GRADO:

 2°   NÚMERO  DE  SESION  

A1   03  
PLANIFICACIÓN  DE  SESIÓN  DE  APRENDIZAJE  

   

TÍTULO  DE  LA  SESIÓN  

Consolidación  de  los  aprendizajes  

DURACIÓN   UNIDAD  DIDÁCTICA   NÚMERO  DE  SEMANA  

45  minutos   THIS  IS  ME  AND  MY  FRIENDS   01  

PROPÓSITO  DE  APRENDIZAJE    

COMPETENCIAS   CAPACIDADES   DESEMPEÑO  

CONTEXTUALIZADO  

Lee  diversos  tipos  de   Obtiene  información  del  texto  escrito.   Lee  un  texto  a  partir  de  
textos  escritos  en  inglés   Infiere  e  interpreta  información  del   información  dada  por  el  
como  lengua  extranjera   texto  escrito.   docente.  
Reflexiona  y  evalúa  la  forma,  el   Redacta  un  texto  
contenido  y  el  contexto  del  texto   describiendo  físicamente  
escrito.   a  su  mejor  amigo.  
 
 

SECUENCIA  DIDÁCTICA  

INICIO   TIEMPO  

1. Los   estudiantes   saludan   al   docente   al   ingresar   al   aula.     Observan   las   fotos   1’  

mostradas  por  el  docente  la  clase  anterior  y  le  indican  quién  era  el  mejor  amigo.      
2.  Los  estudiantes  responden  las  siguientes  preguntas  :   4’  

o What’s  his/her  name  and  last  name?  

o Where  is  he/  she  from?  
o What  does  he  /she  do?    
o Where  does  he  /she  work?  
o What  color  is  his  /her  hair?  
o What’s  his  /her  type  of  hair?  
o What  color  are  his  /  her  eyes?  

DESARROLLO   TIEMPO  

3. Los  estudiantes  observan  las  respuestas  que  se  escriben  en  la  pizarra.    
4. Ahora   los   estudiantes   trabajarán   individualmente   y   recibirán   una   ficha   en   la   que   5’  
deben  describir  a  sus  mejores  amigos.  (My  best  friend  –  ver  sección  de  recursos)    
5. Se  indica  la  tarea:  You  have  been  assigned  to  write  a  post  about  your  best   friend   30’  
for   the   School’s   website   y   los   estudiantes   redactan   el   texto   basados   en   la    
información   que   incluyeron   en   la   ficha   siguiendo   el   modelo   brindado   por   el    

1  
 
 docente  en  la  primera  parte  de  la  clase.  (Post–  ver  sección  de  recursos).    
6. El   docente   monitorea   el   trabajo   de   los   estudiantes   brindando   ayuda   si   es    
necesario.  

CIERRE   TIEMPO  

7. Los  estudiantes  trabajan  en  parejas  compartiendo  sus  textos.   2’  

8. Algunos  de  los  textos  se  presentan  en  clase.   2’  
 
Metacognición:  
 
9. Después   de   haber   compartido   sus   textos,   el   docente   indica   que   respondan   las  
1’  
preguntas  ubicadas  al  final  de  la  ficha  de  trabajo  POST.    

TAREA  A  TRABAJAR  EN  CASA  

No  se  asigna  tarea  

 
RECURSOS  

1. My  best  friend  
2. Post  

   

2  
 
 2. All  about  my  best  friend  
 
 
 
 
  Picture Name and last name Age
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Occupation
  Origin
 
 
 
la ce  
Study p
Work/  
 
 
 
 
 
 
  Other
 
characteristics
 
  Hair
 
 
 
  Eyes
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3  
 
  
 
 
3. Post  
Using  the  information  you  wrote  about  your  best  friend  write  a  text  about  your  best  
friend.    
 
 
 
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    

____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
____________________________________________________________________    
 
 
 

I can give information about my best friend

4  
 
I can write text describing my best friend