Recomendación 1 • Practica el ritmo en inglés cambiando el número de sílabas inacentuadas entre acentos.
Her *name’s *Mary.
Her *name was *Mary. Her *name must be *Mary. Her *name must have been *Mary.
Eva Estebas Vilaplana
Revisión 2 • En inglés las palabras léxicas (nombres, verbos, adjetivos, adverbios) suelen estar acentuadas. • En inglés las palabras funcionales (preposiciones, determinantes, conjunciones, verbos modales) no suelen llevar acento.
Eva Estebas Vilaplana
Recomendación 2 • Concéntrate al hablar en inglés en la producción de las sílabas acentuadas y “olvídate” de las inacentuadas. Her *name’s *Susan and she *lives in *Cornwall.
I *work as a *teacher in a *Language *Centre.
I *go to the *cinema *twice a *week with my
*friends from *school.
Eva Estebas Vilaplana
Revisión 3 • En inglés las palabras focalizadas (con información nueva) siempre llevan un acento tonal (con un movimiento entonativo). • Las palabras con información compartida se desacentúan (se producen sin acento tonal).
Eva Estebas Vilaplana
Recomendación 3 • Produce la misma frase con focalización en distintas palabras. -Where do you usually go with your sister? -I *usually *go to the *CINEMA with my *sister.
-Do you usually go to the cimena with her sister?
-I *usually *go to the *cinema with *MY *sister.
-Do you usually go to the cimena with your sister?
-I *ALWAYS *go to the *cinema with my *sister. Eva Estebas Vilaplana ¿Qué veremos en el siguiente módulo? • Comparación entre los sistemas vocálicos del inglés y del español. • El efecto del ritmo en la producción de las vocales. • La vocales en las sílabas inacentuadas suelen ser distintas de las vocales en las sílabas acentuadas: vocales débiles vs. vocales fuertes. Eva Estebas Vilaplana *Keep *practising and *see you *soon!