ESCALA DE EVALUACIÓN COLEGIO R.P.

ANTONIO TRDAN ARKO

L Logrado El aprendizaje se encuentra adquirido INFORME AL HOGAR
PL Por Lograr El aprendizaje está en vías de ser logrado ______________
3er NIVEL DE TRANSICIÓN

NE No evaluado
______________
Nombre del Niño(a)
__
_________________________________

Fecha de Entrega
Sellos Institucionales Primer Semestre Segundo Semestre

Educadora de Párvulos
Sra. Yanet Contreras P.
Lector
Deportivo
Directora
Sra. Viviana Brito Martínez

Artístico
Porcentaje de Asistencia
Primer Semestre Segundo Semestre
1. ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL OBSERVACIONES 1° SEMESTRE :

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y AUTONOMIA

1º Semestre 2º Semestre

Comunica a los demás, emociones y sentimientos.

Se relaciona con niños y adultos en forma espontánea.

______________________ __________________ ____________________
YANET CONTRERAS P. CARMEN PAZ ABELLEIRA VIVIANA BRITO MARTINEZ
Reconoce emociones en otros a través de imágenes. Educadora de Párvulos U.T.P Directora
Se dibuja a sí mismo, representando distintas partes de su cuerpo
como: cabeza, ojos, pelo, dedos.
Graneros, Julio _____ del 2019
Reconoce sus características personales y capacidades, expresando
________________________________________________________________________________
claramente sus preferencias.

Propone y/u organiza juegos y actividades. OBSERVACIONES 2° SEMESTRE :

Identifica las características de su sexo (niño - niña).

Se lava sus manos, dientes, sin ayuda del adulto.

Busca los materiales necesarios para realizar una actividad. __________________________________________________________________________

Trae en su colación alimentos saludables de acuerdo a la minuta __________________________________________________________________________
solicitada.

___________________ __________________ __________________

YANET CONTRERAS P. CARMEN PAZ ABELLEIRA VIVIANA BRITO MARTINEZ
Educadora de Párvulos U.T.P Directora

Graneros, Diciembre _____ del 2019

 1º Semestre 2º Semestre NÚCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA

Identifica números en su entorno.

1º Semestre 2º Semestre

Escribe el número que representa la cantidad de elementos.

Participar en actividades y juegos colaborativos.
Dibuja cantidad de objetos o elementos que representa un número.
Pide disculpas frente a situaciones de conflicto.
Resuelve problemas referidos a agregar elementos hasta el 5.
Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo.

Resuelve problemas referidos a quitar elementos hasta el 5.
Identifica en forma concreta y escribe números ordinales (1°, 2° y
3°).
Reconoce número mayor entre dos cantidades.
Juega o trabaja en actividades acordadas grupalmente, siguiendo
reglas.
Comenta situaciones que observa que ponen en riesgo su integridad
física o la de sus compañeros (subirse arriba de la mesa. Correr en
la sala, etc.)

Promueven un clima amigable y cooperativo.

Identifica antecesor de un número.
Aplica normas de cortesía (saluda, se despide, pide por favor y da
Identifica sucesor de un número. las gracias).

Escribe los números dictados en el ámbito del 1 al 9. Respeta a todos sus compañeros por igual (extranjeros,
discapacitados, otros)

Se evalúa solo los Objetivos de Aprendizaje

hasta la fecha, de acuerdo a su nivel.
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO NÚCLEO DE APRENDIZAJE: PENSAMIENTO MATEMATICO

1º Semestre 2º Semestre 1º Semestre 2º Semestre

Corre y salta con implementos livianos. Identifica y reproduce patrones visuales, gestuales, corporales u
otros, de dos o tres elementos.
Se desplaza combinando posturas como caminar, correr, trepar, saltar
Nombra los días de la semana.
en uno o dos pies, rodar.
Ordena material concreto por tamaño, longitud y/o cantidad.
Nombra partes de su cuerpo y las señala.
Clasifica material concreto y grafico por forma, color y tamaño.
Ubica en su cuerpo el lado derecho y el izquierdo.
Identifica posición de objetos mediante orientación espacial
Se dibuja a sí mismo, representando distintas partes de su cuerpo
(dentro/fuera, encima/debajo/entre, al frente de detrás de),
como: cabeza, ojos, pelo, dedos.
distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado).
Intenta realizar un dibujo de sí mismo.
Muestra donde hay más que/menos que/igual que objetos de una
Realiza costuras simples. colección.

Levanta y transporta implementos livianos (pequeños o grandes Identifica orientación temporal empleando nociones, relaciones de
volúmenes), siguiendo circuitos que alternen recorridos y superación secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche),
de obstáculos simples. frecuencia (siempre/a veces/nunca) y duración (larga/corta).

Toma adecuadamente el lápiz para graficar con mayor control. Emplear los números para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el 20.
Rasga papeles siguiendo líneas quebradas o mixtas.
Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta,
Modela distintas figuras y elementos con masa o plasticina, en las que pictórica y simbólica.
se puede reconocer un ser humano, juguete, animal, árbol, etc.
Asocia figuras geométricas con objetos de la realidad.
Pliega figuras simples de papel con uno o dos dobleces como:
servilletas,
NÚCLEO DEpuertas u otros.
APRENDIZAJE: Convivencia (relación con otros) Nombra las figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo y
rectángulo)
Usa DE
EJE tijeras para recortar líneas Interacción
APRENDIZAJE: rectas, curvas y mixtas.
Social
Nombra tres a cuatro cuerpos geométricos.
Identifica conceptos temporales: (antes – después, día – noche, hoy-
mañana). Utiliza independiente como medir un objeto solicitado (pasos,
palitos de helado, otros).

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
Nombra personajes y sucesos importantes de la historia del país
(Arturo Prat, Bernardo O’Higgins, Gabriela Mistral).
Dice que es Chileno y en que localidad vive.
Distingue características de las diferentes formas de vida urbana y
rural (campo y ciudad)
Nombra elementos relacionados con las fiestas patrias y los símbolos
patrios.
Nombra características de una conmemoración que se realiza en la
escuela o comunidad, (aniversario del colegio, semana santa, 21 de
mayo, etc.)
Comprende las funciones que cumplen diferentes personas
instituciones presentes en la comunidad (carabineros, bomberos).
Reconoce la utilidad que cumplen los objetos tecnológicos.
2. ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL
1º Semestre 2º Semestre
1º Semestre 2º Semestre
Escucha y comenta impresiones de una narración o cuento.
Narra situaciones de forma clara y comprensible.
Participa en conversaciones y responde preguntas en forma oral.
Escucha atentamente una narración.
Recita poemas, adivinanzas y juegos verbales de al menos dos
estrofas.
Reconoce número de silabas de una palabra.
Reconoce sonido inicial.
Identifica y repite palabras que riman.
o Identifica palabras cortas y largas.
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario.
Reconoce su nombre escrito.
Juega a leer, marcando con el dedo de izquierda a derecha el
recorrido que realiza.
Distingue vocales escritas en letras mayúsculas y minúsculas.
Realiza predicciones e inferencias sobre información presentada
en un cuento.
Distingue variados textos informativos según su formato: diarios,
recetas de cocina, boletas.
Distingue logos en su entorno.
Traza guirnaldas de líneas continuas respetando punto de inicio y
final.
 3. ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y
1º Semestre 2º Semestre

CULTURAL
Escribe espontáneamente su nombre en sus trabajos.

Escribe o copia vocales respetando punto de inicio o final. NÚCLEO DE APRENDIZAJE: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
NATURAL
Juega a escribir una carta, un mensaje, una invitación, un saludo.

Une una secuencia de puntos para trazar una línea.

1º Semestre 2º Semestre

Cuida en forma independiente el medio ambiente y su entorno

(recoge papeles, cuida las plantas).
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTÌSTICOS
Bota en el basurero los desechos.
1º Semestre 2º Semestre
Identifica fenómenos de la naturaleza (lluvia, trueno, temblores).
Se expresa a través del dibujo, modelado, dramatización, canto. Relacionan características de los seres vivos con su hábitat.
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTISTICOS
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles. Establece relaciones de semejanzas y diferencias de animales y
plantas, a partir de algunas características (tamaño, color,
Dibuja figuras humanas o animales, incorporando detalles como
textura y morfología).
ojos, pestañas o cejas, manos con dedos.
Reconoce propiedades básicas de los objetos y elementos
Identifica ubicación espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
naturales (transparencia/opacidad, flexibilidad/rigidez,
Se expresa plásticamente a través de diferentes recursos. rugosidad/lisura, grueso/delgado).

Acompaña con instrumentos canciones siguiendo el ritmo de la
música.
Representa los gestos, movimientos y voz característica de un
personaje que le agrada (personajes animados de propagandas,
canciones infantiles, películas).
Identifica las estaciones del año.
Identifica características que se asocian a las estaciones del año
(caen las hojas, calor, nieve, frÌo)
Representa mediante dibujos los principales cambios en el ciclo de
vida de algunos seres vivos (pato, mariposa, rana).

Representa mediante dibujos de animales y plantas, las

características de algunos lugares observados en imágenes
(desierto, selva, campo).