SEMINARIO LA EDUCACIÓN EN TIERRA DEL FUEGO - LICENCIATURA

EN GESTIÓN EDUCATIVA
INTEGRANTES: Russo Arroyo Janet Tatiana – Aguila Marquez Maria Belen
CONSIGNA PARA TRABAJO FINAL
FECHA DE ENTREGA: 25 DE JUNIO DE 2019
De acuerdo a la lectura de los informes que se detallan a continuación, elaborar un
análisis de los datos allí presentados que considere:

a) La evolución del Total de matriculados, de unidades educativas, de cargos docentes

y de horas cátedras por nivel/ciclo y sector de gestión, de acuerdo a valores de los
años 2000 y 2015;
b) La evolución de la matrícula por niveles y sector de gestión en los años 2006 a 2015;
c) Observaciones sobre los valores y niveles de accesibilidad a la educación en los
años 2001 y 2010 y en el período 2003 a 2013;
d) La evolución de las Tasas de promoción efectiva y de egreso en los niveles primarios
y medio durante los períodos 1996-1999 y 2000 a 2010;
e) Características del máximo nivel de educación alcanzado por la población mayor a
25 años; con secundario completo y con universitario completo;
f) Observaciones sobre el Índice de paridad de Géneros en los años 2001 y 2010.
a) Sistema educativo: Tierra del Fuego 2000-2015

2015 2000

Matricula Matricula
Total de matriculados Total de matriculados
y por nivel de enseñanza: 45.205 y por nivel de enseñanza: 32.880
 matriculados en el nivel inicial: 6.909 5.292
 en el nivel primario: 17.544 15.302
 en el nivel secundario: 16.109 10593
 en el nivel superior no universitario: 4.643 1693

Gestión estatal:34862 Gestión estatal: 26.351

 matriculados en el nivel inicial:5182 4.246
 en el nivel primario:13621 13.132
 en el nivel secundario:11673 7555
 en el nivel superior no universitario:4386 1418

Gestión privada:10343 Gestión privada: 6.529

 matriculados en el nivel inicial:1727 1.046

 en el nivel primario:3923 2.170
 en el nivel secundario:4436 3038
 en el nivel superior no universitario:257 275

En el año 2000 la tasa de matrícula era de 32.880 estudiantes en comparación con la

matricula del 2015 de 42.205 estableciéndose una diferencia de 9325 estudiantes. Se
denota un incremento de matrícula en todos los niveles del sistema educativo.
Marcándose una diferencia de estudiantes en el: Nivel inicial; 1617; primario 2242;
secundaria:5516; Nivel superior: 2950.

Se señala un contraste de matrícula en gestión estatal de 8511 estudiantes de diferencia

y en gestión privada de 3814 estudiantes en los que va del periodo 2000-2015.
2015 2000

Total de unidades educativas por Total de unidades educativas por

nivel/ciclo: 147 nivel/ ciclo:130

-INICIAL:46 42
 Jardin maternal: 1
 Jardin de infantes:41 -
 Ambos ciclos: 4 -

-PRIMARIA:56 45

-SECUNDARIA:39 38
 Ciclo básico: 3
 Ciclo básico y común orientado: 36

-SUPERIOR NO UNIVERSITARIO: 6 5

Total, unidades educativas y por Total unidades educativas y por nivel/

nivel/ciclo de enseñanza según ciclo de enseñanza según sector de
sector de gestión gestión.

Gestión estatal:110 Gestión estatal:88

-INICIAL:35 27
 Jardin maternal: 1 -
 Jardin de infantes:32 -
 Ambos ciclos: 2 -

-PRIMARIA:44 36

-SECUNDARIA:31 21
 Ciclo básico: 2 -
 Ciclo básico y común orientado: 24 -
 Superior no universitario: 5 -
Gestión Privada:37 Gestión Privada: 42

-INICIAL:11 15
 Jardin maternal: - -
 Jardin de infantes:9 -
 Ambos ciclos: 2 -

-PRIMARIA:12 9

-SECUNDARIA:13 17
 Ciclo básico: 1 -
 Ciclo básico y común orientado: 12 -

SUPERIOR NO UNIVERSITARIO: 1 1

Como resultado sobre la cantidad de unidades educativas en general se ve un

incremento en lo que va del periodo analizado. En lo que se refiere a gestión privada
se ve una disminución de las unidades educativas tanto en nivel inicial como
secundaria. No así en nivel primaria que aumenta y el nivel superior no universitario
que se mantiene.

2015 2000
Cargos docentes

Total de cargos docentes y por nivel de Total de cargos docentes y por

nivel
enseñanza: 4258 de enseñanza:2003
 Inicial:778 459
 Primaria:1680 993
 Secundaria:1667 509
 Superior no universitario:133 42

Total de cargos docentes y por nivel de Total de cargos docentes y por nivel
de
enseñanza según sector de gestión. Enseñanza según sector de gestión.

Gestión estatal: 3518 Gestión estatal: 1.544

  Inicial:624 357
 Primaria:1423 838
 Secundaria:1352 325
 Superior no universitario:119 24

Gestión privada: 740 Gestión privada: 459

 Inicial:154 102
 Primaria:257 155
 Secundaria:315 184

Superior no universitario:14 18

Lo que corresponde a los cargos docentes se ve un incremento en los niveles inicial,

primaria, secundaria y superior no universitario de gestión estatal. En gestión privada
el aumento de cargo docente es creciente en el nivel inicial, primaria y secundaria. No
ocurriendo lo mismo en el nivel superior no universitarios.

2015 2000
Horas catedras

Total de horas cátedras y por Total de horas cátedras y por nivel

de
nivel de enseñanza: 59751 enseñanza:22714

 Inicial:1563 911
 Primaria:7140 3837
 Secundaria:38479 15072
 Superior no universitario:12569 2894

Total de horas cátedras y por nivel de Total de horas catedras y por nivel de
enseñanza según sector de gestión. Enseñanza según sector de gestion

Gestión estatal:48015 Gestión estatal: 16015

 Inicial:1065 773
 Primaria:5002 2869
 Secundaria:30038 10195
 Superior no universitario:11910 2718

Gestión privada: 11736 Gestión privada:6699

 Inicial:498 138
 Primaria:2138 968
 Secundaria:8441 4877
 Superior no universitario:659 716

Lo que corresponde a las horas cátedras se ve un acrecentamiento en los niveles

inicial, primaria, secundaria y superior no universitario de gestión estatal. En
gestión privada el aumento de horas cátedras progresivo en el nivel inicial,
primaria y secundaria. No sucediendo lo mismo en el nivel superior no
universitarios.

b) Evolución de la matrícula en Tierra del Fuego por niveles y sector de gestión (2006
a 2015)

Gestión Publica Gestión Privada Total de Matrícula

Matricula entre Gestión
Nivel Matricula
Pública y Privada

2006 2015 2006 2015 2006 2015

INICIAL 4.300 5.182 1.665 1.727 5.965 6.909
(incluye jardín maternal)
PRIMARIO 12.942 13.621 2.193 3.923 15.135 17.544

Ciclo Básico 6.920 6.985 1.981 2.417 8.901 9.402

SECUNDARIO Ciclo 10.707 11.673 3.547 4.436 14.254 16.109
Orientado

SUPERIOR NO 3.341 4.386 249 257 3.590 4.643

UNIVERSITARIO

La evolución que se evidencia en el nivel Inicial en cuanto al análisis de matrícula ocurre

en el año2006 donde la matrícula de estudiantes en los jardines de Gestión estatal
alberga un total de 4.300 alumnos, desde el 2007 al 2010 se evidencia un incremento
de 390 estudiantes. En el año 2011 disminuye la taza de 18 alumnos, 2012 se
incrementan 3 niños/as y en el 2013 al 2015 hay un aumento exponencial de 217 a 508
estudiantes. Es decir que, desde el 2006, la cantidad de estudiantes en los jardines de
gestión estatal aumentaron 20, 5% con una matrícula de 882 alumnos en 2015. En
cuanto a la gestión privada se registra desde el año 2006 un aumento del 3, 7% la
matricula se sostiene más o menos uniforme, sin presentar demasiadas fluctuaciones
en la cantidad de estudiantes. Se registra una cantidad de ingreso al sector privado de
62 alumnos.

En el nivel primario se registra un aumento relativo mayor de la matrícula de gestión

privada (78,9%, de 2.193 a 3.923 matriculados, un aumento de 1.730 estudiantes en 9
años), en comparación con la gestión estatal (5,2%, de 12.942 a 13.621 matriculados,
con un total de 679 alumnos en 9 años). La brecha entre la proporción de matriculados
en sector estatal y los matriculados en el sector privado era de 71 puntos porcentuales
en el 2006 y de 55 puntos en el 2015. La matriculada en el sector privado pasó de
representar 14,5% en 2006 a 22,4%. La matrícula en el nivel primario no obstante es
mayoritariamente estatal: 77,6% en el 2015, y en el 2006 representaba el 85,5%.

En el nivel secundario se registra un aumento más pronunciado de la matrícula en el

ciclo orientado (24,7%) respecto de la observada en el mismo periodo para el ciclo
básico (5,6%), considerado el cambio de la organización educacional en Educación
General Básica y Polimodal siendo obligatoria la incorporación de adolescente al
Sistema Educativo a partir de la Ley de Educación Nacional Nº26.026/2006.

En el ciclo básico correspondiente a escuelas de gestión pública se registra el aumento

de 501 estudiantes desde 2006 hasta 2015; es muy poco el incremento, ya que en 9
años el ingreso corresponde a 65 estudiantes, es decir un descenso del 3,7% (en
comparación con las de gestión privada) de un 77,7% a 74, 3%. Mientras que las
escuelas de gestión privada la matricula se mantiene lineal, sin grandes cambios
evidenciando un pequeño ascenso en la matricula del 3,4% (2006 con un 22,3% y el
2015 con un 25, 7%). Hay un aumento de la matrícula de 436 alumnos en total hasta el
año 2015.

Mientras que el nivel orientado por impacto de la ley 26.026 su auge exponencial
asciende desde el 2008 a un total de 1.327 alumnos. En cuanto a las escuelas de gestión
estatal hay un ingreso de 966 alumnos. En colegios de gestión privada el incremento
corresponde a un total de 862 estudiantes. Si analizamos los porcentajes el sector
privado desde el 2006 aumento desde un 29,6% de matriculados al 2015 con un 30,1%
(no hay grandes ascensos en las curvas), sin embargo, las escuelas de gestión estatal,
en 2006 contaban con 70,4% de matrícula estudiantil, pero en 2015 se reduce la
matricula a un 69,9% (poca variante de fluctuación en matriculación a lo largo de 9 años).

En cuanto a la Educación de Nivel Superior no Universitario de gestión estatal, se

representan la educación con cambios y fluctuaciones en las curvas de ascenso y
descenso de la matricula estudiantil. En el año 2006 la matricula asciende a 563
estudiantes en 2008 y se reduce drásticamente en 2009 con la pérdida de 865 alumnos.
Se sostiene más o menos con un incremento de alrededor de 100 estudiantes por año
hasta 2012 y asciende hasta el 2015 con un total de 663 alumnos. Las tablas de
porcentaje registran un incremento del 1,4%.

En cambio, en la gestión privada la matrícula del Nivel Superior no Universitario se

mantiene lineal en el lapso de tiempo de 9 años, con bajas en matriculas hasta el 2009,
y un ascenso de 111 estudiantes en 2010. Luego la media se sostiene en torno a 100
alumnos aproximadamente. Las tablas de porcentaje registran una disminución del
1,4%.

c) Observaciones sobre los valores y niveles de accesibilidad a la educación en los

años 2001 y 2010 y en el período 2003 a 2013

De la lectura de éstos datos, se obtiene que en el 2001 en Tierra del Fuego hay un
incremento de accesibilidad en los niveles de educación del 5,8% hasta el 2010. En
correspondencia con todo el país, el nivel inicial tiene una accesibilidad en un lapso de
9 años del 14,6%.

En el nivel primario TDF disminuye su accesibilidad un 0, 2%, mientras que el

secundario, en el ciclo orientado se mantiene el mismo porcentaje para estudiantes del
mismo rango etario de 12 a 14 años, en cuanto al rango etario de 15 a 17 años, se
registra un incremento del 1, 5%. En cuanto a nivel país, en el transcurso de 9 años, la
educación primaria presenta un aumento de sólo el 0, 7%; en el ciclo básico del
secundario un 1,4%, y el ciclo orientado con un registro del 0,4%.

En el nivel superior de TDF, se evidencia una descendencia en la accesibilidad a dicho

nivel del 1,8%. A nivel país, la educación superior registra un aumento de solamente un
0,4% de los argentinos.

Ya en el 2003, el análisis de la población desde los 3 a 18 años muestra un incremento

del 95,1%; registrando el resto del país con una taza similar de incremento del 92,8%
correspondiente a la accesibilidad a la educación argentina. En 2013, éste registro
disminuye en correspondencia con el índice de porcentajes del país, pero los valores
 usufructúan en relación a los porcentajes educacionales del resto del país que oscilan
entre el 2,3% y el 3%.

Niveles de Accesibilidad a la Educación

NIVEL-EDAD Tierra del Fuego Total del País NIVEL-EDAD Tierra del Fuego Total del País
2001 2010 2001 2010 2003 2013 2003 2013
INICIAL 70, 1% 75,9% 52,9% 67,5% Población de 3 95,1% 95,9% 92,8% 92,9%
(3 a 5 años) a 18 años que
PRIMARIO 99,8% 99,6% 98,2% 99% asiste a un
(6 a 11 años) establecimiento
SECUNDARIO 99,1% 99,1% 95,1% 96,5% escolar
(12 a 14 años)
SECUNDARIO 93,3% 94,8% 74,2% 81,6%
(15 a 17 años)

SUPERIOR 37,1% 35,3% 36,9% 37,3%

(18 a 24 años)

d) La evolución de las Tasas de promoción efectiva y de egreso en los niveles primarios

y medio durante los períodos 1996-1999 y 2000 a 2010;

1996-1999 2000-2010
EGB 1 y EGB 3 Polimodal Primaria Básico orientado
2
Tasa de TDF 3.9 1,6 7,1 96,7 77,4(**) 77,8
promoción MP(*) 0,2 7,4 2,8 91,7 78(**) 77,1
efectiva (%)
Tasa de TDF 20,0 -27,5 17,0 105(** ) 73(**) 51,9
egreso (%) MP 4,4 25,1 6,1 90(**) 69,7(**) 49,7
(*) Media del país
(**) Valores aproximados a partir del análisis de gráficos (Indicadores de educación 2000-2010)

La tabla de tasas de promoción efectiva de los diferentes niveles del sistema educativo
muestra en el periodo 1996-1999 un mayor porcentaje de promoción en el ciclo EGB1,
EGB 2 y polimodal con respecto a la media del país, no así en el ciclo EGB 3 donde la
media nacional supera la provincia.
En el periodo 2003-2010 la provincia supera la media nacional en el nivel primario y se
mantiene relativamente similar en el nivel básico y orientado con respecto al país.
A raíz de este análisis se puede decir que entre un periodo y otro las fluctuaciones han
sido notorias.
e) Características del máximo nivel de educación alcanzado por la población mayor a
25 años; con secundario completo y con universitario completo

Las características del máximo nivel de educación alcanzado por la población mayor a
25 años con secundario completo según la Dirección General de Estadística y Censos
Provincia de Tierra del Fuego en función a los datos recolectados por el INDEC:

-Según el resto del país: Hay una poblacion con el 23% en 2001 con el secundario
completo, transcurridos 9 años después, ésta taza aumenta un 6% en la terminacíon de
estudios secundarios.

-En Tierra del Fuego: Se evidencia el registro en 2001 de una población del 30,6% que
culminaron sus estudios en el nivel medio. Dicha taza aumenta solo el 1,6% para el año
2010.

En cuanto a las características del máximo nivel de educación alcanzado por la

población mayor a 25 años con universitario completo y más, según la Dirección
General de Estadística y Censos Provincia de Tierra del Fuego cuenta con:

-A nivel país: El sostenimiento del 11% de la titulación a nivel secundario entre el 2001
y 2010, mientras que en TDF hay un aumento desde el 2001 del 2% al 2010; sin
embargo, en relación al resto del país en el mismo año , se evidencia una diferencia del
4,7% de titulaciones a nivel superior y otros.

f) Observaciones sobre el Índice de paridad de Géneros en los años 2001 y 2010.

A partir de lo que se observa en la tabla se puede decir que en la provincia de Tierra del
Fuego se ha pasado de una desigualdad a favor de los hombres en 2001 a una
desigualdad a favor de las mujeres en 2010 sin llegar a superar la media nacional.
Entendiendo que un índice mayor a 1 es favor a las mujeres y un número menor a 1 es
una tendencia a favor de los hombres en lo que se refiere en el terreno educativo y entre
otros aspectos no analizados en el documento.