Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria.

Orientaciones a los profesores para emitir la calificación final de la asignatura Ambientes

específicos y su relación con la salud.

Orientaciones Generales.

Para presentarse a la evaluación final de la asignatura el estudiante debe haber asistido a no

menos del 80% de las actividades docentes y haber aprobado el 70% de las evaluaciones
frecuentes. Esta evaluación se realiza en la semana 5 y consiste en la presentación del informe
final de los riesgos identificados en el ambiente específico asignado y las principales medidas
para su control. Se conformarán equipos de 4 estudiantes como máximo. La misma se realizará
de forma oral con una presentación en PowerPoint además de la entrega del informe final con 72
horas de antelación al tribunal, el que está conformado por tres profesores como mínimo, uno de
ellos realizará la oponencia de cada informe que se presente.

Orientaciones para el tribunal.

 Para la calificación del informe final se tendrá en cuenta: (En la tabla 1 se muestra la
distribución ponderal según estos aspectos)

 Aspectos generales.

 Aspectos relacionados con la estructura, exposición y defensa del trabajo.

 En los aspectos generales el tribunal tendrá en cuenta la calidad del informe escrito, en el
que considerará la ortografía, coherencia lógica de las ideas, y la presentación del
documento. En los aspectos metodológicos deberá considerar la correspondencia del
informe con la guía que fue orientada en la asignatura, tengan en cuenta la flexibilidad que se
orientó para su aplicación

 En los aspectos relacionados con la, estructura, exposición y defensa del trabajo, además de
la calidad de la presentación y del ajuste al tiempo, considerará la defensa del trabajo en el
que tendrá en cuenta el dominio del informe, la correspondencia de los riesgos identificados
en el ambiente específico, las medidas para controlarlos y las respuestas al tribunal y al
auditorio; se tendrá en cuenta además las respuestas a la oponencia.

 El Proyecto integrado se evalúa sobre la base de 20 puntos. Tendrá un mínimo de aprobado

de 12 puntos

 De reprobar el proyecto en la convocatoria del ordinario tendrá derecho a realizar la primera

reparación, de reprobar esta realizará la segunda reparación como última oportunidad. En el
caso de realizar los exámenes en reparación el estudiante obtendrá la calificación que
alcance en el examen. Para el resultado de la evaluación final se respetarán las
calificaciones alcanzadas en todos los componentes previamente aprobados. La nota del
Proyecto integrado debe registrarse con su valor obtenido en base a 20 puntos sin
conversión en el modelo de acta de examen en la casilla de examen (MIC-04 Modelo de Acta
de Examen 2008-2009). La misma se emitirá en números enteros, redondeando al valor
entero superior cuando la fracción sea igual o mayor de 0,5. Para ser aprobado se debe
obtener una calificación igual o superior a 12 puntos. Por su carácter certificativo el examen
1
 final en forma de Proyecto integrado no incluye calificación de aspectos educativos y de
asistencia ya que los mismos están incluidos en la evaluación frecuente en los escenarios de
la profesión.

 Posteriormente el profesor convertirá la calificación de 20 puntos a 10, como se muestra en

la tabla 2. que se aportarán a la evaluación final de la unidad curricular.

 Al culminar la presentación y defensa, el profesor deberá llenar la Ficha para la Evaluación

Final de la asignatura, la cual se anexa a este documento. Debe verificar que los estudiantes
firmen la misma una vez culminado el ejercicio e informarles en ese momento la calificación
final obtenida.

 Una vez llenada la ficha de evaluación, será archivada en el núcleo docente junto con el
informe final del ambiente específico asignado.

 Para aprobar la asignatura el estudiante tiene que haber obtenido una calificación
igual o superior a 12 en el informe final.

Tabla 1
Aspectos a considerar en la evaluación del Informe Final.
Aspectos a considerar Calificación del Calificación
ítems alcanzada
A. Aspectos generales (2 puntos)
1. Entrega oportuna 0.4
2. Formato orientado. 0.4
3. Estructura orientada 0.4
4. Uso adecuado de la terminología 0.4
científico-técnica
5. Corrección gramatical y ortográfica 0.4
Calificación del acápite 2
B Estructura. (14puntos).
1. Introducción 2
2. Objetivos 2
3. Breve descripción del ambiente 2
especifico
4. Principales problemas identificados 2
5. Propuestas de soluciones 2
6. Bibliografía 2
7. Anexos 2
Calificación del acápite 14

C. Exposición (2 puntos).
1.Se expresan fluidamente 0.4
2. Usan tono de voz adecuado a la 0.4
situación y el auditorio
3. Manifiestan seguridad durante la 0.4
exposición
4. Resumen ideas principales al 0.4
finalizar la exposición
5. Se ajustan al tiempo asignado. 0.4
2
Calificación del acápite 2
D. Defensa (2 puntos).
1. Precisión científico-técnica en las 0.5
respuestas
2. Coherencia en los argumentos 0.5
3. Defienden criterios sin imposición 0.5
4. Precisión en la respuesta. 0.5
Calificación del acápite 2
Total 20

Tabla 2
Tabla de conversión de 20 puntos a 10, para emitir la calificación del informe final.
Calificación en el informe final Conversión
19 - 20 10
17 - 18 9
15 - 16 8
13 - 14 7
12 6
11 o menos (*) 5

Para emitir la calificación final de la asignatura se tendrá en cuenta:

 Las calificaciones de la evaluación frecuente en los encuentros docentes que aportan 5

puntos a la calificación final de la asignatura.
 Las calificaciones de la evaluación frecuente en los escenarios de formación o práctica
docente que aportan 5 puntos a la calificación final de la asignatura.
 Los resultados en la elaboración, presentación y defensa del informe final. (Según se
muestra en tabla 1 y la conversión posterior de 20 puntos a 10 cómo se muestra en la
tabla 2)

En la tabla 3, se presenta la distribución ponderal según los diferentes aspectos que

contempla la calificación final de la asignatura.

Tabla 3

Aspectos a considerar al emitir la calificación final de la asignatura.

Aspectos a considerar Calificación Mínimo

de
aprobado
Evaluación frecuente en el encuentro docente. 5 3
Evaluación frecuente en los escenarios de la profesión. 5 3
Elaboración, presentación y defensa del informe final 10 6
Calificación final 20 12