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PORTUGUÊS PARA CONCURSOS
| Prof. Sérgio Rosa

OS: 0016/6/19-Gil
CONCURSO:
ASSUNTO: Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA
 Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não literário, narrativo, descritivo e
argumentativo);
 interpretação e organização interna.
 Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos;
 Estilística: figuras de linguagem.
 mecanismos de coesão textual.
 Ortografia.
 Acentuação gráfica.
 emprego de tempos e modos dos verbos em português.
 Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais;
 padrões gerais de colocação pronominal no português;
 mecanismos de flexão dos nomes e verbos.
 concordância nominal e verbal;
 processos de formação de palavras;
 Sintaxe: frase, oração e período; termos da oração;
 processos de coordenação e subordinação;
 transitividade e regência de nomes e verbos;
 Emprego do sinal indicativo de crase.
 Pontuação.
 Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo; variação linguística: norma culta.
Observação: os itens deste programa serão considerados sob o ponto de vista textual, ou seja, deverão ser estudados sob o
ponto de vista de sua participação na estruturação significativa dos textos.
1. COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM CONCURSOS PÚBLICOS

1.1. Por que estudar interpretação de textos?
Muitos quesitos relacionam-se, em grande parte, à compreensão e interpretação de textos.
Dedicar todo o tempo aos estudos das regras gramaticais, deixando de lado os textos: estratégia equivocada.
Em média 40% das questões elaboradas pelas bancas examinadoras versam sobre leitura, compreensão e interpretação.
Em alguns concursos, o candidato é desafiado a enfrentar 2 ou 3 textos de características bastante diferentes e o número de
perguntas que exigem uma perfeita compreensão ou interpretação do que foi lido cresce ainda mais (e ainda há várias outras
disciplinas para responder!).
CURSO PRIME ALDEOTA – Rua Maria Tomásia, 22 – Aldeota – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208. 2222
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CURSO PRIME CENTRO – Av. do Imperador, 1068 – Centro – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208.2220
OS: 0016/6/19-Gil
INTERPRETAR COMPREENDER
------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------
explicar, comentar, julgar, intelecção, entendimento,
tirar conclusões, deduzir. atenção ao que realmente está escrito.
-TIPOS DE ENUNCIADOS - TIPOS DE ENUNCIADOS

• Através do texto, INFERE-SE que... • O texto DIZ que...
• É possível DEDUZIR que... • É SUGERIDO pelo autor que...
• De acordo com o texto, qual é a INTENÇÃO do autor • De acordo com o texto, é CORRETA ou ERRADA a afirmação...
ao afirmar que...
• O narrador AFIRMA...
 O autor permite CONCLUIR que...
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
 O primeiro objetivo de uma interpretação de um texto é a identificação de sua ideia principal.
 Faça leitura atenciosa de cada período, busque identificação da palavra-chave.
A partir daí, localizam-se as

 Ideias secundárias,
 Fundamentações,
 Argumentações,
 Explicações, que levem ao esclarecimento das questões apresentadas na prova.
A organizadora de sua prova pode solicitar que se construa uma

PARÁFRASE – é reescrever o texto com outras palavras, porém deve ser mantido o sentido original.
TIPOLOGIA TEXTUAL
Narrativo
 Caracteriza-se pela enunciação de fatos que envolvem ações de personagens, encadeadas no tempo e no espaço.
Exemplo
(...)
Chegou à porta, olhou as folhas amarelas das catingueiras. Suspirou. Deus nos havia de permitir outra desgraça.
Agitou a cabeça e procurou ocupações para entreter-se. Tomou a cuia grande, encaminhou-se ao barreiro, encheu
de água o caco das galinhas, endireitou o poleiro. Em seguida foi ao quintalzinho regar os craveiros e as panelas de
losna. E botou os filhos para dentro da casa, que tinham barro até nas meninas dos olhos. Repreendeu-os:
— Safadinhos! Porcos! Sujos como...
— Deteve-se. Ia dizer que eles estavam sujas como papagaios.
Os pequenos fugiram, foram enrolar-se na esteira da sala, por baixo do caritó, e sinhá Vitória voltou para junto da
trempe, reacendeu o cachimbo. A panela chiava; um vento morno e empoeirado sacudiu as teias de aranha e as
cortinas de pucumã do teto; Baleia, sob o jirau, coçava-se com os dentes e pegava moscas. (...)
(Adaptado de Graciliano Ramos. Vidas Secas.)
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OS: 0016/6/19-Gil
Descritivo
• Revela-se pela enumeração de características de um ser, de um objeto, de um ambiente, de uma cena.
(...)
Era alto, magro, vestido todo de preto, com o pescoço entalado num colarinho direito. O rosto aguçado no queixo ia
alargando-se até a calva, vasta e polida, um pouco alongada no alto; tingia os cabelos que duma orelha a outra faziam colar
por trás da nuca — e aquele preto lustroso dava, pelo contraste, mais brilho à calva; mas não tingia o bigode. Tinha-o
grisalho, farto e caído aos cantos da boca. Era muito pálido; nunca tirava as lunetas escuras. Tinha uma covinha no queixo, e
as orelhas grandes muito despegadas do crânio.
Fora outrora diretor geral do ministério do reino, e sempre que dizia — El Rei! Erguia-se um pouco na cadeira. Os
seus gestos eram medidos, mesmo a tomar rapé. Nunca usava palavras triviais; não dizia vomitar, fazia um gesto indicativo e
empregava restituir.
(...)
(Adaptado de Eça de Queirós. O Primo Basílio).
Dissertativo expositivo
• Estrutura-se na enunciação de fatos e dados sem defender uma opinião específica. Apenas expõe ideias sobre um
determinado assunto. Privilegia a informação.
O TELEFONE CELULAR
A história do celular é recente, mas remonta ao passado – e às telas de cinema. A mãe do telefone móvel é a austríaca
Hedwig Kiesler (mais conhecida pelo nome artístico Hedy Lamaar), uma atriz de Hollywood que estrelou o clássico Sansão e
Dalila (1949).
Hedy tinha tudo para virar celebridade, mas pela inteligência. Ela foi casada com um austríaco nazista fabricante de
armas. O que sobrou de uma relação desgastante foi o interesse pela tecnologia.
Já nos Estados Unidos, durante a Segunda Guerra Mundial, ela soube que alguns torpedos teleguiados da Marinha
haviam sido interceptados por inimigos. Ela ficou intrigada com isso, e teve a ideia: um sistema no qual duas pessoas podiam
se comunicar mudando o canal, para que a conversa não fosse interrompida. Era a base dos celulares, patenteada em 1940.
Dissertativo argumentativo
• Estrutura-se no encadeamento das ideias com a finalidade de defender um determinado ponto de vista.
É possível afirmar que o celular é o dispositivo mais usado no mundo, ele deixa de ser uma agenda telefônica e passa
a ter várias utilidades (notícias, pesquisas, filmes e séries, redes sociais), podemos perceber que atualmente a utilização do
aparelho tornou-se um vício para os indivíduos. O uso de celular durante a aula é um utensílio de desatenção ou de auxílio?
Por meio do uso do celular é possível esclarecer dúvidas realizando pesquisas, que anteriormente eram feitas em
bibliotecas, assistir a "vídeo-aulas" e debater sobre determinado assunto por meio de grupos em redes sociais, a exemplo de
Facebook, Whatsapp, Twitter.
Podem-se destacar também pontos negativos. Segundo a pesquisa do "Hypescience" (hiperciência), o uso excessivo
do celular pode prejudicar a memória, assim afetando também a saúde. Além disso, faz que o aluno tenha desconcentração,
pois, com o uso do "smarthphone", fica ainda mais difícil de obter a atenção do aluno, assim não tendo absorção completa
do assunto.
Portanto, faz-se necessário os filhos terem educação por parte dos pais ou responsáveis para que haja a utilização
do dispositivo apenas quando necessário e de forma adequada, deve-se impor regras para o uso moderado, assim
beneficiando o professor e o aluno, o que permite a aula fluir melhor.
Injuntivo
• Revela-se pela finalidade de instruir e de prescrever atividades para o leitor realizar uma determinada ação.
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Os verbos são, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porém nota-se também o uso do infinitivo.
Ex: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com
regras de comportamento; textos de orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos (de
natal, aniversário).
-Instrucional: O texto apresenta apenas um conselho, uma indicação e não uma ordem.
-Prescrição: O texto apresenta uma ordem, a orientação dada no texto é uma imposição.
Exemplo:
BOLO DE CENOURA
Ingredientes
Massa
3 unidades de cenoura picadas
3 unidades de ovo
1 xícaras (chá) de óleo de soja
3 xícaras (chá) de farinha de trigo
2 xícaras (chá) de açúcar
1 colheres (sopa) de fermento químico em pó
Cobertura
1/2 xícara (chá) de leite
5 colheres (sopa) de achocolatado em pó
4 colheres (sopa) de açúcar
1 colher (sopa) de Margarina
Como fazer
Massa
Coloque os ingredientes no liquidificador, e acrescente aos poucos a farinha.
Leve para assar em uma forma untada.
Depois de assado cubra com a cobertura.
Cobertura
Misture todos os ingredientes e leve ao fogo e deixe ferver até engrossar.
PREDIÇÃO
Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa, a qual ainda está por ocorrer.
É o tipo predominante nos gêneros: previsões astrológicas, previsões meteorológicas, previsões escatológicas / apocalípticas.
DIALOGAL / CONVERSACIONAL
Caracteriza-se pelo diálogo entre os interlocutores. É o tipo predominante nos gêneros: entrevista, conversa telefônica, chat.
BREVE RESUMO PARA FIXAÇÃO
Narração: Personagens, Enredo, Espaço...
Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal...
Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater...
Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas...)
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GÊNEROS TEXTUAIS
GÊNERO CRÔNICA: a crônica é um gênero narrativo. Publicada em jornal ou revista, destina-se à leitura diária ou semanal e
trata de acontecimentos cotidianos. A crônica artística se diferencia do jornal por não buscar exatidão da informação.
Diferente da notícia, a crônica os analisa, dá-lhes um colorido emocional, mostrando aos olhos do leitor uma situação
comum, vista por outro ângulo, singular.
O leitor pressuposto da crônica é urbano e, em princípio, um leitor de jornal ou de revista. A preocupação com esse leitor faz
que, dentre os assuntos tratados, o cronista dê maior atenção aos problemas do modo de vida urbano, do mundo
contemporâneo, dos pequenos acontecimentos do dia a dia comuns nas grandes cidades. Jornalismo e literatura: É assim
que podemos dizer que a crônica é uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a observação atenta da realidade
cotidiana e do outro, a construção da linguagem, o jogo verbal. Algumas crônicas são editadas em livro, para garantir sua
durabilidade no tempo.
TIPOLOGIA: Narrativo
Para começar, uma crônica sobre a crônica, de Machado de Assis:
O nascimento da crônica
“Há um meio certo de começar a crônica por uma trivialidade. É dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto,
agitando as pontas do lenço, bufando como um touro, ou simplesmente sacudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos
fenômenos atmosféricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua, outras sobre a febre amarela, manda-se um
suspiro a Petrópolis, e la glace est rompue está começada a crônica. (...)
(Machado de Assis. “Crônicas Escolhidas”. São Paulo: Editora Ática, 1994)
GÊNERO FÁBULA: é uma narrativa curta, onde os personagens mais importantes geralmente são animais que pensam e
agem como pessoas. A história termina com uma moral, que tem objetivo de ensinar uma lição. TIPOLOGIA: Narrativo
O Leão e o Rato
– Um Leão dormia sossegado, quando foi acordado por um Rato, que passava correndo em cima de seu rosto. Com um
ataque ágil ele o agarrou, e estava pronto para matá-lo, ao que o Rato implorou: Por favor, se o senhor me soltar, tenho
certeza que um dia poderia retribuir sua bondade. Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu solta-lo. Pouco
tempo depois, o Leão caiu numa armadilha colocada por caçadores. Preso ao chão, amarrado por fortes cordas, sequer podia
mexer-se. O Rato, ouvindo seu rugido, se aproximou e roeu as cordas até deixá-lo livre. Então disse: O senhor riu da ideia de
que eu jamais seria capaz de ajudá-lo. Nunca esperava receber de mim qualquer favor em troca do seu! Mas agora sabe que
mesmo um pequeno Rato é capaz de retribuir um favor a um poderoso Leão.
(Baseada na obra de ESOPO).
Moral da História
Os pequenos amigos podem se revelar os melhores e mais leais.
GÊNERO APÓLOGO: texto protagonizado por coisas inanimadas (plantas, pedras, rios, relógios, montanhas, estátuas) que
adquirem certos dotes humanos.
● Gênero alegórico que ilustra um ensinamento de vida por meio de situações semelhantes às reais, envolvendo pessoas,
objetos ou animais, seres animados ou inanimados;
● Os apólogos têm o objetivo de atingir os conceitos humanos de forma que os modifique e reforme, levando-os a agir de
maneira diferente. Os exemplos são utilizados para ajudar a modificar conceitos e comportamentos humanos, de ordem
moral e social
● Diferencia-se da parábola, pois esta trata de questões religiosas e lições éticas, enquanto o apólogo fala de qualquer tipo
de lição de vida, mesmo que esta não seja a que é adotada pela maioria como a maneira correta de agir.
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EXEMPLO DE APÓLOGO
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
- Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?
- Deixe-me, senhora.
- Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei
sempre que me der na cabeça.
- Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça.
Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
- Mas você é orgulhosa.
- Decerto que sou.
- Mas por quê?
- É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?
- Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?
Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados…
- Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu
faço e mando…
- Também os batedores vão adiante do imperador.
- Você é imperador?
Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai
fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto…
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma
baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha,
pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era
a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana – para dar a isto uma cor poética. E dizia a
agulha:
- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa
comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima.
A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa como
quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também,
e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plicplic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o
sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, até que no quarto acabou a obra, e
ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no
corpinho, para dar algum ponto necessário. E quando compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro,
arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha, perguntou-lhe:
- Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é
que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das
mucamas? Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre
agulha:
- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha
de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.
GÊNERO EDITORIAL: é um gênero textual dissertativo-argumentativo que expressa o posicionamento da empresa sobre
determinado assunto, sem a obrigação da presença da objetividade.
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EDITORIAL 23/06/2016
Enfim, Lei das Estatais é aprovada
A matéria irá agora à sanção presidencial. Caso não sofra vetos, representa passo importante para a administração
pública brasileira
O plenário do Senado aprovou a Lei de Responsabilidade das Estatais que estabelece normas de governança
corporativa e regras para compras, licitações e contratação de dirigentes realizadas por empresas públicas e sociedades de
economia mista, como a Petrobras. A matéria irá agora à sanção presidencial. Caso não sofra vetos, o projeto representa um
passo muito importante para a administração pública brasileira.
O texto da lei é abrangente. As normas serão aplicadas a toda e qualquer empresa pública e sociedade de economia
mista da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, incluindo estatais que exploram atividade econômica,
como o Banco do Brasil, as que prestam serviços públicos, como a Companhia Nacional de Abastecimento (Conab) e as que
exploram atividade econômica sujeita ao regime de monopólio da União, como a Casa da Moeda.
Desfigurada pela Câmara dos Deputados, que aprovou emendas ao texto que, na prática, inviabilizavam os objetivos
norteadores do projeto, a matéria voltou para o Senado que restabeleceu os seus princípios. Entre os quais, uma série de
critérios cujo objetivo principal é a profissionalização da gestão das empresas públicas. É o caso, por exemplo, da regra que
proíbe a nomeação para o comando das estatais ou empresas de economia mista de pessoas com atuação partidária ou com
cargos políticos.
A lei determina ainda que os presidentes de conselho de estatais e diretores executivos, incluindo o presidente, terão
de comprovar experiência mínima de 10 anos na área de atuação da empresa. Pelo texto, esses profissionais devem ter
formação acadêmica compatível com o cargo. Outro item importante é o que obriga que pelo menos 25% dos indicados para
o conselho não poderão ter vínculo com a estatal (empregados, fornecedores ou prestadores de serviço).
A lei das estatais avança também em pontos relacionados à transparência na gestão ao determinar a obrigação de
divulgar dados financeiros e operacionais que informem o custo de operação e a criar políticas de “compliance”. É um avanço
que, caso já fosse uma prática, certamente teria livrado as estatais brasileiras da rapinagem detectada pela operação Lava
Jato.
GÊNERO TEXTO DE OPINIÃO: faz a defesa de ideias ou ponto de vista do autor. O texto, além de explicar, também persuade
o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo.
TIPOLOGIA: Argumentativo
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EXEMPLO DE ARTIGO DE OPINIÃO
QUE DIFERENÇAS HÁ ENTRE O ARTIGO DE OPINIÃO E O EDITORIAL?

O editorial escrito para jornais ou revistas não é assinado, uma vez que nele o jornalista deve expor não o seu ponto de vista
pessoal, mas da instituição para a qual trabalha, que, desse modo, assume a responsabilidade por qualquer declaração
polêmica presente no editorial.
Já o artigo de opinião é assinado. Logo, as ideias defendidas no artigo de opinião são de total responsabilidade do autor, e,
por este motivo, o mesmo deve ter cuidado com a veracidade dos elementos apresentados.
O editorial é uma “notícia comentada”. Assim sendo, seu objetivo é apresentar um posicionamento (da revista ou do jornal)
sobre um determinado evento.
O artigo, no entanto, dá um passo além, uma vez que apresenta clara intenção persuasiva, ou seja, procura influenciar o
leitor, no sentido de fazê-lo mudar de ideia e/ou tomar uma atitude.
O EDITORIAL é SEMELHANTE ao ARTIGO DE OPINIÃO quanto à estrutura e aos objetivos, a única diferença é que no editorial
não se apresenta assinatura do autor (individual), pois representa a posição da imprensa.
GÊNERO NOTÍCIA: os elementos da apresentação da notícia são:

MANCHETE: ou título principal (costuma ser composto de frases pequenas e atrativas, e revela o assunto principal que será
retratado em seguida).
IMAGEM: (é um recurso que pode ou não estar presente) é uma estratégia para chamar a atenção dos leitores.
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OS: 0016/6/19-Gil
LIDE: (Este termo deriva de uma palavra inglesa – lead). Nesta parte precisamos encontrar todas as informações necessárias
para responder às seguintes perguntas: Onde aconteceu o fato? Com quem? O que aconteceu? Quando? Como? Qual foi o
assunto?
CORPO DA NOTÍCIA: Nela, há um detalhamento maior dos fatos, de modo a destacar os detalhes mais importantes,
fundamentais à compreensão do interlocutor.
TIPOLOGIA: Relatar
Plebiscito define futuro do Reino Unido na União Europeia

Pesquisas mostram resultados contraditórios e apertados. Há empate técnico em quase todas as consultas populares, que
excluem migrantes
Cidadãos britânicos vão hoje às urnas para decidir se o Reino Unido deve ou não sair da União Europeia.
O plebiscito exclui migrantes, inclusive brasileiros, muitos dos quais estão apreensivos com as mudanças que a possível saída
pode acarretar.
Segundo pesquisas, há alternância de vantagem entre permanência e saída, quase sempre com empate técnico entre os dois
lados.
Para Mariana D’Arcadia, brasileira que mora em Londres, o momento é de ansiedade nas ruas da cidade, principalmente
entre europeus que não têm direito de votar. “Tem muitos ingleses fazendo trabalho voluntário nas ruas, distribuindo
panfletos”, conta.
Na Inglaterra há quatro anos, ela explica que tem a impressão de que o plebiscito está sendo uma forma de a classe
trabalhadora mostrar a insatisfação com a ineficiência dos serviços públicos. “A campanha pela saída tem argumentado que
os serviços públicos estão sobrecarregados pelo grande volume de imigrantes no país. Eles citam, por exemplo, a falta de
habitação, lista de espera em consultórios médicos e número insuficiente de vagas nas escolas públicas. São insatisfações
que não podem mais ser ignoradas”, relata.
GÊNERO REPORTAGEM: é um gênero textual jornalístico que tem por objetivo informar e levar os fatos ao leitor de uma
maneira clara, com linguagem direta.
Manchete: título principal da reportagem
Imagem: (é um recurso que pode ou não estar presente) é uma estratégia para chamar a atenção dos leitores.
Lide: pequeno resumo que aparece depois do título afim de chamar a atenção do leitor. - Corpo: desenvolvimento do
assunto abordado, é um texto maior do que a notícia, com linguagem direcionada ao público alvo.
TIPOLOGIA: Relatar
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GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS: é um gênero narrativo que consiste em enredos contados em pequenos quadros por
meio de diálogos diretos entre seus personagens, gerando uma espécie de conversação. Sua estrutura é composta por
ilustrações, balões: espaço onde aparece a fala, pensamento, onomatopeias: São palavras que imitam a voz de animais ou
ruídos de objetos.
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Ex: BUUM!!! (explosão), TOC-TOC! (batendo à porta); Metáforas visuais: Produzem uma sensação de movimento).
GÊNERO CHARGE: linguagem verbal e não verbal, permeadas pelo humor e uma fina ironia, são tipos de textos que podem
ser usados para denunciar e criticar as mais diversas situações do cotidiano relacionadas com a política e a sociedade.
TIPOLOGIA: Argumentativa
GÊNERO CARTUM se caracteriza com uma anedota gráfica em que nele podemos visualizar a presença da linguagem verbal
associada à não verbal.
Suas abordagens dizem respeito a situações relacionadas ao comportamento humano, mas não estão situadas no tempo, por
isso são denominadas de atemporais e universais, ou seja, não fazem referência a uma personalidade em específico.
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GÊNERO POEMA: trabalho elaborado e estruturado em versos. Além dos versos, pode ser estruturado em estrofes.
Rimas e métrica também podem fazer parte de sua composição.
Pode ou não ser poético.
Dependendo de sua estrutura, pode receber classificações específicas, como haicai, soneto, epopeia, poema figurado,
dramático. Em geral, a presença de aspectos narrativos e descritivos são mais frequentes neste gênero.
DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO REFERENCIAL E SEQUENCIAL
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DEFINIÇÃO DE COESÃO TEXTUAL

Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e
verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro.
Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos.
Observe a coesão presente no texto a seguir:
“Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do país, porque consideram injusta a atual
distribuição de terras. No entanto, o ministro da Agricultura considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o
projeto de Reforma Agrária pretende assentar milhares de sem-terra”
As palavras destacadas têm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas são responsáveis pela coesão do
texto.
 COESÃO POR REFERENCIAÇÃO: existem palavras que têm a função de fazer referência, são elas:
- pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os...
- pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso...
- pronomes demonstrativos: este, esse, aquele...
- pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo...
- pronomes relativos: que, o qual, onde...
- advérbios de lugar: aqui, aí, lá...
Ex.: Marcela obteve uma ótima colocação no concurso. Talresultado demonstra que ela se esforçou bastante para alcançar o
objetivo que tanto almejava.
 COESÃO POR SUBSTITUIÇÃO: substituição de um nome (pessoa, objeto, lugar), verbos, períodos ou trechos do texto por
uma palavra ou expressão que tenha sentido próximo, evitando a repetição no corpo do texto.
Ex.:
Porto Alegre pode ser substituída por “a capital gaúcha”;
Castro Alves pode ser substituído por “O Poeta dos Escravos”;
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Papa Francisco: Sua Santidade;

Vênus: A deusa da Beleza.
Ex.: Castro Alves é autor de uma vastíssima obra literária. Não é por acaso que o Poeta dos Escravos é considerado o mais
importante da geração a qual representou.
 COESÃO POR REPETIÇÃO

Temos a seguir, dois exemplos de adequação:
1. A poesia de Fernando Pessoa que extrai elementos da repetição intencional:
Eros e Psique
Conta a lenda que dormia

Uma Princesa encantada
A quem só despertaria
Um Infante, que viria
De além do muro da estrada.
Ele tinha que, tentado,

Vencer o mal e o bem,
Antes que, já libertado,
Deixasse o caminho errado
Por o que à Princesa vem.
A Princesa Adormecida,
Se espera, dormindo espera,
Sonha em morte a sua vida,
E orna-lhe a fronte esquecida,
Verde, uma grinalda de hera.
Longe o Infante, esforçado,

Sem saber que intuito tem,
Rompe o caminho fadado,
Ele dela é ignorado,
Ela para ele é ninguém.
Mas cada um cumpre o Destino

Ela dormindo encantada,
Ele buscando-a sem tino
Pelo processo divino
Que faz existir a estrada.
E, se bem que seja obscuro

Tudo pela estrada fora,
E falso, ele vem seguro,
E vencendo estrada e muro,
Chega onde em sono ela mora,
E, inda tonto do que houvera,

À cabeça, em maresia,
Ergue a mão, e encontra hera,
E vê que ele mesmo era
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Há vários recursos que respondem pela coesão do texto, os principais são:

Palavras de transição: são palavras responsáveis pela coesão do texto, estabelecem a inter-relação entre os enunciados
(orações, frases, parágrafos), são preposições, conjunções, pronomes, alguns advérbios e locuções adverbiais.
Veja algumas palavras e expressões de transição e seus respectivos sentidos:
COMEÇO, INTRODUÇÃO
Inicialmente,
Primeiramente,
antes de tudo,
desde já,
CONTINUAÇÃO
além disso
do mesmo modo
ainda por cima
bem como
outrossim
CONCLUSÃO
Enfim,
Dessa forma,
Em suma,
Nesse sentido,
Portanto,
Afinal,
CIRCUNSTÂNCIA TEMPORAL
logo após
ocasionalmente
posteriormente
atualmente
enquanto isso
imediatamente
não raro
concomitantemente
SEMELHANÇA, CONFORMIDADE
igualmente
segundo
conforme
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assim também
de acordo com
EXEMPLIFICAÇÃO, ESCLARECIMENTO
então
por exemplo
isto é
a saber
em outras palavras
ou seja
quer dizer
rigorosamente falando
Ex.: A prática de atividade física é essencial ao nosso cotidiano. Assim sendo, quem a pratica possui uma melhor qualidade de
vida.
Assim, a coesão confere textualidade aos enunciados agrupados em conjuntos.

Sendo assim, ainda vejamos:
Embora, ainda que, mesmo que
Tais conectivos estabelecem relação de concessão e contradição, admitindo argumentos contrários, contudo, com
autonomia para vencê-los. Observe o exemplo:
Ex: Embora não simpatizasse com algumas pessoas ali presentes, compareceu à festa.
Isto é, ou seja, quer dizer, em outras palavras

Revelam retificações, esclarecimentos ao que já foi exposto anteriormente. Como podemos constatar em:
Ex: Faça as devidas retificações, isto é, corrija as eventuais inadequações, de modo a tornar o texto mais claro.
Ainda, afinal, por fim

Incluem mais um elemento no conjunto de ideias retratadas, como também revelam mais um argumento a título de
conclusão do assunto abordado. Note:
Ex: Não poderia permanecer calado, afinal, tratava-se de sua permanência na diretoria, e ainda assim pensou muito.
Aliás, ou melhor, além de tudo, além do mais, além disso

Conferem mais credibilidade, um argumento decisivo para derrubar argumentos contrários, reforçando-os juntamente à
ideia final. Constate:
Ex: O garoto é um excelente aluno, aliás, destaca-se entre os demais. Além do mais é muito educado e gentil.
Os salários estão cada vez mais baixos, porque não há interesse dos nossos representantes estabelecerem um padrão de
acordo com a qualidade de vida do brasileiro.
Além de tudo são considerados como renda e estabelecidos como impostos.

Assim, logo, portanto, pois, desse modo, dessa forma
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OS: 0016/6/19-Gil
Exemplifica o que já foi expresso, com vistas a complementar ainda mais a argumentação. Como expresso por meio do
exemplo a seguir:
Ex: Não obteve êxito na sua apresentação. Dessa forma, o trabalho precisou ser refeito.
Até mesmo, ao menos, pelo menos, no mínimo

Estabelecem uma noção gradativa entre os elementos do discurso. É o que podemos constatar em:
Ex: Esperávamos, no mínimo, que ela pedisse desculpas.
Até mesmo porque a amizade dela é muito importante para nós.

Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante
Estabelecem oposição entre dois enunciados, ligando apenas elementos que se opõem entre si. Perfeitamente constatável
em:
Ex: Esforçou-se bastante, contudo não obteve sucesso no exame avaliativo.
E, nem, como também, mas também

Estabelecem uma relação de soma aos termos do discurso, progressão semântica que adiciona, desenvolvendo ainda mais a
argumentação ora proferida. A título de constatação, analisemos:
Ex: Não proferiu uma só palavra durante a reunião, mas também não questionou acerca das decisões firmadas.
A prova de Redação serve para medir a capacidade cognitiva do candidato e a maturidade dele em relação ao mundo onde
vive.
O e introduz um segmento que acrescenta uma informação nova, por isso seu uso é apropriado.
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

Como se pode enriquecer o Vocabulário?
Para a realização desse objetivo é preciso dialogar com pessoas que se expressam bem; ler textos variados e bem escritos;
memorizar os diferentes significados das palavras por meio de dicionários. Por último, produzir textos variados em que as
palavras surgidas nas leituras e já memorizadas nos dicionários, possam ser contextualizadas, isto é, usadas adequadamente
em frases. É claro que a prática de exercícios também ajuda. Vamos indicar agora um roteiro de estudo, o qual trata da
significação das palavras:
 Polissemia;
 Denotação/Conotação;
 Sinonímia/Antonímia;
 Hiperonímia/Hiponímia;
 Homonímia/Paronímia;
 POLISSEMIA
A palavra Polissemia compreende dois radicais: [poli = muito] e [semia = significado]. Portanto, uma palavra pode apresentar
diferentes significados, dependendo dos usos linguísticos em que possa aparecer.
A palavra "vela" é um dos exemplos de polissemia. Ela pode significar
a vela de um barco;
a vela feita de cera que serve para iluminar
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OS: 0016/6/19-Gil
pode ser a conjugação do verbo velar, que significa estar vigilante.

"Letra" é uma palavra polissêmica. Letra pode significar
o elemento básico do alfabeto,
o texto de uma canção ou a caligrafia de um determinado indivíduo.
Neste caso, os diferentes significados estão interligados porque remetem para o mesmo conceito, o da escrita.
AMBIGUIDADE
A qualidade ou estado do que é ambíguo, ou seja, aquilo que pode ter mais do que um sentido ou significado.
A ambiguidade pode apresentar a sensação de indecisão, hesitação, imprecisão, incerteza e indeterminação.
Exemplo: “Não sei se gosto do frio ou do calor”. “Não sei se vou ou fico”.
A ambiguidade pode estar em palavras, frases, expressões ou sentenças completas. É bastante aplicável em textos de teor
literário, poético ou humorístico, mas deve ser evitado em textos científicos ou jornalísticos, por exemplo.
Ambiguidade é também um substantivo que nomeia a falta de clareza em uma expressão. Exemplo: “Pedro disse ao amigo
que havia chegado”. (Quem havia chegado? Pedro ou o amigo?).
Exemplo: “O celular se tornou um grande aliado do homem, mas esse nem sempre realize todas as suas tarefas”.
As palavras “esse” e “suas” podem se referir tanto ao celular, quanto ao homem, dificultando a direta interpretação da frase
e causando ambiguidade.
Exemplo: “O rapaz pediu um prato ao garçom”.
No exemplo acima, a palavra “prato” pode se referir ao objeto onde se coloca a comida ou à um tipo de refeição.
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Denotação E Conotação referem-se, de forma geral, aos significados atribuídos às palavras e orações empregadas na língua
portuguesa, sendo recursos essenciais para a adequada interpretação de textos. Para saber exatamente o significado delas,
ver exemplos e demais informações relevantes, confira nosso artigo.
O QUE É DENOTAÇÃO?
Denotação refere-se a sentido denotativo que, por sua vez, significa um sentido próprio, literal e real independentemente
do contexto em que a palavra, oração ou período aparecem. Resumidamente, podemos dizer que denotação é o sentido
exato da palavra, não cabendo maiores interpretações.
Exemplos:
O gato é um mamífero.
Já li esta notícia do jornal.
O empregado limpou o jardim.
A mulher estava cansada.
Como é possível observar, o uso da denotação tem por objetivo transmitir uma mensagem ao receptor de forma objetiva e
clara, evitando equívocos na interpretação e desempenhando uma função estritamente prática e utilitária. Por essas razões,
esse tipo de linguagem é muito utilizado em textos informativos, tais como: regulamentos, jornais, manuais de instrução,
artigos científicos, bulas de medicamentos etc.
O QUE É CONOTAÇÃO?
O termo conotação está associado a sentido conotativo que, por sua vez, refere-se a palavras utilizadas no sentido figurado,
ou seja, que pode ter diferentes significados de acordo com o contexto no qual ela é empregada. Por esse motivo, textos
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OS: 0016/6/19-Gil
construídos utilizando conotações requerem maior habilidade de interpretação, já que a linguagem não é tão objetiva como
nos casos da denotação.
Exemplos:
Hélio tem um coração de pedra.
Mariana é um sol na vida de todos.
Minha vida é um mar de esperanças.
Conforme é possível perceber, a conotação assume um sentido simbólico e figurado, o qual o grande objetivo é provocar
sentimentos em quem está recebendo a mensagem. Esse recurso é muito perceptível na literatura, na linguagem poética, em
letras musicais, nos anúncios publicitários e em conversas informais no dia a dia.
SINONÍMIA/ANTONÍMIA
SINONÍMIA
Em razão da polissemia, pode-se afirmar que não há sinônimos perfeitos, mas, sim, palavras, que em determinados
contextos linguísticos, podem ser substituídas por outras significações correspondentes.
Por exemplo: branco é sinônimo de alvo em alguns contextos, mas não em todos.
Exemplos:
 Tecido branco = tecido alvo
 Alcançar o meu alvo = atingir meu objetivo
Observe-se ainda que a escolha sinonímica vai depender dos registros técnicos ou cultos. Por exemplo:
peito – seio – busto
dor de cabeça – cefaleia
são usados em diferentes contextos.
ANTONÍMIA
São palavras que, dependendo do contexto, têm sentido contrário a outras. Muitas vezes o antônimo é feito por prefixo:
Leal x desleal;
feliz x infeliz;
típico x atípico
Outras vezes o antônimo é obtido por outra palavra:
Claro x escuro
Rico x pobre
HIPERONÍMIA E HIPONÍMIA
A hiperonímia indica uma relação hierárquica de significado que uma palavra superior estabelece com uma palavra inferior.
O hiperônimo é uma palavra hierarquicamente superior porque apresenta um sentido mais abrangente que engloba o
sentido do hipônimo, uma palavra hierarquicamente inferior, com sentido mais restrito.
A hiponímia indica, assim, essa mesma relação hierárquica de significado. Foca-se, no entanto, na perspectiva da palavra
hierarquicamente inferior - hipônimo, que, a nível semântico, pode ser incluída numa classe superior que abrange o seu
significado - hiperônimo.
País é hiperônimo de Brasil.
Mamífero é hiperônimo de cavalo.
Jogo é hiperônimo de xadrez.
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Brasil é hipônimo de país.

Cavalo é hipônimo de mamífero.
Xadrez é hipônimo de jogo.
Os hiperônimos:
 Apresentam um sentido abrangente;
 Transmitem a ideia de um todo;
 Representam as características genéricas de uma classe;
 Permitem a formação de subclasses associadas a elas.
Os hipônimos:
 Apresentam um sentido restrito;
 Transmitem a ideia de um item ou uma parte de um todo;
 Representam as características específicas de uma subclasse;
 Permitem a associação a uma classe superior mais abrangente.
Exemplos de hiperônimos e hipônimos
Hiperônimo Hipônimos
cor verde, azul, amarelo, vermelho, branco,...
fruta maçã, banana, manga, abacaxi, jaca,...
veículo carro, automóvel, moto, bicicleta, ônibus,...
esporte natação, futebol, patinação, atletismo, esgrima,...
animal cobra, onça, cachorro, urubu, urso,...
flor rosa, margarida, malmequer, hortênsia, orquídea,...
eletrodoméstico geladeira, batedeira, liquidificador, aspirador, ferro,...
móvel estante, armário, mesa, cadeira, sofá,...
ferramenta martelo, serrote, alicate, enxada, chave de fenda,...
ave papagaio, gaivota, bem-te-vi, arara, coruja,...
doença gripe, sarampo, caxumba, catapora, bronquite,...
Uso de hiperônimos e hipônimos

O uso de hiperônimos e hipônimos é essencial para a construção de uma boa coesão lexical num texto. Os hiperônimos e
hipônimos atuam como um recurso coesivo lexical que permite a abordagem de um tema evitando repetições vocabulares.
Além disso, desempenham uma função anafórica no texto, fazendo referência a uma informação previamente mencionada
sem a repetir, através do uso de substantivos genéricos e específicos.
LISTA DE PALAVRAS PARÔNIMAS COM SEUS SIGNIFICADOS

São palavras parecidas na escrita e na pronúncia, mas diferentes no significado.
Acurado – feito com muito carinho
Apurado – refinado, desvendado
Adotar – aceitar: alguém, doutrina, ideia

Dotar - conceder dote, beneficiar, favorecer
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OS: 0016/6/19-Gil
Amoral – pessoa destituída de senso moral

Imoral – contrário à moral, devasso
Apóstrofe – figura de linguagem

Apóstrofo – sinal gráfico
Aprender – adquirir conhecimento

Apreender – assimilar mentalmente
Arrear – pôr arreios, encilhar, selar

Arriar – fazer descer o que estava no alto
Assoar – limpar secreção nasal

Assuar – dar vaia em, apupar
Atuar - desempenhar um papel como ator

Autuar - auto de infração, processar
Auto - ato público, peça teatral de um ato

Alto - de grande extensão vertical, elevado
Absolver: perdoar, inocentar

Absorver: aspirar, sorver
Câmara – onde se reúnem os deputados

Câmera – aparelho que capta imagens
Cavaleiro – aquele que sabe andar a cavalo

Cavalheiro – homem educado
Celerado - aquele que cometeu crimes

Acelerado – apressado
Comprimento – extensão
Cumprimento – saudação, ato de cumprir
Conjetura – suposição, hipótese

Conjuntura – situação, circunstância
Deferir – atender, conceder

Diferir – distinguir-se, ser diferente, adiar
Degredado – desterrado, exilado

Degradado – estragado, rebaixado
Delatar – denunciar
Dilatar – alargar, ampliar
Descrição - ato de descrever, expor

Discrição – reserva; qualidade de discreto
Descriminar - inocentar
Discriminar - distinguir
Desmistificar - desfazer uma ilusão

Desmitificar - desfazer um mito
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OS: 0016/6/19-Gil
Despensa - lugar de guardar mantimentos

Dispensa - isenção, licença
Desapercebido - desprevenido, desprovido

Despercebido - não percebido, não notado
Destratar - insultar
Distratar - desfazer trato, anular, rescindir
Discente - que aprende

Docente - que ensina
Emergir - vir à tona

Imergir - mergulhar
Emigrar - sair da pátria

Imigrar - entrar num país estranho para nele morar
Eminente – notável, célebre

Iminente – prestes a acontecer
Emitir - lançar fora de si

Imitir - fazer entrar
Esbaforido – ofegante, cansado

Espavorido - apavorado, assustado
Estada - permanência de pessoa

Estadia - permanência de veículo
Estância - morada
Instância - jurisdição, urgência
Estofar - cobrir de estofo

Estufar - meter em estufa
Flagrante – registrado momentâneo

Fragrante - que exala bom odor, aromático
Fluir - correr com certa abundância

Fruir - gozar, desfrutar
Fuzil - arma de fogo

Fusível - peça de instalação elétrica
Incerto - duvidoso
Inserto - inserido, incluído
Incidente – acontecimento imprevisível

Acidente - acontecimento casual, porém grave
Inflação - desvalorização do dinheiro

Infração - violação, transgressão
Informar - transmitir conhecimento

Enformar - colocar na forma
Enfornar - colocar no forno
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OS: 0016/6/19-Gil
Infligir - aplicar pena ou castigo

Infringir - transgredir, violar, não respeitar
Mandado - ordem judicial

Mandato - poder dado ou autorizado
Precedente - antecedente
Procedente – proveniente, oriundo
Prescrição - ordem expressa

Proscrição - eliminação, expulsão
Previdência - faculdade de ver antecipadamente o futuro

Providência - a suprema sabedoria atribuída a Deus
Ratificar - confirmar
Retificar – tornar reto, endireitar
Recrear - divertir
Recriar - criar novamente
Soar - produzir som

Suar – transpirar
Tráfego – trânsito
Tráfico – comércio ilegal
Treplicar - responder a uma réplica

Triplicar - multiplicar por três
Vultoso - volumoso, de grande vulto, enorme

Vultuoso - atacado de vultuosidade, inchado
LISTA DE PALAVRAS HOMÔNIMAS COM SEUS SIGNIFICADOS

• Homônimas: são palavras escritas e pronunciadas de modo idêntico, mas diferentes nos significados. Podem ser:
• Homônimas Homófonas: são aquelas iguais na pronúncia, mas diferentes na escrita e na significação.
• Homônimas Homógrafas: são aquelas diferentes na pronúncia (timbre fechado e aberto), mas iguais na escrita.
Acender: pôr fogo
Ascender: subir
Acento - sinal gráfico, tom de voz

Assento - lugar, superfície onde se senta
Aço – liga de ferro e carbono

Asso – 1ª. pessoa do presente do verbo assar
Acerca de - sobre, a respeito de

Há cerca de – perto de, ou faz (= tempo decorrido)
Afim – que tem afinidade, ligação

A fim – com intenção ou com finalidade de
Apreçar – perguntar o preço de

Apressar – impor maior pressa
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OS: 0016/6/19-Gil
Caçar – ir ao encalço de, perseguir animais ou aves

Cassar – anular, revogar
Calda – líquido espesso e viscoso, xarope

Cauda – rabo, parte posterior de avião
Cela – pequeno quarto, cômodo de reduzidas dimensões

Sela – peça de couro
Coser: costurar
Cozer: cozinhar
Cheque: ordem de pagamento

Xeque: lance de jogo de xadrez
Censo – recenseamento, dados estatísticos

Senso – juízo claro, raciocínio
Censual – relativo ao censo

Sensual – relativo ao sexo, aos sentidos
Céptico - que duvida ou quem duvida

Séptico - que causa infecção
Cerração – nevoeiro denso

Serração – ato de serrar, de cortar
Cerrar – fechar
Serrar – cortar
Cessão – ato de ceder

Seção ou secção – corte, divisão, repartição
Sessão – espaço de tempo que dura uma atividade
Cesto – balaio
Sexto – ordinal de seis
Chá – bebida
Xá – título do ex-imperador do Irã
Cheque – ordem de pagamento

Xeque – lance de jogo de xadrez, dirigente árabe
Cinta - tira de pano

Sinta - subjuntivo presente e imperativo do verbo sentir
Cocho - recipiente de madeira

Coxo – capenga, manco
Concerto – sessão musical

Conserto – reparo
Coser – costurar
Cozer – cozinhar
Espiar - observar, espionar

Expiar - sofrer castigo
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OS: 0016/6/19-Gil
Empoçar - fazer poças

Empossar - dar posse
Espectador - o que observa um ato

Expectador - que tem expectativa
Esperto - ativo, inteligente, vivo

Experto - perito, entendido
Era - data, época

Hera – planta
Estático - firme, imóvel

Extático - admirado, pasmado
Estirpe - raiz, linhagem

Extirpe - flexão do verbo extirpar
Estrato - tipo de nuvem

Extrato - resumo, essência
Esterno - osso dianteiro do peito

Externo - que está por fora
Incerto - duvidoso
Inserto - inserido, incluído
Incipiente - que inicia, principiante

Insipiente - ignorante, sem juízo, imprudente
Intercessão - ato de interceder

Interseção - ponto onde duas linhas se cruzam
Paço - palácio real ou episcopal

Passo – marcha
Profetiza - do verbo profetizar

Profetisa - feminino de profeta
Ruço – grisalho, desbotado, situação grave

Russo - da Rússia
Tacha - pequeno prego

Taxa - imposto, preço de um serviço público
Tachar – atribuir defeito

Taxar – fixar taxa
Viagem - substantivo: a viagem

Viajem - forma verbal: que eles viajem
HOMÔNIMAS PERFEITAS
Homônimas perfeitas: são palavras que possuem mesma pronúncia e mesma grafia, porém apresentam sentidos
diferentes.
Eu CEDO livros para a biblioteca.
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OS: 0016/6/19-Gil
Levantou CEDO para estudar.
INTERTEXTUALIDADE
Referência explícita ou implícita de um texto em outro.
Também pode ocorrer com outras formas além do texto, música, pintura, filme, novela.
Toda vez que uma obra fizer ALUSÃO à outra ocorre a intertextualidade.
INTRATEXTUALIDADE
Ocorre quando o autor é capaz de criar elos de aproximação entre os textos de sua própria autoria.
EXEMPLO:
Em seguida, após relatar tal episódio, Brás conta que cresceu normalmente. Foi à escola, que ele chama de enfadonha, onde
teve aulas com um professor de nome Ludgero Barata. É justamente ali que conhece um de seus melhores amigos de
infância, Quincas Borba, com quem se reencontrará mais tarde. Ambos os garotos se revelam travessos e mimados, já que o
Quincas era filho único, adorado pela mãe, que o vestia muito bem, mandando um pajem indulgente acompanhá-lo a todos
os lugares.
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OS: 0016/6/19-Gil
DIFERENÇA ENTRE PARÁFRASE E PARÓDIA

PARÁFRASE
Na paráfrase as palavras são mudadas, porém a ideia do texto original é confirmada pelo novo texto.
É dizer com outras palavras o que já foi dito.
Texto Original
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.
(Gonçalves Dias, “Canção do exílio”)
PARÁFRASE
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos
Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’.
Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’?
Eu tão esquecido de minha terra...
Ai terra que tem palmeiras
Onde canta o sabiá!
(Carlos Drummond de Andrade)
COMENTÁRIO:
O poeta Carlos Drummond de Andrade retoma o texto primitivo conservando suas ideias, não há mudança do sentido
principal do texto que é a saudade da terra natal.
PARÓDIA
A paródia é uma forma de contestar ou ridicularizar outros textos; ruptura com as ideologias impostas.
Estimula-se uma reflexão crítica de verdades incontestadas anteriormente, com esse processo há uma indagação sobre os
dogmas estabelecidos e uma busca pela verdade real, concebida através do raciocínio e da crítica.
TEXTO ORIGINAL
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.
(Gonçalves Dias, “Canção do exílio”).
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OS: 0016/6/19-Gil
PARÓDIA
Minha terra tem palmares
onde gorjeia o mar
os passarinhos daqui
não cantam como os de lá.
(Oswald de Andrade)
O nome Palmares, escrito com letra minúscula, substitui a palavra palmeiras, há um contexto histórico, social e racial neste
texto, Palmares é o quilombo liderado por Zumbi, foi dizimado em 1695, há uma inversão do sentido do texto primitivo que
foi substituído pela crítica à escravidão existente no Brasil.
FIGURAS DE LINGUAGEM
Figuras de linguagem são recursos usados na fala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida.
Compreender e saber usar as figuras de estilo capacita o uso mais eficaz da linguagem como fenômeno social, ajudando a
vislumbrar o simbolismo de algumas conversas e obras literárias, por exemplo.
Figuras de Palavras
Metáfora: estabelece uma relação de semelhança ao usar um termo com significado diferente do habitual. Ex.: “A menina é
uma flor”.
Comparação: parecida com a metáfora, a comparação é uma figura de linguagem usada para qualificar uma característica
parecida entre dois ou mais elementos. No entanto, no caso da comparação, existe uma palavra de conexão (como, tal qual,
assim). Ex: "O olhar dela é como a lua, brilha maravilhosamente".
Metonímia: substituição lógica de uma palavra por outra semelhante. Ex.: “Beber um copo de vinho”.
Catacrese: emprego de uma palavra no sentido figurado por não haver um termo próprio. Ex.: “A perna dos óculos”.
Sinestesia: mistura de diferentes impressões sensoriais. Ex.: “O doce som da flauta”.
Onomatopeia: imitação de um som. Ex.: “trrrimmmmm” (telefone).
Perífrase: uso de uma palavra ou expressão para designar algo ou alguém. Ex.: “Cidade Luz” (Paris).
Figuras de Pensamento
Antítese: palavras de sentidos opostos. Ex.: bom/mau
Paradoxo: referente a duas ideias contraditórias em uma só frase ou pensamento. Ex: "Ainda me lembro daquele silêncio
ensurdecedor”.
Eufemismo: intenção de suavizar um fato ou atitude. Ex.: “Foi para o céu” (morreu).
Hipérbole: exagero intencional. Ex.: “Morto de sono”.
Ironia: afirmação contrária daquilo que se pensa. Ex.: “É um santo!” (para alguém com mau comportamento).
Prosopopeia ou Personificação: atribuição de predicativos próprios de seres animados a seres inanimados. Ex.: “O sol está
tímido”.
Ironia: afirmação contrária daquilo que se pensa.
Ex.: É um santo! (para alguém com mau comportamento)
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Figuras de Construção
Pleonasmo: repetição de um termo, redundância. Ex.: “Subir para cima”.
Aliteração: repetição de determinados sons consonantais nos versos ou frases. Ex: “O rato roeu a roupa...”.
Assonância: repetição de determinados sons vocálicos. Ex: “Na messe, que enlourece, estremece a quermesse...” (Eugênio
de Castro)
Anacoluto: alteração da construção normal da frase. Ex.: “O homem, não sei o que pretendia”.
Anáfora: repetição intencional de uma palavra ou expressão para reforçar o sentido. Ex.: “Noite-montanha. Noite vazia.
Noite indecisa. Confusa noite. Noite à procura, mesmo sem alvo”. (Carlos Drummond de Andrade).
Elipse: omissão de um termo que pode ser identificado facilmente. Ex.: “No trânsito, carros e mais carros”. (há).
Zeugma: omissão de um termo já expresso anteriormente. Ex: “Ele gosta de Inglês; eu, (gosto) de Alemão”.
Polissíndeto: repetição da conjunção entre os termos da oração. Ex.: “Nem o céu, nem o mar, nem o brilho das estrelas”.
Assíndeto: classifica a junção de diferentes orações sem o uso de conectivos, por norma, são separadas por vírgulas ou
outros sinais de pontuação. Ex: “Vim, vi, venci.” (Júlio César)
Silepse: concordância com a ideia que se quer passar, um termo oculto, e não com o termo da frase. Ex: "a linda (ilha de)
Fernando de Noronha".
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Funções da linguagem são as formas como cada indivíduo organiza sua fala dependendo da mensagem que se quer
transmitir. A linguagem pode ser usada para expressar sentimentos, para informar, para influenciar outras pessoas etc. A
transmissão dessa mensagem pressupõe um emissor, um receptor, um contexto, um código e um canal entre o emissor e o
receptor.
As funções da linguagem são:
1 – Função emotiva ou expressiva – quando a linguagem está centrada no próprio emissor, revelando seus sentimentos,
suas emoções. Ex.: “Solto a voz nas estradas/ Já não posso parar/ Meu caminho é de pedra/ Como posso sonhar”.
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2 – Função apelativa ou conativa – quando o emissor organiza a mensagem com o objetivo de influenciar o receptor. É
muito usada em mensagens publicitárias. Ex.: Não deixe para última hora! Programe suas férias.
3 – Função referencial ou denotativa – quando a intenção do emissor é falar objetivamente sobre o contexto real. É a
linguagem de caráter informativo. Ex.: Textos de jornal, revistas, livros didáticos, científicos etc.
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OS: 0016/6/19-Gil
4 – Função metalinguística – quando a linguagem fala dela mesma, se destina à explicação das próprias palavras (códigos).
Ex.:.
5 – Função fática – quando a linguagem é usada para confirmar se de fato o emissor está sendo ouvido. É um canal de
comunicação. Ex.: Você está me entendendo? Certo? Não é verdade?.
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6 – Função poética - quando a linguagem revela um cuidado especial com o ritmo das frases, com a sonoridade das palavras,
com o jogo de ideias. Ex.: Textos literários, provérbios.
SAIBA MAIS
QUADRO SINTÉTICO DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM
No processo da comunicação, todos os elementos estão, de certa forma, presentes. O que há é uma predominância de um
sobre os demais; por conta disso, um deles determina a função da linguagem.
O PREDOMÍNIO DO(A) IMPLICA FUNÇÃO DA LINGUAGEM
Emissor O predomínio da Emotiva (Expressiva)
Receptor O predomínio da Conativa (Apelo)
Canal O predomínio da Fática
Código O predomínio da Metalinguística
Referente O predomínio da Referencial
Mensagem O predomínio da Poética
Campo Lexical e Campo Semântico

Primeiramente, diferencia-se o que é léxico e semântica para facilitar o entendimento de campo lexical e campo semântico.
Vejamos:
Léxico: é o conjunto de palavras usadas em uma língua ou em um texto. Quanto à língua, não existe um falante que domine
por completo seu léxico, pois o idioma é vivo e vocábulos vão desaparecendo, enquanto novos surgem. Quanto ao texto, o
léxico corresponde às palavras utilizadas na escrita do mesmo.
Semântica: é o estudo das significações das palavras, ou seja, do significado de cada vocábulo existente na língua.
Dessa forma, campo lexical é formado pelas palavras que derivam de um mesmo radical. Assim, o campo lexical ou a família
da palavra “pedra”, seria: pedregulho, pedraria, pedreira, pedrinha, dentre outros.
É um conceito que trata de um conjunto de palavras que mantêm uma familiaridade de sentido por terem o mesmo radical
(também chamado de família de palavras ou vocábulos cognatos): mar, marinho, marinheiro, marítimo, maresia, amarar,
amerissar, amaragem, amerissagem...
Campo semântico
É um conceito que trata de um conjunto de palavras que mantêm uma familiaridade de sentido por pertencerem à mesma
área. Nosso conhecimento de mundo nos norteia quanto à escolha de palavras que se correlacionam.
Na informática, por exemplo, as seguintes palavras pertencem ao mesmo campo semântico: computador, monitor,
impressora, teclado e tecnologia.
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Já na área do futebol, podemos dizer que as palavras árbitro, bola, gol, equipe, estádio, torcida, cartão, craque, pertencem ao
mesmo campo. Como já disse, muitos estudiosos entendem que tais grupos de palavras ou expressões pertencem ao mesmo
campo semântico.
Campo semântico em torno do conceito de morte: falecer, bater as botas, ir desta para melhor, apagar-se.
Portanto, é o conjunto dos significados, dos conceitos, que uma palavra possui. Um mesmo termo tem ou pode ter vários
sentidos, os quais são escolhidos de acordo com o contexto abordado. Assim, são exemplos de campos semânticos:
a) levar: transportar, carregar, retirar, guiar, transmitir, passar, receber.
b) natureza: seres que constituem o universo, temperamento, espécie, qualidade.
c) nota: anotação, breve comunicação escrita, comunicação escrita e oficial do governo, cédula, som musical, atenção.
d) breve: de pouca duração, ligeiro, resumido.
ORTOÉPIA ou ORTOEPIA
Ortoépia é a correta pronúncia dos grupos fônicos.
A ortoépia está relacionada com a perfeita emissão das vogais, a correta articulação das consoantes e a ligação de vocábulos
dentro de contextos.
Erros cometidos contra a ortoépia são chamados de cacoepia.
Alguns exemplos:
a) pronunciar erradamente as vogais quanto ao timbre:
- pronúncia correta, timbre fechado (ê, ô): alcova, crosta...
- pronúncia errada, timbre aberto (é, ó): alcova, crosta...
b) omitir fonemas:
- cantar/ cantá,
- abóbora/abóbra,
- prostrar/ prostar,
- reivindicar/revindicar...
c) acréscimo de fonemas:
- pneu/peneu,
- freada/ freiada,
- bandeja/ bandeija...
d) substituição de fonemas:
- cutia/cotia,
- cabeçalho/ cabeçário,
- bueiro/ boeiro.
e) troca de posição de um ou mais fonemas:

- caderneta/ cardeneta,
- bicarbonato/ bicabornato,
- muçulmano/ mulçumano.
f) nasalização de vogais:
- sobrancelha/ sombrancelha,
- mendigo/ mendingo,
- bugiganga/ bungiganga ou buginganga
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PROSÓDIA
A prosódia está relacionada com a correta acentuação das palavras, tomando como padrão a língua considerada culta.
Abaixo estão relacionados alguns exemplos de vocábulos que frequentemente geram dúvidas quanto à prosódia:
1) oxítonas:
cateter condor hangar mister Nobel
refém recém ruim sutil ureter
2) paroxítonas:
avaro barbárie caracteres cartomancia ciclope
erudito ibero gratuito ônix poliglota
pudico rubrica tulipa libido
3) proparoxítonas:
aeródromo alcoólatra álibi âmago antídoto
lêvedo protótipo quadrúmano vermífugo zéfiro
Há algumas palavras cujo acento prosódico é incerto, oscilante, mesmo na língua culta.
Exemplos:
 acrobata e acróbata
 crisântemo e crisantemo
 Oceânia e Oceania
 réptil e reptil
 xerox e xérox.
Outras assumem significados diferentes, de acordo a acentuação:

Exemplos:
Valido: adjetivo e substantivo masculino
1. que ou aquele que se coloca sob proteção de alguém mais poderoso; protegido
2. que ou aquele que recebe estima; querido, prezado
Válido: adjetivo
1. que tem existência ou valor legal, que tem eficácia, é capaz de produzir efeitos legais
2. que foi produzido respeitando as formalidades legais
3. que tem embasamento bem fundado; correto, certo
Vivido: adjetivo
1. que viveu muito
2. com intensa experiência de vida
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OS: 0016/6/19-Gil
Ex.: crianças vividas, apesar da idade
Vívido: adjetivo
1 que tem vivacidade, animação; vivo
Casos mais frequentes de pronúncias diferentes da língua padrão:
TIPOS DE LINGUAGEM
É a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A Linguagem está
relacionada a fenômenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens
para estabelecermos atos de comunicação, tais como: sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais
(linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a Linguagem pode ser classificada como
qualquer sistema de sinais que se valem os indivíduos para comunicar-se.
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Tipos de Linguagem
A linguagem pode ser:
Verbal: a Linguagem Verbal é aquela que faz uso das palavras para comunicar algo.
As figuras acima nos comunicam sua mensagem através da linguagem verbal (usa palavras para transmitir a informação).
Não Verbal: é aquela que utiliza outros métodos de comunicação, que não são as palavras. Dentre elas estão a linguagem de
sinais, as placas e sinais de trânsito, a linguagem corporal, uma figura, a expressão facial, um gesto, etc.
Essas figuras fazem uso apenas de imagens para comunicar o que representam.
Elementos da Comunicação
Conheça os principais elementos da comunicação.
Com os elementos da comunicação, é possível usar como forma de comunicação, informação, expressão e significados os
diversos sistemas simbólicos das diferentes linguagens. A forma de comunicação está dividida entre:
 Emissor – o que emite a mensagem.
 Receptor – o que recebe a mensagem.
 Mensagem – o conjunto de informações transmitidas.
 Código – a combinação de signos utilizados na transmissão de uma mensagem. A comunicação só se concretizará, se o
receptor souber decodificar a mensagem.
 Canal de Comunicação – por onde a mensagem é transmitida: TV, rádio, jornal, revista, cordas vocais, ar…
 Contexto – a situação a que a mensagem se refere, também chamado de referente.
 Ruído – qualquer perturbação na comunicação.
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 ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM À SITUAÇÃO COMUNICATIVA

Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e da escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o
receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem
diferente.
Temos uma norma que rege a língua escrita que é a gramática. No entanto, a fala não se trata de uma convenção, mas do
modo que cada um utiliza esse acordo. Portanto, a língua falada é mais desprendida de regras, e, portanto, mais espontânea
e expressiva. Por este motivo, está suscetível a transformações, diariamente. Assim, a mudança na escrita começa sempre a
partir da língua falada e, por este motivo, é tão importante quanto à língua escrita. Contudo, não é toda alteração na fala que
é reconhecida na escrita, mas somente aquelas que têm significação relevante à sociedade.
O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada
ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se
fazer as combinações das palavras, e assim por diante.
A linguagem, por conseguinte, deve estar de acordo com o contexto em que o emissor da mensagem e o destinatário se
encontram. Claro, porque você não conversa com o vizinho da mesma forma que conversa com o professor ou conversa com
o representante de sala da mesma forma que conversa com o diretor ou com este do mesmo jeito que com os pais.
Então, para cada situação linguística, há uma linguagem adequada.
Os níveis de fala compreendem o modo como o falante se manifesta nas diversas situações vividas.
O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta, da gramática normativa. É frequente em ambientes que exigem
tal posicionamento do falante: em discursos, em sermões, apresentação de trabalhos científicos, em reuniões, etc.
Logicamente, a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico.
O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Independe de regras, apresenta gírias, restrição de
vocabulário, formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos
intimidade. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no
WhatsApp, blogs, etc.
Pressuposto e subentendido
Pressupostos e subentendidos são informações implícitas num texto, não expressas formalmente, apenas sugeridas por
marcas linguísticas ou pelo contexto. Cabe ao leitor, numa leitura proficiente, ir além da informação que se encontra
explícita, identificando e compreendendo as informações implícitas, ou seja, lendo nas entrelinhas.
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OS: 0016/6/19-Gil
Os pressupostos são de mais fácil identificação, estando sugeridos no texto. Os subentendidos são deduzidos pelo leitor,
sendo da sua responsabilidade.
Exemplos:
- Heloísa está cansada de ser professora.
Pressuposto: Heloísa é professora.
Subentendido: Talvez porque o salário é baixo ou há muita indisciplina.
- Infelizmente, meu marido continua trabalhando fora do país
Pressuposto: O marido está trabalhando fora do país e a mulher não está satisfeita com essa situação.
Subentendido: Talvez por ter melhor salário fora do país ou por não encontrar trabalho no seu país.
Pressupostos
Os pressupostos são informações implícitas adicionais, facilmente compreendidas devido a palavras ou expressões presentes
na frase que permitem ao leitor compreender essa informação implícita. O enunciado depende dessa pressuposição para que
faça sentido. Assim, o pressuposto é verdadeiro e irrefutável.
Exemplos de pressupostos:
- Decidi deixar de comer carne.
Pressuposto: A pessoa comia carne antes.
- Finalmente acabei minha monografia.
Pressuposto: Demorou algum tempo para terminar a monografia.
- Alunos que estudam de manhã costumam ter melhor rendimento.
Pressuposto: Há alunos que não estudam de manhã.
- Desde que ela mudou de casa, nunca mais a vi.
Pressuposto: Costumava vê-la antes dela mudar de casa.
Marcas linguísticas que facilitam a identificação de pressupostos:
 Verbos que indicam fim, continuidade, mudança e implicações: começar, continuar, parar, deixar, acabar, conseguir,...
 Advérbios: felizmente, finalmente, ainda, já, depois, antes,...
 Pronome introdutório de orações subordinadas adjetivas: que
 Locuções que indicam circunstâncias: depois que, antes que, desde que, visto que,...
Subentendidos
Os subentendidos são insinuações, informações escondidas, dependentes da interpretação do leitor. Não possuem marca
linguística, sendo deduzidos através do contexto comunicacional e do conhecimento que os destinatários têm do mundo.
Podem ser ou não verdadeiros e podem ser facilmente negados, visto serem unicamente da responsabilidade de quem
interpreta a frase.
Exemplos de subentendidos:
- Quando sair de casa, não se esqueça de levar um casaco.
Subentendido: Está frio lá fora.
- Já tenho a garganta seca de tanto falar.
Subentendidos: Quero beber um copo de água ou quero parar de falar neste momento.
- Você vai a pé para casa agora?
Subentendidos: Eu posso lhe dar uma carona ou é perigoso andar a pé na rua a estas horas.
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Variações Linguísticas
A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos,
revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo
nossa inserção ao convívio social.
E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os níveis da fala, que são basicamente dois: O nível de formalidade
e o de informalidade.
O padrão formal está diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral.
Razão pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos.
Quanto ao nível informal, por sua vez, representa-se a linguagem do dia a dia, das conversas informais que temos com
amigos, familiares etc.
Compondo o quadro do padrão informal da linguagem, estão as chamadas variedades linguísticas, as quais representam as
variações de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada. Dentre elas destacam-se:
Variações históricas:
Dado o dinamismo que a língua apresenta, observam-se transformações ao longo do tempo. Um exemplo bastante
representativo é a questão da ortografia, se levarmos em consideração a palavra farmácia, uma vez que era grafada com
“ph”, contrapondo-se à linguagem dos internautas, a qual fundamenta-se pela supressão dos vocábulos.
Analisemos, pois, o fragmento exposto:
Antigamente
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a
asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."
Carlos Drummond de Andrade
Comparando-o à modernidade, percebemos um vocabulário antiquado.

Variações regionais:
São os chamados dialetos, que são as marcas determinantes referentes a diferentes regiões. Como exemplo, citamos a
palavra mandioca que, em certos lugares, recebe outras nomenclaturas, tais como: macaxeira e aipim. Figurando também
nesta modalidade estão os sotaques, ligados às características orais da linguagem.
Variações sociais ou culturais:

Estão diretamente ligadas aos grupos sociais de uma maneira geral e também ao grau de instrução de uma determinada
pessoa. Como exemplo, citamos as gírias, os jargões e o linguajar caipira.
As gírias pertencem ao vocabulário específico de certos grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores, entre outros.
Os jargões estão relacionados ao profissionalismo, caracterizando um linguajar técnico. Representando a classe, podemos
citar os médicos, advogados, profissionais da área de informática, entre outros.
Vejamos um poema e o trecho de uma música para entendermos melhor sobre o assunto:
VÍCIO NA FALA
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Oswald de Andrade
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CHOPIS CENTIS
Eu “di” um beijo nela
E chamei pra passear.
A gente fomos no shopping
Pra “mode” a gente lanchar.
Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
Até que “tava” gostoso, mas eu prefiro aipim.
Quanta gente,
Quanta alegria,
A minha felicidade é um crediário nas
Casas Bahia.
Esse tal Chopis Centis é muito legalzinho.
Pra levar a namorada e dar uns “rolezinho”,
Quando eu estou no trabalho,
Não vejo a hora de descer dos andaime.
Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger
E também o Van Damme.
(Dinho e Júlio Rasec, encarte CD Mamonas Assassinas, 1995.)
FUNÇÕES DAS CLASSES DE PALAVRAS – RESUMO

Atualmente, são reconhecidas dez classes gramaticais pela maioria dos gramáticos: substantivo, adjetivo, advérbio, verbo,
conjunção, interjeição, preposição, artigo, numeral e pronome.
Classificar uma palavra não é tarefa tão fácil, mas atualmente todas as palavras da língua portuguesa estão incluídas dentro
de uma das dez classes gramaticais dependendo das suas características.
A parte da gramática que estuda as classes de palavras é a MORFOLOGIA (morfo = forma, logia = estudo), ou seja, o estudo
da forma. Na morfologia, portanto, não estudamos as relações entre as palavras, o contexto em que são empregadas, ou
outros fatores que podem influenciá-la, mas somente a forma da palavra.
Abaixo seguem algumas definições ou características das classes gramaticais, mas podemos destacar os principais aspectos
de cada classe de palavras:
SUBSTANTIVO – classe que dá nome aos seres, mas não nomeia somente seres, como também sentimentos, estados de
espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos.
Exemplo: Democracia, Andréia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho.
ARTIGO – classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os.
Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
ADJETIVO – classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos.
Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sábio, triste, amarelo.
PRONOME – Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso.
Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, nós, mim, te, eles.
VERBO – palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical.
Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc.
ADVÉRBIO – palavras que se associam a verbos, a adjetivos ou a outros advérbios, modificando-os.

Exemplo: não, muito, constantemente, sempre, etc.
NUMERAL – como o nome diz, expressam quantidades, frações, múltiplos, ordem.

Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo.
PREPOSIÇÃO – Servem para ligar uma palavra à outra, estabelecendo relações entre elas.
Exemplo: em, de, para, por, etc.
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CONJUNÇÃO – São palavras que ligam orações, estabelecendo entre elas relações de coordenação ou subordinação.
Exemplo: porém, e, contudo, portanto, mas, que, etc.
INTERJEIÇÃO – Contesta-se que esta seja uma classe gramatical como as demais, pois algumas de suas palavras podem ter
valor de uma frase. Mesmo assim, podemos definir as interjeições como palavras ou expressões que evocam emoções,
estados de espírito.
Exemplo: Nossa! Ave Maria! Uau! Que pena! Oh!
APROFUNDAMENTO IMPORTANTÍSSIMO
As classes gramaticais e funções sintáticas de uma palavra são:
SUBSTANTIVO
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam
os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam:
- lugares: Rio Grande do Sul, Morro branco...
- sentimentos: paixão, saudade...
- estados: satisfação, inquietude...
- qualidades: agilidade, praticidade...
- ações: corrida, pescaria...
DETERMINANTES DO SUBSTANTIVO
Determinantes do substantivo são palavras que se relacionam com o substantivo, determinando, por exemplo, o gênero e
número do substantivo.
O determinante pode também acrescentar informações ao substantivo.
 teu sorvete - esse sorvete - três sorvetes – o sorvete – sorvete saboroso - sorvete de morango
O determinante concorda com o substantivo em gênero e em número.
Existem diversos tipos de determinantes e são classificados em função da significação que dão ao substantivo.
- Artigos definidos e indefinidos

Os artigos funcionam sempre como determinantes.
Exemplo:
 A mamãe ganhou uma rosa.
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- Numerais
Classificam-se como determinantes os numerais que modificam o substantivo. Também são chamados de numerais
adjetivos:
• Numeral cardinal: Três batidas foram ouvidas.
• Numeral ordinal: A terceira batida acordou-me.
• Numeral multiplicativo: Esta festa me dá uma dupla satisfação.
• Numeral fracionário: Comi meio chocolate.
- Pronomes
São classificados como determinantes os pronomes que modificam o substantivo. Chamados também de pronomes
adjetivos:
• Pronomes possessivos: Adoro meus colegas.
• Pronomes demonstrativos: Só convidei estes colegas.
• Pronomes indefinidos: Tenho muitos colegas.
• Pronomes interrogativos: Quantos colegas virão?
• Pronomes relativos: Aqui está meu colega, em cuja opinião eu confio!
Observação: não são determinantes os pronomes que desempenham a função de substantivo:
 Aquilo me alegrou.
 Quem tudo quer nada tem.
MORFOSSINTAXE DO SUBSTANTIVO
Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral exerce funções diretamente relacionadas com o verbo: atua como
núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou indireto) e do agente da passiva.
Pode ainda funcionar como núcleo do complemento nominal ou do aposto, como núcleo do predicativo do sujeito ou do
objeto ou como núcleo do vocativo.
Também encontramos substantivos como núcleos de adjuntos adverbiais - quando essas funções são desempenhadas por
grupos de palavras.
FUNÇÕES SINTÁTICAS
(funções na frase)
Sujeito
Objeto direto Predicativo

Objeto indireto Complemento nominal
Agente da passiva Aposto
Vocativo Adjunto adverbial
NÃO ESQUECER: DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA

A derivação imprópria se dá pela mudança de classificação morfológica de um apalavra, que depende do contexto. A palavra
não muda nada na forma, o que muda é sua classificação morfológica e seu sentido.
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OS: 0016/6/19-Gil
Exemplos:
 Esta questão só tem um pró. (substantivo)
 Branca, você me ama? (substantivo)
 O três é um numeral cardinal. (substantivo)
 Ele tem um jeito moleque. ( adjetivo)
 Você é um judas safado! ( substantivo comum)
DERIVAÇÃO REGRESSIVA
Ocorre derivação regressiva quando uma palavra é formada não por acréscimo, mas por redução.
Exemplos:
comprar (verbo) compra (substantivo)
beijar (verbo) beijo (substantivo)
Saiba que:
Para descobrirmos se um substantivo deriva de um verbo ou se ocorre o contrário, podemos seguir a seguinte orientação:
- Se o substantivo denota ação, será palavra derivada, e o verbo palavra primitiva.
- Se o nome denota algum objeto ou substância, verifica-se o contrário.
Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo indicam ações, logo, são palavras derivadas.
O mesmo fato não ocorre, porém, com a palavra âncora, que é um objeto. Neste caso, um substantivo primitivo que dá
origem ao verbo ancorar.
Por derivação regressiva, formam-se basicamente substantivos a partir de verbos. Por isso, recebem o nome de substantivos
deverbais.
OUTROS EXEMPLOS DE DERIVAÇÃO REGRESSIVA

abalo (de abalar) agito (de agitar) ajuda (de ajudar)
alcance (de alcançar) amasso (de amassar) apelo (de apelar)
ataque (de atacar) choro (de chorar) corte (de cortar)
debate ( de debater) erro (de errar) grito ( de gritar)
pesca (de pescar) perda (de perder) preparo (de preparar)
recuo ( de recuar)
FORMAÇÃO DO PLURAL
Plural dos Diminutivos
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final e acrescenta-se o sufixo diminutivo.
 pãe(s) + zinhos = pãezinhos  animai(s) + zinhos = animaizinhos
 botõe(s) + zinhos =botõezinhos  chapéu(s) + zinhos = chapeuzinhos
 farói(s) + zinhos = faroizinhos  tren(s) + zinhos = trenzinhos
 colhere(s) + zinhas = colherezinhas  flore(s) + zinhas = florezinhas
 mão(s) + zinhas = mãozinhas  papéi(s) + zinhos = papeizinhos
 nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas  funi(s) + zinhos = funizinhos
 túnei(s) + zinhos = tuneizinhos  pai(s) + zinhos = paizinhos
 pé(s) + zinhos = pezinhos  pé(s) + zitos = pezitos
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OS: 0016/6/19-Gil
VALOR SEMÂNTICO DO SUFIXO

Desprezo / arrogância
Tira essa gentinha daí!
Ah, deixa de ser chorão...
Carinho
Filhote, venha cá...
Aninha, já falou com sua mãezinha aqui, que está cheia de saudades?
Orgulho / admiração
O cara fez um golaço!
Uau, que carrão...
OBS.: Além de sua função clássica, pode indicar valores e intenções, ou seja, a escolha dos sufixos indicadores de grau pode
relacionar-se tanto à afetividade quanto ao desprestígio.
Nossa, para escrever um textinho desses precisava demorar tanto.
Ai você está tão lindinha! Parece um filhote de baleia.
Você é um cabeção mesmo, entendeu tudo errado
Que mulherzinha complicada!
Querida, trouxe uma florzinha para você.
Que bebê fofucho!
Amorzão, estou morrendo de saudade.
Queridinha, já te falei duas vezes que não quero esse plano.
ADJETIVO
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se encaixa diretamente ao lado de um
substantivo. Observe o exemplo seguinte:
 Aquele homem bondoso sempre me ajuda.
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos que além de expressar uma qualidade, ela pode ser encaixada
diretamente ao lado de um substantivo: homem bondoso, moça bondosa, pessoa bondosa.
Já com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade, não acontece o mesmo; não faz sentido dizer: homem bondade,
moça bondade.
 Bondade, portanto, não é adjetivo, mas substantivo.
MORFOSSINTAXE DO ADJETIVO
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como
predicativo (do sujeito ou do objeto).
PREDICATIVO DO OBJETO DIRETO OU ADJUNTO ADNOMINAL: QUAL A DIFERENÇA?

A diferença entre o predicativo do objeto e o adjunto adnominal é que este é parte do objeto e aquele é um termo que se
relaciona ao objeto.
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A presença de características semelhantes revela, sem dúvida, fator preponderante na recorrência de alguns
questionamentos, principalmente quando o assunto diz respeito à análise sintática.
Dessa forma, de modo a constatar a diferença que demarca ambos os elementos linguísticos, veja a análise de alguns
enunciados, evidenciados a seguir:
 Os alunos consideraram a prova fácil.
No intuito de descobrir se o termo em questão (fácil) se classifica como um adjunto adnominal ou como um predicativo do
objeto, basta substituí-lo por um pronome substantivo, o qual resultaria no seguinte enunciado:
 Os professores consideraram-na difícil.
Constatamos que o pronome oblíquo em evidência atua como objeto direto (substituindo o termo “a prova”). Assim, mesmo
havendo tal substituição, o termo “difícil” continuou intacto, haja vista que ele não é parte do objeto, mas sim um termo que
a ele está relacionado.
Considera-se, dessa forma, tratar-se de um predicativo do objeto direto.
Veja, pois, outro exemplo:
 Os alunos resolveram uma questão fácil.
Realizando o mesmo processo, o de substituir o objeto direto (uma questão) por um pronome oblíquo, obtém-se somente:
 Os alunos resolveram-na.
Gramaticalmente falando, “os alunos resolveram-na fácil” configuraria uma inadequação.
É exatamente por essa razão que afirmamos que o termo “fácil”, em se tratando desse caso, classifica-se como um adjunto
adnominal, haja vista que ele é parte do objeto direto, e não um termo que a ele se relaciona, assim como ocorre com o
predicativo.
LOCUÇÃO ADJETIVA
Locução = reunião de palavras. Sempre que são necessárias duas ou mais palavras para contar a mesma coisa, tem-se
locução.
Às vezes, uma preposição + (substantivo, advérbio, pronome, verbo, numeral) tem o mesmo valor de um adjetivo: é a
locução adjetiva (expressão que equivale a um adjetivo).
Por exemplo: Aves da noite (aves noturnas),
paixão sem freio (paixão desenfreada),
jornal de ontem, almoço de hoje,
carro dela,
máquina de enxugar,
dinheiro das duas
GRAU DO ADJETIVO:
Os adjetivos sofrem flexão em grau, indicando assim gradação nas qualidades representadas pelos adjetivos.
Grau comparativo dos adjetivos

No grau comparativo, ocorre principalmente a comparação de uma característica em dois ou mais seres. Pode ocorrer
também a comparação de duas ou mais características do mesmo ser.
O grau comparativo estabelece inferioridade, igualdade e superioridade, subdividindo-se em grau comparativo de
inferioridade, grau comparativo de igualdade e grau comparativo de superioridade.
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OS: 0016/6/19-Gil
Grau comparativo de inferioridade: menos… que ou menos… do que

Letícia é menos agitada que Mateus.
Letícia é menos agitada do que Mateus.
Grau comparativo de igualdade: tão… quanto, tão… como ou tão… quão

Letícia é tão agitada quanto Mateus.
Letícia é tão agitada como Mateus.
Letícia é tão agitada quão faladora.
Grau comparativo de superioridade: mais… que ou mais… do que

Letícia é mais agitada que Mateus.
Letícia é mais agitada do que Mateus.
Alguns adjetivos apresentam formas sintéticas no grau comparativo de superioridade:

(mais) bom = melhor;
(mais) mau = pior;
(mais) grande = maior;
(mais) pequeno = menor.
(mais) alto – superior
(mais) baixo - inferior
Nessas situações, não deverá ser usado o advérbio mais:

Letícia é melhor que Mateus.
Letícia é melhor do que Mateus.
Letícia é pior que Mateus.
Letícia é pior do que Mateus.
Letícia é maior que Mateus.
Letícia é maior do que Mateus.
Letícia é menor que Mateus.
Letícia é menor do que Mateus.
Na estatura, Letícia é superior a Mateus
Na estatura, Letícia é inferior a Mateus
Observe que:
a) As formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau,
respectivamente.
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas (melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações feitas entre
duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar as formas analíticas mais bom, mais mau, mais grande e mais
pequeno.
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OS: 0016/6/19-Gil
Por exemplo: Pedro é maior do que Paulo – comparação de dois elementos.

Pedro é mais grande que pequeno – comparação de duas qualidades de um mesmo elemento.
4) Sou menos alto (do) que você. (Comparativo de inferioridade) Sou menos passivo (do) que tolerante.
SUPERLATIVO
Um adjetivo no grau superlativo absoluto sintético caracteriza um ou mais seres atribuindo-lhes qualidades em grau muito
elevado.
 O teste foi facílimo.
 O professor é sapientíssimo.
 A sobremesa é dulcíssima.
Formação do grau superlativo absoluto sintético

A principal regra de formação do grau superlativo absoluto sintético dos adjetivos é pela junção do sufixo -íssimo:
 agilíssimo;
 malíssimo;
 originalíssimo;
 …
Adjetivos que terminam em vogal:
Quando o adjetivo termina em vogal, ocorre a supressão dessa vogal:
 belíssimo;
 fortíssimo;
 tristíssimo;
 …
Adjetivos que terminam em -io:
Quando os adjetivos terminam em -io, ocorre uma duplicação da consoante i, formando o hiato i-í:
 seriíssimo;
 necessariíssimo;
 precariíssimo;
 …
Adjetivos que terminam em - vel:
Quando os adjetivos terminam em -vel, ocorre a adaptação da forma latina primitiva para -bilíssimo:
 amabilíssimo;
 notabilíssimo;
 sensibilíssimo;
 …
Adjetivos que terminam em -z:
Quando os adjetivos terminam em -z, ocorre a adaptação da forma latina primitiva para -císsimo:
 felicíssimo;
 ferocíssimo;
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OS: 0016/6/19-Gil
 velocíssimo;
 …
Adjetivos que terminam em -m:
Quando os adjetivos terminam em -m, ocorre a adaptação da forma latina primitiva para -níssimo:
 comuníssimo;
 joveníssimo;
 boníssimo;
 …
Adjetivos que terminam em -ão:
Quando os adjetivos terminam em -ão, ocorre a adaptação da forma latina primitiva para -aníssimo:
 saníssimo;
 cristianíssimo;
 vaníssimo;
 …
Adjetivos com forma erudita:
Existem diversos adjetivos que apresentam uma forma alatinada erudita de formação do grau superlativo:
 macérrimo;
 paupérrimo;
 celebérrimo;
 nigérrimo;
 …
Observe alguns superlativos sintéticos:
Benéfico – beneficentíssimo Bom – boníssimo ou ótimo Célebre – celebérrimo
Comum – comuníssimo Cruel – crudelíssimo Difícil – dificílimo
Doce – dulcíssimo Fácil – facílimo Fiel – fidelíssimo
Frágil – fragílimo Frio – friíssimo Humilde – humílimo
Jovem – juveníssimo Livre – libérrimo Magnífico – magnificentíssimo
Magro – macérrimo ou magríssimo Manso – mansuetíssimo Mau – péssimo
Necessário - necessariíssimo Nobre – nobilíssimo Pequeno – mínimo
Pobre – paupérrimo ou pobríssimo Precário - precariíssimo Próspero – prospérrimo
Sábio – sapientíssimo Sagrado – sacratíssimo Sério - seriíssimo
Superlativo absoluto
Comparativo de
Adjetivos Superlativo relativo
Superioridade regular irregular
bom melhor o melhor boníssimo ótimo
mau pior o pior malíssimo péssimo
pequeno menor o menor pequeníssimo mínimo
grande maior o maior grandíssimo máximo
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OS: 0016/6/19-Gil
Grau superlativo relativo

No grau superlativo relativo, a caracterização de uma coisa ou ser é feita em relação a um conjunto de outras coisas ou seres,
sendo atribuída uma qualidade em maior ou menor grau. O grau superlativo relativo divide-se em grau superlativo relativo
de superioridade e grau superlativo relativo de inferioridade.
Grau superlativo relativo de superioridade
 Na corrida da escola, meu filho foi o mais rápido.
 Aquela diretora é a mais simpática de todas.
Grau superlativo relativo de inferioridade
 Na corrida da escola, meu filho foi o menos rápido.
 Aquela diretora é a menos simpática de todas.
ATENÇÃO!
Podemos usar o ADJETIVO com valor de SUBSTANTIVO. Para tanto, basta colocar antecedendo de um artigo, ou seja, basta
colocar um artigo antes do adjetivo.
Exemplo:
 "O pouco com Deus é muito".
 "Devemos contemplar o azul do céu".
 "Precisamos conservar o verde" .
Nesses casos: pouco, azul, verde, são adjetivos substantivados.

d) Implica mudança de significado a ANTEPOSIÇÃO ou a POSPOSIÇÃO de alguns adjetivos aos substantivos;
Exemplo:
 Alto funcionário = funcionário de posição elevada
Funcionário Alto = funcionário de alta estatura
 Bela moça = moça de bons princípios
Moça bela = moça bonita
 Bom homem = homem de grandes virtudes
Homem bom = homem bondoso, de bom coração
 grande homem = homem eminente
homem grande = homem alto
 pobre gente = gente infeliz
gente pobre = gente sem recurso
 santo homem = homem puro
homem santo = homem miraculoso
 velho amigo = amigo de há muito
amigo velho = amigo idoso.
O adjetivo pode ser “móvel”, isto é, pode ser deslocado de sua posição com relação ao nome determinado, ficando ora antes
ora depois dele. Tal deslocamento pode ou não alterar o sentido do adjetivo:
a) “Isaque é um cavalheiro perfeito.”
b) “Isaque é um perfeito cavalheiro.”
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OS: 0016/6/19-Gil
Não podemos afirmar que as duas frases acima são idênticas. O simples fato de invertermos a ordem das palavras indica que
são semelhantes (não idênticas) e se há uma nuance de diferença, essa fica imperceptível.
A alteração de sentido a que nos referimos é muito mais profunda:
a) “Ela é uma mulher pobre.” (= sem recursos financeiros)
“Ela é uma pobre mulher.” (= infeliz)
b) “O Diretor é um grande homem.” (= notável)
“O Diretor é um homem grande.” (= alto)
c) “Misael é um professor simples.” (= modesto)
“Misael é um simples professor.” (= insignificante)
d) “Chame qualquer pessoa.” (= qualquer uma)
“Não sou uma pessoa qualquer.” (= vulgar, insignificante)
e) “Li algum livro de Mitologia.” (em frase afirmativa)
“Não li livro algum de Mitologia.” (em frase negativa)
Há adjetivos que devem ocupar uma posição fixa na oração, imobilizando-se, sempre antes, ou sempre depois do
determinado. Quando dizemos que há imobilização do adjetivo, estamos tratando da impossibilidade de tal determinante se
deslocar para outra posição: ou ele não faz sentido em outra posição, ou muda o sentido da frase:
a) “Encontrei Vítor por mero acaso.”
b) “Levante a mão direita.”
c) “Compre uma caneta comum.”
d) “Eles estavam de comum acordo.”
PRONOME
Palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui ou acompanha um substantivo, indicando-o como pessoa do
discurso.
PRONOMES PESSOAIS
Retos Oblíquos Átonos(OD) Oblíquos Átonos (OI) Oblíquos Tônicos antecedido de preposição
1ª p.s. Eu me me mim, comigo
2ª p.s. Tu te te ti, contigo
3ª p.s. Ele, ela se, o, a se, lhe si, consigo
1ª p.p. Nós nos nos nós, conosco
2ª p.p. Vós vos vos vós, convosco
3ª p.p. Eles, Elas Se, os, as se, lhes si, consigo
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OS: 0016/6/19-Gil
Os pronomes oblíquos tônicos sempre são acompanhados de uma preposição, em geral as preposições A, PARA, DE e COM.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
mesmo e próprio: usados para reforçar os pronomes pessoais ou para fazer referência a algo expresso anteriormente.
tal e semelhante: usados como equivalentes dos pronomes esse, essa, aquela.
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OS: 0016/6/19-Gil
PRONOMES RELATIVOS
Pronomes relativos são aqueles que representam nomes que já foram citados e com os quais estão relacionados. O nome
citado denomina-se ANTECEDENTE do pronome relativo
Quando o antecedente for:

 Coisa: que, o qual, a qual, os quais, as quais
 Pessoa: que, quem, o qual, a qual, os quais, as quais
 Lugar: onde, em que, no qual, na qual, nos quais, nas quais
 Posse: cujo, cuja, cujos, cujas
 Quantidade: Tudo/ Nada quanto, quanta, quantos, quantas
PRONOMES INTERROGATIVOS
Variáveis Invariáveis
Qual, quais Que
Quanto, quanta Quem
Quantos, quantas
PRONOMES DE TRATAMENTO
Quando estamos em um ambiente de maior prestígio social, no qual estão demarcados os graus hierárquicos mais elevados,
necessitamos de uma linguagem mais elaborada, formal.
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OS: 0016/6/19-Gil
Para melhor trabalharmos com as formas de tratamento, nós temos os pronomes de tratamento. Vejamos quais são:
Classificação dos Pronomes:

1. Pessoal
2. Possessivo
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OS: 0016/6/19-Gil
3. Demonstrativo
4. Relativo
5. Indefinido
6. Interrogativo
1. Palavra que se flexiona em gênero, número e pessoa, cujas funções são: substituir ou acompanhar um substantivo.
Pronome Substantivo e Pronome Adjetivo
a) O Pronome Pessoal é sempre Substantivo: substitui um substantivo, representando-o. (Ele prestou socorro)
b) Pode-se dizer que os outros pronomes podem ser Adjetivos e Substantivos:
Pronomes Adjetivos são aqueles que acompanham o substantivo com o qual se relacionam, juntando-lhe uma característica.
Este moço é meu irmão.
Alguma coisa me deixou alegre.
PRONOMES ADJETIVOS PODEM SER: (acompanham o substantivo)

Possessivos
Demonstrativos
Indefinidos
Relativos
Interrogativos
OBS: MORFOSSINTAXE: PRONOMES ADJETIVOS SÃO SEMPRE ADJUNTOS ADNOMINAIS.
Pronomes Substantivos são aqueles que substituem um substantivo ao qual se referem

Meus filhos são inteligentes, e os seus?
Nem tudo está perdido.
Aquilo me deixou alegre.
QUADRO DE PRONOMES PESSOAIS

PRONOMES PESSOAIS
Oblíquos Tônicos
Retos Oblíquos Átonos(OD) Oblíquos Átonos (OI)
Antecedido de preposição
1ª p.s. Eu me me mim, comigo
2ª p.s. Tu te te ti, contigo
3ª p.s. Ele, ela se, o, a se, lhe Si, consigo
1ª p.p. Nós nos nos nós, conosco
2ª p.p. Vós vos vos vós, convosco
3ª p.p. Eles, Elas Se, os, as se, lhes si, consigo
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OS: 0016/6/19-Gil
É importante saber quem são e para que servem as pessoas do discurso. Pessoas do discurso:
1ª pessoa - aquele que fala, emissor.
2ª pessoa - aquele com quem se fala, receptor.
3ª pessoa - aquele de que ou de quem se fala, referente.
Pessoais:
Apresentam variações de forma dependendo da função sintática que exercem na frase. Os pronomes pessoais retos
desempenham, normalmente, função de sujeito; enquanto os oblíquos, geralmente, de complemento.
PRONOMES PESSOAIS
São aqueles que substituem os substantivos, indicando diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume os
pronomes eu ou nós, usa os pronomes tu, vós, você ou vocês para designar a quem se dirige e ele, ela, eles ou elas para
fazer referência à pessoa ou às pessoas de quem fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções que exercem nas orações, podendo ser do caso reto ou do caso
oblíquo.
PRONOMES RETOS
Pessoas do Pronomes pessoais

discurso retos
1ª pessoa eu
Singular 2ª pessoa tu
3ª pessoa ele/ela
1ª pessoa nós
Plural 2ª pessoa vós
3ª pessoa eles/elas
Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na sentença, exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.
Por exemplo:
 Nós compramos flores.
 As vítimas do caso somos nós.
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a principal
flexão, uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o quadro dos pronomes retos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular: eu
- 2ª pessoa do singular: tu
- 3ª pessoa do singular: ele, ela
- 1ª pessoa do plural: nós
- 2ª pessoa do plural: vós
- 3ª pessoa do plural: eles, elas
Atenção: esses pronomes não costumam ser usados como complementos verbais na língua-padrão. Frases como "Vi ele na
rua", "Encontrei ela na praça", "Trouxeram eu até aqui", comuns na língua oral cotidiana, devem ser evitadas na língua
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OS: 0016/6/19-Gil
formal escrita ou falada. Na língua formal, devem ser usados os pronomes oblíquos correspondentes: "Vi-o na rua",
"Encontrei-a na praça", "Trouxeram-me até aqui".
Obs.: frequentemente observamos a omissão do pronome reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque as próprias formas
verbais marcam, por meio de suas desinências, as pessoas do verbo indicadas pelo pronome reto.
Por exemplo:
 Fizemos boa viagem. (Nós)
PRONOMES OBLÍQUOS
Os pronomes oblíquos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a principal
flexão porque marca a pessoa do discurso.
Os pronomes oblíquos que não são precedidos de preposição.
Possuem acentuação tônica fraca.
PRONOMES PESSOAIS
Oblíquos Átonos(OD) Oblíquos Átonos (OI)
me me
te te
se, o, a se, lhe
nos nos
vos vos
Se, os, as se, lhes
Por exemplo:
 Ele me deu um presente.
Observações:
• Por acompanhar diretamente uma preposição (A ou PARA), o pronome lhe exerce, normalmente, a função de objeto
indireto na oração.
• Os pronomes me, te, se, nos e vos podem tanto ser objetos diretos como objetos indiretos.
• Os pronomes o, a, os e as atuam normalmente como objetos diretos.
ATENÇÃO:
O, A, OS, AS serão PRONOMES OBLÍQUOS
O, A, OS, AS SERÃO PRONOMES DEMONSTRATIVOS
O, A, OS, AS serão ARTIGOS
A é PREPOSIÇÃO
PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS DIRETOS

Usam-se os pronomes o, os, a, as depois de terminações verbais em vogais
Comprei o carro= Comprei-o
Vejo a movimentação das ruas= Vejo-a
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OS: 0016/6/19-Gil
Cante os hinos= Cante-os

Ele sempre visita aquelas empresas = ... visita-as
Os pronomes o, os, a, as sofrem variações depois de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em -r, -s ou -z, o
pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminação verbal é suprimida.
Por exemplo:
 dizer + a verdade = dizer + a= dizê-la
 fazeis + o pedido = fazeis + o=fazei-lo
 fiz + o trabalho = fiz + o=fi-lo
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as formas no, nos, na, nas.
Por exemplo:
 viram + o menino = viram + o = viram-no
 repõe + os dados = repõe + os = repõe-nos
 retém + a substância = retém + a = retém-na
 tem + as respostas = tem + as = tem-nas
Veja alguns exemplos de verbos, normalmente, apontados como transitivos diretos:

abandonar; abençoar; aborrecer; abraçar;
acompanhar; acusar; admirar; adorar;
alegrar; ameaçar; amolar; amparar;
auxiliar; castigar; condenar; conhecer;
conservar; convidar; defender; eleger;
estudar; estimar; humilhar; namorar;
ouvir; praticar; prejudicar; proteger;
respeitar; socorrer; suportar; ver;
visitar;
Objeto indireto
LHE
Complemento Nominal
LHES Adjunto Adnominal
Alguns verbos podem ser classificados, normalmente, como transitivos indiretos. Eis alguns:
aspirar(a) caber(a); candidatar-se(a); referir-se(a);
impor(a); levar(a); pertencer(a); dar(a);
relacionar-se(a) aludir(a) desdenhar (de); necessitar (de);
acreditar (em); consentir (em); ansiar (por); pertencer(a);
obedecer(a); querer(a); oferecer(a); destinar-se(a);
somar-se(a); passar(a) dedicar(a) visar(a)
responder(a) gozar (de); gozar (de); desfrutar(de)
deparar (com); contribuir(para)
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OS: 0016/6/19-Gil
Observe que as únicas formas próprias do pronome tônico são a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais
repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.
A forma contraída dos pronomes tônicos (comigo, contigo, conosco e convosco) é obrigatória na construção dos pronomes
de 1ª e 2ª pessoas do singular e do plural. As terceiras pessoas do singular e plural, por possuírem uma forma iniciada por
vogal (ele, por exemplo), se apresentam separadas da preposição "com" (com ele, com elas).
Saiba que:
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como
mo, mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso
dessas formas nos exemplos que seguem:
- Trouxeste o pacote?
- Sim, entreguei-to ainda há pouco.
- Não contaram a novidade a vocês?
- Não, não no-la contaram.
No português do Brasil, essas combinações não são usadas; até mesmo na língua literária atual, seu emprego é muito
raro.
PRONOMES POSSESSIVOS
Observe o quadro:
NÚMERO PESSOA PRONOME
singular primeira meu(s), minha(s)
singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
plural primeira nosso(s), nossa(s)
plural segunda vosso(s), vossa(s)
plural terceira seu(s), sua(s)
Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse. Podem ter outros empregos, como:
a) indicar afetividade.
Por exemplo: - Não faça isso, minha filha.
b) indicar cálculo aproximado.

Por exemplo: Ele já deve ter seus 40 anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo.

Por exemplo: Marisa tem lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
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OS: 0016/6/19-Gil
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Os pronomes demonstrativos são utilizados para explicitar a posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao
contexto. Essa relação pode ocorrer em termos de espaço, tempo ou discurso.
No espaço:
• Compro este carro (aqui).
O pronome este indica que o carro está perto da pessoa que fala, localiza os seres em relação ao emissor.
• Compro esse carro (aí).

O pronome esse indica que o carro está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que fala, em relação ao
destinatário.
• Compro aquele carro (lá).

O pronome aquele diz que o carro está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo.
Exemplos:
• Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar informações sobre o concurso vestibular.
(trata-se da universidade destinatária).
• Reafirmamos a disposição desta universidade em participar no próximo Encontro de Jovens.
(trata-se da universidade que envia a mensagem).
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OS: 0016/6/19-Gil
No tempo:
Este (presente, futuro)
Este ano está sendo bom para nós.
Esta manhã de aulas foi maravilhosa.
Logo mais, esta festa será perfeita.
esse (passado recente ou futuro)

• Esse ano que passou foi razoável.
• Depois de todas as dificuldades, sei que esses dias serão melhores.
aquele (passado remoto ou tempo vago);

• Aquele ano foi terrível para todos.
• Aquele será um dia trágico para o país.
IMPORTANTÍSSIMO
Como referência a termos já citados, os pronomes aquele (a/s) e este (a/s) são usados para primeira e segunda ocorrências,
respectivamente, em apostos distributivos
Este refere-se à pessoa mencionada em segundo lugar, aquele à mencionada em primeiro lugar.
• O médico e a enfermeira estavam calados: aquele amedrontado e esta, calma / ou: esta, calma e aquele, amedrontado);
• Marina e Dilma fizeram uma ativa campanha: aquela era de partido opositor, esta pertencia ao grupo situacionista.
Quando se der a ocorrência de mais de dois elementos, não se usam os demonstrativos (este e aquele).
Deve-se, neste caso, usar os ordinais.
• Aécio, Marina e Dilma fizeram uma ativa campanha: a segunda era de partido contrário aos ideais governistas, a terceira
pertencia ao grupo situacionista, enquanto o primeiro tentava resgatar o prestígio do partido social-democrata.
IMPORTANTE
Uso anafórico, em referência ao que já foi dito ou catafórico ao que será dito:
este (novo enunciado = catafórico)
esse (retoma informação = anafórico);
Os demonstrativos este(s), esta(s) e isto são utilizados no discurso para citar coisas que ainda não foram ditas.
Por exemplo:
• Este é o comunicado: na próxima segunda-feira não haverá expediente.

Deve-se notar que os pronomes este, esta e isto só retomam algo já citado no texto em uma situação muito especial: há
dois ou mais elementos e quer-se referir apenas ao último.
Compare:
Houve uma bonita tabela entre Ganso, Neymar e Borges, mas no fim foi este que fez o gol (deve-se entender que foi Borges
quem fez o gol).
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OS: 0016/6/19-Gil
Quando o rei D. João V faleceu e D. José ocupou o trono, este recorreu a Sebastião José para ser Ministro da Guerra e dos
Negócios Estrangeiros.
Dois antecedentes masculinos. Com ‘ele’ no lugar de ‘este’, à primeira vista poderíamos pensar ter D. João V, e não D. José,
nomeado Sebastião José (o Marquês de Pombal) ministro.
Macpherson dirige sua crítica a Rawls quando este admite serem os princípios éticos da justiça econômica capazes de regular
o mercado.
Pelo demonstrativo, fica claro que Rawls é o sujeito de ‘admite’, não Macpherson.
Se não há essa situação especial, as retomadas no português são normalmente feitas com esse, essa e isso:
Na compra, havia verduras, carnes, peixes e frutas.
Esses alimentos foram os mais apreciados pelos turistas.
O, A, OS, AS SERÃO PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Você só deverá considerar o "O" (o, a, os, as) como pronome demonstrativo se vier antes de pronome relativo ou de
preposição.
Ex: Tudo O QUE ele faz é bom.
O: pronome demonstrativo = Aquilo

que = pronome relativo
O(A) QUE
AQUELE(S) PRONOME RELATIVO

AQUILO
AQUELA(S)
PRONOME DEMONSTRATIVO
Ele trabalhava muito, mas não o fazia com decisão.

O: pronome demonstrativo = isso
Também pode ocorrer similar fenômeno, antes da preposição DE

A de vermelho será a primeira.
A: pronome demonstrativo = Aquela.
de = preposição
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OS: 0016/6/19-Gil
PRONOMES INDEFINIDOS
DICA:
Algum, após o substantivo, a que se refere, assume valor negativo (= nenhum)
 Computador algum resolverá o problema.
Algum, antes do substantivo, assume valor positivo.

 Algum computador resolverá o problema.
QUADRO DOS PRONOMES RELATIVOS

Quando o antecedente for:
 Coisa: que, o qual, a qual, os quais, as quais
 Pessoa: que, quem, o qual, a qual, os quais, as quais
 Lugar: onde, em que, no qual, na qual, nos quais, nas quais
 Posse: cujo, cuja, cujos, cujas (faz concordância com o termo posterior)
 Quantidade: Tudo/ Nada quanto, quanta, quantos, quantas
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OS: 0016/6/19-Gil
Variáveis
Invariáveis
Masculino Feminino
o qual / os quais a qual / as quais que
cujo / cujos Cuja / cujas quem
quanto / quanto quanta / quantas onde
EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS

 O grupo que vai jogar hoje chegou cedo. (que = o qual = o grupo)
OCORRÊNCIA IMPORTANTÍSSIMA
IDENTIFICAÇÃO DA FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
1. Identifica-se o relativo. Caso exista preposição antes do relativo, isole-a também.
______________________________________
2. Isola a oração introduzida pelo relativo
______________________________________
3. Agora, coloque o termo antecedente no lugar do pronome relativo. Identifique a função sintática desse termo
substituído
________________________________________________________________________________________
4. A função sintática do termo substituído será a função sintática do pronome relativo
______________________________________
 A cantora que acabou de se apresentar é desagradável. (= a qual = a cantora)
 Os grupos que vão jogar hoje chegaram cedo. (= os quais = os grupos)
 As cantoras que se apresentaram eram desagradáveis. (= as quais = as cantoras)
PREPOSIÇÃO ANTES DO PRONOME RELATIVO

1) Aspecto interessante, quanto a esse tópico, diz respeito à regência verbal ou nominal.
2) Se vai ou não haver preposição antes do pronome, ou qual vai ser essa preposição, tudo depende do verbo ou do nome
que está sendo completado pelo pronome.
a) “Editou-se uma lei em que acreditamos, com que simpatizamos e por que lutamos”
(acreditar em, simpatizar com e lutar por);
b) “Fazer da aplicação da lei a arte de distribuir justiça é o ideal a que aspiramos”
(aspirar a).
3) Nas orações adjetivas cujo pronome relativo não funcione como sujeito, se o verbo ou nome exigir alguma preposição,
coloca-se esta antes do relativo”.
Exs.:
a) "Atualmente, os meios de que dispomos...";
b) "Fui traído pelos amigos em quem mais confiava";
c) "...em relação àquele a quem devia respeito e admiração";
d) "É um monumento de que todos os brasileiros se orgulham"
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OS: 0016/6/19-Gil
Observe (dispor de, confiar em, dever respeito e admiração a, orgulhar-se de).
"Onde", como pronome relativo, sempre possui antecedente e só pode ser utilizado na indicação de lugar.
Por exemplo:
 A casa onde (em que) morava foi assaltada.
e) Na indicação de tempo, deve-se empregar quando ou em que.

Por exemplo:
 Sinto saudades da época em que (quando) morávamos no exterior.
USO DO CUJO
“Cujo" é um pronome relativo, usado para unir orações.
Expressa relação de posse, em que o antecedente do pronome é o "possuidor" e o consequente," a coisa possuída".
Observe:
Oração (1): "A mulher é advogada".
Oração (2): "O carro da mulher foi roubado".
"A mulher cujo carro foi roubado é advogada".
TRÊS INFORMAÇÕES IMPORTANTES:

1. "Cujo" é variável, concorda em gênero e número com a coisa possuída:
 "A menina cujos olhos são azuis me fez lembrar um amor do passado”
 "A Rede Globo, cujas novelas lideram com folga a audiência no horário noturno, transmitirá a Copa das Confederações".
2. NÃO se usa artigo depois de "cujo".

 “A loja cuja a dona é gaúcha”
 “A loja cuja dona é gaúcha”.
3. Pode haver PREPOSIÇÃO ANTES de "cujo".

Para tanto, basta que a regência do verbo da segunda oração exija essa preposição:
 "Ele almoça no restaurante de cuja comida ninguém gosta".
O verbo da segunda oração, "gostar", rege a preposição "de": uma pessoa gosta "de" algo ou "de" alguém.
Por isso houve o emprego da preposição "de" antes de "cujo".
PRONOME CUJO ANTEPOSTO POR PREPOSIÇÃO

Junte as duas sentenças, subordinando a segunda à(s) palavra(s) em destaque na primeira. (Atente para a presença de
preposições antes do CUJO e flexões)
Exemplo:
 Machado de Assis é um dos escritores brasileiros mais conhecidos.
 Sempre fazemos referência a seus romances em nossas aulas.
 Machado de Assis, __________ romances sempre fazemos referência em nossas aulas, é um dos escritores brasileiros
mais conhecidos.
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OS: 0016/6/19-Gil
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor e função de adjetivo.
As orações adjetivas vêm introduzidas por PRONOME RELATIVO e exercem a função de adjunto adnominal do antecedente.
Observe o exemplo:
Esta foi uma situação bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Adjunto Adnominal)
Note que o substantivo situação foi caracterizado pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso, é possível formarmos outra
construção, a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma situação que fez sucesso.
Oração Principal Or. Subord. Adjetiva
Perceba que a conexão entre a oração subordinada adjetiva e o termo da oração principal que ela modifica é feita
pelo PRONOME RELATIVO QUE.
Obs.: para que dois períodos se unam num período composto, altera-se o modo verbal da segunda oração.
Atenção:
Vale lembrar um recurso didático para reconhecer o pronome relativo que: ele sempre pode ser substituído por:
o qual - a qual - os quais -as quais
Por Exemplo:
Refiro-me ao aluno que é estudioso.
Essa oração é equivalente a:
Refiro-me ao aluno o qual estuda.
Forma das Orações Subordinadas Adjetivas

Quando são introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as orações
subordinadas adjetivas são chamadas desenvolvidas. Além delas, existem as orações subordinadas
adjetivas reduzidas, que não são introduzidas por pronome relativo (podem ser introduzidas por preposição) e apresentam o
verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio).
Por Exemplo:
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro período, há uma oração subordinada adjetiva desenvolvida, já que é introduzida pelo pronome relativo "que" e
apresenta verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo. No segundo, há uma oraçãosubordinada adjetiva reduzida de
infinitivo: não há pronome relativo e seu verbo está no infinitivo.
Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas

Na relação que estabelecem com o termo que caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas
maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.
Nessas orações, não há marcação de pausa(vírgula), sendo chamadas SUBORDINADAS ADJETIVAS RESTRITIVAS.
Existem também orações que realçam um detalhe ou amplificam dados sobre o antecedente, que já se encontra
suficientemente definido, as quais denominam-se SUBORDINADAS ADJETIVAS EXPLICATIVAS. Nessas orações, há marcação
de pausa(vírgula).
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, não fosse a gentileza de um homem que passava naquele momento.
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OS: 0016/6/19-Gil
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva

Nesse período, observe que a oração em destaque restringe e particulariza o sentido da palavra "homem": trata-se de um
homem específico, único.
A oração limita o universo de homens, isto é, não se refere a todos os homens, mas sim àquele que estava passando naquele
momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes age animalescamente.
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa

Nesse período, a oração em destaque não tem sentido restritivo em relação à palavra "homem": na verdade, essa oração
apenas explicita uma ideia que já sabemos estar contida no conceito de "homem".
Saiba que:
A oração subordinada adjetiva explicativa é separada da oração principal por uma pausa, que, na escrita, é representada
pela vírgula.
É comum, por isso, que a pontuação seja indicada como forma de diferenciar as orações explicativas das restritivas: de
fato, as explicativas vêm sempre isoladas por vírgulas; as restritivas, não.
Obs.: ao redigir um período escrito por outrem, é necessário levar em conta as diferenças de significado que as orações
restritivas e as explicativas implicam. Em muitos casos, a oração subordinada adjetiva será explicativa ou restritiva de
acordo com o que se pretende dizer.
Exemplo 1:
Mandei um telegrama para meu irmão que mora em Roma.
No período acima, podemos afirmar com segurança que a pessoa que fala ou escreve tem, no mínimo, dois irmãos, um que
mora em Roma e um que mora em outro lugar. A palavra "irmão", no caso, precisa ter seu sentido limitado, ou seja, é
preciso restringir seu universo. Para isso, usa-se uma oração subordinada adjetiva restritiva.
Exemplo 2:
Mandei um telegrama para meu irmão, que mora em Roma.
Nesse período, é possível afirmar com segurança que a pessoa que fala ou escreve tem apenas um irmão, o qual mora em
Roma. A informação de que o irmão more em Roma não é uma particularidade, ou seja, não é um elemento identificador,
diferenciador, e sim um detalhe que se quer realçar.
Observações:
As orações subordinadas adjetivas podem:
Ter um pronome como antecedente.
Por Exemplo:
Não sei O que vou almoçar.
o = antecedente
que vou almoçar = Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
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OS: 0016/6/19-Gil
USO DA PALAVRA BASTANTE

• adjetivo
que satisfaz; suficiente
Exs.: há bastante arroz.
a carne não é bastante.
• pronome indefinido
em quantidade indefinida, mas elevada; muito(s)
Exs.: há bastantes exemplos de sua sabedoria
o novo equipamento tem bastantes recursos
• advérbio
em quantidade, grau ou intensidade elevada; muito
Exs.: não estou com fome, almocei bastante.
não é milionário, mas é bastante rico
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
A colocação pronominal faz parte da sintaxe e se encarrega do correto posicionamento dos pronomes oblíquos, que podem
ser postos antes, no meio ou depois do verbo. A esses posicionamentos denominamos, respectivamente, próclise, mesóclise
e ênclise.
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OS: 0016/6/19-Gil
Vejamos as regras de cada um dos casos.
CASOS DE PRÓCLISE
• Depois de palavras ou expressões negativas, caso estas não antecedam sinais de pontuação: não, nunca, nem, nenhum,
jamais, sequer, tampouco, ninguém.
Exemplos:
 Nunca se queixa nem se aborrece.
 Não me contaram a verdade.
 CUIDADO!
 Não. Ajude-me, por favor.
• Depois de pronomes relativos: quem, qual, que, cujo, onde, quanto.

Exemplo:
 São esperanças que morrem, sonhos que se vão.
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OS: 0016/6/19-Gil
• Depois de pronomes indefinidos: alguém, quem, algum, qualquer, ninguém etc.

Exemplo:
 Pouco se fez em favor da família.
 Alguém me disse duras verdades.
• Depois de conjunções subordinativas: quando, se, como, porque, que, logo, ainda que etc.
Exemplo:
 Não iria, ainda que me convidassem.
 Quando lhe disseram a verdade, ele desmaiou.
• Depois de advérbios, caso estes não antecedam sinais de pontuação: talvez, ontem, aqui, ali, agora, de vez em quando,
sempre.
Exemplos:
 Aqui se trabalha pela grandeza do Brasil.
Mas:
 Aqui em casa, trabalha-se.
 Agora. Conte-me a verdade.
2. A próclise também
• Em orações optativas (exprimem desejo), interrogativas e exclamativas, com sujeito anteposto ao verbo.
Exemplos:
 A terra lhe seja breve!
 Quem se atreveria a isso?
 Quanto te arriscas com esses procedimentos!
• Com o gerúndio antecedido da preposição “EM” ou de uma palavra atrativa.

Exemplos:
 Em se tratando de concursos, conhecia tudo.
 Não se querendo usar este quarto, usa-se o outro.
Em frases com preposição + infinitivo flexionado (isto é, conjugado)

Ex.:
 A situação levou-os a se posicionarem contra a greve.
Com a palavra AMBOS é situação facultativa

 Ambos me telefonaram hoje.
Com formas verbais proparoxítonas
 Nós lhes obedecíamos sempre.
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OS: 0016/6/19-Gil
Observações:
Depois de pronomes demonstrativos (esta, aquele, aquilo etc.)
Ex.:
 Aquilo lhe fez muito bem ou Aquilo fez-lhe muito bem.
 Isto me pertence ou Isto pertence-me.
• Depois de pronomes retos e de substantivos, pode ser feita a próclise ou a ênclise, indiferentemente.
Exemplos:
 Ele a convidou para a festa.
 Ela convidou-a para a festa.
 Mamãe falou-me de você.
 Mamãe me falou de você.
Com infinitivo não flexionado precedido de preposição ou palavra negativa.

Ex.:
 Vim para te apoiar. (próclise)
 Vim para apoiar-te. (ênclise)
ADMITE-SE SITUAÇÃO FACULTATIVA

• Com infinitivo não flexionado precedido de preposição (para, em , por, sem , de, até, a) ou palavra negativa.
Exs.:
Vim para te apoiar. (próclise)
Vim para apoiar-te. (ênclise)
Meu desejo era não o encontrar.

Meu desejo era não encontrá-lo.
Até se firmar, vai demorar.

Até firmar-se, vai demorar.
CASOS DE MESÓCLISE
• Com o futuro do presente (sem palavra atrativa).
Exemplo:
 Dir-me-á que a redação não é importante.
• Com o futuro do pretérito (sem palavra atrativa).

Exemplo:
 Se fosse possível, contar-vos-ia o que se passou.
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OS: 0016/6/19-Gil
CASOS DE ÊNCLISE
• No início do período: (menos quando o verbo estiver no futuro).
Exemplo:
 Vai-se a primeira pomba despertada.
• Com o gerúndio não antecedido de “EM”.

Exemplo:
 Fugiu da confusão, esgueirando-se entre os presentes.
• Com o imperativo afirmativo.

Exemplo:
 Procure os seus amigos e convide-os.
• Com o infinitivo não flexionado, precedido da preposição a.

Exemplo:
 Todos corriam ao ouvi-lo.
Com verbo no infinitivo não flexionado sem palavra atrativa

 Assustar-te não era minha intenção.
OS PRONOMES OBLÍQUOS E AS LOCUÇÕES VERBAIS
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OS: 0016/6/19-Gil
OBS: Quando o verbo principal for constituído por um infinitivo ou um gerúndio, se não houver palavra atrativa, o
pronome oblíquo pode estar também antes do principal (sem hífen)
– Devo lhe esclarecer o ocorrido.
– Estavam me chamando pelo rádio.
Por motivo de eufonia, a tradição gramatical diz que se elimina o S final dos verbos na 1a pessoa do plural seguidos do
pronome NOS:
– Inscrevemos + nos no curso = Inscrevemo-nos no curso.
– Conservamos + nos jovens = Conservamo-nos jovens.
Em relação aos tempos compostos e às locuções verbais, o pronome oblíquo pode vir:
Enclítico em relação ao verbo principal, se este vier no infinitivo ou no gerúndio, NUNCA se estiver no particípio.
Ex.:
 Eu quero contar-lhe a verdade.
Proclítico ou enclítico em relação ao verbo auxiliar.

Ex.:
 Eu lhe quero contar a verdade.
 Eu quero-lhe contar a verdade.
Mesoclítico, se o auxiliar estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito.

Ex.:
 Ter-lhe-ia contado a verdade, se a soubesse.
Locuções formadas com INFINITIVO:

 Vou trazer-lhe o livro.
 Vou lhe trazer o livro. (forma coloquial)
 Não lhe vou trazer o livro.
 Não vou trazer-lhe o livro.
− Locuções formadas com GERÚNDIO:

 Ele estava orientando-me.
 Ele estava me orientando. (forma coloquial)
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OS: 0016/6/19-Gil
 Ele não me estava orientando.

 Ele não estava orientando-me.
− Locuções formadas entre com PARTICÍPIO:

 Ele tinha-me agradado.
 Ele tinha me agradado.
 Ele não me tinha agradado.
Lembrete: Não use:

– Pronome oblíquo no início de frase.
– Pronome enclítico ao particípio.
– Pronome enclítico a um dos futuros do indicativo.
– Pronome enclítico quando houver fator de próclise.
Logo, evite frases como as seguintes:

– Me mantive sentado.
– Tinha sentado-se.
– Manterei-me sentada.
– Jamais tinha-se revoltado com os problemas.
EMPREGO DOS PRONOMES

o/a (s), me, te, se, nos, vos desempenham função se sujeitos de infinitivo ou de verbo no gerúndio, junto aos verbos
mandar, deixar, fazer, ver, ouvir e sentir (Mandei-o entrar / Eu o vi sair / Deixei-as chorando);
PRONOME OBLÍQUO COMO SUJEITO DO INFINITIVO

Mandar
Deixar
Fazer pronome oblíquo + ou + verbo no infinitivo
Ver
substantivo
Ouvir
sentir
2. você hoje é usado no lugar das 2ª pessoas (tu/vós), levando o verbo e pronomes para a 3ª pessoa.
3. quando precedidos de preposição, os pronomes retos (exceto eu e tu) passam a funcionar como oblíquos;
4. eu e tu não podem vir precedidos de preposição, exceto se funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo (Isto é
para eu fazer ≠ para mim fazer);
Vejamos as particularidades dos oblíquos tônicos:
Mim
– Nunca houve nada entre mim e ti.
- Trouxe lembrancinhas para mim e ti
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OS: 0016/6/19-Gil
Se estivesse assim: “Nunca houve nada entre eu e você.”, estaria ERRADO.

O eu só poderia vir após a preposição se fosse sujeito de um verbo: “Entre eu viajar e tu viajares, viajo eu!”.
Com estrutura de reciprocidade, com a preposição entre, podemos usar mim, ti, nós, vós, ele(a/s) e quaisquer pronomes de
tratamento.
Entre mim e ti nunca houve problemas mais graves.
Observe ainda:
– Sempre foi muito difícil para mim entender Matemática. (correta)
Adjetivo
Releia e responda: Entender Matemática sempre foi muito difícil para mim/para eu?
– Comprei vários livros para mim aprender Matemática. (errado)
 Dica:
se for possível apagar ou deslocar a expressão para mim, isso é sinal de que o mim não funciona como sujeito do verbo no
infinitivo.
Logo, nestas condições, a expressão pode vir sem problemas diante do verbo. Veja como ficaria:
1) Sempre foi muito difícil ( ) entender Matemática.

ou
2) Para mim sempre foi muito difícil entender Matemática.
Agora tente aplicar essas dicas à frase “Comprei vários livros para mim aprender Matemática.”. Nessa frase o mim conjuga
verbo e tem função de sujeito, portanto seu uso está inadequado, consertemos:
Comprei vários livros para EU aprender Matemática.
5. pronomes acompanhados de só ou todos, ou seguido de numeral, assumem forma reta e podem funcionar como objeto
direto (Estava só ele no banco / Encontramos todos eles);
6. me, te, se, nos, vos - podem ter valor reflexivo, enquanto se, nos, vos - podem ter valor reflexivo e recíproco;
7. si e consigo - têm valor exclusivamente reflexivo e usados para a 3ª pessoa;
Fábia só fala de si mesma, levando consigo todo o crédito.
8. conosco e convosco devem aparecer na sua forma analítica (com nós e com vós) quando vierem com modificadores
(todos, outros, mesmos, próprios, numeral ou oração adjetiva);
9. os pronomes pessoais retos podem desempenhar função de sujeito, predicativo do sujeito ou vocativo, este último com
tu e vós (Nós temos uma proposta / Eu sou eu e pronto / Ó, tu, Senhor Jesus);
10. não se podem contrair as preposições de e em com pronomes que sejam sujeitos (Em vez de ele continuar, desistiu ≠ Vi
as bolsas dele bem aqui);
11. os pronomes átonos podem assumir valor possessivo (Levaram-me o dinheiro = Levaram meu dinheiro/ Pesavam-lhe os
olhos = Pesavam os seus olhos). Sintaticamente, tais oblíquos serão adjuntos adnominais
12. alguns pronomes átonos são partes integrantes de verbos pronominais como suicidar-se, apiedar-se, condoer-se, queixar-
se, vangloriar-se;
13. podem-se usar alguns pronomes oblíquos como expressão expletiva, portanto pode-se retirar ou ser conservado sem
mudança para o sentido da frase (Não me venha com essa = correta) ou (Não me venha com essa = correta).
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OS: 0016/6/19-Gil
 POSSESSIVO
Note que:
A forma do possessivo depende da pessoa gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam com o objeto
possuído.
Por exemplo:
 Ele trouxe seu apoio e sua contribuição naquele momento difícil.
1. Normalmente, vem antes do nome a que se refere; podendo, também, vir depois do substantivo que determina. Neste
último caso, pode até alterar o sentido da frase, seu (a/s) pode causar ambiguidade, para desfazê-la, deve-se preferir o uso
do dele (a/s) (Ele disse que Maria estava trancada em sua casa - casa de quem?);
2. Pode indicar aproximação numérica (ele tem lá seus 40 anos), posse figurada (Minha terra tem palmeiras), valor de
indefinição = algum (Tenho cá as minhas dúvidas!);
3. Nas expressões do tipo ― Seu João, seu não tem valor de posse por ser uma alteração fonética de Senhor.
PREPOSIÇÃO
Palavra que não se flexiona, cuja função é ligar dois termos ou orações entre si, estabelecendo relação de subordinação
(regente - regido).
Divide-se em:
• Essenciais (maioria das vezes são preposições): a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por,
sem, sob, sobre, trás.
• Acidentais (palavras de outras classes que podem exercer função de preposição): afora, conforme (= de acordo com),
consoante, durante, exceto, salvo, segundo, senão, mediante, visto (= devido a, por causa de).
 (Vestimo-nos conforme a moda e o tempo / Os heróis tiveram como prêmio aquela taça / Mediante meios escusos, ele
conseguiu a vaga / Vovó dormiu durante a viagem)
As preposições essenciais regem pronomes oblíquos tônicos; enquanto preposições acidentais regem as formas retas dos
pronomes pessoais. (Falei sobre ti/ Todos, exceto eu, vieram).
As locuções prepositivas, em geral, são formadas de advérbio (ou locução adverbial) + preposição – abaixo de, acerca de, a
fim de, além de, defronte a, ao lado de, apesar de, através de, de acordo com, em vez de, junto de, perto de, até a, apesar
de, devido a.
Emprego das Preposições

1. Combinação: a preposição une-se a outra palavra sem perda fonética (ao/aos).
2. Contração: a preposição junta-se a outra palavra com perda fonética (em junta-se com aquela e forma-se naquela)
3. Não se deve contrair de se o termo seguinte for sujeito (“Está na hora de ele falar” e não “Está na hora (dele) falar”)
4. A preposição após, acidentalmente, pode funcionar como advérbio (=atrás) (Terminada a festa, saíram logo após.)
5. Trás, modernamente, só se usa em locuções adverbiais e prepositivas (por trás, para trás por trás de).
Noções estabelecidas pelas preposições

Isoladamente, as preposições são palavras vazias de sentido, se bem que algumas contenham uma vaga noção de tempo e
lugar.
Nas frases, exprimem diversas relações:
• Autoria: música de Caetano
• Lugar: cair sobre o telhado / estar sob a mesa
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OS: 0016/6/19-Gil
• Tempo: nascer a 15 de outubro / viajar em uma hora / viajei durante as férias

• Modo ou conformidade: chegar aos gritos / votar em branco
• Causa: tremer de frio / preso por vadiagem
• Assunto: falar sobre política
• Fim ou finalidade: vir em socorro / vir para ficar
• Instrumento: escrever a lápis / ferir- se com a faca
• Companhia: sair com amigos
• Meio: voltar a cavalo / viajar de ônibus
• Matéria: anel de prata / pão com farinha
• Posse: carro de João
• Oposição: Flamengo contra Fluminense
• Conteúdo: copo de (com) vinho
• Preço: vender a (por) R$ 300,00
• Origem: descender de família humilde
• Especialidade: formou-se em Medicina
• Destino ou direção: ir a Roma / olhe para frente
VALOR SEMÂNTICO DAS PREPOSIÇÕES

Valor Relacional: Liga palavras e orações.
 Gosto de você. /Ela tem certeza de que a vida é bela.
Valor Nocional: Tem sentido de circunstância:

 Venho do cinema. (lugar)
 Morreu de tédio. (causa)
 Porta de madeira. (matéria)
 Cadeira de balanço. (finalidade)
 João foi a São Paulo. (destino, direção)
 João veio de São Paulo (procedência)
 Maria saiu a sua mãe. (semelhança)
 Fui ao cinema com Paula. (companhia)
 Fiz o trabalho a caneta. (instrumento)
 Voltaremos a qualquer momento. (tempo)
 Compras só em dinheiro. (condição)
 ADVÉRBIO
Palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Denota em si mesma uma circunstância que determina sua classificação:
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OS: 0016/6/19-Gil
TIPOS DE ADVÉRBIOS
• lugar – longe, junto, acima, ali, lá, atrás, alhures, abaixo, adiante, embaixo, detrás, ...
• tempo – breve, cedo, já, agora, outrora, imediatamente, ainda, mais (em frases negativas),afinal, antes, ontem, logo,
anteontem, ...
• modo – bem, mal, melhor, pior, devagar, assim, depressa, alerta, debalde, à vontade, a maioria dos advérbios com sufixo –
mente
• negação – não, qual nada, tampouco, absolutamente, de forma alguma, de modo nenhum, ...
• dúvida – quiçá, talvez, provavelmente, porventura, possivelmente...
• intensidade – muito, pouco, bastante, mais, meio, quão, demais, tão, nada, tanto, quase, sobremaneira....
• afirmação – sim, certamente, deveras, com efeito, mesmo, decerto, sem dúvida, na realidade, ...
Obs: Os advérbios já e mais em mesmo contexto frasal tem caráter redundante.

Ex: Já não se fala mais nesse assunto. (deve ser feita opção por um deles)
ADVÉRBIO DE INTENSIDADE: demasiadamente, extremamente, suficientemente, excessivamente, completamente,

totalmente, relativamente, profundamente, razoavelmente, estupidamente
ADVÉRBIO DE DÚVIDA: possivelmente, aparentemente, supostamente, provavelmente, casualmente.
ADVÉRBIOS DE AFIRMAÇÃO: certamente, efetivamente, seguramente, realmente, positivamente, indubitavelmente,

verdadeiramente, fatalmente, incontestavelmente, indiscutivelmente, seguramente.
ADVÉRBIOS DE TEMPO: Primeiramente, antigamente, finalmente, brevemente, constantemente, imediatamente,

primeiramente, tardiamente, provisoriamente, sucessivamente, momentaneamente, recentemente, bimestralmente,
atualmente, provisoriamente, concomitantemente, esporadicamente, oportunamente, normalmente, temporariamente,
transitoriamente, semanalmente,
ADVÉRBIO DE MODO: deliberadamente, bondosamente, generosamente, cuidadosamente, paulatinamente, gradualmente,

igualmente, especialmente.
ADVÉRBIOS DE LUGAR: externamente, internamente, interiormente, proximamente, lateralmente,

Palavras que propõem afirmação, negação, exclusão, inclusão, avaliação, designação, explicação, retificação não exprimem
circunstâncias e, por isso, não são advérbios e sim palavras denotativas.
As palavras onde (de lugar), como (de modo), porque (de causa), quanto (classificação variável) e quando (de tempo), usadas
em frases interrogativas diretas ou indiretas, são classificadas como advérbios interrogativos (queria saber onde todos
dormirão / quando se realizou o concurso).
As locuções adverbiais são geralmente constituídas de preposição + substantivo – à direita, à frente, à vontade, de cor, em
vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manhã, de repente, de vez em quando, em breve, em mão (em vez
de “em mãos”), em domicílio, de perto, um dia, de vez em quando.
São classificadas, também, em função da circunstância que expressam.
Atenção: Acrescentam-se aos sete tipos de advérbios propostos no quadro anterior e na NGB outras circunstâncias: assunto,
causa, companhia, instrumento e condição.
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OS: 0016/6/19-Gil
Grau do Advérbio
Apesar de pertencer à categoria das palavras invariáveis, o advérbio pode apresentar variações de grau comparativo ou
superlativo.
Comparativo:
a) igualdade – tão+ advérbio+ quanto
b) superioridade – mais+ advérbio+ (do) que
c) inferioridade – menos+ advérbio+ (do) que
Superlativo:
a) sintético – advérbio + sufixo (-íssimo)
b) analítico – muito + advérbio
Atenção: bem e mal admitem grau comparativo de superioridade sintético: melhor e pior.
As formas mais bem e mais mal são usadas diante de particípios adjetivados. (Ele está mais bem informado do que eu).
Melhor e pior podem corresponder a mais bem / mal (advérbio) ou a mais bom / mau (adjetivo).
Emprego do Advérbio
1. Três advérbios-pronominais indefinidos de lugar vão caindo em desuso: algures, alhures e nenhures, substituídos por em
algum, em outro e em nenhum lugar.
2. Na linguagem coloquial, o advérbio recebe sufixo diminutivo. Nesses casos, o advérbio assume valor superlativo absoluto
sintético (cedinho/pertinho), nesse caso, há uma interferência semântica que não influi na classe gramatical. A repetição de
um mesmo advérbio também assume valor superlativo (saiu cedo, cedo).
3. Quando os advérbios terminados em -mente estiverem coordenados, é comum o uso do sufixo só no último (Falou rápida
e pausadamente).
4. muito e bastante podem aparecer como advérbio (invariável ou pronome indefinido [variável – determina substantivo]).
5. Otimamente e pessimamente são superlativos absolutos sintéticos de bem e mal, respectivamente.
6. Adjetivos adverbializados mantêm-se invariáveis (terminaram rápido o trabalho / ele falou claro).
PALAVRAS DENOTATIVAS
Série de palavras que se assemelham ao advérbio.
A NGB considera-as apenas como palavras denotativas, não pertencendo a nenhuma das 10 classes gramaticais.
Classificam-se em função da ideia que expressam:
• Adição: ainda, além disso. (Comeu tudo e ainda queria mais):
• Afastamento: embora (Foi embora daqui).
• Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente (Ainda bem que passei de ano).
• Aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de. (É quase 1h a pé).
• Designação: eis (Eis nosso carro novo).
• Exclusão: apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, apenas. (Todos saíram, menos ela /
Não me descontou sequer um real).
• Explicação: isto é, por exemplo, a saber. (Li vários livros, a saber, os clássicos).
• Inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive. (Eu também vou / Falta tudo, até água).
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• Limitação: só, somente, unicamente, apenas. (Apenas um me respondeu / Só ele veio à festa).
• Realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque. (E você lá sabe essa questão?).
• Retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes. (Somos três, ou melhor, quatro).
• Situação: então, mas, se, agora, afinal. (Afinal, quem perguntaria a ele?).
DICAS PARA ENCONTRAR O ADVÉRBIO / A LOCUÇÃO ADVERBIAL E O ADJUNTO ADVERBIAL

• Verbo Intransitivo: pode vir advérbio com qualquer verbo, mas principalmente eles aparecem sozinhos com verbos
intransitivos.
• Circunstâncias: Sempre se referem ao verbo, ao adjetivo ou a outro advérbio, embora, às vezes, estejam distantes dessas
classes gramaticais.
• Lembre-se de que: O objeto indireto só aceita as perguntas: quê? e quem? com a preposição da frase.
• Classe gramatical: advérbio ocorre quando há uma só palavra.
• Locução adverbial: ocorre quando há mais de uma palavra.
• Função sintática: para cada advérbio ou locução adverbial a função sintática é o adjunto adverbial.
Ex.:
 Vou cedo, à noite (Quando? A que horas? Cedo é advérbio de tempo, à noite é locução adverbial de tempo, cedo e à noite
são adjuntos adverbiais de tempo).
 Vou de táxi (De que modo? Com que meio? Como? de táxi é locução adverbial de modo ou meio, de táxi é adjunto
adverbial de modo ou de meio).
 Vou à festa (A que lugar? Aonde? à festa é locução adverbial de lugar, à festa é adjunto adverbial de lugar).
Circunstâncias:
• AFIRMAÇÃO - sim, deveras, certamente
• DÚVIDA - talvez, quis, porventura.
• EXCLUSÃO - só, somente, apenas.
• INTENSIDADE - muito, pouco, mais, menos, bem, mal, etc.
• LUGAR - aqui, ali, acolá, além, aquém, cá, lá, fora, etc.
• MODO - bem, mal, assim, etc.
• NEGAÇÃO - não.
• TEMPO - hoje, ontem, amanhã, cedo, tarde, logo, nunca, jamais, etc.
• INTERROGATIVO - como? quando? onde?
INTERJEIÇÃO
CLASSIFICAÇÃO
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OS: 0016/6/19-Gil
VERBO
1. Tipos de verbos
2. Flexões verbais
3. Tempos
4. Vozes
5. Verbos notáveis
6. Infinitivo pessoal ou impessoal?
Sabe-se que uma palavra é verbo quando essa palavra, de modo geral, pode ser antecedida de pronome reto.
Nesse caso, o verbo é uma palavra que obrigatoriamente tem: número, pessoa, tempo, modo e voz.
Observe o exemplo:
 Eu canto.
Em função dos elementos, identificam-se os itens abaixo:

Em CANTO temos:
1. NÚMERO: singular.
2. PESSOA: 1ª.
3. TEMPO: presente.
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OS: 0016/6/19-Gil
4. MODO: indicativo.
5. VOZ: ativa.
Os verbos da língua portuguesa se agrupam em três conjugações, de conformidade com a terminação do infinitivo:
1) Os da primeira conjugação terminam em -Ar: cantar.
2) Os da segunda conjugação terminam em -Er: bater.
3) Os da terceira conjugação terminam em -Ir: partir.
Cada conjugação se caracteriza por uma vogal temática:

A (1ªconjugação),
E (2ªconjugação),
I (3ª conjugação).
Observações:
– O verbo pôr (antigo poer) perdeu a vogal temática do infinitivo. É um verbo da segunda conjugação.
Num verbo devemos distinguir o radical, que é a parte geralmente invariável e as desinências, que variam para denotar os
diversos acidentes gramaticais.
ELEMENTOS MÓRFICOS
Radical V.T. Desinências
cant- -a -r
Cant- ᶲ -o
bat- -e -r
Bat- -i -a -s
part- -i -r
Part- -i - mos
Há a desinência modo-temporal, indicando a que modo e tempo a flexão verbal pertence e há a desinência número-pessoal
indicando a que pessoa e número a flexão verbal pertence.
Tipos de verbos
Conforme visto nos elementos mórficos, os verbos apresentam três conjugações. Em função da vogal temática, podem-se
criar três paradigmas verbais.
De acordo com a relação dos verbos com esses paradigmas, obtém-se a seguinte classificação:
1. Regulares - seguem o paradigma verbal de sua conjugação;
2. Irregulares - não seguem o paradigma verbal da conjugação a que pertencem. As irregularidades podem aparecer no
radical ou nas desinências (ouvir – ouço/ouve, estar – estou/estão);
Atenção:
Entre os irregulares, destacam-se os verbos anômalos que apresentam profundas irregularidades.
81
OS: 0016/6/19-Gil
São os mais clássicos exemplos os verbos ser e ir como anômalos. Outros autores incluem também o verbo pôr, estar, haver,
ter e vir.
ALGUNS VERBOS QUE MERECEM ATENÇÃO ESPECIAL:

OBSERVAR:
VERBO SER E VERBO IR TÊM A MESMA FORMA
SER=IR
 Pretérito perfeito  Pret. mais-que-perfeito  Pretérito imperfeito
eu fui eu fora se eu fosse
tu foste tu foras se tu fosses
ele/ela foi ele/ela fora se ele/ela fosse
 Futuro do subjuntivo
Quando/se eu for
Quando/se tu foress
Quando/se ele/ela for
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OS: 0016/6/19-Gil
VERBO TER:
OBSERVAR SOBRETUDO OS DERIVADOS
 Presente Indicativo  Presente Indicativo  Pret. mais-que-perfeito
tu tens tu manténs Eu mantivera
ele/ela tem ele/ela mantém Tu mantiveras
eles/elas têm eles/elas mantêm Ele mantivera
 Pretérito imperfeito subjuntivo  Futuro subjuntivo
se eu mantivesse Quando/se eu mantiver
se tu mantivesses Quando/se tu mantiveres
se ele/ela mantivesse Quando/se ele/ela mantiver
VERBO PÔR
OBSERVAR SOBRETUDO OS DERIVADOS
 Pretérito imperfeito subjuntivo  Futuro subjuntivo
se eu pusesse Quando/se eu puser
se tu pusesses Quando/se tu puseres
se ele/ela pusesse Quando/se ele/ela puser
VERBO VER
OBSERVAR ESTAS CONJUGAÇÕES
Presente Indicativo  Pretérito Perfeito  Pretérito Imperfeito subjuntivo
eu vejo EU VI SE EU VISSE
tu vês tu viste se tu visses
ELE/ELA VÊ ele viu se ele visse
nós vemos NÓS VIMOS
vós vedes vós vistes
ELES/ELAS VEEM eles viram
 Futuro Subjuntivo
QUANDO EU VIR
quando tu vires
quando ele vir
quando nós virmos
quando vós virdes
quando eles virem
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OS: 0016/6/19-Gil
VERBO VIR
OBSERVAR ESTAS CONJUGAÇÕES
 Presente Indicativo  Pretérito perfeito INTERVIR  Pretérito perfeito PROVIR
eu venho eu interviM eu proviM
tu vens tu intervieste tu provieste
ele VEM ele/ela intervEIO ele/ela provEIO
nós VIMOS nós interviemos nós proviemos
vós vindes
eles VÊM
 Pretérito imperfeito  Futuro
se eu viesse Quando/se eu vier
se tu viesses Quando/se tu vieres
se ele/ela viesse Quando/se ele/ela vier
se nós viéssemos
VERBO PODER E SEUS DERIVADOS

 Presente  Pretérito perfeito
eu posso eu pude
tu podes tu pudeste
ele/ela PODE ele/ela PÔDE
nós podemos nós pudemos
vós podeis vós pudestes
eles/elas podem
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OS: 0016/6/19-Gil
Atenção: As segundas pessoas do imperativo afirmativo são: sê (tu) e sede (vós).
VERBO IR
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OS: 0016/6/19-Gil
1. VERBO TER:
Atenção: Seguem esse modelo os verbos ater, conter, deter, entreter, manter, reter.
USO DO VERBO SER NA VOZ PASSIVA

Um verbo está na voz passiva quando o sujeito é paciente, isto é, sofre, recebe ou desfruta da ação expressa pelo verbo.
Ex.: A ave foi abatida pelo caçador.
Obs.: Somente verbos transitivos diretos podem ser usados na voz passiva.
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OS: 0016/6/19-Gil
FORMAÇÃO DA VOZ PASSIVA ANALÍTICA

A voz passiva, mais frequentemente, é formada:
Voz Ativa:
Saiba que:
Para perceber como os verbos participam da relação entre o objeto direto e seu predicativo, basta passar a oração para
voz passiva. Veja:
As mulheres julgam os homens insensíveis
Sujeito V.T.D. O.D. Predicativo do Objeto
Voz Passiva Analítica:

Os homens são julgados insensíveis pelas mulheres
Sujeito V.T.D. Predicativo do sujeito Agente da Passiva
O verbo julgar relaciona o complemento (os homens) com o predicativo (insensíveis). Essa relação se evidencia quando
passamos a oração para a voz passiva.
Praticando:
VERBO SER:
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OS: 0016/6/19-Gil
MODO INDICATIVO
Presente do Indicativo
VOZ ATIVA: O professor elogia o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: o aluno dedicado ________ elogiado pelo professor
Pretérito Perfeito
VOZ ATIVA: O professor elogiou o aluno dedicado
Pretérito Imperfeito
VOZ ATIVA: O professor elogiava o aluno dedicado
Pretérito mais-que-perfeito
VOZ ATIVA: O professor elogiara o aluno dedicado
Futuro do Presente
VOZ ATIVA: O professor elogiará o aluno dedicado
Futuro do Pretérito
VOZ ATIVA: O professor elogiaria o aluno dedicado
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OS: 0016/6/19-Gil
MODO SUBJUNTIVO
Presente do Subjuntivo
VOZ ATIVA: Eu espero que o professor elogie o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: Eu espero que o aluno dedicado ________ elogiado pelo professor
Pretérito Imperfeito do subjuntivo

VOZ ATIVA: Eu esperaria que o professor elogiasse o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: Se o aluno dedicado ________ elogiado pelo professor...
Futuro do subjuntivo
VOZ ATIVA: Tudo dará certo quando o professor elogiar o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: Quando o aluno dedicado ________ elogiado pelo professor...
OUTRAS FORMAS – Locuções Verbais

VOZ ATIVA: O professor vai elogiar o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: o aluno dedicado _____________ elogiado pelo professor
VOZ ATIVA: O professor está elogiando o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: o aluno dedicado _______________ elogiado pelo professor
VOZ ATIVA: O professor tinha elogiado o aluno dedicado
VOZ PASSIVA: o aluno dedicado _________________ elogiado pelo professor
Na passiva analítica, o verbo pode vir acompanhado pelo agente da passiva. Menos frequentemente, pode-se exprimir a
passiva analítica com outros verbos auxiliares.
Ex.:
 A aldeia estava isolada pelas águas.
VOZ PASSIVA COM TEMPOS COMPOSTOS

Voluntários de todo o mundo têm feito esforços para minimizar os danos da guerra.
Esforços ____________________ por voluntários de todo o mundo para minimizar os danos da guerra.
4. Enquanto nos tempos compostos o particípio passado é invariável, na voz passiva analítica ele concorda em gênero e
número com o sujeito:
Ex:
 O engenheiro havia planejado a ideia
 A ideia havia sido planejadA pelo engenheiros
 Jornalistas têm alcançadO diversos setores da sociedade
 Diversos setores da sociedade têm sido alcançadOS por jornalistas.
OBS: O verbo HAVER é sempre TRANSITIVO DIRETO, mas NÃO aceita VOZ PASSIVA.
O agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção com a preposição de
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OS: 0016/6/19-Gil
Por exemplo:
 A casa ficou cercada de soldados.
Particípio: guiado.
2. VERBO PÔR
Atenção: Todos os derivados do verbo pôr seguem exatamente esse modelo: antepor, compor, contrapor, decompor, depor,
descompor, dispor, expor, impor, indispor, interpor, opor, pospor, predispor, pressupor, propor, recompor, repor, sobrepor,
supor, transpor são alguns deles.
VERBOS DERIVADOS DE PÔR

O verbo pôr não tem Z em nenhum de seus tempos. Não se escreve, portanto, “puz”, “puzesse”, etc. Todos os fonemas /z/
são gramaticalmente representados por S.
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OS: 0016/6/19-Gil
• Infinitivo Pessoal: pôr, pores, pôr, pormos, pordes, porem.

• Infinitivo Impessoal: pôr.
• Gerúndio: pondo.
• Particípio: posto.
DEPOR
• Indicativo Presente: deponho, depões, depõe, depomos, depondes, depõem.
• Pretérito Perfeito: depus, depuseste, depôs, depusemos, depusestes, depuseram.
• Pretérito Imperfeito: depunha, depunhas, depunha, depúnhamos, depúnheis, depunham.
• Futuro do Presente: deporei, deporás, deporá, deporemos, deporeis, deporão.
• Futuro do Pretérito: deporia, deporias, deporia, deporíamos, deporíeis, deporiam.
• Subjuntivo Presente: deponha, deponhas, deponha, deponhamos, deponhais, deponham.
• Subjuntivo Imperfeito: depusesse, depusesses, depusesse, depuséssemos, depusésseis, depusessem.
• Subjuntivo: depuser, depuseres, depuser, depusermos, depuserdes, depuserem.
• Gerúndio: depondo.
• Particípio: deposto.
• Infinitivo Pessoal: depor, depores, depor, depormos, depordes, deporem.
• Infinitivo Impessoal: depor.
VERBO VER
Por este, conjugam-se os compostos: antever, entrever, prever, rever, mas não prover.
Também não se conjuga pelo modelo de ver, o verbo precaver, que dele não é derivado.
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OS: 0016/6/19-Gil
VERBOS DERIVADOS DE VER

ANTEVER
• Indicativo Presente: antevejo, antevês, antevê, antevemos, antevedes, anteveem.
• Pretérito Perfeito: antevi, anteviste, anteviu, antevimos, antevistes, anteviram.
• Pretérito Imperfeito: antevia, antevias, antevia, antevíamos, antevíeis, anteviam.
• Pretérito Mais-Que-Perfeito: antevira, anteviras, antevira, antevíramos, antevíreis, anteviram.
• Futuro do Presente: anteverei, anteverás, anteverá, anteveremos, antevereis, anteverão.
• Futuro do Pretérito: anteveria, anteverias, anteveria, anteveríamos, anteveríeis, anteveriam.
• Subjuntivo Presente: anteveja, antevejas, anteveja, antevejamos, antevejais, antevejam.
• Imperfeito do Subjuntivo: antevisse, antevisses, antevisse, antevíssemos, antevísseis, antevissem.
• Futuro do Subjuntivo: antevir, antevires, antevir, antevirmos, antevirdes, antevirem.
• Gerúndio: antevendo.
• Particípio: antevisto.
• Infinitivo Impessoal: antever.
• Infinitivo Pessoal: antever, anteveres, antever, antevermos, anteverdes, anteverem.
Obs.: Prover é composto de ver em alguns tempos e por ele se conjuga, salvo no pretérito perfeito, no mais-que-perfeito, no
imperfeito do subjuntivo e no particípio. O E da sílaba ver é sempre fechado. Por ele se conjuga desprover. Não confundir
com provir.
• Indicativo Presente: provejo, provês, provê, provemos, provedes, proveem.
• Pretérito Perfeito: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram.
• Pretérito Imperfeito: provia, provias, provia, províamos, províeis, proviam.
• Pretérito Mais-Que-Perfeito: provera, proveras, provera, provêramos, provêreis, proveram.
• Futuro do Presente: proverei, proverás, proverá, proveremos, provereis, proverão.
• Futuro do Pretérito: proveria, proverias, proveria, proveríamos, proveríeis, proveriam.
• Subjuntivo Presente: proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam.
• Subjuntivo Imperfeito: provesse, provesses, provesse, provêssemos, provêsseis, provessem.
• subjuntivo Futuro: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
• Gerúndio: provendo.
• Particípio: provido.
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• Infinitivo Impessoal: prover.

• Infinitivo Pessoal: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
VERBO VIR
CUIDADO!
VERBOS TER E VIR
Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir, bem como nos seus
derivados (deter, conter, manter, reter, advir, convir, intervir). Veja:
Ele tem Eles têm
Ele retém Eles retêm
Ela vem Elas vêm
Ele intervém Eles intervêm
VERBOS DERIVADOS DE VIR

As pessoas menos cultas manifestam a tendência para dizer viemos em vez de vimos, na primeira pessoa do plural do
indicativo presente. Observe-se que o gerúndio e o particípio são iguais (vindo).
Por este, se conjugam: advir, convir, intervir, provir, sobrevir, avir-se, desavir-se.
Desavindo, além do particípio, é adjetivo: casais desavindos.
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OS: 0016/6/19-Gil
3. VERBO HAVER
OBS: Por este verbo, conjuga-se o reaver, que é um verbo defectivo, mas possui apenas as formas em que há a letra v.
Não há presente do subjuntivo e, portanto, nem imperativo negativo.
REAVER (Defectivo)
• Indicativo Presente: (não possui todas as pessoas) reavemos, reaveis.
• Pretérito Perfeito: reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram.
• Pretérito Imperfeito: reavia, reavias, reavia, reavíamos, reavíeis, reaviam.
• Pretérito Mais-Que-Perfeito: reouvera, reouveras, reouvera, reouvéramos, reouvéreis, reouveram.
• Futuro do Presente: reaverei, reaverás, reaverá, reaveremos, reavereis, reaverão.
• Futuro do Pretérito: reaveria, reaverias, reaveria, reaveríamos, reaveríeis, reaveriam.
• Presente do subjuntivo: (não há formais para esse tempo)
• Imperfeito Subjuntivo: reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvéssemos, reouvésseis, reouvessem.
• Futuro do Subjuntivo: reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem.
• Gerúndio: reavendo.
• Particípio: reavido.
• Infinitivo Pessoal: reaver, reaveres, reaver, reavermos, reaverdes, reaverem.
• Infinitivo Impessoal: reaver.
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OS: 0016/6/19-Gil
4. VERBO PODER
Verbos dicendi – os verbos que antecedem uma declaração, uma pergunta, é um verbo declarativo, como:
Aconselhar afirmar, anuir bradar,
Concordar contestar declarar determinar,
Dizer exclamar, indagar, interrogar
gritar, mandar, negar, objetar,
ordenar pedir perguntar, solicitar
Verbo vicário é o que fica no lugar de outro, que substitui um verbo para ele não se repetir. Isto é possível porque, em
determinado contexto, o verbo vicário é sinônimo daquele do qual faz as vezes. Os que mais se empregam com essa
finalidade são fazer e ser:
 “Renato vinha muito aqui, mas há meses que não o faz” (o faz = vem aqui)
 “Ela não canta mais como fazia antigamente” (fazia = cantava)
 “O concerto realizou-se, mas não foi como se esperava” (foi = realizou-se)
FLEXÕES VERBAIS
1. número – singular ou plural;
2. pessoa gramatical – 1ª, 2ª ou 3ª;
3. tempo - referência ao momento em que se fala (pretérito, presente ou futuro);
Atenção: o modo imperativo só tem um tempo, o presente.
4. voz – ativa, passiva e reflexiva;
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OS: 0016/6/19-Gil
5. modo:
• indicativo (certeza de um fato ou estado),
• subjuntivo (possibilidade ou desejo de realização de um fato ou incerteza do estado)
• imperativo (expressa ordem, advertência, súplica ou pedido).
Além desses três modos, existem as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio, particípio), que enunciam um fato de
maneira vaga, imprecisa, impessoal.
1º) Infinitivo: plantaR, vendeR, feriR.
2º) Gerúndio: plantaNDO, vendeNDO, feriNDO.
3º) Particípio: plantaDO, vendiDO, feriDO.
 Atenção:
As três formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio) não possuem função exclusivamente verbal.
• Infinitivo tem valor e forma do substantivo: o andar.
• o particípio tem valor e forma de adjetivo: tempo perdido
• enquanto o gerúndio equipara-se ao adjetivo ou advérbio pelas circunstâncias que exprime: água fervendo
TEMPOS VERBAIS
Valor semântico dos tempos verbais:
1. presente do indicativo – indica um fato real situado no momento ou época em que se fala;
2. pretérito perfeito do indicativo – indica um fato real cuja ação foi iniciada e concluída no passado;
3. pretérito imperfeito do indicativo – indica um fato real cuja ação foi iniciada no passado, mas não foi concluída ou era
uma ação costumeira no passado;
4. pretérito mais-que-perfeito do indicativo – indica um fato real cuja ação é anterior a outra ação já passada;
5. futuro do presente do indicativo – indica um fato real situado em momento ou época vindoura;
6. futuro do pretérito do indicativo – indica um fato possível, hipotético, situado num momento futuro, mas ligado a um
momento passado;
7. presente do subjuntivo – indica um fato provável, duvidoso ou hipotético situado no momento ou época em que se fala;
8. pretérito imperfeito do subjuntivo – indica um fato provável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada mas não
concluída no passado;
9. futuro do subjuntivo – indica um fato provável, duvidoso, hipotético, situado num momento ou época futura;
CORRELAÇÃO VERBAL
Ocorre pela articulação temporal entre duas formas verbais. Ao construir um período, os verbos que ele possa apresentar
estabelecem uma relação, uma correspondência, ajustando-se, convenientemente, um ao outro.
Exemplo:
 Se eu tivesse filhos, faria uma casa maior.
- “Tivesse” indica hipótese.
- “Faria” expressa uma possibilidade (fazer o curso) que depende da realização ou não, do fato contido em tivesse.
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OS: 0016/6/19-Gil
Se no lugar da forma verbal ― faria – empregássemos a forma ― fazia, teríamos uma correlação verbal inadequada.
Veja exemplo de correlação inadequada:
 Se eu tivesse filhos, fazia uma casa maior.
Tivesse: tempo que indica hipótese.
“Fazia” passa uma ideia de processo não concluído.
Indica o que no passado era frequente ou contínuo.
Mais exemplos:
• 1.º verbo: pres. ind. – 2.º verbo: pres. subj.
 Peço-lhe que não me diga não.
• 1.ºverbo: pret. perf. ind. – 2.º verbo: pret. imperf. subj.
 Pedi-lhe que não me dissesse não.
• 1.º verbo: pres. ind. – 2.º verbo: pret. perf. comp. subj.
 Espero que você tenha feito um ótimo curso.
• 1.º verbo: pret. imper. ind. – 2.º verbo: mais-que-perf. comp. subj.
 Queria que ele tivesse feito um ótimo curso.
• 1.º verbo: fut. subj. – 2.º verbo: fut. pres. ind.
 Se você me trouxer o vinho, eu o degustarei.
• 1.º verbo: pret. imperf. subj. – 2.º verbo: fut. pret. ind.
 Se você me trouxesse o vinho, eu o degustaria.
• 1.º verbo: pret. mais-que-perf. comp. subj. 2.º verbo: futuro do pret. simp. ou comp. ind.
 Se o jogador tivesse se empenhado, teríamos, hoje, um outro campeão.
• 1.º verbo: fut. Subj. - 2.º verbo: fut. pres. comp. ind.
 Quando chegarmos ao estádio, o jogador já terá saído.
A CORRELAÇÃO VERBAL ESTABELECE O PARALELISMO SINTÁTICO E SEMÂNTICO

Termos e orações com funções iguais ganham estruturas iguais: se o verbo pede dois objetos diretos, há dois caminhos, um
deles é dar-lhes a forma de nome e o outro, de oração:
 Ele negou interesse na reeleição e que o governo esteja sem rumo. (ORAÇÃO)
 Ele negou interesse na reeleição e a falta de rumo do governo. (NOME)
As estruturas anteriores apresentam erros que podem ser corrigidos assim:
• Estrutura nominal: Ele negou interesse na reeleição e falta de rumo do governo.
• Estrutura oracional: Ele negou que tivesse interesse na reeleição e que o governo estivesse sem rumo.
Outros exemplos:
• Está paralelo o período:
 Os trabalhadores precisam garantir o poder de compra dos salários e manter a garantia do emprego.
 Os trabalhadores precisam garantir o poder de compra dos salários e a manutenção da garantia do emprego.
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OS: 0016/6/19-Gil
OBSERVAR:
Atenção: Todos os verbos terminados em EAR são irregulares.
Os verbos terminados em IAR são regulares, exceto: mediar, ansiar, remediar, incendiar, intermediar e odiar.
VERBOS DO MARIO
M – medIAR
A – ansIAR
R – remedIAR
I – incendIAR, intermedIAR
O – odIAR
EAR: Verbo passear (presente do indicativo)

Eu passeio
Tu passeias
Ele passeia
Nós passeamos
Vós passeais
Eles passeiam
Outros exemplos:
VERBOS TERMINADOS EM –EAR
Arrear, frear, pentear, grampear, passear, rodear, cear, nortear, folhear,...
(arreio, freio, penteio, grampeio, passeio, rodear, ceio, norteio, folheio)
Verbo intermediar (presente do indicativo)

Eu intermedeio
Tu intermedeias
Ele intermedeia
Nós intermediamos
Vós intermediais
Eles intermedeiam
Verbo criar
Eu crio
Tu crias
Ele cria
Nós criamos
Vós criais
Eles criam
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Outros exemplos:
VERBOS REGULARES EM –IAR
Arriar, adiar, afiar, agenciar, criar, comerciar, desfiar, diligenciar, premiar, sentenciar,...
(arrio, adio, afio, agencio, crio, comercio, desfio, diligencio, premio, sentencio)
NOMEAR
• Indicativo Presente: nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam.
• Pretérito Imperfeito: nomeava, nomeavas, nomeava, nomeávamos, nomeáveis, nomeavam.
• Pretérito Perfeito: nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomearam.
• Subjuntivo Presente: nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem.
• Imperativo Afirmativo: nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem, etc.
Assim se conjugam: apear, atear, cear, folhear, frear, passear, gear, bloquear, granjear, hastear, lisonjear, semear, arrear,
recrear, estrear, etc.
COPIAR
• Indicativo Presente: copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam.
• Pretérito Perfeito: copiei, copiaste, copiou, etc.
• Pretérito Mais-Que-Perfeito: copiara, copiaras, etc.
• Subjuntivo Presente: copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem.
• Imperativo Afirmativo: copia, copie, copiemos, copiai, copiem,.
ODIAR
• Indicativo Presente: odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam.
• Pretérito Imperfeito: odiava, odiavas, odiava, etc.
• Pretérito Perfeito: odiei, odiaste, odiou, etc.
• Pretérito Mais-Que-Perfeito: odiara, odiaras, odiara, odiáramos, odiáreis, odiaram.
• Subjuntivo Presente: odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem.
• Imperativo Afirmativo: odeia, odeie, odiemos, odiai, odeiem.
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL

 ESTUDOS DE CONCORDÂNCIA VERBAL
Ao falarmos sobre a concordância verbal, estamos nos referindo à relação de dependência estabelecida entre um termo e
outro mediante um contexto oracional. Desta feita, os agentes principais desse processo são representados pelo sujeito, que
no caso funciona como subordinante; e o verbo, o qual desempenha a função de subordinado.
Dessa forma, temos que a concordância verbal se caracteriza pela adaptação do verbo, tendo em vista os quesitos “número e
pessoa” em relação ao sujeito. Exemplificando, temos:
Veja:
Os procedimentos e as instruções retratam a forma como são desenvolvidos os produtos e a atividade da empresa.
Observe que os verbos retratar e ser estão no plural; concordando com os sujeitos.
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OS: 0016/6/19-Gil
Temos que o verbo se apresenta na terceira pessoa do plural, pois faz referência a um sujeito, assim também expresso (Os
procedimentos e instruções) bem como a forma verbal são desenvolvidos concorda com os produtos e a atividade da
empresa.
Temos aí o que podemos chamar de princípio básico.
Dessa forma, vejamos:
CASOS REFERENTES A SUJEITO SIMPLES

1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o núcleo em número e pessoa:
 O aluno chegou atrasado.
Quando a frase está na ORDEM INDIRETA, é comum cometer-se o erro de não concordar o sujeito com o verbo. Isso ocorre
porque, em tal circunstância, o sujeito é confundido com o complemento verbal.
Veja:
 ERRADO: ____________ os documentos que esperávamos. (verbo CHEGAR)
 CORRETO: ____________ os documentos que esperávamos.
Com alguns verbos, como
Existir
Ocorrer,
Faltar,
Restar,
Surgir,
Acontecer,
Bastar,
Chegar,
Sobrar,
__________ produtos que estavam fora das especificações. (HAVER)

PORÉM:
_________ produtos que estavam fora das especificações. (EXISTIR)
Verbo HAVER (IMPESSOAL) sinônimo de EXISTIR.
Com o VERBO HAVER SUJEITO INEXISTENTE
JÁ, o verbo EXISTIR concorda com o termo SUJEITO, normalmente após verbo EXISTIR.
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OS: 0016/6/19-Gil
São verbos impessoais:

HAVER
Sendo, portanto, usado invariavelmente na 3ª pessoa do singular, quando significa:
• Existir:
 Sofria sem que houvesse motivos.
 Há plantas carnívoras.
 Havia rosas em todo o canto.
• Acontecer, Suceder:
 Houve casos difíceis.
 Não haja desavenças entre vós.
• Decorrer, Fazer:
 Há meses que não o vejo.
 Haverá nove dias que ele nos visitou.
 Havia já duas semanas que não trabalhava.
• Realizar-se:
 Houve festas e jogos.
Obs.: O verbo haver transmite a sua impessoalidade aos verbos que com ele formam locução, os quais, por isso,
permanecem invariáveis na 3ª pessoa do singular:
 Vai haver eleições e não “Vão haver”
Locução verbal
Deve haver homens na sala e não “Devem haver...”.
OBS.: Não se pode, no entanto, dizer que o verbo “haver” nunca vai para o plural, pois isso não é verdade. Ele pode, por
exemplo, ser um verbo auxiliar (sinônimo de “ter” nos tempos compostos), situação em que pode ir para o plural. Assim:
 Eles haviam chegado cedo.
 Eles tinham chegado cedo
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OS: 0016/6/19-Gil
OBS.:
Atenção:
Devemos ter cuidado com os verbos fazer e haver usados impessoalmente: não é possível colocá-los no plural.
Por Exemplo:
 Faz muitos anos que nos conhecemos.
 Deve fazer dias quentes na Bahia.
VERBO FAZER
Conjugação do verbo FAZER (indicando tempo):
IMPESSOAL: sempre na 3ª pessoa do singular
(A leitura com as duas frases serve para todas as formas)
Faz
Fazia
Fez + um ano de sua partida
Fizera
Fará
Faria
Espero que faça

Se fizesse
Quando fizer
Deve fazer, + dois anos de sua partida
Vai fazer,
Pode fazer,
Acabou de fazer
O verbo FAZER indicando tempo decorrido fica sempre no singular, portanto impessoal.
_____________ ( Faz – Fazem) muito tempo que trabalho naquela empresa.
_____________ ( Faz – Fazem) quatro anos que ele foi admitido.
_____________ ( Vai fazer – Vão fazer) quatro anos que ele foi admitido.
 NÃO ESQUECER
MESMO AS LOCUÇÕES VERBAIS com os verbos haver (sentido de existir, fazer) e fazer (indicando tempo decorrido) são
impessoais, mantêm-se no singular.
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OS: 0016/6/19-Gil
VERBO IMPESSOAL: formas sempre na 3ª pessoa do singular (A leitura com as duas frases serve para todas as formas)
Faz
Fazia
Fez + um ano de sua partida
Fizera
Fará
Faria
Espero que faça

Se fizesse
Quando fizer
Deve fazer + dois anos de sua partida
Vai fazer
Pode fazer
Acabou de fazer
O VERBO E A PALAVRA "SE"

Dentre as diversas funções exercidas pelo "se", há duas de particular interesse para a concordância verbal:
a) quando é partícula apassivadora
b) quando é partícula de indeterminação do sujeito
Entendendo a Partícula Se
As construções em que ocorre a partícula SE podem apresentar algumas dificuldades quanto à classificação do sujeito
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OS: 0016/6/19-Gil
Veja:
Exemplos:
Em certas cidades, ainda vendem terrenos baratinhos.
 Em certas cidades, ainda se vendem terrenos baratinhos.
 A cada ano, renovam os ideais de vida.
 A cada ano, renovam-se os ideais de vida.
 Naquela lojinha, plastificam documentos.
 Naquela lojinha, plastificam-se documentos.
 Durante a aula, fazem-se muitas perguntas.
a) Aprovou-se o novo candidato.

Sujeito
Aprovaram-se os novos candidatos.
Sujeito
No caso A, o SE é uma partícula apassivadora e o verbo está na voz passiva sintética, concordando com o sujeito.
Observe a transformação das frases para a voz passiva analítica:
 O novo candidato foi aprovado.
Sujeito
 Os novos candidatos foram aprovados.
Sujeito
104
OS: 0016/6/19-Gil
b) Com verbo ativo na 3ª pessoa do singular, seguido do pronome SE:

O verbo vem acompanhado do pronome SE, que atua como partícula de indeterminação do sujeito. Essa construção ocorre
com verbos que não apresentam complemento direto (verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligação). O verbo
obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
 Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo)
 Precisa-se de técnicos em informática. (Verbo Transitivo Indireto)
 No casamento, sempre se fica nervoso. (Verbo de Ligação)
O verbo fica no singular se o sujeito for coletivo não especificado.
A multidão ___________ (defende, defendem) seus direitos.
A multidão de alunos defende / defendem seus direitos.
No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome “quem”, o verbo, via de regra, permanecerá na terceira pessoa
do singular ou, segundo alguns gramáticos, poderá concordar com o antecedente desse pronome:
 Fomos nós quem contou toda a verdade para ela.

 Fomos nós quem contamos toda a verdade para ela.
Em casos nos quais o sujeito aparece realçado pela palavra “que”, o verbo deverá concordar com o termo que antecede
essa palavra:
 Nesta empresa somos nós que tomamos as decisões.

 Em casa sou eu que decido tudo.
CONCORDÂNCIA VERBAL – CASOS ESPECIAIS

Expressões partitivas – A formação se dá pelo sujeito constituído por uma expressão que denota “parte de algo” (a metade
de, a maior parte de, grande parte de, a maioria de), seguida de um substantivo ou pronome no plural:
O verbo poderá ser grafado tanto no singular quanto no plural.
105
OS: 0016/6/19-Gil
Ex:
 A maior parte dos funcionários aprovou/aprovaram a decisão.
A expressão mais de um associada a verbos que retratem reciprocidade: O verbo necessariamente permanecerá no plural.
Ex:
 Mais de um vestibulando se abraçaram durante a comemoração pela vitória.
A expressão mais de um – quando esta vier REPETIDA:
O verbo necessariamente permanecerá no plural.
Ex:
 Mais de um professor, mais de um aluno se abraçaram durante a comemoração pela vitória.
A expressão mais de + número – impõe que o verbo concorde com o número:
O verbo permanecerá, portanto, no singular ou no plural.
Ex:
 Mais de um aluno passará no concurso.
 Mais de dois alunos viajarão para Massapê, terra de homem sério e endinheirado.
Quantidade aproximada – É o caso em que o sujeito é formado por expressões que indicam quantidade aproximada (cerca
de, menos de, perto de) seguidas de numeral e substantivo:
O verbo concordará com o substantivo.
Ex:
 Perto de um aluno compareceu à entrega dos resultados.
 Cerca de mil pessoas participaram da manifestação.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
A concordância nominal se baseia na relação entre um substantivo (ou pronome, ou numeral substantivo) e as palavras que a
ele se ligam para caracterizá-lo (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais adjetivos e particípios). Basicamente,
ocupa-se da relação entre nomes.
Lembre-se: normalmente, o substantivo funciona como núcleo de um termo da oração, e o adjetivo, como adjunto
adnominal.
A concordância do adjetivo ocorre de acordo com as seguintes regras gerais:
1) O adjetivo concorda em gênero e número quando se refere a um único substantivo.

Por Exemplo:
 As mãos trêmulas denunciavam o que sentia.
106
OS: 0016/6/19-Gil
SUBSTANTIVOS SÓ USADOS NO PLURAL:

cãs (cabelos brancos), arredores
condolências, damas (jogo),
exéquias (cerimônias fúnebres), férias,
fezes, núpcias,
óculos, olheiras,
primícias pêsames,
vísceras, nomes de naipes
MESMO, BASTANTE
Como advérbios: invariáveis
Exemplos:
 Preciso mesmo da sua ajuda.
 Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.
Como pronomes ou adjetivos: seguem a regra geral.
Exemplos:
 Os rapazes mesmos fizemos isso.
 Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
 Os mesmos argumentos que eu usei, você copiou.
MEIO
Como advérbio: invariável.
Exemplo:
 Estou meio insegura.
Como numeral: segue a regra geral.
 Comi meia laranja pela manhã.
 Tomei meias jarras de suco de laranja.
MENOS, ALERTA
Em todas as ocasiões são invariáveis.
Exemplos:
 Preciso de menos comida para perder peso.
 Estamos alerta para com suas chamadas.
ANEXO, INCLUSO, PRÓPRIO, OBRIGADO

Concordam com o substantivo a que se referem.
 As cartas estão anexAS.
107
OS: 0016/6/19-Gil
 A refeição está inclusA.

 Precisamos de nomes própriOS.
 ObrigadO, disse o rapaz.
 ObrigadAS, disseram as moças.
Nomes próprios – a concordância neste caso deverá ser feita levando em consideração a presença ou ausência do artigo.
Com o artigo, o verbo é grafado no plural ou no singular
Sem o artigo, o verbo é grafado no singular.
Ex:
 Os Estados Unidos formam a grande potência mundial.
 O Amazonas é um rio muito caudaloso.
 Goiás é um estado bastante acolhedor.
Dentre os casos particulares do gênero dos substantivos, destaca-se aquele em que o gênero do substantivo varia segundo
sua significação. A palavra grama é um substantivo que se encaixa nesse caso.
Quando grama tiver sentido de planta cultivada em áreas como jardim, tratar-se-á de um substantivo feminino.
Quando grama tiver sentido de unidade de medida de peso, tratar-se-á de um substantivo masculino.
Exemplos:
 Admirávamos o grama que implantaram naquele jardim.[Inadequado]
 Admirávamos a grama que implantaram naquele jardim. [Adequado]
 Por favor, dê-me trezentas gramas de azeitona! [Inadequado]
 Por favor, dê-me trezentos gramas de azeitona! [Adequado]
Como o substantivo grama com sentido de medida de peso é masculino, todos os substantivos compostos que também
expressem medida formados a partir dele também serão masculinos: miligrama, quilograma.
Exemplo:
 Quantas miligramas de bicarbonato existem nesse produto? [Inadequado]
 Quantos miligramas de bicarbonato existem nesse produto? [Adequado]
CONJUNÇÕES E CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES / OUTRAS CLASSES DE PALAVRAS
 CONJUNÇÃO
Além da preposição, há outra palavra que, na frase, é usada como elemento de ligação: a conjunção.
Por exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas.
Deste exemplo podem ser retiradas três informações:
segurou a boneca
a menina mostrou
viu as amiguinhas
108
OS: 0016/6/19-Gil
Cada informação está estruturada em torno de um verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações:
1ª oração: A menina segurou a boneca
2ª oração: e mostrou
3ª oração: quando viu as amiguinhas.
A segunda oração liga-se à primeira por meio do "e", e a terceira oração liga-se à segunda por meio do "quando". As palavras
"e" e "quando" ligam, portanto, orações.
Observe:
Gosto de natação e de futebol.
Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra "e" está
ligando termos de uma mesma oração.
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.
Morfossintaxe da Conjunção
As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem propriamente uma função sintática: são conectivos.
Classificação da Conjunção
De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as conjunções podem ser classificadas em coordenativas e
subordinativas. No primeiro caso, os elementos ligados pela conjunção podem ser isolados um do outro. Esse isolamento, no
entanto, não acarreta perda da unidade de sentido que cada um dos elementos possui. Já no segundo caso, cada um dos
elementos ligados pela conjunção depende da existência do outro.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da oração que têm a mesma função
gramatical.
Classificação Conjunções Exemplos

e, nem, mas também, como também, bem Pedro é educado e gentil.
Aditivas
como, etc.
mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no Não se esforçou muito, porém obteve um bom
Adversativas
entanto, etc. resultado.
Alternativas ou...ou; ora...ora; quer...quer; já...já, etc. Ou você estuda, ou trabalha.
logo, portanto, por isso, assim, por Possui um bom histórico profissional, logo não
Conclusivas
conseguinte, etc. ficarás desempregado.
Explicativas que, porque, porquanto, pois, etc. Não compareci à festa porque não fui convidada.
Subdividem-se em:
1) Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acréscimo, soma, sequência ou adição.
São elas: e, nem (= e não), não só...mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda.
Por exemplo:
A sua pesquisa é clara e objetiva.
Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório.
109
OS: 0016/6/19-Gil
1. COORDENADAS SINDÉTICAS ADITIVAS – Quando apresentam ideia de soma, acréscimo, adição, sequência de
pensamentos.
 Trabalho e estudo.
 Trabalho mas também estudo.
 Nem trabalho, nem estudo.
Observem os Pares Correlatos: NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, NÃO SÓ ... COMO TAMBÉM, NÃO SOMENTE...MAS AINDA, NÃO
SOMENTE...MAS TAMBÉM: quando aparecem, dizemos que as orações são Coordenativas Aditivas e que são
Correlacionadas:
 Não só trabalho, mas também estudo.
 CUIDADO!
Exs:
 Estude com regularidade, e será recompensado. (= logo, por isso – conclusão /consequência)
 Não tendo ficado satisfeito com a brincadeira, vou chamar-lhe e dar-lhe uma bronca. (= para – finalidade)
2) Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.
São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante, senão, antes (= pelo contrário), em todo caso:
Por exemplo:
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.
2. COORDENADAS SINDÉTICAS ADVERSATIVAS – Quando expressam contraste, oposição, ressalva, compensação:
 Trabalho, mas estudo.
 Trabalho, porém estudo.
 Trabalho, entretanto estudo.
3) Alternativas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam
separadamente.
São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez.
Por exemplo:
Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário.
3. COORDENADAS SINDÁTICAS ALTERNATIVAS – Quando expressam alternância, exclusão e são introduzidas por
Conjunções Alternativas: OU, OU...OU, ORA...ORA, JÁ...JÁ, QUER...QUER, SEJA...SEJA:
 Trabalha ou estuda.
 Ou trabalha ou estuda.
 Ora trabalha ora estuda.
OU TRABALHA OU ESTUDA – Em frases assim, as duas orações devem ser consideradas COORDENADAS ALTERNATIVAS.
4) Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência.
São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.
Por exemplo:
Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa.
110
OS: 0016/6/19-Gil
4. COORDENADAS SINDÉTICAS CONCLUSIVAS – Quando expressam conclusão, dedução, consequência e são introduzidas
por Conjunções Conclusivas: LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POIS (posposto ao verbo), POR ISSO:
 Trabalho, logo ganho dinheiro.
 Trabalho, portanto ganho dinheiro.
 Trabalho, ganho dinheiro, pois.
5) Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida.
São elas: que, porque, pois (antes do verbo).
Por exemplo:
Não demore, que o filme já vai começar.
5. COORDENADAS SINDÉTICAS EXPLICATIVAS – Quando expressam uma explicação, motivo, razão e são introduzidas por
Conjunções Explicativas: QUE, PORQUE, POIS (anteposto ao verbo):
 Não passaste de ano, que não estudaste.
 Não passaste de ano porque não estudaste.
 Não passaste de ano, pois não estudaste.
NOTA:
É possível haver confusão entre Orações Coordenadas Explicativas e Orações Subordinadas Adverbiais Causais.
Oração Coordenada Explicativa – Explica o motivo da declaração anterior:
 O menino deveria estar doente, porque chorava muito.
Oração Subordinada Adverbial Causal – Exprime a causa de um fato:
 O menino chorava muito porque estava doente.
Saiba que:
a) Os conectores "e"," antes", "agora"," quando" são adversativas quando equivalem a "mas".
Por exemplo:
Carlos fala, e não faz.
O bom educador não proíbe, antes orienta.
Sou muito bom; agora, bobo não sou.
Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem.
b) "Senão" funciona como conjunção adversativa quando equivale a "mas sim".

Por exemplo:
Conseguimos vencer não por protecionismo, senão por capacidade.
c) Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: as outras (porém, todavia, contudo,
etc.) podem vir no início ou no meio.
Por exemplo:
111
OS: 0016/6/19-Gil
Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.

Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta.
d) A palavra "pois", quando é conjunção conclusiva, vem geralmente após um ou mais termos da oração a que pertence.
Por exemplo:
Você o provocou com essas palavras; não se queixe, pois, de seus ataques.
Quando é conjunção explicativa," pois" vem, geralmente, após um verbo no imperativo e sempre no início da oração a que
pertence.
Por exemplo:
Não tenha receio, pois eu a protegerei.
NOTA:
As Orações Coordenadas são autônomas quanto à estrutura sintática, porém são inter-relacionadas, interdependentes,
quanto ao sentido.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da ou

Idioma

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PORTUGUÊS PARA CONCURSOS

| Prof. Sérgio Rosa

ASSUNTO: Língua Portuguesa

1. COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM CONCURSOS PÚBLICOS

-TIPOS DE ENUNCIADOS - TIPOS DE ENUNCIADOS

A partir daí, localizam-se as

A organizadora de sua prova pode solicitar que se construa uma

EXEMPLO DE ARTIGO DE OPINIÃO

QUE DIFERENÇAS HÁ ENTRE O ARTIGO DE OPINIÃO E O EDITORIAL?

GÊNERO NOTÍCIA: os elementos da apresentação da notícia são:

Plebiscito define futuro do Reino Unido na União Europeia

DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO REFERENCIAL E SEQUENCIAL

DEFINIÇÃO DE COESÃO TEXTUAL

Papa Francisco: Sua Santidade;

 COESÃO POR REPETIÇÃO

Conta a lenda que dormia

Ele tinha que, tentado,

Longe o Infante, esforçado,

Mas cada um cumpre o Destino

E, se bem que seja obscuro

E, inda tonto do que houvera,

Há vários recursos que respondem pela coesão do texto, os principais são:

Assim, a coesão confere textualidade aos enunciados agrupados em conjuntos.

Isto é, ou seja, quer dizer, em outras palavras

Ainda, afinal, por fim

Aliás, ou melhor, além de tudo, além do mais, além disso

Além de tudo são considerados como renda e estabelecidos como impostos.

Até mesmo, ao menos, pelo menos, no mínimo

Até mesmo porque a amizade dela é muito importante para nós.

E, nem, como também, mas também

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

pode ser a conjugação do verbo velar, que significa estar vigilante.

Brasil é hipônimo de país.

Uso de hiperônimos e hipônimos

LISTA DE PALAVRAS PARÔNIMAS COM SEUS SIGNIFICADOS

Adotar – aceitar: alguém, doutrina, ideia

Amoral – pessoa destituída de senso moral

Apóstrofe – figura de linguagem

Aprender – adquirir conhecimento

Arrear – pôr arreios, encilhar, selar

Assoar – limpar secreção nasal

Atuar - desempenhar um papel como ator

Auto - ato público, peça teatral de um ato

Absolver: perdoar, inocentar

Câmara – onde se reúnem os deputados

Cavaleiro – aquele que sabe andar a cavalo

Celerado - aquele que cometeu crimes

Conjetura – suposição, hipótese

Deferir – atender, conceder

Degredado – desterrado, exilado

Descrição - ato de descrever, expor

Desmistificar - desfazer uma ilusão

Despensa - lugar de guardar mantimentos

Desapercebido - desprevenido, desprovido

Discente - que aprende

Emergir - vir à tona

Emigrar - sair da pátria

Eminente – notável, célebre

Emitir - lançar fora de si

Esbaforido – ofegante, cansado

Estada - permanência de pessoa

Estofar - cobrir de estofo