Nombre de la Materia

Psicología de la superdotación y del talento

Nombre de la Licenciatura
Psicología infantil

Nombre del alumno

Diana Méndez Moreno

Nombre de la Tarea
Componentes cognitivos

Tema 2
Modelos de la excepcionalidad intelectual

Nombre del Tutor

Mónica azul Sánchez

Fecha
06/09/18
 Psicología de la superdotación y de talento
Psicología infantil

El sistema cognitivo aparece

Los más claros representantes de los
modelos de componentes cognitivos
son Sternberg y Davidson (1986).
Su postura parte de la elaboración de
la información, según los procesos
cognitivos , y llega al análisis de los
metacomponentes de la inteligencia
(Stemberg, 1994)
organizado en cuatro grandes
dispositivos en la que establece
relación entre interacción y Participan en la resolución
dependencia entrada (percepción) de los productos finales de
salida (respuesta) dispositivo central cualquier rendimiento,
(inteligencia) almacenamiento desde un test hasta una
(memoria) tarea escolar.

se señala que para calificar a

alguien superdotado se deben Es una ventaja que se
reunir cinco criterios ;el de diferencian las personas
excelencia, el de la rareza, el de Componentes Cognitivos superdotadas de las que no lo
productividad , el de son y a valorar estas
demostrabilidad y el de valor. diferencias de manera
cualitativa y cuantitativa.

Excelencia: se refiere a que, en términos, psicológicos El trabajo y estudio que se tiene de

debe ser superior al resto de sus compañeros de edad. los modelos cognitivos favorece no
Rareza: busca que el rasgo en el que se es superior sea sólo el diagnostico e identificación
raro en relación con los compañeros de la misma edad. de los niños superdotados, sino
Productividad: e l niño debe mostrar un potencial también la creación de las medidas
productivo en algún ámbito específico. educativas más oportunas para
Demostración: se refiere a que debe demostrar la hacer frente a sus características y
capacidad de varias pruebas válidas y fiables. Valor: necesidades.
considera que el rendimiento superior debe ser individual
o socialmente valioso.
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Psicología infantil

Bibliografias
file:///C:/Users/Admin/Downloads/Dialnet-IdentificacionDeAlumnosConAltaCapacidadCognitiva-2554861.pdf
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/50251/1/tesis_gonzalez_garcia.pdf
https://www.ugr.es/~iramirez/Bases%20Psicol/Superdot/modelos%20y%20teorias.htm