SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: Conocemos los géneros y especies literarios.

II. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA 2. DOCENTE 3. AREA

“Víctor Reyes Roca” Cristian Ramos Liberato Comunicación
4. GRADO Y SECCION 5. PERIODO 6. FECHA
4º A - B I Trimestre 15 de abril del 2019

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DSEMPEÑOS
ESCRIBE • Organiza y • Organiza su texto en párrafos en torno a
DIVERSOS desarrolla las ideas diversos temas.
TIPOS DE de forma coherente y • Utiliza diferentes recursos ortográficos y
TEXTOS EN cohesionada. diversas expresiones formulaicas para que su
LENGUA • Reflexiona y texto sea claro.
MATERNA evalúa la forma, el • Evalúa si el texto que escribe se adecúa, en
contenido y contexto lo que respecta tanto a su contenido como a
su organización, a la situación comunicativa.
del texto escrito

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO
 El docente hace recordar las normas de convivencia.
 Leen un texto seleccionado relativo a la tolerancia, reflexionan y manifiestan sus opiniones respetando a los
demás.
 Se distribuye un grupo de obras seleccionadas, en el grupo manipulan y escoge una de ellas, las analiza y explica
al auditorio las opiniones del grupo, socializan y enriquecen.
 Responden de acuerdo a saberes previos ¿Cuáles son las características que encontraron en cada grupo? ¿La
obra seleccionada pertenece a un tipo de texto, por qué?, reflexionan y explican sus puntos de vista.
DESARROLLO
 El docente pregunta ¿Todas las obras literarias son iguales? ¿Qué diferencia a un texto de otro? ¿Un mismo
tema puede ser para la elaboración de distintos tipos de textos?
 Se informa sobre los aprendizajes esperados en la presente sesión reflexiona sobre los aprendizaje esperados,
objetivos y actividades de la sesión.
 Los estudiantes manifiestan las diferencias existentes entre los géneros y especies literarias a través del cuadro
comparativo.
 El docente monitorea permanentemente el trabajo de los estudiantes. Los estudiantes se evalúan aplicando la
auto evaluación y coevaluación. El docente retroalimenta aclarando aspectos en duda.
 Reflexionan sobre el proceso de aprendizaje.
Al finalizar el taller, el profesor felicita a los estudiantes por su participación y esfuerzo. El
profesor pregunta: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿dónde puedo aplicar
lo aprendido?
Tarea: Escribe su ensayo literario.
IV REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Texto del MINEDU, lapiceros cuadernos personales, hojas bon.

Lic. Cristian Ramos Liberato

DOCENTE DE AULA SUBDIRECTOR