Clase 1: “¿Cuál es el orden de las estaciones del año?

Objetivo de aprendizaje (U4 OA12): Registrar la secuencia en la que

suceden las estaciones del año.
Concepto Clave: Estaciones del año
Habilidad: Observar - Comunicar
Inicio
 Observa el clima por la ventana de tu sala y marca la imagen que más
se parece.

- ¿Qué elementos ves en el cielo?

______________________________________________________

- ¿En qué estación del año nos encontramos?

______________________________________________________

Desarrollo Habilidades: Observar - Analizar

 Observa las imágenes y lee.
Verano Otoño

Cuando comienza el año, es Cuando comienzan las clases llega

verano. Los días son largos y las el otoño. Los días son más cortos,
noches cortas. Hace mucho calor y hace frío y las hojas de los árboles
los árboles se llenan de frutas. Son cambian de color. Algunos árboles
las vacaciones. pierden todas sus hojas.

Invierno Primavera
 En invierno hace mucho frío. Los En primavera florecen los árboles y
días son muy cortos y las noches los jardines. Los días son un más
largas. El viento sopla fuerte, cae largos y el sol calienta un poco
lluvia y a veces nieve. más. Es la estación más colorida.

 Lee las actividades y únelas con la estación del año en que se realizan.

1. Andar con paraguas. Verano

2. Bañarse en la playa Invierno

3. Sacar flores de la plaza Otoño

4. Recoger hojas secas Primavera

 Pinta los meses según la estación del año: azul los meses de verano,
naranjo los meses de otoño, gris los meses de invierno y amarillo los
meses de primavera.
Abril
Febrero

Marzo

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Diciembre
Enero

Noviembre

Cierre Habilidad: Evaluar

 Escribe las estaciones del año en el orden en que se suceden en
nuestro país.
 Clase 2: “¿Frío o calor todo el año?

Objetivo de aprendizaje (U4 OA12): Analizar las características de cada

una de las estaciones del año.
Concepto Clave: Estaciones del año Habilidad: Observar - Comunicar

Inicio
 Observa la imagen y
responde.

- ¿De qué estación del

año crees que es esta
imagen? ¿Por qué?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
____
- ¿Crees que hará frio o calor en este lugar? ¿Por qué?
__________________________________________________________

Habilidades: Analizar - Clasificar

Desarrollo
 ¿Cuándo comienza cada estación? Completa.
El 21 de diciembre comienza el _________________.
El 21 de marzo comienza el _________________.
El 21 de junio comienza el _________________.
El 21 de septiembre comienza el _______________.

 Observa las palabras que aparecen en el recuadro y escríbelas en la

estación del año que les corresponda.
 1.- Caluroso 2.- Lluvioso
3.- Frío 4.- Nevado
5.- Ventoso (con viento) 6.- Florido (con flores)
7.- Helado 8.- Soleado
9.- Nublado 10.- Con pocas nubes

Otoño Invierno Primavera Verano

 Escribe en tu cuaderno dos características de las estaciones del año y

dibújalas.
 Responde.
- ¿Qué sucede con la temperatura en las estaciones? ¿Cuándo hace
frío? ¿Cuándo hace calor?

_______________________________________________________
- ¿Será el Sol el que produce cambios en las estaciones del año? ¿Por
qué?

_______________________________________________________
 Escribe en tu cuaderno en qué se parecen y en que se diferencias el
verano y la primavera.

Habilidad: Analizar - Evaluar

Cierre
 ¿Cuál estación del año te gusta más? ¿Por qué?

______________________________________________________
 ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

 Escribe 2 actividades que solo se realicen en una estación del año y

otra que realicemos durante todo el año.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
 Clase 3: “¿Qué les pasa a los árboles durante el año?”

Objetivo de aprendizaje (U4 OA12): Describir los cambios que ocurren en

las plantas durante el paso de las estaciones del año.
Conceptos Clave: Plantas – Estaciones del año

Habilidad: Observar-Comunicar
Inicio
 Observa cómo lucen los árboles alrededor de tu colegio, escoge uno y
dibújalo.

- ¿Qué elementos puedes

observar en el árbol?

_______________________________________________________
_________________

- ¿Has visto si este árbol cambia durante el año? ¿Cómo?

_______________________________________________________
_________________
Desarrollo Habilidades: Analizar – Comparar

 Lee el texto y responde.

Árboles de hoja caduca

Los árboles de hoja caduca son aquellos que no mantienen las hojas
durante todo el año. En otoño, las hojas de estos árboles comienzan a caer
y cambian a color amarillo y café. En invierno, ya no tienen hojas y en
primavera comienzan a salir flores y nuevas hojas muy verdes.

 Escribe el nombre de la estación del año bajo los árboles.

 Responde las preguntas.

- ¿Qué influencia tiene el Sol en los cambios en las plantas?

_______________________________________________________
- ¿En qué estación del año florecen los árboles y las plantas?
_______________________________________________________
- ¿Qué necesitan las plantas para germinar y crecer?
_______________________________________________________
- ¿Hay plantas de florecen en invierno? ¿Por qué?
_______________________________________________________
 Dibuja en tu cuaderno 4 frutas que aparecen solo en verano.
Cierre
Habilidad: Evaluar

 Escribe un cambio que sufran los árboles frutales en cada uno de los
casilleros.

Invierno Primavera Verano Otoño

 Clase 4: “¿Cómo afectan las estaciones a los seres vivos?”

Objetivo de aprendizaje (U4 OA12): Describir los cambios que

experimentan animales y otros seres vivos en sus actividades durante el
paso de las estaciones.
Conceptos Clave: Seres vivos – Estaciones del año
Habilidad: Evaluar
Inicio
 Dibuja lo que falta en cada árbol según la estación del año.

Invierno Verano Primavera Otoño

Desarrollo Habilidades: Analizar – Comunicar - Explorar

 Lee el texto siguiente.

Con cada estación del año los animales cambian sus costumbres por el
clima.
Los animales reciben al otoño de maneras diferentes.
Algunos, como las hormigas, trabajan guardando
alimento para comer en invierno. Otros, como las
golondrinas, emprenden viaje a lugares más cálidos.

En invierno, ya no se ven tantos animales, Algunos

se fueron en busca del calor, otros permanecen
escondidos en sus refugios o cuervas y duermen
todo el invierno.
 Es primavera, para los animales
es tiempo de enamorarse y
encontrar pareja, construyen su
casa y esperan la llegada de los
hijos.

Con los primeros calorcitos del verano, los animales cambian de "vestido".
Dejan las plumas y los pelos abrigados del invierno para cambiarlos por
otros más frescos.

 Dibuja en tu cuaderno, algún animal que sufra cambios cuando cambia

la estación del año.

 En parejas, busquen a un adulto y a un estudiante de un curso superior

y pídanles que respondan las siguientes preguntas. Escriban sus
respuestas en el espacio designado.

Adulto Respuesta Estudiante Respuesta

1.- ¿Qué 1.- ¿Qué
actividades actividades
realiza solo realizas solo
durante el durante el
verano? verano?

2.- ¿Qué
2.- ¿Qué
actividades
actividades
puede
puedes
hacer solo
hacer solo
en
en invierno?
invierno?

Habilidad: Evaluar
Cierre
 Nombra tres elementos de ropa que utilizas en cada estación del año.
 Dibuja en tu cuaderno cómo te vistes en verano e invierno.
 Clase 5: “Cambios durante el paso de las estaciones”

Objetivo de aprendizaje (U4 OA12): Representar los cambios que

experimenta el ambiente durante las estaciones del año.

Conceptos Clave: Ambiente – Estaciones del Año

Habilidad: Observar-Comparar
Inicio
 Observa las vestimentas y encierra en rojo lo que se usa en invierno y
en verde lo que se usa en verano.

Nuestro entorno cambia con el paso de las estaciones, desciende la

temperatura, cambian las horas de luz y eso también nos afecta en
nuestras actividades.
Habilidades: Evaluar
Desarrollo
 Dibuja en cada recuadro tres objetos o utensilios que se utilicen en las
estaciones. Comparte con tus compañeros los objetos que dibujaste.
Verano Otoño

Invierno Primavera

 Organízate en grupos de 4 estudiantes e inventa una historia sobre una

estación del año. Para ello debes considerar:
 - La temperatura.
- La ropa que se utiliza.
- Los objetos que podemos utilizar.
- Las acciones que podemos hacer en la estación.

 La estación del año que a mi grupo se le asignó es: _______________

Dibuja aquí lo que van a representar:

 Escribe un comentario sobre una de las presentaciones de tus

compañeros.
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Cierre Habilidades: Evaluar

 Dibuja las acciones que representaron los grupos en las distintas
estaciones del año.
Invierno Primavera Verano Otoño