DEPARTAMENTO DE PRIMARIA

PROYECTO ESCOLAR SEGUNDO GRADO

Nombre del proyecto: “Soy único, soy especial... ese es mi super poder.”
Duración: 5 semanas
Objetivo: Los alumnos implementan o modifican positivamente hábitos y conductas para
cuidar su integridad, a partir de la auto-observación y la investigación de algunas
conductas de autocuidado.
Preguntas retadoras: ¿Alguna vez te das cuenta de FASES DEL PROYECTO
que acciones realizas, que te pueden poner en I. Introducción (semana 1)
riesgo y cuáles te protegen? Planteamiento del problema.
 ¿Qué puedes hacer para honrar tu cuerpo? ¿Qué problemáticas enfrentas tú
 ¿Qué actividades puedes realizar ahora y y tu familia todos los días?
antes se te dificultaba hacer? ¿Qué conflictos hay en tu
 ¿Qué actividades puedes realizar para comunidad?
cuidarte? Selección de fuentes de
 ¿Qué puedes hacer para controlarte cuando información
te sientes enojado o con miedo? ¿Dónde voy a buscar la
Contenidos que voy a aprender: información?
 Sustantivos comunes y propios. II. Desarrollo (semana 2-4)
 La noticia. Búsqueda, selección y lectura de
 Partes de un libro. la información
 Unidades, decenas y centenas. ¿Sobre qué voy a buscar?
 Problemas de sumas y restas. Diseño y elaboración de
 Ubicación espacial (izquierda, derecha, atrás productos
y adelante). ¿Qué voy a hacer con esa
información?
 Acciones para cuidar mi cuerpo.
Ejercicios de contenidos
 Acciones para cuidar mi salud.
conceptuales
 Los sentidos de mi cuerpo. ¿Qué aprendí?
III. Cierre (semana 5)
Divulgación del proyecto
¿Cómo y con quién compartiré
lo que aprendí?
________________________________________________ Autoevaluación y co-evaluación
Nombre del alumno ¿Cómo evalúo mi desempeño?
¿Cómo me evalúan los demás?

________________________________________________
Nombre y firma del padre o tutor
 Lo que debemos aprender con este proyecto en LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Aprendizajes Esperados Contenidos

 Selecciona, explora, elige y lee diferentes materiales
de lectura. Comenta con sus propias palabras el
contenido leído y cuida los materiales del acervo
bibliográfico.
 Explora textos en los acervos para seleccionar
aquellos que le permitan saber más sobre el tema
que le interesa.
 Identifica algunos procesos sociales que suceden
 Palabras de origen de
en su entorno próximo y selecciona uno que sea de
un dialecto.
su interés.
 Uso de documentos
 Expresa de forma oral sus ideas con claridad.
importantes.
 Registra en notas los datos encontrados en las
 Uso de c y qu.
fuentes consultadas que permiten explicar el  Redacción de
proceso, como origen, causas, consecuencias, instrucciones para
temporalidad, etcétera. algunos juegos.
 Utiliza los carteles para complementar su  Palíndromos.
presentación  Teatro.
 Lee de forma autónoma, en silencio o en voz alta.  Uso de g y gu.
 Aprende y reinventa rimas y coplas.
 Identifica las características de rimas y coplas.
 Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más,
al hacerlo reflexiona sobre: · la escritura
convencional de las palabras; · el uso de
mayúsculas y minúsculas; · el uso del punto final, el
punto y aparte y las comas en las enumeraciones.
 Lo que debemos aprender con este proyecto en PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Aprendizajes Esperados Contenidos

 Resuelve problemas de suma y resta  Medición de objetos con

con números naturales hasta 1000. unidades de medida no
convencionales.
 Usa el algoritmo convencional para
 El metro.
sumar.
 Resolución de problemas de
 Lee, escribe y ordena números suma y resta con cantidades
naturales hasta 1000. de tres cifras.
 Calcula mentalmente sumas y restas  Sumas horizontales.
de números de dos cifras, dobles de  Tabla pitagórica.
números de dos cifras y mitades de  Problemas que impliquen
números pares menores que 100. multiplicaciones.
 Recolecta, registra y lee datos en  Ejes de simetría.
tablas.  El kilogramo.
 Estima, compara y ordena eventos
usando unidades convencionales de
tiempo: día, semana, mes y año.

Lo que debemos aprender con este proyecto en CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL.

Aprendizajes Esperados Contenidos

 Reconoce los órganos de los sentidos, su
función, y practica acciones para su cuidado.  Actividades recreativas.
 Identifica que todos los niños tienen derecho a  Sentido del olfato y del
la salud, el descanso y el juego. gusto.
 Distingue y sugiere reglas de convivencia que  Estados de la materia.
favorecen el trato respetuoso e igualitario en los  Estaciones del año y
sitios donde interactúa cuidado del ambiente.
 Describe costumbres, tradiciones, celebraciones
y conmemoraciones del lugar donde vive y
cómo han cambiado con el paso del tiempo.
 Lo que debemos aprender con este proyecto en el área SOCIOEMOCIONAL.

Habilidades asociadas a las Indicador

dimensiones

 Analiza episodios emocionales que ha vivido

 Conciencia de las propias
emociones.
 Expresión de las emociones.
 Responsabilidad.
recientemente, considerando elementos como
causas, experiencia, acción y consecuencias.
 Practica respuestas emocionales saludables que
le ayudan a experimentar la emoción sin que se
genere una situación de conflicto que afecte a
los demás.
 Acuerda con sus compañeros un plan de
trabajo valorando las acciones para lograr las
metas propuestas.

¿Cómo y qué me van a evaluar en este proyecto?

(por asignatura)

Nivel de desempeño del aprendizaje esperado 50%

Trabajo en clase 15%
Ejercicios de contenidos conceptuales 10%
Tareas 15%
Participación 10%