DISCIPLINA POSITIVA

DISCIPLINA

Para educar a los niños y niñas se hace necesaria la disciplina. Los pequeños necesitan saber lo que
pueden y no pueden hacer. Aprender que son responsables de sus actos y que toda acción tiene
por lo tanto una consecuencia. La disciplina les ayuda a aprender las formas adecuadas de
comportarse y actuar. En los primeros años, la existencia de disciplina y normas les aportará
seguridad, ya que tendrán una guía para saber cómo actuar.

¿Por qué nuestros hijos/as no hacen caso?

 Necesidad de conocer sus límites y saber hasta dónde pueden llegar

 comprenden que pueden seguir haciendo lo que quieren porque no ven firmes a los
padres.
 realizan aprendizajes a través de observación y puesta a prueba
 no piensan si bien o mal, ni es las consecuencias de sus actos.
 su comportamiento se ve reforzado si ven que portandose mal, consiguen lo que quieren.
(ej. Llorar para conseguir una chuchería.)

Bases de la Disciplina Positiva

 Respeto.
 Colaboración.
 Responsabilidad y Autonomía.
 Cariño y comprensión.
 Comprensión por parte del pequeño de las
 normas.
 Implicación de los niños y niñas.
 Libertad de actuación.
 Desarrollo sano y feliz.

10 Pautas para Educar con Disciplina Positiva

1. Entiende al niño. Ponte en su lugar, identifica las creencias y sentimientos que están
detrás del comportamiento, entiende las razones por las cuales los niños/as hacen lo que
hacen, y trabaja para cambiar esas creencias en lugar de tratar de cambiar simplemente el
comportamiento.
2. Ayúdale a pensar, razonar y decidir su comportamiento de forma racional, no solo
emocional.
3. Actúa como ejemplo para el niño/a. Los pequeños aprenden mucho más de lo que ven
que de lo que escuchan.
4. Establece los objetivos de conducta que queremos conseguir, involucrando al niño/a, y
elabora un plan consensuado para conseguirlo.
 5. Se firme en tus decisiones, límites y normas pero con amabilidad y con cariño.
6. Dialoga con el niño/a, permitiéndole explorar las consecuencias de sus decisiones,
utilizando de esta forma el error como fuente de aprendizaje (mediante preguntas y
reflexión, en lugar de castigos para que paguen por su error).
7. Enfoca en las soluciones, y no solo en el problema, haciendo al niño/a participe en las
mismas.
8. Desarrolla su autonomía, que sea una persona capaz de decidir.
9. Critica la acción y no a la persona. Debemos prestar atención a la autoestima de los
pequeños.
10. Riñe o castiga si es necesario, pero siempre desde el respeto y sin transmitir miedos.

Estrategias para mejorar comportamientos.

1. El Refuerzo positivo (Premio)

Consiste en premiar una buena conducta inmediatamente después de la misma. Con: -
 Actividades: Ej. Dejar salir, ordenador… -
 Materiales: Ej. Juegos, Paga… -
 Elogios: Es el más eficaz porque aumenta la autoestima y seguridad del niño,
además de mostrarle que ese es un buen comportamiento.

Para elogiar bien…

 Elogiar el comportamiento no la personalidad. Ej. En lugar de “eres buena”

decir “Esto lo has hecho bien”
 Usar elogios concretos. Ej. En lugar de “Te has portado bien” decir “ Me gusta
que hayas estado estudiando esta tarde en tu habitación”
 Elogiar Inmediatamente. NO es eficaz a largo plazo.
 Elogiar los adelantos, no solo el resultado final.
 Usar elogios adecuados para la edad. No paternalistas ni ambiguos. Ej.
“genial” “Eres una maquina” “ Me dejas alucinado”, “eres bueno” guiño,
levantar el pulgar…
 Al principio elogiar siempre, luego de forma intermitente ( para evitar que se
canse y la estrategia deje de funcionar)
2. Ignorar.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño hace cosas para llamar la atención (interrumpir, hacer
tonterías, molestar) ¿Cómo hacerlo eficazmente? - Sea sistemático. - Ignore
completamente (ni miradas, ni malas caras, ni responder a argumentos o insultos) -
Decidir qué cosas se pueden ignorar y cuáles no. - Espere que el comportamiento
empeorará antes de mejorar. - A la vez, premie las conductas positivas.

3. Decir NO sin ceder.

¿Cuándo funciona? Cuando el niño insiste en algo y acaba saliéndose con la suya. ¿Cómo
hacerlo eficazmente? Usar la “TÉCNICA DEL DISCO RAYADO”: Consiste en repetir la
 negativa del mismo modo (con tono tranquilo) sin responder a argumentos,
manipulaciones ni negociaciones. Al principio se enfadará, pero si se persiste, al final el
niño se cansará al no obtener nada y parará.

4. Tiempo fuera.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño grite, esté haciendo una bronca, se pelea con alguien o
en general cuando esté muy enfadado. ¿Cómo hacerlo eficazmente? - Se trata de sacarlo
de la situación que provoca esa reacción para que se tranquilice, ya que intentar razonar
en ese momento no sirve de nada. - Obligarlo con tranquilidad a quedarse en un lugar
aburrido (sin cosas buenas o divertidas) pero no aversivo. Es importante no perder la
calma. - No más que 15 minutos. - Dar la opción de la conducta correcta y premiar.

5. Sobrecorreción. ¿Cuándo funciona? Cuando el niño ha hecho un daño que puede ser
repuesto.(romper, robar, ensuciar, gastar, etc.) o gritar, insultar, pegar… ¿Cómo hacerlo
eficazmente? - Se trata de obligar a que el niño reponga el daño con doble ración con su
esfuerzo o su dinero. - Rompe con malos hábitos y enseña la conducta correcta al mismo
tiempo. (Ej. limpiar si ha ensuciado, pagar los daños si ha roto algo, etc.) - Supervise la
práctica de la conducta positiva y premie la obediencia.

6. El castigo
El castigo por si solo NO funciona porque es una técnica completamente negativa, es
decir, enseña que no hay que hacer pero no muestra la conducta deseable. Por eso, para
enseñar disciplina es necesarias técnicas positivas y negativas. El castigo consiste no en
quitar y quitar cosas que ya tiene de por sí, sino añadir consecuencias negativas
(situaciones desagradables, obligaciones, etc.)

Para usar bien el castigo:

 Elegir solo 1 comportamiento (no castigue por muchas cosas a la vez)
 Ser concreto.
 Hay que usarlo con moderación. Si se utiliza muy a menudo pierde su efecto.
 Usarlo como último recurso.
 Sea inmediato (justo después del mal comportamiento) NO lo retrase para luego.
 Avisar siempre de las consecuencias.
 Razonar solo 1 vez el motivo del castigo. Después no seguir el juego: “Disco
rayado”
 Ser Firme. NO levantar el castigo NUNCA.
 No amenazar con algo que no va a cumplir
 Coherencia entre padres.
 Castigue (o premie) siempre lo mismo.
 No castigar si se está en un estado de ira.(es más un deshogo para los padres que
una enseñanza para el hijo)
  Intentar mantener la calma. (no gritos, no descalificaciones, tono neutro…)
 Sea modelo para su hijo/a (no pedir a su hijo lo que el padre no sea capaz de
hacer)

Otros consejos útiles:

 No intenten razonar con su hijo en un momento de enfado, ya que solo se conseguirá

crear una discusión.
 Menos sermón y más acción.
 Tenga un rato para escuchar a su hijo/a.
 Préstele atención cuando haga algo positivo (aunque sea su obligación)
 Seleccione las “batallas” y ponga normas claras al respecto
 NO compare a su hijo/a con otros.
 Evite el castigo físico.
 Anímele a mejorar y confíe en él/ella.