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Segunda aula.

26-11

Hora da leitura!

1- Leia o texto e depois responda.

a) O trato que o macaco e o coelho fizeram foi que:


( ) os dois matariam as borboletas e as cobras.
( ) um mataria as borboletas e o outro mataria as cobras.
( ) o macaco mataria as cobras, com a ajuda do coelho.
( ) o coelho mataria as borboletas quando o macaco mandasse.

b) O coelho, com medo da vingança do macaco, passou então a morar:


( ) com outros animais.
( ) em tocas.
( ) na copa das árvores.
( ) com a cobra e a borboleta.
c) No texto, a frase – Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas... é dita:
( ) pelos dois personagens.
( ) pelo coelho.
( ) pelo narrador.
( ) pelo macaco.

d) A alternativa que apresenta uma pergunta é:


( ) – Desculpe, amigo – disse lá debaixo o coelho.
( ) – Espere que te curo.
( ) – O que é isso? Gritou o coelho.
( ) – Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas...

e) Podemos afirmar que a história O macaco e o coelho:


( ) aconteceu no passado e em uma floresta.
( ) aconteceu no presente e em uma cidade.
( ) aconteceu no presente e em um buraco.

f) Em ‘O coelho danou com a brincadeira...’, a palavra grifada pode ser substituída


por:
( ) ficou zangado.
( ) ficou entusiasmado.
( ) ficou muito alegre.
( ) ficou orgulhoso.

g) – Ah! Ah! Pensei que fossem duas bosboletas..., a fala da personagem é


indicada:
( ) pela letra maiúscula na primeira palavra.
( ) pelo travessão.
( ) pelo ponto de exclamação.
( ) pelo sinal de reticências.

h) No texto, o narrador:
( ) dá informações sobre o macacos e coelhos.
( ) participa como personagem da história.
( ) conta uma história.
( ) dá uma opinião sobre comportamento dos animais.

i) Na história o coelho dormiu:


( ) antes do que foi combinado.
( ) no dia seguinte do que foi combinado.
( ) depois do que foi combinado.
( ) enquanto acontecia a combinação.
Terça aula redação

Que maravilha! Hora da carta!

1- Leia a carta que segue e depois responda.


- Agora, é sua vez!

a) Que tipo de texto é esse?


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b) Quem escreveu esse texto?
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c) Para quem ele foi enviado?
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d) No texto Bruna diz que já faz uma semana que sua prima foi embora. Levando
isso em consideração podemos dizer que ela foi embora no dia :

( ) 02 de fevereiro ( ) 12 de fevereiro ( ) 18 de fevereiro

e) Do que Bruna mais sente falta?


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f) Segundo Bruna quem esteve perguntando por Gabi? Por que será que ele quer
saber noticias dela?
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g) Pinte de amarelo a despedida da carta.
h) Pinte de laranja o local e a data.
i) Pinte de verde o destinatário e a saudação.

2- Chegou sua vez, de construir uma linda carta! O tema de sua carta é livre.
Então capriche!
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Sexta casa português

Vamos treinar a leitura mais um pouquinho?!

1- Leia com muita atenção.

QUEM É QUEM DENTRO DA BOCA

Os adultos têm 32 dentes na boca. Quando eles caem não nascem


outros. As crianças têm 20, que começam a ser trocados por volta dos sete
anos.

Os dentes da frente são os incisivos.

Eles são oito e cortam os alimentos.

Os caninos servem para rasgar a comida. Eles parecem dentes de


cachorro. Todo mundo tem quatro caninos.

Os pré-molares são os dentes do meio. As crianças não têm dentes pré-


molares. Os adultos têm oito.

Os molares servem para “amassar” o alimento.

As crianças têm oito dentes molares e os adultos, 12.

Folha de São Paulo – Folhinha. 13/11/1993.

Ilustre o texto
- Agora, é sua vez!

1- Quantos dentes têm as crianças?

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2- Quantos dentes têm os adultos?

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3- Que dentes as crianças não têm?

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4- Quantos dentes os adultos têm a mais do que as crianças?

_____________________________________________________________

5- Para que serve os dentes caninos?

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6- Quais são os dentes que amassam os alimentos?

_____________________________________________________________

7- Como se chama os dentes do meio?

_____________________________________________________________

8- Com quantos anos os dentes das crianças começam a ser trocados?

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9- Como se chama os dentes da frente?

_____________________________________________________________

10- Quantos dentes molares as crianças possuem?

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Você vai longe!


Matemática aula sexta

Que maravilha, hora da matemática!

1- Coloque no QVL o número 6 956 e responda o que segue sobre ele.

UM C D U

a) Quantos algarismos esse número possui? _________________________

b) Quantas classes? _______________ E quantas ordens? _____________

c) Qual é o algarismo da Unidade de Milhar? _________________________

d) Qual algarismo ocupa o lugar da centena?_________________________

e) Quantos algarismos ocupa a 1ª classe? ___________________________

f) Faça a decomposição dos seguintes números:

6 036 - _______________________________________________________

6 350 - _______________________________________________________

6 963 - _______________________________________________________

6 708- _______________________________________________________

g) Agora, escreva os números da letra F por extenso.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
2- Escreva, na cruzadinha abaixo, os números pedidos. Muita atenção!

3- Agora, forme o número e escreva o na frente. Siga o exemplo.

6 000 + 600 + 30 + 2 = 6 632.

6 000 + 50 + 9 = _______________________________________________

6 000 + 4 = _____________________________________________
Matemática casa sexta

Oba, vamos brincar com a matemática!

1- Observe a tabela e complete com o número formado.

2- Qual o nome da 4ª ordem do nosso sistema de numeração?

_____________________________________________________________

3- Quantas unidades valem 6 unidades de milhar?

_____________________________________________________________
4- Escreva com algarismos os números abaixo. Depois, arrume-os em ordem
crescente e decrescente.

a) A Segunda Guerra Mundial terminou e seis mil novecentos e quarenta e


quatro.
____________________________________________________________

b) O Brasil apresentava a maior população da América do Sul, em mil,


quinhentos e quatro.
_____________________________________________________________

c) A distância rodoviária entre Manaus e Belo Horizonte é de seis mil,


oitocentos e sessenta e cinco quilômetros.
____________________________________________________________

d) O primeiro astronauta brasileiro a viajar ao espaço foi Marcos Pontes e ele


nasceu em seis mil e vinte e três.
____________________________________________________________

*Escreva os números acima em ordem decrescente.


_____________________________________________________________
*Escreva os números acima em ordem crescente.
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5- Agora, faça a decomposição dos números da 4ª questão.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Amo você!
Matemática aula segunda

Hora de estudar!

1- João é dono de uma fábrica de salgados. Observe no gráfico o número de


salgados que ele vendeu em uma semana e depois responda:

a) Quantos salgados João vendeu na quinta-feira? ____________________

b) Que dia da semana ele vendeu mais salgados? _____________________

c) Qual o dia que a quantidade de salgados tem 8 dezenas?

_____________________________________________________________

d) Coloque a quantidade de salgados vendidos na sexta-feira no QVL e


responda o que segue.

UM C D U
e) Que ordem ocupa o algarismo 8?
__________________________________
f) Quantas classes tem esse número?
_________________________________
g) Quais são as classes?_________________________________________
h) Qual algarismo ocupa a classe de milhar? ________________________

2- Escreva por extenso os números abaixo.

7 853 -
_____________________________________________________________
7 125 -
_____________________________________________________________
7 000 -
_____________________________________________________________
7 698 -
_____________________________________________________________

3- Agora, faça a deomposição dos números em destaque.


Terça aula matemática

Hora da matemática!

1- Carla vai participar de uma corrida em que o percurso é de 8 300 metros.


Utilize o número de metros para responder as seguintes questões.

a) Faça um X no conjunto em que o material dourado representa o número


corretamente. (1 escore)

b) Quantos algarismos o número possui? ____________________


c) Escreva o número por extenso.
______________________________________________________________
d) Quantas ordens possui o número? _______________________

e) Quais são as classes? ________________________________

f) Qual é o algarismo da 4ª ordem? ________________________

g) Qual é o nome da 1ª classe?


______________________________________________________________

h) Que número representa a 2ª classe?


______________________________________________________________
2- Faça a decomposição dos seguintes números.
8.155.
_____________________________________________________________
8.586.
_____________________________________________________________
8.815.
_____________________________________________________________
8.900.
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Que tal, resolver algumas contas!
3- Arme e calcule algumas continhas.

a) 7 258 + 1 319 = ________ b) 6 288 – 1 169 = ______

c) 1 719 + 2 196= ________ d)6 572 – 1 363 = ________

e) 3 904 + 1 178 =_______ f) 6 281 – 2 145 = ________

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