semanal un tema por semana. Así también llevará las investigaciones realizadas, ensayos y otros trabajos en
las sesiones.
 El análisis, reflexiones, investigaciones y debates se evaluarán a través de respuestas críticas que realizarán de acuerdo a los documentos propuestos.
 Las y los estudiantes deben entregar en las fechas establecidas los trabajos solicitados; quiénes entreguen después de la fecha asignada, tendrán un punto menos. Se calificarán la redacción y
errores ortográficos.
 Para tener derecho a la evaluación final deberá contar con un 80% asistencia mínima en las clases presenciales y obtener un porcentaje mínimo de zona de 31 puntos. La nota mínima de
promoción es de 61 puntos.
 Sólo podrán hacer uso de su teléfono móvil fuera del salón de clases y en las evaluaciones finales estos serán recogidos o deben estar apagados.

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V. Tabla de aprendizajes y calendario de actividades

6, 7 24/2/18, ¿Cuáles son los principales Los contrastes del desarrollo 1.

9 17/03/2018 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

11 31 DE MARZO ASUETO DE SEMANA SANTA

19 06/06 de EXAMEN FINAL DEL CURSO

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