BRECHA DIGITAL

¿NOS INCLUIMOS Y ALFABETIZAMOS DIGITALMENTE?

The Teachers - theteachers4@gmail.com

Llodrá Escandell, Laura
Jiménez Pozo, Patricia
Luna Fra, Sara
Llahyah Salinas, Claudio Augusto
Conceptos

Brecha digital: Entendida como las diferencias existentes a la hora de acceder a las nuevas
tecnologías, provocadas tanto por situaciones socio-económicas entre comunidades o entre grupos de
personas por su capacidad de alfabetización y tecnológica..
Algunas de estas diferencias se podrían distinguir entre quién tiene banda ancha, Internet o no,
tecnologías informáticas y de comunicación;, desde móviles o teléfono fijo hasta un ordenador personal.
La brecha digital se podría denominar también, en cuanto excluye socialmente, brecha social, sin olvidar
la barrera educacional que provoca.
En suma, la brecha digital supone un importante problema para el acceso y utilización de las
herramientas TIC.

Inclusión digital: Supone el acceso, participación y logro de todas aquellas personas que quieran
utilizar las herramientas TIC, la cual se logra transformando la cultura y prácticas comunes en
adaptarlas a las nuevas necesidades.
Dicha inclusión se adquiere porque la tecnología es inclusiva, fácil, accesible a todos aquellos que
quieran utilizar las herramientas tecnológicas, estimulante e innovadora porque prácticas una nueva
forma de conocer y aprender y facilitadora ya que trata de hacer cualquier aprendizaje más adaptado.
En suma la inclusión digital supone la no exclusión por razones de sexo, edad, religión, raza,
económicas y que cualquier persona o comunidad no se le impongan barreras para el acceso a las
herramientas TI y su conocimiento en aspectos como el ejercicio de la ciudadanía,adquirir
autonomía,trabajo colaborativo e integración social.

Alfabetización digital: Conseguir la inclusión social digital, conseguir que todas aquellas personas que
quieran acceder a las nuevas tecnologías puedan sin verse excluidos, utilizando esa alfabetización con
instrumento para esa inclusión mediante cursos de formación del aprendizaje del uso de los medios
tecnológicos, así como para fomentar el uso de las TIC.
Por tanto todas esas personas menos capacitadas como por ejemplo personas mayores, amas de casa,
parados, personas sin medios, etc iniciarles mediante acciones formativas utilizando diferentes
mecanismos para que se familiaricen con el mundo digital ,conocerlo y aprender a utilizarlo, cuyo
objetivo será una mejor calidad de vida.

Relación entre brecha digital, inclusión digital y alfabetización digital

La alfabetización digital, mediante las acciones para el desarrollo de habilidades técnicas y

sociales con cursos de formación para el conocimiento y desarrollo de los medios tecnológicos y por
consiguiente el aprendizaje para la utilización de las herramientas TIC, da lugar a una exclusión digital
menor, y ello quiere decir que contra más alfabetización, más inclusión digital.
Por tanto al haber una inclusión digital mayor, lo que conlleva a más gente alfabetizada digitalmente, da
lugar a una disminución de la brecha digital porque no existen tantas diferencias entre las capacidades
de las diferentes personas.
Por otra parte en cuanto más importancia adquieran las nuevas tecnologías porque exista un grado de
alfabetización mayor, más inclusión habrá lo que provocará que aumenten las personas que tengan por
ne y las necesidades e importancia lo requiera, instituciones como la administración para poder dar
efectividad al llamado estado de bienestar, tendrá que proporcionar medios económicos y técnicos para
que la inclusión.

Situaciones en las que existe brecha digital y acciones que favorecen la inclusión digital

Las situaciones en las que existe brecha digital se clasifican a diferentes escalas. En primer
lugar, existe brecha digital entre los diferentes países. Mientras las poblaciones desarrolladas gozan de
posibilidades de disfrutar de las diferentes Tecnologías de la Información y la comunicación, aquellos
lugares subdesarrollados no tienen acceso ni siquiera a agua corriente o luz.
 A escala inferior, dentro de cada sociedad, existen también multitud de situaciones en las que
existe brecha digital, tanto a nivel de áreas geográficas, como a nivel de negocios, pasando por los
hogares, hasta llegar a cada individuo en particular. En cada nivel, las desigualdades responden a
razones de diferentes tipos: culturales (diferentes valores), políticas (contradicciones en las leyes),
lingüísticas (desconocimiento de idiomas para navegar por la red), generacionales (más facilidad para
generaciones más jóvenes), etc. Todos estos factores determinan que los diferentes agentes
anteriormente mencionados, puedan o no acceder a los medios necesarios para conectarse a la red, y
tengan las posibilidades de disponer de los recursos para disfrutar de las TICs. En realidad se podrían
concretar esos motivos de desequilibrio en uno solo: el diferente nivel socio-económico entre regiones e
individuos. En esta escala, y a nivel individual, cabe destacar la brecha digital que existe en la
educación, ya sea por motivos económicos, sociales o por necesidades especiales.

Todos estos desequilibrios se deben superar, tomando las medidas pertinentes para conseguir la
inclusión, así como también la alfabetización digital de los individuos de cada país, sociedad o ciudad.

El objetivo de la inclusión digital el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación

para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. Para que suceda la inclusión digital,
se precisa de tres instrumentos básicos, que son, el computador, acceso a la red, y el dominio de esas
herramientas. Por lo tanto no basta que las personas tengan un simple computador conectado a Internet
para considerar esto un incluido digitalmente, se precisa saber qué hacer con estas tecnologías.

La inclusión digital también está dirigida hacia el desarrollo de tecnologías que extienden la
accesibilidad para usuarios con discapacidades.

En relación al empleo:
• Situación laboral en relación a las nuevas tecnologías
• Acceso a internet en el puesto de trabajo
En relación a la vivienda:
• Hogares con PC y acceso a internet
• Tipo de acceso a internet en los hogares
• Existencia de centros públicos de acceso gratuito en el entorno y uso de los mismos
En relación a la educación:
• Conocimientos de informáticas a nivel de usuario para acceder a internet
• Realización de cursos de alfabetización digital
• Acceso a internet y a las tecnologías de la información en centros escolares
• Realización de programas de formación ocupacional a través de las nuevas tecnologías
En relación a las relaciones personales y la integración social:
• Uso de internet en relación a transacciones, relaciones personales…
En relación a la salud:
• Facilitar el acceso alas nuevas tecnologías a personas con discapacidades físicas o psíquicas.

Situaciones de brecha digital... Sugerencias a la inclusión digital...

Económicos (no suficiente inversión)
Políticas (contradicciones en las leyes)
Lingüísticas (desconocimiento de idiomas para
navegar por la red)
Generacionales (más facilidad para generaciones
Aumentar el ingreso económico en los recursos y
hacerlo de una manera mas efectiva
Llegar a un consenso en la implementación de
TIC's en todos los niveles, por ejemplo, en la
educación
Realización de cursos específicos para la
navegación en otros idiomas por la red
Fomentar el uso de las nuevas tecnologías con
más jóvenes)
Accesibilidad y adaptabilidad (personas con algún
tipo de discapacidad)
Culturales o sociales (diferentes valores)
situaciones o cursos a personas de generaciones
anteriores
Disponer de los medios específicos para este tipo
de personas y ayudarles a su inserción
Fomentar la interculturalidad

Cuestiones

¿Qué repercusiones tiene la exclusión y el analfabetismo digital en la sociedad?

La exclusión digital y la no alfabetización no solo afecta en el ámbito de las nuevas tecnologías,

sino que al haber habido tal avance tecnológico en la sociedad, abarca muchos mas aspectos,
produciéndose una cadena cada vez mas grande y mas imposible de alcanzar por parte de la sociedad
afectada.. Hay que tener en cuenta que la tecnología ha avanzado muchísimo estos últimos años y se
ha ido introduciendo cada vez más en nuestras vidas, pero hay una parte de la población, ya por
motivos de edad, económicos, de discapacidad, no saber,etc, que no ha podido acostumbrarse a esta
innovación. Las personas mayores son un ejemplo , ya que concentran muchos factores de exclusión: a
la edad avanzada se suma la pobreza (los ancianos tienen ingresos bajos), las discapacidades (los
problemas físicos arrecian), el nivel de educación (más bajo que el promedio), los elementos de género
(hay muchas más mujeres que hombres ancianos).

La exclusión digital puede llevar a :

Una marginación constitucional , donde las nuevas formas de ejercer la ciudadanía o el voto son
potenciadas cada vez mas por las nuevas tecnologías, comunicación propia de la sociedad de la
información,por tanto esto produce una no incorporación a una nueva forma de socialización.
Una marginación social, marginalización de ciertos sectores sociales que no participan de los códigos
básicos para comunicarse e interactuar con la comunidad así como la discriminación en contra de
ciertas personas consideradas de menor categoría.
Una marginación económica, a la hora de no poder acceder a nuevas lógicas de consumo ni para
participar en nuevas estrategias de compra.

¿Cómo afecta este hecho al proceso educativo?

El hecho de la exclusión y en consecuencia analfabetización digital, a causa de las diferencias

socio-económicas entre países, grupos de personas según su capacidad tecnológica ,medios
tecnológicos informáticos y comunicativos ha dado lugar a que en el campo educativo no se haya
evolucionado y su proceso sea lento e incluso inexistente en algunas comunidades.

Por ello, teniendo en cuenta que las TIC son cada vez más importantes y dinámicas si no
pueden ser utilizadas plenamente porque no se tiene acceso a las mismas, da lugar a que una clase de
personas se vean marginadas y no puedan desarrollarse ,adquirir nuevos conocimientos ,compartir
aprendizajes y en consecuencia recibir una educación buena, adaptada a los nuevos medios ,y en
definitiva, una mejor calidad de vida, con un índice de analfabetismo digital mínimo.

Por último a pesar que la exclusión educativa digital puede surgir por muchos motivos, descritos
anteriormente, hay que hacer referencia a la exclusión educativa que pueden padecer, en concreto, las
personas con discapacidad funcional dentro del ámbito educativo, los cuales también sufren los efectos
de las nuevas tecnologías en cuanto son excluidos y no se les dan soluciones tanto políticas, como
administrativas para poder acceder a las mismas con las mismas oportunidades que los demás alumnos
considerados “normales”.

¿Por qué podemos afirmar que estamos incluidos y alfabetizados digitalmente?

 En la sociedad que nosotros vivimos podemos afirmar, sin duda, que nos encontramos incluidos
digitalmente, ya que contamos con las infraestructuras, recursos y capacidades para utilizar las TICs.
Son estos elementos los que hacen que adoptemos las habilidades necesarias para saber utilizar las
herramientas tecnológicas, y estar, así, alfabetizados digitalmente. Por eso es tan importante la
aplicación de las TICs a la educación, ya que los niños, desde bien pequeños, deben familiarizarse con
las nuevas tecnologías y aprender a trabajar con ellas.

Sin embargo, hay muchos países que, lamentablemente, no han transformado su cultura, y no
están incluidos, y por lo tanto tampoco alfabetizados digitalmente.

¿Cuáles son nuestras sugerencias para favorecer la inclusión y alfabetización digital en el aula?

Las sugerencias que nosotros proponemos para favorecer la inclusión y alfabetización en el aula
son una serie de medidas que, como mínimo, deben de ser las siguientes:

- Facilitar la presencia y acceso a las TIC's: Las TIC están ampliando su presencia de forma constante
en la sociedad española, tanto en los ámbitos empresariales-industriales, económicos, institucionales y
educativos. Pero también lo es que para ciertos colectivos marginados, las TIC no están llegando con el
mismo esfuerzo, de manera que con este impedimento la exclusión digital se convierte en determinante
para la exclusión social.

- Revisar sus características de adaptabilidad y accesibilidad: Es decir, su implementación en las aulas

teniendo en cuenta las diferentes características de cada una de ellas.

- La alfabetización digital en si: Es necesario asumir que si en los siglos anteriores la comunicación
básicamente se realizaba a través de un único tipo de código, de ahí que al ciudadano con la formación
en un tipo único de alfabetización, la lectoescritura le era suficiente para desenvolverse en la sociedad.
En de tecnologías con que nos encontramos, y la diversidad de sistemas simbólicos y lenguajes que en
ella se moviliza, hacen que hablemos de la necesidad de dominar diferentes tipos de códigos y
lenguajes, para poder llevar a cabo un proceso de comunicación completo, complejo y dinámico.