Unidad de Gestión Área de Gestión de la

PERÚ Ministerio de Educativa Local Nº 01 Dirección Educación Básica Regular y

Educación San Juan de Miraflores Especial
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la impunidad”

“I.E. JOSÈ
1962 - 2019

FAUSTINO SÀNCHEZ
FE, TRADICIÓN, CARRIÒN”
PRESTIGIO Y AMOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÌA Y CÌVICA

GRADO 3 SECCIÓN B
FECHA 11 de abril UNIDAD DIDÀCTICA I UNIDAD
PROFESORA TERESA MAGDALENA CAMPOS HUAPAYA DURACIÓN 3 horas ( 135 minutos)

II. TÌTULO DE LA SESIÒN:

Discriminación e ideología

III. PROPÒSITOS DEL APRENDIZAJE:

PROPÒSITO DE LA SESIÒN Elabora afiche sobre no a la discriminación.

INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
O
CONSTRUYE SU Reflexiona y argumenta Analiza críticamente los estereotipos relacionados con la
IDENTIDAD éticamente Lista de Cotejo
sexualidad y aquellos que son fuente de discriminación.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Respeto por las
diferencias.
 Equidad en la Enfoque inclusivo o de
 Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de
enseñanza. atención a la diversidad oportunidades entre los estudiantes.
 Confianza en la
persona.
COMPENTECIAS Y
Gestiona su aprendizaje de
CAPACIDADES
manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
TRANSVERSALES

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO ( 30 minutos)
 Se saluda cordialmente a los alumnos.
 Se explica a los estudiantes: que La discriminación es un grave problema no solo para nuestro desarrollo como
personas, sino también para la convivencia social.:
 ¿Qué es la Violencia?
 ¿Qué expresiones discriminatorias has escuchado?
 ¿Qué es ideología?
 Se muestra imágenes y los estudiantes manifiestan sus opiniones.
DESARROLLO ( 85 minutos)
 Observan un video sobre: el amor no tiene etiquetas. (discriminación)
 Luego se realiza la lectura del libro de las pg. 168 - 169 responde la actividad en equipo de la pg.
 Se les muestra imágenes y frases discriminatorios. Lo analizan.
 Luego se realiza la lectura del libro de las pg. 170 responde la actividad equipo de la pg.
 Luego en equipo elaboran murales o afiches sobre la discriminación e ideología
CIERRE ( 20 minutos)
 Finalmente se procede a fortalecer las indicaciones y actividades sugeridas en clase. Asimismo, se desarrolla el
proceso de metacognición pidiéndoles que respondan las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo Aprendí?
 ¿De qué me sirve lo aprendido?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
 Pegar noticias y argumentar sobre casos de feminicidio.
MATERIALES Y MEDIOS BÀSICOS PARA TRABAJAR EN LA SESIÒN
 Cuadernos.
 Libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de 3º año de secundaria – 2019.
 Afiches.

Lic. Teresa Campos Huapaya Sub Director

Docente

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Lic. Teresa Campos Huapaya
Docente
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Dr. David Arias Espinoza Lic. Teresa Campos Huapaya

Sub Director Docente